年度考核班主任個(gè)人總結(jié)小學(xué)教師5篇

1、精品文檔Word格式 年度考核班主任個(gè)人總結(jié)小學(xué)老師5篇 時(shí)間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過這段時(shí)間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進(jìn)步，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢?下面是我給大家?guī)淼哪甓瓤己税嘀魅蝹€(gè)人總結(jié)學(xué)校老師，盼望大家可以喜歡! 年度考核班主任個(gè)人總結(jié)學(xué)校老師1 一年來，本人在學(xué)校老師工作中喜歡訓(xùn)練事業(yè)，思想端正，作風(fēng)正派，聽從指導(dǎo)的工作支配，辦事仔細(xì)負(fù)責(zé)。以下是我這一學(xué)年的工作總結(jié)。 在工作中，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以同學(xué)為主體，老師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓同學(xué)思

2、維，民揮同學(xué)的想象力，實(shí)在地向課堂四非常鐘要質(zhì)量。開學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培育班級(jí)骨干。專心協(xié)作老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立，建立優(yōu)良的班群眾，構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。 在教學(xué)工作中，做到仔細(xì)備課，仔細(xì)修改作業(yè)，作業(yè)格式工整、標(biāo)準(zhǔn)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展補(bǔ)漏。例如，自己常常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)同學(xué)，有針對性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 在課堂上，采納多提問，多檢查，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)的形式，努力進(jìn)步后進(jìn)生的文化根底學(xué)問。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)展一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)端正思想，

3、互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氣氛。 平常，自己還留意“兩手抓：一方面培育好尖子生，一方面透過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。學(xué)期初，我制定了幫教方案，開展“伸出你的雙手，幫助你的伴侶的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，覺察有進(jìn)步的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，嘉獎(jiǎng)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。 在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在缺乏，不斷的總結(jié)閱歷，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)程度和班級(jí)管理程度。 透過一年來的教學(xué)，在班級(jí)中，同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣構(gòu)成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)專心肯干，誠懇有禮，互助互學(xué)，使同學(xué)得到了全面的

4、進(jìn)展。 年度考核班主任個(gè)人總結(jié)學(xué)校老師2 經(jīng)過第一個(gè)學(xué)期與孩子們的互相磨合理解，第二個(gè)學(xué)期和孩子們的相處相對要簡便許多，也和諧開心了許多。也有了許多新的想法，所以在班主任的班級(jí)的管理方面總結(jié)和反思如下。 一、班級(jí)一日常規(guī)的訓(xùn)練 同學(xué)從早上到校到午時(shí)放學(xué)離校，中間有一成天的時(shí)間，孩子除了學(xué)習(xí)學(xué)問，更是應(yīng)當(dāng)在團(tuán)體生活中學(xué)習(xí)良好的行為習(xí)慣，培育自我的良好習(xí)慣，來校不遲到、一進(jìn)教室開頭自主閱讀、讀書時(shí)大聲有感情，上課仔細(xì)聽講、進(jìn)取思索、大膽答復(fù)下列問題、課間餐的紀(jì)律、路隊(duì)要求，寢室紀(jì)律等等這樣的一些日常的行為習(xí)慣是每一天都必需要重視強(qiáng)調(diào)并且要堅(jiān)持下去的。 二、注意同學(xué)的思想品德訓(xùn)練 這是班主任工作的主

5、要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長要具備德、智、體全面進(jìn)展，德育放在了首位，一個(gè)品德不好的人，智和體進(jìn)展的再好，對社會(huì)也沒什么好處。所以我們老師要關(guān)心愛惜同學(xué)，對同學(xué)進(jìn)展思想品德訓(xùn)練是重中之重。本期我注意了對他們喜歡祖國的訓(xùn)練，增加團(tuán)體觀念的訓(xùn)練，敬重師長的訓(xùn)練、誠懇負(fù)職責(zé)，努力構(gòu)成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的團(tuán)體。 三、加強(qiáng)同學(xué)努力學(xué)習(xí)的訓(xùn)練 同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，可是此刻的同學(xué)有不少人對學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，所以首先訓(xùn)練他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)同學(xué)制定好合適自我的學(xué)習(xí)方法，再是進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取進(jìn)步同學(xué)

