小學(xué)老師個(gè)人優(yōu)秀教學(xué)工作計(jì)劃5篇

1、精品文檔Word格式 小學(xué)教師個(gè)人優(yōu)秀教學(xué)工作方案5篇 工作方案是對(duì)肯定時(shí)期的工作預(yù)先作出支配和準(zhǔn)備時(shí)，工作中都制定工作方案，工作方案實(shí)際上有很多不同種類，它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，而且有范圍大小之別。下面是我給大家?guī)淼膶W(xué)校教師個(gè)人優(yōu)秀教學(xué)工作方案，盼望大家可以喜歡! 學(xué)校教師個(gè)人優(yōu)秀教學(xué)工作方案篇1 一、同學(xué)根本狀況分析： 我們所教的六班級(jí)同學(xué)，閱讀根底參差不齊，凹凸不一。從總體上看，閱讀力量不平衡，尤其是局部同學(xué)閱讀力量比擬差，但大局部同學(xué)學(xué)習(xí)比擬仔細(xì)，對(duì)閱讀的愛好比擬濃。局部同學(xué)課外閱讀習(xí)慣差，學(xué)問面狹窄;學(xué)問運(yùn)用不夠敏捷，理解、感悟比擬淺薄，語言表達(dá)力量弱，不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的思想;特殊

2、是同學(xué)的獨(dú)立閱讀力量差。因此新學(xué)期中，培育同學(xué)把課外閱讀作為自己學(xué)習(xí)、生活的需要，讓同學(xué)樂于讀，自愿讀，才能使其成為進(jìn)步同學(xué)語文素養(yǎng)的有效途徑。 二、教材根本內(nèi)容分析： ?日有所誦?是親近母語兒童閱讀討論中心為學(xué)校各年齡段孩子量身定做的一套經(jīng)典誦讀讀本。它具有一些特色： 1、經(jīng)典性：這是這套讀本最根本的特點(diǎn)。該書在廣泛選票的根底上，細(xì)心遴選了一些最經(jīng)典的詩性文本，如兒歌、童謠、現(xiàn)代詩歌、古詩詞曲、晨讀對(duì)韻等，該書還精選了?高校?、?中庸?、古代寓言中易于記誦的章節(jié)，用經(jīng)典去叩啟孩子天賦之門。 2、序列化：根據(jù)生活實(shí)際狀況編排。為豐富孩子們閱讀面，增進(jìn)閱讀愛好，本學(xué)期閱讀課上還將把名著導(dǎo)讀融入課

3、堂。 三、教學(xué)的詳細(xì)目的： 閱讀是搜集處理信息、熟悉世界、進(jìn)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。本學(xué)期將以“開闊視野，啟迪才智，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)讀書方法為目的，在閱讀欣賞課上，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，培育同學(xué)語文閱讀力量，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 1、激發(fā)孩子的閱讀愛好，讓孩子喜歡讀書，和書成為好伴侶，讓書成為同學(xué)的終身伴侶。 2、通過引導(dǎo)同學(xué)誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。 3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與興趣的熏陶，豐富精神世界，進(jìn)步綜合語文素養(yǎng)。 4、讓同學(xué)在積累學(xué)問的同時(shí)，進(jìn)步寫作力量。 四、教學(xué)的主要措施及方法： 1、采納閱讀指導(dǎo)課、讀物推舉課、閱讀

4、研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)展閱讀指導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好，進(jìn)步他們的閱讀力量。 2、常常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染同學(xué)，連續(xù)同學(xué)有意留意的時(shí)間，擴(kuò)高校生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)同學(xué)自愿地去閱讀。 3、保證同學(xué)有時(shí)間讀書，利用好每周的閱讀課以及每天中午的閱讀時(shí)間，確保同學(xué)每天閱讀時(shí)間。 4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀，教給同學(xué)簡(jiǎn)潔的讀書方法，列出自讀提綱。 5、與同學(xué)一起讀書，準(zhǔn)時(shí)溝通讀書心得。 6、開展多彩的活動(dòng)，鼓舞同學(xué)持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)比、精彩片段朗讀競(jìng)賽等，以激發(fā)愛好，穩(wěn)固成果。 7、有方案地

