小學(xué)五年級數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)5篇 風(fēng)里去，雨里來，你教授了廣闊學(xué)子，培育了祖國的花朵，充分呈現(xiàn)了自己的社會價(jià)值，一路艱辛歷程，留下自己的腳印，為這學(xué)期做個(gè)總結(jié)吧。下面我給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)校五班級數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)5篇，盼望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 學(xué)校五班級數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)1 一學(xué)期講授工作即將完畢了，在這勞碌而充分的一學(xué)期中，我感慨較多，現(xiàn)將本期本身在講授中的點(diǎn)滴得掉作一個(gè)反思。為訓(xùn)練講授工作準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變思惟，樂觀探索高效講堂講授的新思緒。 一、講堂講授，師生之間同學(xué)之間交往互動，協(xié)作成長 我把講堂講授作為有利于同學(xué)自動探索的數(shù)學(xué)進(jìn)修狀況，把同學(xué)在獲得常識和技

2、術(shù)的同時(shí)，在感情、立場價(jià)值不雅等方面都能充實(shí)成長作為講授鼎新的根基指導(dǎo)思惟。把數(shù)學(xué)講授當(dāng)作是師生之間同學(xué)之間交往互動，協(xié)作成長的過程，課前預(yù)備不流于形式，釀成一種實(shí)其實(shí)在的討論，講授之中，我根據(jù)分歧的課型，運(yùn)用多種講授手段去吸引同學(xué)，用多種講授方式去傳染同學(xué)，促使他們寵愛數(shù)學(xué)，情愿進(jìn)修數(shù)學(xué)。講授之后，我根基做到每單位進(jìn)展單位測試、反思，實(shí)時(shí)總結(jié)本身在講授工作中的得掉，以便在后面的講授中闡揚(yáng)特長，降服缺乏，同時(shí)，樂觀和同組教師彼此商討，經(jīng)由過程本身的盡力同學(xué)的進(jìn)修空氣有所增加，進(jìn)修愛好有所進(jìn)步，根基會樂觀自動的進(jìn)修。 我做到：常思慮，常討論，?？偨Y(jié)，以立異求成長，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練不雅念，對峙“以酬

3、勞本，促進(jìn)同學(xué)周全成長，打好根本，培育同學(xué)立異力量，以講堂講授討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，盡力實(shí)現(xiàn)講授高質(zhì)量，講堂高效率。 二、立異評價(jià)，鼓勵促進(jìn)同學(xué)周全成長 我把評價(jià)作為周全考察同學(xué)的進(jìn)修狀況，鼓勵同學(xué)的進(jìn)修熱忱，促進(jìn)同學(xué)周全成長的手段，也作為教師反思和改進(jìn)講授的有力手段。抓根本常識的把握，抓講堂功課的堂堂清，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些前進(jìn)，具備了什么力量。同窗們經(jīng)由過程本身的盡力，能連系本身的現(xiàn)實(shí)不雅察，及糊口中的數(shù)學(xué)常識集合，我們進(jìn)展的是同學(xué)與教員的一次感情溝通，同學(xué)獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自傲心，也知道了哪些方面應(yīng)當(dāng)連續(xù)盡力。 三、抓實(shí)常規(guī)，包管訓(xùn)練講授使命周全完成 對峙

4、以講授為中間，強(qiáng)化治理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)講授行為，并力圖常規(guī)與立異的有機(jī)連系，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、有用、科學(xué)的出色教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)峻、勤懇、求真、善問的出色學(xué)風(fēng)的形成。我從點(diǎn)滴入手，領(lǐng)悟同學(xué)的認(rèn)知程度，查找資料，細(xì)心備課，盡力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的進(jìn)修空氣，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)常識，更教會了同學(xué)們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)準(zhǔn)確的進(jìn)修立場。出色的進(jìn)修習(xí)慣及方式，使同學(xué)“學(xué)得好玩，“學(xué)得其實(shí)，“學(xué)有所得，我盡力向40分鐘要質(zhì)量。 四、訓(xùn)練講授環(huán)境 在講授工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)： 1、深切留意的備好每一節(jié)課。在備課中，我當(dāng)真討論教材當(dāng)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充實(shí)的預(yù)備，并建筑各類利于吸引同學(xué)留意力的好玩的教具