6、的學(xué)習(xí)成果。 四、關(guān)心注意同學(xué)身心安康 對同學(xué)負(fù)責(zé)，不僅僅要關(guān)心同學(xué)的課業(yè)學(xué)習(xí)，并且還要關(guān)心同學(xué)身心安康。所以在平常的學(xué)習(xí)生活中會(huì)比擬注意留意理解和觀看孩子的心理狀況，假設(shè)有覺察孩子有問題，會(huì)主動(dòng)以談天的方式幫助孩子解決問題，假設(shè)問題比擬嚴(yán)峻會(huì)結(jié)合家長共同解決。使孩子的心情和心理都處在一種比擬安康的狀態(tài)中，讓孩子的身心都可以有一個(gè)安康的進(jìn)展。 五、妥當(dāng)處理同學(xué)間的沖突 三班級(jí)的小伴侶不像五六班級(jí)的大哥哥大姐姐一樣，在生活中遇到問題已經(jīng)有了單獨(dú)思索和解決問題的本領(lǐng)，對三班級(jí)的小伴侶來說他的自方法識(shí)和不容別人損害的意識(shí)比一二班級(jí)強(qiáng)了許多，可是解決問題的本領(lǐng)又沒有高班級(jí)同學(xué)那樣強(qiáng)，所以許多時(shí)候孩子之

7、間發(fā)生沖突的情景就比擬多了，解決同學(xué)之間的糾紛就成了家常便飯。 應(yīng)對他們的不懂事，首先要有足夠的急躁傾聽同學(xué)的訴說，理解事情的來龍去脈。因?yàn)橥瑢W(xué)傾吐了所受委屈，心情簡單穩(wěn)定，這樣問題更易解決。假設(shè)我們用粗暴的態(tài)度對待，會(huì)使事情雪上加霜，然后引導(dǎo)同學(xué)熟悉自我的錯(cuò)誤，反思自我的行為，培育自我反思的本領(lǐng)，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自我。最終切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事中互相存在哪些不對的地方，雙方都能在從中受到訓(xùn)練。 六、注意同學(xué)的平安訓(xùn)練 對同學(xué)的平安訓(xùn)練是班級(jí)管理工作的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期在協(xié)作學(xué)校要求的平安訓(xùn)練之外，每周的一節(jié)班會(huì)課都要就上一周中的平安進(jìn)展總結(jié)，并適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些平

8、安訓(xùn)練的學(xué)問，保證同學(xué)在校的平安。 經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，自我也發(fā)此刻班級(jí)管理工作中還有很多缺乏之處，有很多需要改善的地方，如：如何限度發(fā)揮班干部的作用，如何培育同學(xué)自主管理的本領(lǐng)，如何增加班級(jí)的分散力。在今后的班主任工作中，還需不斷地總結(jié)閱歷教訓(xùn)，連續(xù)成長。 年度考核班主任個(gè)人總結(jié)學(xué)校老師3 時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期就要完畢了?；赝@期間的班主任工作，感受頗多?，F(xiàn)將總結(jié) 一、班干部培育 本學(xué)期我首次采納投票選舉的方法選了班干部，這較以前是一個(gè)民主的大改進(jìn)。我覺得民意所向的班干部在班里還是比擬有權(quán)威的。這讓我感到很欣喜!以后我讓要堅(jiān)持這樣的民主政策!小組長也由原先的尖子生擔(dān)當(dāng)變成了以“潛力股同學(xué)為

9、主力軍。并且我覺察這些被我挖掘出來的這些同學(xué)，在學(xué)習(xí)上也變得進(jìn)取了!成果也有了明顯的進(jìn)步。在以后的班干部培育上，我仍舊要堅(jiān)持這些“政策。 二、衛(wèi)生方面 本學(xué)期較為失敗的地方就是衛(wèi)生了。分工合作沒問題，但就是后期堅(jiān)持太費(fèi)力了!這讓我很苦惱。各種方法想盡，始終找不到一個(gè)相宜的方案。值周的分?jǐn)?shù)，都是倒數(shù)，連一班級(jí)都比我們強(qiáng)。實(shí)在是讓我郁悶!看來以后還得向其他老師多多學(xué)習(xí)，尋求幫助! 三、紀(jì)律方面 或許是孩子長大了，細(xì)心思多了，話也就更加的多了!一節(jié)課下來總是要說很多遍“不要說話!尤其是接近期末，孩子們也變得急躁起來，話多的讓人頭疼至極!我總覺得小孩子你不讓他們說說笑笑的，也不正常，可是成全了他們的童