5、支配作好讀書筆記。 學(xué)校教師個(gè)人優(yōu)秀教學(xué)工作方案篇2 這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一班級(jí)班主任工作，為了保證班級(jí)工作正常有序地進(jìn)展，現(xiàn)將班級(jí)狀況及本學(xué)期工作方案制定如下： 一、班級(jí)狀況 本班共有同學(xué)15人，其中男生4人，女生11人。本學(xué)期我們將連續(xù)秉承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，培育其愛學(xué)習(xí)，懂禮貌，講衛(wèi)生，團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好習(xí)慣，可以讓他們成為優(yōu)秀、合格的學(xué)校生。 二、常規(guī)訓(xùn)練方面 1、充分利用班會(huì)的時(shí)間進(jìn)展平安訓(xùn)練，在日常學(xué)習(xí)的過程中讓同學(xué)知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我會(huì)特地負(fù)責(zé)監(jiān)視檢查同學(xué)的日常行為，評(píng)出表現(xiàn)好的同學(xué)，對(duì)表現(xiàn)不夠好的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練。 2、充分

6、發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的訓(xùn)練作用，增加同學(xué)的榮譽(yù)感，使同學(xué)心中有別人，有集體。 三、班級(jí)紀(jì)律方面 首先制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法。這樣同學(xué)既感到好玩，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于孩子們還小，自制力較差，所以，無論課上課下還要多催促，尤其培育孩子的互相監(jiān)視的習(xí)慣。課間是同學(xué)輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校內(nèi)帶來活潑而輕松的氣氛。但走廊和室內(nèi)假設(shè)有吵鬧聲，常常有同學(xué)喧嘩，會(huì)使整個(gè)學(xué)校不得寧?kù)o，影響到師生的學(xué)習(xí)和工作。因此，我把課間紀(jì)律作為重點(diǎn)，課上提示，課下催促，獎(jiǎng)懲清楚。 四、衛(wèi)生方面 1、個(gè)人衛(wèi)生：要求穿著干凈，做好三勤，桌堂勤清，物品勤擺，手臉勤洗。 2、班級(jí)衛(wèi)生：

7、每天早晨支配同學(xué)值日，并且派出值日生，監(jiān)視衛(wèi)生工作的進(jìn)展。 五、班干部的培育方面 班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將實(shí)行班干部輪番制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。 六、學(xué)習(xí)方面 為了讓每個(gè)孩子都學(xué)有所長(zhǎng)，獲得優(yōu)異的成果，我要常常性地和同學(xué)以及家長(zhǎng)溝通溝通，準(zhǔn)時(shí)指出同學(xué)身上不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其盡早改正，并且要學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 學(xué)校教師個(gè)人優(yōu)秀教學(xué)工作方案篇3 有人說、一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。假設(shè)說每個(gè)孩子都是一顆小星星，我情愿用真誠(chéng)、

8、熱忱為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃耀出最絢爛、最動(dòng)人的光芒!為了讓班級(jí)布滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進(jìn)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任方案如下。 一、班級(jí)根本狀況分析 我班這一學(xué)期共有27位同學(xué)，其中女生17人，男生10有人，其中大局部同學(xué)平常上課都比擬仔細(xì)。同學(xué)們平?；顫姾脛?dòng)，具有愛集體，愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)友愛等特點(diǎn)。但也有一些同學(xué)上課不敢大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，貪玩又馬虎，因此同學(xué)的自覺性差，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，我加強(qiáng)對(duì)班干部的管理力度，以班長(zhǎng)為核心，以副班長(zhǎng)為代表起帶頭作用，以各組組長(zhǎng)為首帶著全班同學(xué)改正不良的行為習(xí)慣。并開展