5、，課后實(shí)時(shí)對該課用出總結(jié)，力圖正確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注意參閱各類雜志，制訂適宜同學(xué)認(rèn)知紀(jì)律的講授方式及講授形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫當(dāng)真，并不竭歸納總結(jié)進(jìn)步講授程度。 2、當(dāng)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意同學(xué)自動性的闡揚(yáng)，發(fā)散同學(xué)的思維，加強(qiáng)上課技術(shù)，進(jìn)步講授講授質(zhì)量。在講堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，增加師生溝通，充實(shí)表現(xiàn)同學(xué)學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，感覺興奮，留意精力，培育同學(xué)多動口脫手動腦的力量。注意綜合力量的培育，有意識的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在講授中進(jìn)步同學(xué)的思維本質(zhì)。包管每一節(jié)課的質(zhì)量。 3、當(dāng)真實(shí)時(shí)修改功課，安插功課有針對性，有條理性。對同學(xué)的功課修改實(shí)時(shí)，當(dāng)真闡發(fā)并

6、記實(shí)同學(xué)的功課環(huán)境，將他們在功課過程呈現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評，并針對有關(guān)環(huán)境實(shí)時(shí)改進(jìn)講授方式，做到有的放矢。留意聽取同學(xué)的定見，實(shí)時(shí)領(lǐng)悟同學(xué)的進(jìn)修環(huán)境，并有目的的對同學(xué)進(jìn)展教育。 4、對峙聽課，留意進(jìn)修組里教員的講授閱歷，盡力探索合適本身的講授形式。本學(xué)年聽課8節(jié)，對本身的講授促進(jìn)也很大。 5、做好課后教育工作，留意分層講授。在課后，為分歧條理的同學(xué)進(jìn)展響應(yīng)的教育，以知足分歧條理的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的教育的力度。對后進(jìn)生的教育，并不限于同學(xué)常識性的教育，更主要的是同學(xué)思惟的教育，進(jìn)步后進(jìn)生的成就，起首解決他們的心結(jié)，讓他們意識到進(jìn)修的主要性和需要性，使之對進(jìn)修萌發(fā)愛好

7、。 總體而言，這學(xué)期的講授有得有掉，對于“得我會把它看本錢身的財(cái)寶，對于“掉會在此后的講授中盡力去改善，所以此后更應(yīng)當(dāng)多進(jìn)修，多總結(jié)，盡力進(jìn)步自身本質(zhì)，使本身走上一個(gè)新臺階! 一份耕作，一份收成。出色的成就將為我此后工作帶來更大的動力。不外也應(yīng)當(dāng)糊涂地熟識到工作中存在的缺乏之處。講授工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“好學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 學(xué)校五班級數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)2 不知不覺，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落了。本學(xué)期是我第一次擔(dān)當(dāng)五班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，閱歷尚淺，開頭，可以說毫無頭緒。為不辜負(fù)校指導(dǎo)及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，仔

8、細(xì)學(xué)習(xí)，樂觀請教，努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有效率地開展。一學(xué)期下來確實(shí)獲得了肯定的成果。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。 一、仔細(xì)備課 不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，選擇教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。 二、增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次清楚，言簡意

9、賅，深化淺出 在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。如今許多同學(xué)反映喜歡上數(shù)學(xué)課了。 三、虛心請教其他教師 在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，征求他們的意見，改進(jìn)工作。 四、仔細(xì)修改作業(yè) 布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資

10、料，對各種幫助資料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都得肯定的效果。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué) 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是布滿樂趣的。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是

11、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 六、狠抓學(xué)風(fēng) 我所教的班，大局部同學(xué)對該課很感愛好，但有為數(shù)不少的同學(xué)，因?yàn)榕卤回?zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也因時(shí)間緊或懶散而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的進(jìn)步。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。一些同學(xué)根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關(guān)心他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)

12、時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。 讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費(fèi)，同學(xué)們每次考試都在進(jìn)步。但存在缺乏的是，同學(xué)的學(xué)問構(gòu)造還不是很完好，五班級的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。這些都有待以后改進(jìn)，下學(xué)期我會更加努力，工作更加細(xì)致扎實(shí)，以期在下學(xué)期得喜人的成果。 學(xué)校五班級數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)3 在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，喜歡黨的訓(xùn)練事業(yè)。一學(xué)期來，我還樂觀參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的政治程度和業(yè)務(wù)程度。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作指導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作樂觀，主動，任勞任怨。 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五