10、心未泯，卻失去了紀(jì)律性!這是個(gè)難題，可能隨著年齡的增長，孩子們懂事了，自然就好了。有時(shí)候真的不能太過于壓抑他們的天性，有些孩子性格如此，俗話說“江山易改本性難移。只要小話不至于影響課堂秩序，能開快樂心上課就行了。睜只眼閉只眼，成全了你我。何樂而不為呢讓訓(xùn)練在融洽的氣氛里悄然變化。 四、家校聯(lián)絡(luò) 本學(xué)期的校訊通開通情景還是讓人很樂觀的 家長們的進(jìn)取協(xié)作讓我很寬慰，我給家長們按時(shí)發(fā)作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)各種信息。信任家校結(jié)合起來，孩子們的明天會(huì)更好!另外和家長溝通時(shí)候，我也費(fèi)了不少心思。例如，去年填寫通知書的時(shí)候，我就創(chuàng)新了一把!以前都是寫“該生怎樣怎樣上次我卻這樣寫“在我眼里，他是一個(gè)活潑得意的好孩子

11、我都先把孩子的性格先描繪一下，讓家長明白我是理解他們的孩子的，讓家長明晰我是在專心的訓(xùn)練他們的孩子的。結(jié)果，那次的通知書家長回饋情景出人意料的好!這樣的政策當(dāng)然要連續(xù)堅(jiān)持下去了! 一個(gè)學(xué)期下來，讓我深入的感受到：只要我們真誠地對待孩子，我信任，孩子們會(huì)理解老師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學(xué)期我將會(huì)再接再厲，努力做好班主任工作。 年度考核班主任個(gè)人總結(jié)學(xué)校老師4 轉(zhuǎn)瞬間第一學(xué)期工作已接近尾聲，回憶這半年多來的班級(jí)管理工作，我深入地體會(huì)到了“同學(xué)無小事這句話的含義。而作為班主任，面臨的困難確實(shí)是許多，記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做閱歷報(bào)告時(shí)說：班主任在，同學(xué)能做好，是一個(gè)根本合格的班主

12、任;班主任不在，同學(xué)能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，同學(xué)仍不能做好，那么是一個(gè)失敗的班主任。走上工作崗位以來，我始終在樂觀思索的如何做好班主任工作，盼望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。接下來我就將本學(xué)期班主任總結(jié)如下： 班級(jí)建立： 一、充分利用值周班長制，班干部定期輪換制，搞好同學(xué)自主管理，每周班會(huì)時(shí)間進(jìn)展班干部輪換，并準(zhǔn)時(shí)提出調(diào)整班干部職責(zé) 二、充分利用盆花同學(xué)習(xí)作，手抄報(bào)各種專欄，進(jìn)展班級(jí)文化建立，美化班級(jí)環(huán)境，為同學(xué)們營造良好的環(huán)境氣氛 三、充分利用班內(nèi)的小組評比欄和十星評比欄對表現(xiàn)突出的小組和同學(xué)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展鼓勵(lì)評價(jià)，揚(yáng)正氣樹典范 訓(xùn)練活動(dòng) 一、充分利用每周一次的升旗、班會(huì)、重大