9、一些活動(dòng)關(guān)心那些學(xué)習(xí)成果不好的同學(xué)，開展以“一幫一，多幫一等活動(dòng)，讓他們把學(xué)習(xí)成果提上去。 二、指導(dǎo)思想 新的學(xué)期，本班將堅(jiān)持從學(xué)校工作和同學(xué)思想實(shí)際動(dòng)身，抓好班級(jí)管理工作，進(jìn)步同學(xué)道德素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。 三、奮斗目的 1、貫徹落本質(zhì)量立校，特色強(qiáng)校，科研興校，培育同學(xué)具有現(xiàn)代化素養(yǎng)的一代新人。 2、進(jìn)步班級(jí)教學(xué)質(zhì)量。 3、對(duì)同學(xué)進(jìn)展養(yǎng)成習(xí)慣的培育。 4、培育同學(xué)在學(xué)習(xí)中專注樂觀，生活中干凈勤勞，布滿自信，從而形成良好的班風(fēng)。 四、工作重點(diǎn) 1、加強(qiáng)班級(jí)建立，培育活潑、安康、團(tuán)結(jié)、樂觀向上的班集體。 2、培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)衛(wèi)生等行為習(xí)慣。 3、加強(qiáng)溝通，促同學(xué)心理素養(yǎng)安康進(jìn)展。 4、狠抓

10、學(xué)困生工作。 5、加強(qiáng)平安訓(xùn)練。 6、開展豐富的班級(jí)理論活動(dòng)，增加活動(dòng)意識(shí)。 五、詳細(xì)措施 1、加強(qiáng)班級(jí)建立，狠抓落實(shí)班風(fēng)建立。 (1)加強(qiáng)全班的德育，讓同學(xué)學(xué)會(huì)怎樣做人、樹立公德意識(shí)，留意平安訓(xùn)練，多進(jìn)展思想上的溝通，在平常多鼓舞他們?nèi)⑴c活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手力量，讓同學(xué)樹立我為班級(jí)效勞榮耀的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理的現(xiàn)象，人人爭(zhēng)做班級(jí)小仆人。 (2)培育班上同學(xué)良好的紀(jì)律，學(xué)校生好動(dòng)，尤其是低班級(jí)的同學(xué)，課堂紀(jì)律的好與壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的凹凸，因此我將利用一個(gè)月的時(shí)間好好整頓班級(jí)的紀(jì)律，保證能將教學(xué)任務(wù)順當(dāng)?shù)剡M(jìn)展，在課堂上，盡是使用贊揚(yáng)的語言，樹立孩子較強(qiáng)

11、的自信念，培育良好的班風(fēng)，爭(zhēng)取人人都能做到課堂上遵守紀(jì)律，下課后不打鬧、不吵架、不打架。平常，多與其他任課教師多溝通、聯(lián)絡(luò)，對(duì)于不遵守紀(jì)律的同學(xué)同任課教師結(jié)合起來一齊進(jìn)展訓(xùn)練，使他們逐步養(yǎng)成良好的遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。 2、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。 (1)加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。班主任同孩子相處的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)孩子理解的狀況也比擬全面。因此，我將針對(duì)孩子的共性特點(diǎn)培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我就留意對(duì)他加強(qiáng)檢查次數(shù)，課堂提問以查效果。對(duì)于班上的每一名同學(xué)，針對(duì)他的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣我都將在教學(xué)工作中逐一將他轉(zhuǎn)變使之有所改良。 (2)對(duì)同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣的訓(xùn)練。有了好的環(huán)境衛(wèi)生，同學(xué)才能安康成長(zhǎng)，因此，我將

12、培育一名力量較強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)的衛(wèi)生委員，每周對(duì)每一名同學(xué)進(jìn)展儀容儀表的檢查，做到干凈干凈地來校上學(xué)，對(duì)于每天的值日工作，也要求組長(zhǎng)仔細(xì)負(fù)責(zé)催促每一名值日生仔細(xì)做好值日工作，訓(xùn)練同學(xué)保護(hù)好周邊環(huán)境，不亂扔果皮紙屑。 3、加強(qiáng)溝通，促同學(xué)心理素養(yǎng)安康進(jìn)展。 各項(xiàng)討論說明、心理素養(yǎng)是人才素養(yǎng)的核心與靈魂，因?yàn)槠渌仞B(yǎng)的進(jìn)展都必需以同學(xué)良好的心理素養(yǎng)為中介?？梢姲嘀魅伟盐蘸驼{(diào)控同學(xué)情感的晴雨表，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展安康的情感體驗(yàn)，具有特別重要的意義。 (1)培育同學(xué)樂觀的情感，開朗的性格、頑強(qiáng)的意志和健全人格，消退不安康的隱患，讓同學(xué)擁有安康有心態(tài)。 (2)活動(dòng)中加強(qiáng)心理素養(yǎng)的培育，結(jié)合班活動(dòng)，社會(huì)理論等活動(dòng)進(jìn)