13、班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇，堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)作。 作為數(shù)學(xué)教師，我能仔細(xì)制度方案，注意教學(xué)理論，仔細(xì)教學(xué)和備課，樂觀參與教研組活動和學(xué)校教研活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀教師的課，從中汲取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)業(yè)務(wù)程度。根據(jù)新課標(biāo)要求進(jìn)展施教，讓同學(xué)把握好數(shù)學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。在教學(xué)中我從以下幾方面做的： 一、課前預(yù)備 (1)仔細(xì)鉆研教材，把握教材的根本思想，根本概念，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 (

14、2)理解同學(xué)原有的學(xué)問技能，理解他們的愛好，需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 (3)考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。 二、課堂上的狀況 在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問與同學(xué)的生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，為同學(xué)制造一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注意對同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，引導(dǎo)同學(xué)在合作溝通中學(xué)習(xí)，在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以同學(xué)的學(xué)習(xí)為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，挖掘同學(xué)潛在的力量，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)自己能完成的，我絕不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去超市買菜的情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，然后分小組合

15、作探究算理，最終得出了二種算法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。遇到簡潔的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓同學(xué)自學(xué)，不懂的地方提出來，由教師和同學(xué)們共同解決，讓同學(xué)的才智，力量，情感，心理得到滿意。同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有覺察，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。 三、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作 學(xué)校生愛動，好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有點(diǎn)同學(xué)抄襲作業(yè)。針對

16、這種問題，抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練。但對于學(xué)習(xí)差的同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)我感到做到不夠，沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們，使這局部同學(xué)的成果總是不抱負(fù)。 一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求進(jìn)步自己的教學(xué)程度，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。 學(xué)校五班級數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)4 本學(xué)期我忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽從上級指導(dǎo)支配，喜歡、關(guān)心同學(xué)，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時(shí)不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)學(xué)問程度，鉆研教材，努力進(jìn)步教學(xué)程度，且多聽取意見，向有閱歷的教師請教，務(wù)求精益求精。 本學(xué)期，我任教_班數(shù)學(xué)，我根據(jù)學(xué)校工作支

17、配，仔細(xì)制定學(xué)科方案，并落實(shí)完成。下面將一學(xué)期來的工作狀況小結(jié)如下： 一、自覺進(jìn)步業(yè)務(wù)素養(yǎng) 我仔細(xì)鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真體會新課標(biāo)理念，理解教材的意境，根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況制定實(shí)在可行的教案。樂觀參與科組教研活動，參加課改研討，拜師學(xué)藝，出外聽課、學(xué)習(xí)。 二、合理使用教法，想方設(shè)法進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 學(xué)校生他們淘氣好動的，往往會違背一些紀(jì)律，做錯一些事情。我先從抓好同學(xué)的課堂常規(guī)入手，培育同學(xué)形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中敏捷采納不同的教法，以正面訓(xùn)練為主鼓舞同學(xué)樂觀學(xué)習(xí)。 1、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)嬉戲，使同學(xué)樂在其中 根據(jù)五班級同學(xué)心理特點(diǎn)，在教學(xué)中要留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，不斷激發(fā)他們的求知欲望。學(xué)校生

18、最喜歡做嬉戲，讓同學(xué)在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在歡樂中學(xué)，應(yīng)當(dāng)成為低班級的重要形式。比方在上數(shù)學(xué)活動課，就可以組織同學(xué)進(jìn)展以下幾種形式的嬉戲。 個(gè)體活動嬉戲。上課開頭進(jìn)展嬉戲：讓同學(xué)自己進(jìn)展操作試驗(yàn)觀看、比擬、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體(圓柱體、正方體、長方體、球等)分別有什么特征，通過同學(xué)的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。 集體合作嬉戲。在上“統(tǒng)計(jì)活動課時(shí)，同學(xué)小組合作統(tǒng)計(jì)戴帽子的同學(xué)和沒戴帽的同學(xué)等相關(guān)問題時(shí)，自己分工，商議最快的統(tǒng)計(jì)方法，小組間競賽。激發(fā)了同學(xué)自主探究的熱忱，培育同學(xué)的指導(dǎo)意識、社會技能和民主價(jià)值觀。 師生互動嬉戲。為了測試同學(xué)把握的狀況，可以組織師生互動嬉戲