13、節(jié)日等的集會(huì)，加強(qiáng)對同學(xué)的德育訓(xùn)練，讓其懂得做人的道理，培育其愛國、愛家、愛校的情感。 二、結(jié)合學(xué)校的研學(xué)旅行活動(dòng)支配，樂觀參加，提早設(shè)計(jì)并預(yù)備好實(shí)在可行的方案，并做好充分預(yù)備，樂觀組織同學(xué)參加，在活動(dòng)中讓其漲學(xué)問、提力量。 三、借助學(xué)校平安演練班會(huì)突發(fā)大事等準(zhǔn)時(shí)對同學(xué)進(jìn)展平安訓(xùn)練，讓其樹立平安意識(shí)。 習(xí)慣養(yǎng)成 一、充分利用值周班干部這一牢靠的組織對同學(xué)們的課前、課間活動(dòng)衛(wèi)生進(jìn)展全方位無死角，360監(jiān)管，組織同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 二、充分利用每天的晨會(huì)與每周的班會(huì)對同學(xué)們的行為習(xí)慣及突發(fā)大事進(jìn)展總評，并針對性的提出新的要求 三、充分利用升旗、課間操、上下分路以及一周一次的跑操引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良

14、好的集合習(xí)慣，活動(dòng)習(xí)慣，不斷培育同學(xué)的集體主義觀念，讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 年度考核班主任個(gè)人總結(jié)學(xué)校老師5 時(shí)間匆忙，剛剛還沉醉在緊急的學(xué)習(xí)中，轉(zhuǎn)瞬又到了放假，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過圓滿，但看到自己的同學(xué)，心中還是倍感欣慰。深知一個(gè)良好的班集體對每個(gè)孩子的安康成長有很大的良好作用。因此班主任在班級(jí)有著很大作用，這就要班主任肩負(fù)責(zé)任，每日關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，還要關(guān)心孩子們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理安康等狀況。 一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈 1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好同學(xué)的思想工作，要求同學(xué)以同等的目光對待每一門課。要求同學(xué)養(yǎng)成課前做好預(yù)習(xí)，上課要求同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽，準(zhǔn)時(shí)掌控課堂秩序。讓同學(xué)在

15、書上學(xué)習(xí)記一些筆記，進(jìn)步課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課老師間的聯(lián)絡(luò)，理解同學(xué)的課堂表現(xiàn)，做好準(zhǔn)時(shí)理解反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)和家長溝通。最終，理解同學(xué)各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，針對個(gè)體制定措施，關(guān)心其把學(xué)習(xí)成果搞上去。 2、堅(jiān)決制止同學(xué)抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且常常布置限時(shí)作業(yè)，進(jìn)步同學(xué)的作業(yè)速度及效率。平常對同學(xué)獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。 3、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的典范，讓同學(xué)們向班里品德及學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對手，樹立近期目的和長期目的，增加競爭意識(shí)。 4、同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求同學(xué)比

16、照執(zhí)行，使同學(xué)做到有規(guī)可循，有章可依。利用班會(huì)對同學(xué)中消失的問題進(jìn)展曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)做到自覺遵守紀(jì)律。 二、細(xì)處關(guān)愛，親近同學(xué) “感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于微小處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的關(guān)心孩子。我堅(jiān)信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事! 三、詳細(xì)要求，指導(dǎo)到位 兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細(xì)節(jié)。 我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注意細(xì)節(jié)訓(xùn)練，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟敫鶕?jù)

17、老師的要求去做，很想把事情做好。 四、示范帶頭，直觀引導(dǎo) 大訓(xùn)練家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個(gè)人的范例，對于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。學(xué)校生對自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀看班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的同學(xué)。凡要求同學(xué)做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求同學(xué)講衛(wèi)生，不聽?wèi){亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求同學(xué)不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)同學(xué)都能做到講衛(wèi)生不遲到

18、，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。 五、準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，延遲批判 德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)當(dāng)使孩子們的留意力長期地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在同學(xué)身上激發(fā)出對自身力氣和自身榮譽(yù)的信念。教過低班級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀。當(dāng)老師的又不能不公正處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且同學(xué)因?yàn)槭芰伺?，留意力長時(shí)間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗(yàn)使智力活動(dòng)程度明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一狀況，我實(shí)行延遲批判，這樣既培育同學(xué)開心的心情體驗(yàn)，又賜予其改正和返回的時(shí)機(jī)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。 六、抓住優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)成長 每個(gè)同學(xué)都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否關(guān)心他們樹立起克制困難的信念和士氣。 “讓孩子永久生活在盼望之中我信任它所起的宏大作用是不行抵抗的。 當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽話的孩子和