13、展多層次，多方面的心理素養(yǎng)訓(xùn)練。 (3)創(chuàng)設(shè)師生間情感溝通的寬松心境。 4、狠抓學(xué)困生工作。 (1)擅長(zhǎng)覺察閃光點(diǎn)。 “尺有所短，寸有所長(zhǎng)。每個(gè)同學(xué)都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要理解他們，開掘他們心靈中的火花，給他們閃光的時(shí)機(jī)。如在課堂上多把一些簡(jiǎn)潔的問題留給學(xué)困生答復(fù);做練習(xí)時(shí)，把較簡(jiǎn)潔的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到“我也能答復(fù)、“教師也重視我。 (2)進(jìn)展適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和批判 馬克吐溫說過：“只憑一句贊美的話我就可以活上兩個(gè)月。每位同學(xué)都喜歡被人贊揚(yáng)，特殊是學(xué)困生，他們最需要表揚(yáng)。在班級(jí)管理中，作為教師假設(shè)可以多覺察同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步、一次按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)、一次仔細(xì)聽講、一件小小的好事都能準(zhǔn)

14、時(shí)賜予表揚(yáng)，讓同學(xué)知道他的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步教師都留意到了，教師每時(shí)每刻都在關(guān)心著自己，就會(huì)感到班集體的暖和，從而增加自信念。 學(xué)校教師個(gè)人優(yōu)秀教學(xué)工作方案篇4 一、訓(xùn)練理念的思索，必需強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本。 以往教學(xué)從教師的“教考慮較多，以教師為主，很少考慮同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在教師中心論上，強(qiáng)調(diào)教師作為訓(xùn)練的主體，同學(xué)通過教師的教、傳授去獵取學(xué)問，因此同學(xué)往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代訓(xùn)練的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本。所以訓(xùn)練理念定為“以同學(xué)進(jìn)展為本。 二、音樂訓(xùn)練要面對(duì)全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的共性進(jìn)展。 音樂訓(xùn)練的目的之一就是要完善同學(xué)的共性，一切音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求全都，應(yīng)

15、當(dāng)允許同學(xué)的共性得到充分自由的進(jìn)展，允許同學(xué)用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許同學(xué)有共性化的獨(dú)立見解。這一切，是與面對(duì)全體同學(xué)相輔相成。 三、鉆研教材編寫的思路。 教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)理論與制造，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。 1.以審美為中心 為此，在整個(gè)教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染同學(xué)，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，進(jìn)而使學(xué)形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美力量。 2.以(音樂)文化為主線 我們通過學(xué)習(xí)，熟悉到作為一般學(xué)校的音樂訓(xùn)練，藝術(shù)訓(xùn)練為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素養(yǎng)訓(xùn)練

16、的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)絡(luò)等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。 3.以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn) 從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)熟悉;從最根本時(shí)值“一拍到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂器的演奏等等，讓同學(xué)在理論操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需把握的粗淺音樂根底技能。 4.加強(qiáng)理論與制造 音樂課是理論性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特殊重視同學(xué)的參加和理論，重視同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視同學(xué)體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的理論要求，讓同學(xué)與活動(dòng)中去體

17、驗(yàn)音樂的美感，進(jìn)步他們的音樂感受、表現(xiàn)、制造的力量。學(xué)校的音樂制造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對(duì)音樂的不同演繹。 學(xué)校教師個(gè)人優(yōu)秀教學(xué)工作方案篇5 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，多鉆研課標(biāo)，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，采納符合同學(xué)年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)程度，進(jìn)步教學(xué)力量。 二、教學(xué)中從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，分層施教，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，不放棄每一個(gè)同學(xué)，爭(zhēng)取進(jìn)一步進(jìn)步同學(xué)的英語程度。通過仔細(xì)鉆研教材，備好課，考慮教法，解決如何把教材學(xué)問傳授給同學(xué)。在課堂上，組織好教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講精練。還要樂觀參加聽課、評(píng)課，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度。 三、總結(jié)上學(xué)期同學(xué)期末測(cè)試狀況，找出薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)