19、“最正確默契獎。師與生像電視上作節(jié)目一樣，同時(shí)將結(jié)果寫在紙條上，并同時(shí)亮出。既活潑，興趣性強(qiáng)，又進(jìn)步了同學(xué)區(qū)分正誤的力量，真是一舉兩得好方法。通過諸如以上的一些嬉戲，同學(xué)就會感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的喜歡數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來。 2、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓同學(xué)廣開思路 愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低班級同學(xué)來說很有吸引力。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)能吸引同學(xué)的問題情境，使同學(xué)能樂觀主動參加到數(shù)學(xué)活動中獲得學(xué)問，進(jìn)展思維，同時(shí)獲得美的享受。 留有思索空間。教師向同學(xué)展現(xiàn)學(xué)習(xí)素材后，教師不能滔滔不絕地講個(gè)不停，要給同學(xué)留有思索空間。如教師教學(xué)8可以分成7和1，7和1合成8

20、后，讓同學(xué)自己探究8還可以怎樣分?幾和幾合成8?同學(xué)有了自主探究，自主討論，就能對所學(xué)學(xué)問有較深的理解，從而進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量。同學(xué)的主體地位也得到了充分的表達(dá)。 指導(dǎo)猜測方法。擅長猜測是同學(xué)進(jìn)展制造學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教給同學(xué)猜測的方法就顯得很重要。根據(jù)閱歷來猜;猜測不能憑空想象。教學(xué)中要常常引導(dǎo)同學(xué)大膽猜測，憑借自己的生活閱歷來猜。比方讓同學(xué)互相猜起床時(shí)間。同學(xué)就會根據(jù)自己的生活閱歷來推斷對方起床時(shí)間。然后讓同學(xué)說出真實(shí)狀況。從比擬中猜。如讓同學(xué)猜7的分成，一個(gè)同學(xué)伸出2，讓同學(xué)說出7的分成。另一個(gè)同學(xué)說：2和6合成7。接著出題的同學(xué)推斷對還是錯。教師引導(dǎo)同學(xué)說出推斷緣由。同學(xué)說：因?yàn)?+6=8，8

21、不等于7，所以答復(fù)是錯的。正確的選項(xiàng)是2和5合成7。 三、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，讓同學(xué)品味成功 樂觀關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)的程度是教學(xué)成功的重要因素。沒有同學(xué)樂觀參加的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是失敗的。教師在關(guān)注同學(xué)的同時(shí)，要樂觀創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)讓同學(xué)體驗(yàn)成功的快感。 1.鼓舞參加 學(xué)校五班級的同學(xué)對什么都奇怪，教師要抓住該班級段的同學(xué)心理特點(diǎn)，組織生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛，運(yùn)用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)同學(xué)的內(nèi)在需求，從而樂在其中。 2.供給時(shí)機(jī) 通過教師的合理啟發(fā)引導(dǎo)，讓同學(xué)經(jīng)過自己的樂觀探究，從而找到規(guī)律，覺察問題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗(yàn)，同學(xué)才能感到探究的興趣所在，當(dāng)獲得成功時(shí)，那份喜悅

22、是別人難以體會的，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學(xué)習(xí)動力也是其它鼓勵手段所不能替代的。 四、學(xué)以致用，促進(jìn)同學(xué)有特色的進(jìn)展 1、支配理論活動，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系 注意應(yīng)用意識和理論力量的培育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一。樂觀主動的活動是兒童獵取學(xué)問、進(jìn)展力量的重要途徑圖片生動，切合同學(xué)的生活實(shí)際。 2、能自己查找生活素材，集體溝通，解決生活中的問題 同學(xué)學(xué)習(xí)的最高階段，就是學(xué)以致用，利用自己或集體的才智制造性的解決生活中的問題。利用學(xué)問的遷移，很好的開展理論活動，培育解決問題的力量。 我還年青，教學(xué)閱歷缺乏，在工作中還有許多缺乏之處，如同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性不高，在教法上還有待

23、進(jìn)步。今后，我會多向有閱歷的教師請教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積累閱歷，不斷探究實(shí)在可行的教學(xué)方法，更好地完善自我，努力進(jìn)步自己的訓(xùn)練教學(xué)程度。 學(xué)校五班級數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)5 時(shí)間過的真快，一學(xué)年又完畢了。回憶一年來的學(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教同學(xué)活狀況，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的布滿人情味的教師群體氣氛中，敬重的指導(dǎo)、熱忱的教師和活潑得意的同學(xué)讓我感到了大家庭般的暖和，慚愧的是由于自己工作力量有限，在一學(xué)年中科學(xué)也沒獲得什么特殊顯著的成果，思來想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)： 一、在思想上，愛國愛黨，樂觀上進(jìn) 我樂觀參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，為了進(jìn)步自己的思想覺悟，每周我仔細(xì)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要訓(xùn)練好同學(xué)，教師必需先以身作那么，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻留