學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)大全五篇-學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩心得體會(huì)

1、學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)大全五篇_學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩心得體會(huì) 12月3、4日兩天，我有幸參與全國名師學(xué)校數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩會(huì)，在短短的2天時(shí)間里，觀摩了5節(jié)示范課，傾聽了4個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告，一流的名師幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，先進(jìn)超前的教學(xué)理念，生動(dòng)活潑的課堂氛圍以及活躍的互動(dòng)情景讓我受益匪淺，受用無限，終身難忘！自己對(duì)此也頗有感受。 印象最什么的就是z老師上的乘法安排律，他那幽默詼諧的語言和富有.的肢體動(dòng)作，給臺(tái)上的同學(xué)和與會(huì)老師留下了深刻的印象。他用極其幽默的語言把孩子們帶入了一種輕松又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂，剛開頭他和孩子們親熱接觸，相互介紹熟悉，然后分別和兩位同學(xué)交伴侶，以“小梁是老師的好伴侶，小許也是老師的好伴侶

2、”為導(dǎo)入，讓同學(xué)們?cè)诓晦D(zhuǎn)變意思的前提下將這兩句話合成一句話進(jìn)而為后面學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。然后提問同學(xué)，數(shù)學(xué)中有沒有類似的例子嗎？最終他總結(jié)出乘法安排律，并且指出乘法安排律在以前老師就是灌輸這方面的學(xué)問。劉老師采納演繹，歸納的方法，同學(xué)的樂觀性明顯提高，樂于學(xué)習(xí)。讓同學(xué)在解決實(shí)際問題的過程中發(fā)覺、抽象并理解乘法安排律。原本應(yīng)當(dāng)是枯燥無味的乘法運(yùn)算律的學(xué)習(xí)，在z老師的幽默風(fēng)趣的語言引領(lǐng)下配上特定的肢體語言，使整節(jié)課布滿著笑聲，布滿了活力。愉悅的話語“小李老師說說你的想法”“你好厲害喲”“再加上動(dòng)作你就更美了”使得同學(xué)與老師的距離更加近了。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)a(b+c)=ab+ac在同學(xué)的笑聲中、在同

3、學(xué)那整齊劃一的肢體語言中輕松地被解決。z老師用他的幽默和.演繹了一堂活力十足的數(shù)學(xué)課堂。原來數(shù)學(xué)課堂也可以是這樣的！ 其次天上午我們聽到是z老師的課及講座。他的課跟他的人一樣“穩(wěn)重實(shí)在”，他上的是24時(shí)計(jì)時(shí)法，整節(jié)課的設(shè)計(jì)也是特別的奇妙，有特色。不過最重要的還是他的講座從“雙基”到“四基”你預(yù)備好了嗎？。立刻就要進(jìn)行新一輪的課程改革了，這次的新課改是從原來的“雙基”到“四基”。在講座中，他提前讓我們知曉了新一輪的課改在哪里轉(zhuǎn)變了。最值得我們學(xué)習(xí)的是：在新一輪課改中，我們的教學(xué)行為該如何跟進(jìn)。錢老師給了我們20個(gè)教學(xué)主見。這特別好的20個(gè)教學(xué)建議，讓我更加明白今后的教學(xué)進(jìn)展及教學(xué)方式。 這兩天，

4、感受最深的有以下幾點(diǎn)： 一、我們現(xiàn)在不是說只有教數(shù)學(xué)學(xué)問就夠了，我們要有豐富的語文學(xué)問，課外學(xué)問，由于課堂教學(xué)需要說話的藝術(shù)，只有把話說好了，吸引了同學(xué)，才能有效的把數(shù)學(xué)課進(jìn)行下去。而且現(xiàn)在課改也在強(qiáng)調(diào)課程整合，所以可以把各種有益于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的其他學(xué)問加以利用，讓孩子學(xué)習(xí)起來不至于枯燥。要想當(dāng)好一名數(shù)學(xué)老師，你首先要對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)很熟識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)的各種術(shù)語熟識(shí)，由于數(shù)學(xué)的東西講究的是嚴(yán)謹(jǐn)，假如老師都沒能搞清晰許多數(shù)學(xué)上的定義，談何教同學(xué)，尤其是學(xué)校階段的孩子，還沒有完全形成自我的推斷力，他覺得老師教的就是對(duì)的，極具很大的仿照性，比如說乘除法的術(shù)語中，“a乘b”“a除以b”等，這些都是需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

5、。 二、老師要有隨機(jī)應(yīng)變的力量，由于許多時(shí)候的課，并不如你預(yù)想的那么簡潔，孩子們都能如你預(yù)想的那樣回答問題，所以要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，課堂是要讓同學(xué)學(xué)，而不是老師教。 三、我覺得教學(xué)設(shè)計(jì)很重要，這是上好課的關(guān)鍵，同時(shí)做一份好的課件吸引同學(xué)也是很重要的，好的課件可以很大程度的吸引同學(xué)的眼球，集中孩子們的留意力。 四、教學(xué)的取材很重要，利用同學(xué)常常接觸的生活常識(shí)，生活物品來進(jìn)行教學(xué)，也可以讓同學(xué)講起來滔滔不絕，而不至于說不知所云，一頭霧水。 這次的學(xué)習(xí)拓寬了我的視野，觸動(dòng)了我的心弦，讓我有了許多感悟。學(xué)習(xí)回來，我不斷的反思自己，我教會(huì)了同學(xué)什么？同學(xué)這樣學(xué)歡樂嗎？在教學(xué)中，我就怕同學(xué)不會(huì)，什么都自己講了

6、。z老師最終送給我們的話是：21世紀(jì)是以學(xué)習(xí)為中心的世紀(jì)，將來唯一長久的優(yōu)勢(shì)是，你有力量比你的同伴學(xué)得更快。對(duì)，我要做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷成長的老師！我要讓我的同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)！ 學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)【篇二】 20 xx年4月20日至22日，xx學(xué)校選派青年老師xx、xx在xx高校體育館參與了“名師之路”20 xx年春學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)“將來課堂與問題化教學(xué)”觀摩研討會(huì)。 會(huì)議歷時(shí)三天，xx、xx、xx、xx等15名學(xué)校數(shù)學(xué)界專家做了數(shù)節(jié)精彩紛呈的示范課和報(bào)告，他們流暢的課堂教學(xué)、開心的課堂氣氛、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，無不給人留下了深刻的印象。 xx老師執(zhí)教的五班級(jí)植樹問題，抽絲剝繭，把看似抽象難懂的

7、幾個(gè)公式歸類到“段”和“點(diǎn)”的關(guān)系上，把最本質(zhì)的東西簡潔、實(shí)在的教給同學(xué)。在同學(xué)不能準(zhǔn)時(shí)舉出例子的狀況下，鼓舞他們聯(lián)系生活，讓每位同學(xué)感知數(shù)學(xué)來源于生活，使學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。應(yīng)用環(huán)節(jié)也能緊靠生活，讓同學(xué)親身去體會(huì)遇到的問題和解決方法，又印證了不變的規(guī)律：占了幾個(gè)“點(diǎn)”，少種幾棵樹。在奇妙的問題設(shè)計(jì)和恰到好處的引導(dǎo)下，帶領(lǐng)同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光去解決生活中的“一類”問題。 xx老師執(zhí)教的五班級(jí)的打電話一課，是對(duì)“以學(xué)定教”的充分體現(xiàn)。把教材中的“15人”改成3人，如何盡快通知到全部人的問題就變得簡潔易分析，同學(xué)能更快地接觸到問題的本質(zhì)。同學(xué)經(jīng)受了獨(dú)立完成、同桌溝通、匯報(bào)展現(xiàn)和老師引領(lǐng)的過程，自己得出重

8、點(diǎn)學(xué)問“知道消息的人都去通知”，從而進(jìn)一步驗(yàn)證猜想、發(fā)覺規(guī)律。整節(jié)課始終圍圍著同學(xué)的學(xué)習(xí)綻開教學(xué)，老師的每一次追問都是為同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)做鋪墊，最終的計(jì)算部分就顯得自然而然、水到渠成。充分印證了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是為同學(xué)供應(yīng)感愛好且有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)。 xx老師的一分有多長，親切自然，奇妙的就像一首歌。課前的“經(jīng)典詠流傳”是前奏，引出關(guān)于用時(shí)的問題；精致的課件展現(xiàn)出的鐘表是漸進(jìn)，帶領(lǐng)同學(xué)一步步體驗(yàn)秒針的變化規(guī)律；孩子們的兩個(gè)活動(dòng)是.，讓同學(xué)體會(huì)到一分鐘是多少秒、以準(zhǔn)時(shí)間不以人的感受做轉(zhuǎn)移；深情的話語小結(jié)是尾聲，溫順且堅(jiān)決的語氣，同學(xué)在放松的狀態(tài)下有了更好的收獲；幾個(gè)小練習(xí)的設(shè)計(jì)結(jié)束，貼近生活的練習(xí)，鞏固了

9、所學(xué)，同時(shí)結(jié)束亦是開頭，學(xué)無止境，激發(fā)了同學(xué)的探究熱忱。整節(jié)課渾然一體，堪稱享受。 xx老師的授課教會(huì)了我們一句話“人間至味是清歡，課堂至味是道理”。給六班級(jí)的同學(xué)解決他們五班級(jí)就存疑的一個(gè)問題，讓同學(xué)敢于去自己提出提問、自己通過探尋去明白道理，繼而通過道理去解決問題。教學(xué)不應(yīng)當(dāng)只知道“是這樣的”，而更要知道“為什么是這樣的”，要讓同學(xué)去深化思索學(xué)問背后的道理。在不斷地追問中讓問題引向深化，共享見解，從而培育同學(xué)的思維力量和習(xí)慣。這樣的課堂不正是我們所追尋的嗎? xx老師的小鴨在哪里則讓我們看到了同學(xué)制造力的驚人之處。整節(jié)課的風(fēng)格極具童趣，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小鴨的例子，賜予同學(xué)寬闊的思維空間讓其

10、自由生長，繼而引導(dǎo)同學(xué)一步步探尋深化、收獲勝利。這樣的學(xué)習(xí)才能讓人真正看到孩子學(xué)習(xí)的模樣，體會(huì)到他們學(xué)問的增長，相機(jī)誘導(dǎo)、順勢(shì)而為，做到讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。 這些專家名師們的課各具特色，但同樣的都做到了緊貼教材和生活。同樣關(guān)注了同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的生成，培育了孩子們優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)。讓同學(xué)通過親身參加、親自體驗(yàn)，達(dá)到學(xué)問的融會(huì)貫穿，明白所學(xué)的本質(zhì)道理。精彩的專題講座更是一個(gè)個(gè)先進(jìn)訓(xùn)練理念的呈現(xiàn)，給我們的靈魂以不同程度的沖擊和洗禮。讓人深刻感受到思索和成長。 會(huì)議的一首插曲令人印象深刻，歌名叫做夢(mèng)在前方?！皼]有什麼能阻擋，風(fēng)浪再大又怎樣；只需要一雙手掌，就有制服的力氣?！睂?duì)于年輕老師來說，這些專家前輩們用他

11、們豐富的閱歷和閱歷，為我們的專業(yè)成長供應(yīng)助力；對(duì)于同學(xué)來說，我們又何嘗不是他們背后的推手呢?要想傳授給同學(xué)學(xué)問和力量，作為老師就應(yīng)努力提升自己，引領(lǐng)同學(xué)體會(huì)思維成長的歡樂，關(guān)心他們完成自己的人生幻想。 走近名師、傾聽名師，這次觀摩學(xué)習(xí)讓人深切領(lǐng)會(huì)到了大師們別樣的人格魅力和課堂風(fēng)采。訓(xùn)練是一門藝術(shù)，藝術(shù)則是專心制造、執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈。勝利無止境，起點(diǎn)總是零。老師易，名師難。我們堅(jiān)信，風(fēng)雨之后必能見彩虹！ 學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)【篇三】 我有幸參與了我市在xx路二小進(jìn)行的學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩課，感受頗深，受益匪淺。給我感受最深的是這些老師們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)上各有所長，形勢(shì)多樣。但是他們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)上都有

12、一個(gè)共性，緊貼課標(biāo)，源于生活的題材，基于同學(xué)。通過這次觀摩課使我感受到要想上一節(jié)課需要緊緊圍繞以下幾方面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)： 一 創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)樂觀投入學(xué)習(xí) 由于學(xué)校生留意力易于分散。我們應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓孩子們從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺新的數(shù)學(xué)學(xué)問，使同學(xué)能樂觀主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此，在教學(xué)過程中，我們要注意創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、進(jìn)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如孫老師講的三角形這節(jié)課，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)由生活中的實(shí)例引入課題，讓同學(xué)觀看，動(dòng)手再展現(xiàn)自己的成果。 二 學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 數(shù)學(xué)源于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪胁紳M著很多數(shù)學(xué)

13、學(xué)問，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，能使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)感到不生疏，讓枯燥數(shù)學(xué)學(xué)問變的生動(dòng)形象易于接受，讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)覺數(shù)學(xué)的熱望。百分?jǐn)?shù)的熟悉就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，有生活中的例子讓同學(xué)探究發(fā)覺總結(jié)得出百分?jǐn)?shù)定義。尤其是最終一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較好，讓同學(xué)說出今日上課的感受，開心占百分之幾，緊急占百分之幾，遺憾占占百分之幾。其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)更能體現(xiàn)孩子們是否理解這節(jié)課的內(nèi)容。 三 學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化，讓同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問 活動(dòng)是同學(xué)所喜愛的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜愛的活動(dòng)，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中樂觀主動(dòng)地感知、探究、發(fā)覺數(shù)學(xué)問題、從而制造性地解決問題。他們的課堂

14、都體現(xiàn)了這一點(diǎn)，而且把握的特別好。 總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)會(huì)了很多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的珍貴閱歷。盼望今后類似的活動(dòng)還能有機(jī)會(huì)參與，我會(huì)將學(xué)到的閱歷運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。 學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)【篇四】 20 xx年4月24日至26日，我有幸去xx參與了第x屆“xxxx”學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，傾聽了全國聞名特級(jí)老師柏xx、劉xx、徐xx、吳xx、唐xx、劉xx、張xx等老師的示范課及學(xué)術(shù)報(bào)告，感覺受益匪淺。尤其是幾位名師的課。在這次活動(dòng)中，我深深感覺到：“走出去，總會(huì)有收獲”。專家們的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈現(xiàn)在我

15、們的面前，假如用兩個(gè)詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們把自己在教學(xué)中的閱歷體會(huì)拿出來與大家共享，深化淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。訓(xùn)練專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中非常嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的學(xué)問淵博。聽了這些專家的課，我主要有以下一些體會(huì)： 一、必需對(duì)教材充分理解和。 對(duì)教材進(jìn)行深化細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的。重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的預(yù)備，老師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。同學(xué)也就學(xué)得輕松開心。 二、老師要有良好的自身素養(yǎng)。

16、 老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素養(yǎng)才能緊緊地把孩子的留意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過程中的樂觀性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓同學(xué)覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。 三、創(chuàng)設(shè)情境、讓同學(xué)樂觀地投入學(xué)習(xí)中。 有人說一堂課上得好不好，開頭很重要，萬事開頭難，我想也就是這個(gè)意思了。新課改就是要注意兒童的心理教學(xué)，尤其是學(xué)校生甚至是低班級(jí)段的同學(xué)。他們留意力渙散，對(duì)新事物的關(guān)注不會(huì)是長久的，所以這就要求老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)好玩生動(dòng)的情境，讓同學(xué)從直觀形象的情境中去發(fā)覺新的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界中去。 四、注意同學(xué)思索力量的培育。 在教學(xué)新知時(shí)不是

17、急于告知同學(xué)方法，而是通過讓同學(xué)去觀看、探究，說出自己的想法，讓同學(xué)有時(shí)間爭論，多了一些討價(jià)還價(jià)式的溝通，而老師是忠實(shí)的聽眾，在聽中又能準(zhǔn)時(shí)捕獲到同學(xué)想法中的有價(jià)值的信息。 五、鼓舞性評(píng)價(jià)必不行少。 名師們?cè)谏险n時(shí)所用的語言，那是相當(dāng)?shù)木?，比如：“你真聰慧”、“你是我的老師”、“孩子”、“珍寶兒”、“能，肯定能，肯定能”等等布滿鼓舞和幽默的語言。 六、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 數(shù)學(xué)源于生活，生活中到處都有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪胁紳M很多數(shù)學(xué)學(xué)問，在教學(xué)中融入生活中的數(shù)學(xué)，能使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)感到不生疏，讓枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問變得生動(dòng)簡單接受，進(jìn)而使同學(xué)感到數(shù)學(xué)和生活是緊密相連的，感到數(shù)

18、學(xué)其實(shí)就在我們身邊。這樣能使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)愛好，更好地學(xué)習(xí)。 這次xx學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫，但收益卻許多。不過打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，才能適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)新的進(jìn)展需要！ 學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)【篇五】 9月26日上午，接到學(xué)校教育處通知，前往xx路學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)市級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，懷著虔誠和感動(dòng)的心情特別榮幸的參與了這次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。 上午一共有四位來自不同區(qū)縣的老師為我們帶來了精彩紛呈的課堂教學(xué)，各位老師的展現(xiàn)課都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：老師語言富有感染力，呈現(xiàn)學(xué)本課堂，同學(xué)探究結(jié)合老師引導(dǎo)打造優(yōu)質(zhì)課堂。老師充分讓同學(xué)參加

19、到數(shù)學(xué)課的教學(xué)中來，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)課的魅力。充分體現(xiàn)老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合的教學(xué)理念。印象最深刻的是xx學(xué)校xx老師的去圖書館這一課，這是四班級(jí)上冊(cè)學(xué)問，本是枯燥繁瑣的熟悉方位學(xué)問，她通過奇妙的設(shè)計(jì)各種嬉戲環(huán)節(jié)、分組活動(dòng)、闖關(guān)活動(dòng)，讓同學(xué)在輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)并把握新授學(xué)問。曹老師的練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣，同學(xué)既有學(xué)習(xí)的愛好，又能體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培育了同學(xué)動(dòng)手操作力量。 一堂精彩的教學(xué)，對(duì)于教學(xué)者和觀摩者而言都是一次熬煉，一次提高。通過今日上午的學(xué)習(xí)，看到了別人的上課風(fēng)采，對(duì)此不僅僅是艷羨，還要把別人的風(fēng)采結(jié)合自身轉(zhuǎn)換成自己的風(fēng)采，所以不

20、斷地學(xué)習(xí)、不斷地提升自身職業(yè)技能是我的終身學(xué)習(xí)目標(biāo)。 編輯推舉 學(xué)校數(shù)學(xué)課題課觀摩課心得體會(huì) 在日常生活中，大家總免不了要接觸或使專心得體會(huì)吧，心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。心得體會(huì)的結(jié)尾一般可以再次總結(jié)并深化主題。因此在共享學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩心得時(shí)就可以把自己所感悟到的寫出來。如何寫好一份值得贊揚(yáng)的學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩心得體會(huì)呢？工作總結(jié)之家我特地為大家細(xì)心收集和整理了“學(xué)校數(shù)學(xué)課題課觀摩課心得體會(huì)”，僅供參考，大家一起來看看吧。 學(xué)校數(shù)學(xué)課題課觀摩課心得體會(huì)(篇一) 12月3、4日兩天，我有幸參與全國名師學(xué)校數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩會(huì)，在短短的2天時(shí)間里，觀摩了5節(jié)示范課，傾聽了4個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告

21、，一流的名師幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，先進(jìn)超前的教學(xué)理念，生動(dòng)活潑的課堂氛圍以及活躍的互動(dòng)情景讓我受益匪淺，受用無限，終身難忘！自己對(duì)此也頗有感受。 印象最什么的就是z老師上的乘法安排律，他那幽默詼諧的語言和富有.的肢體動(dòng)作，給臺(tái)上的同學(xué)和與會(huì)老師留下了深刻的印象。他用極其幽默的語言把孩子們帶入了一種輕松又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂，剛開頭他和孩子們親熱接觸，相互介紹熟悉，然后分別和兩位同學(xué)交伴侶，以“小梁是老師的好伴侶，小許也是老師的好伴侶”為導(dǎo)入，讓同學(xué)們?cè)诓晦D(zhuǎn)變意思的前提下將這兩句話合成一句話進(jìn)而為后面學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。然后提問同學(xué)，數(shù)學(xué)中有沒有類似的例子嗎？最終他總結(jié)出乘法安排律，并且指出乘法安排律在以前

22、老師就是灌輸這方面的學(xué)問。劉老師采納演繹，歸納的方法，同學(xué)的樂觀性明顯提高，樂于學(xué)習(xí)。讓同學(xué)在解決實(shí)際問題的過程中發(fā)覺、抽象并理解乘法安排律。原本應(yīng)當(dāng)是枯燥無味的乘法運(yùn)算律的學(xué)習(xí)，在z老師的幽默風(fēng)趣的語言引領(lǐng)下配上特定的肢體語言，使整節(jié)課布滿著笑聲，布滿了活力。愉悅的話語“小李老師說說你的想法”“你好厲害喲”“再加上動(dòng)作你就更美了”使得同學(xué)與老師的距離更加近了。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)a(b+c)=ab+ac在同學(xué)的笑聲中、在同學(xué)那整齊劃一的肢體語言中輕松地被解決。z老師用他的幽默和.演繹了一堂活力十足的數(shù)學(xué)課堂。原來數(shù)學(xué)課堂也可以是這樣的！ 其次天上午我們聽到是z老師的課及講座。他的課跟他的人一樣“

23、穩(wěn)重實(shí)在”，他上的是24時(shí)計(jì)時(shí)法，整節(jié)課的設(shè)計(jì)也是特別的奇妙，有特色。不過最重要的還是他的講座從“雙基”到“四基”你預(yù)備好了嗎？。立刻就要進(jìn)行新一輪的課程改革了，這次的新課改是從原來的“雙基”到“四基”。在講座中，他提前讓我們知曉了新一輪的課改在哪里轉(zhuǎn)變了。最值得我們學(xué)習(xí)的是：在新一輪課改中，我們的教學(xué)行為該如何跟進(jìn)。錢老師給了我們20個(gè)教學(xué)主見。這特別好的20個(gè)教學(xué)建議，讓我更加明白今后的教學(xué)進(jìn)展及教學(xué)方式。 這兩天，感受最深的有以下幾點(diǎn)： 一、我們現(xiàn)在不是說只有教數(shù)學(xué)學(xué)問就夠了，我們要有豐富的語文學(xué)問，課外學(xué)問，由于課堂教學(xué)需要說話的藝術(shù)，只有把話說好了，吸引了同學(xué)，才能有效的把數(shù)學(xué)課進(jìn)行

24、下去。而且現(xiàn)在課改也在強(qiáng)調(diào)課程整合，所以可以把各種有益于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的其他學(xué)問加以利用，讓孩子學(xué)習(xí)起來不至于枯燥。要想當(dāng)好一名數(shù)學(xué)老師，你首先要對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)很熟識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)的各種術(shù)語熟識(shí)，由于數(shù)學(xué)的東西講究的是嚴(yán)謹(jǐn)，假如老師都沒能搞清晰許多數(shù)學(xué)上的定義，談何教同學(xué)，尤其是學(xué)校階段的孩子，還沒有完全形成自我的推斷力，他覺得老師教的就是對(duì)的，極具很大的仿照性，比如說乘除法的術(shù)語中，“a乘b”“a除以b”等，這些都是需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?二、老師要有隨機(jī)應(yīng)變的力量，由于許多時(shí)候的課，并不如你預(yù)想的那么簡潔，孩子們都能如你預(yù)想的那樣回答問題，所以要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，課堂是要讓同學(xué)學(xué)，而不是老師教。 三、我覺得教學(xué)

25、設(shè)計(jì)很重要，這是上好課的關(guān)鍵，同時(shí)做一份好的課件吸引同學(xué)也是很重要的，好的課件可以很大程度的吸引同學(xué)的眼球，集中孩子們的留意力。 四、教學(xué)的取材很重要，利用同學(xué)常常接觸的生活常識(shí)，生活物品來進(jìn)行教學(xué)，也可以讓同學(xué)講起來滔滔不絕，而不至于說不知所云，一頭霧水。 這次的學(xué)習(xí)拓寬了我的視野，觸動(dòng)了我的心弦，讓我有了許多感悟。學(xué)習(xí)回來，我不斷的反思自己，我教會(huì)了同學(xué)什么？同學(xué)這樣學(xué)歡樂嗎？在教學(xué)中，我就怕同學(xué)不會(huì)，什么都自己講了。z老師最終送給我們的話是：21世紀(jì)是以學(xué)習(xí)為中心的世紀(jì)，將來唯一長久的優(yōu)勢(shì)是，你有力量比你的同伴學(xué)得更快。對(duì)，我要做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷成長的老師！我要讓我的同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)！

26、 學(xué)校數(shù)學(xué)課題課觀摩課心得體會(huì)(篇二) 20 xx年4月24日至26日，我有幸去xx參與了第x屆“xxxx”學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，傾聽了全國聞名特級(jí)老師柏xx、劉xx、徐xx、吳xx、唐xx、劉xx、張xx等老師的示范課及學(xué)術(shù)報(bào)告，感覺受益匪淺。尤其是幾位名師的課。在這次活動(dòng)中，我深深感覺到：“走出去，總會(huì)有收獲”。專家們的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈現(xiàn)在我們的面前，假如用兩個(gè)詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們把自己在教學(xué)中的閱歷體會(huì)拿出來與大家共享，深化淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。訓(xùn)練專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中非

27、常嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的學(xué)問淵博。聽了這些專家的課，我主要有以下一些體會(huì)： 一、必需對(duì)教材充分理解和。 對(duì)教材進(jìn)行深化細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的。重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的預(yù)備，老師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。同學(xué)也就學(xué)得輕松開心。 二、老師要有良好的自身素養(yǎng)。 老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素養(yǎng)才能緊緊地把孩子的留意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過程中的樂觀性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓同學(xué)覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。 三、創(chuàng)設(shè)情境、讓同學(xué)樂觀地投

28、入學(xué)習(xí)中。 有人說一堂課上得好不好，開頭很重要，萬事開頭難，我想也就是這個(gè)意思了。新課改就是要注意兒童的心理教學(xué)，尤其是學(xué)校生甚至是低班級(jí)段的同學(xué)。他們留意力渙散，對(duì)新事物的關(guān)注不會(huì)是長久的，所以這就要求老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)好玩生動(dòng)的情境，讓同學(xué)從直觀形象的情境中去發(fā)覺新的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界中去。 四、注意同學(xué)思索力量的培育。 在教學(xué)新知時(shí)不是急于告知同學(xué)方法，而是通過讓同學(xué)去觀看、探究，說出自己的想法，讓同學(xué)有時(shí)間爭論，多了一些討價(jià)還價(jià)式的溝通，而老師是忠實(shí)的聽眾，在聽中又能準(zhǔn)時(shí)捕獲到同學(xué)想法中的有價(jià)值的信息。 五、鼓舞性評(píng)價(jià)必不行少。 名師們?cè)谏险n時(shí)所用的語言，那是

29、相當(dāng)?shù)木?，比如：“你真聰慧”、“你是我的老師”、“孩子”、“珍寶兒”、“能，肯定能，肯定能”等等布滿鼓舞和幽默的語言。 六、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 數(shù)學(xué)源于生活，生活中到處都有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪胁紳M很多數(shù)學(xué)學(xué)問，在教學(xué)中融入生活中的數(shù)學(xué)，能使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)感到不生疏，讓枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問變得生動(dòng)簡單接受，進(jìn)而使同學(xué)感到數(shù)學(xué)和生活是緊密相連的，感到數(shù)學(xué)其實(shí)就在我們身邊。這樣能使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)愛好，更好地學(xué)習(xí)。 這次xx學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫，但收益卻許多。不過打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，才能適應(yīng)數(shù)

30、學(xué)教學(xué)新的進(jìn)展需要！ 學(xué)校數(shù)學(xué)課題課觀摩課心得體會(huì)(篇三) 特別感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我赴xx參與全國學(xué)校數(shù)學(xué)示范課觀摩溝通會(huì)，本次賽課的老師都是我們學(xué)校的一線老師，這與聽名師的課有所不同，少了些仰視，多了些真實(shí)。30名老師中既有閱歷豐富的老老師，也有上任不足半年的年輕老師。她們能站在這兒上課，就是特別優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對(duì)老師基本功素養(yǎng)的考驗(yàn)，還是對(duì)老師課堂駕御力量的考驗(yàn)，也是心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在觀賞，以敬佩的姿勢(shì)去傾聽，去學(xué)習(xí)。 我就這次的學(xué)習(xí)體會(huì)如下： 一、上課老師的課前提問、課前小嬉戲拉近了師生間距離，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。 二、上課老師細(xì)心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，使教學(xué)變得

31、形象直觀，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。貼近同學(xué)生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中。課件整體設(shè)計(jì)思路好。 三、老師能使用視頻展現(xiàn)臺(tái)對(duì)同學(xué)作業(yè)和作品進(jìn)行展現(xiàn)，便利、快捷且清楚。 四、上課老師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)準(zhǔn)時(shí)，關(guān)注了同學(xué)的情感。老師的語言富有感染力，能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 五、上課老師在教學(xué)中有的采納了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)通過明確分工，協(xié)調(diào)協(xié)作，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓同學(xué)自己找出答案或規(guī)律，培育了同學(xué)的合作探究力量。體現(xiàn)了探究性的教學(xué)過程。 六、授課者總能在教學(xué)過程中制造愉悅和諧的課堂環(huán)境使同學(xué)間的情感產(chǎn)生交融，促成同學(xué)昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)心情，使同學(xué)

32、學(xué)得自主、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得敏捷、學(xué)得扎實(shí)。新授內(nèi)容都是通過同學(xué)身邊的學(xué)問讓同學(xué)自己去討論然后自己得出結(jié)論。最終把新知變成力量。王老師能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，以你說我說爭做動(dòng)腦筋能手使生生間、師生間的情感產(chǎn)生交融，收到很好的教學(xué)效果。 七、授課者教態(tài)尤其自然，過渡語言很自然，鼓舞、評(píng)價(jià)同學(xué)的語言恰如其分，有效的增加了同學(xué)的自信念與樂觀性。 八、注意同學(xué)語言表達(dá)力量的培育。同學(xué)在表達(dá)過程中完善思維。 這次的學(xué)習(xí)使我看到各老師各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動(dòng)了我的心。課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高訓(xùn)練教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。影響課堂效率的因素許多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)?/p>

33、比例，我們只有理性地熟悉我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有許多，除了課前的周密預(yù)備、課堂求真務(wù)實(shí)、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有許多需要我們?nèi)ニ妓髋c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，遇到的問題也會(huì)許多，老師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完善與課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問題和困難，冷靜思索，勇于實(shí)踐，擅長總結(jié)，肯定會(huì)不斷提高課堂教學(xué)效率。 學(xué)校數(shù)學(xué)課題課觀摩課心得體會(huì)(篇四) 20 xx年4月11日至4月12日，我有幸到xx市xx中學(xué)參與了“中國訓(xùn)練夢(mèng)全國聞名特級(jí)老師好課堂學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩

34、”活動(dòng)。此次的觀摩學(xué)習(xí)時(shí)間只有兩天，共聽了5特級(jí)老師的現(xiàn)場(chǎng)課，4場(chǎng)特級(jí)老師的精彩講座。參與完活動(dòng)我感覺還是有很大的收獲。下面我來談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?給我印象最深的一節(jié)課時(shí)xx市xx學(xué)校xx老師的一節(jié)數(shù)與形，這節(jié)課是人教版教材改編后六班級(jí)上冊(cè)新增加的內(nèi)容。我們學(xué)校學(xué)校數(shù)學(xué)組曾在一起談?wù)撨^此節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，可能當(dāng)時(shí)大家都是第一次接觸，并沒有深刻領(lǐng)悟其中的意義。所以大家的思路都局限在教案中。連引課都覺得不知該用什么引入能引起同學(xué)的愛好。大家也都覺得這課上起來有難度?？墒牵?dāng)我聽完xx老師的課后，真的是茅塞頓開，一切都清晰了。李老師在上這節(jié)課的時(shí)候，是充分的信任同學(xué)，告知同學(xué)數(shù)學(xué)很奇妙，要有大膽的想

35、象，更重要的是要會(huì)從不同的角度去思索。教會(huì)同學(xué)的是一種數(shù)學(xué)理念和數(shù)學(xué)思想。李老師這節(jié)課從開心的談話引入，同學(xué)真的是在一種輕松的環(huán)境中發(fā)揮自己的想象力。 還有xx附屬學(xué)校副校長xx老師的數(shù)學(xué)嬉戲課，也是讓同學(xué)在開心輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。這些老師的課給我感受最深的地方是，老師們上完一節(jié)課并不是很在意要得到一個(gè)什么定律或是一個(gè)結(jié)果，而注意的是同學(xué)把握了什么樣的數(shù)學(xué)思想和解決數(shù)學(xué)問題的力量。這恰恰是我們平常上課時(shí)所缺少的。 課上的精彩，講座同樣是讓我們受益匪淺。每個(gè)老師都有自己特有的教學(xué)方法和教學(xué)想法，我覺得都很值得我們學(xué)習(xí)。什么樣的課堂才是自主課堂，同學(xué)是不是學(xué)有愛好

36、，學(xué)有主見，學(xué)有伙伴等等這些都是自主課堂的表現(xiàn)形式。余老師在說到，她是把自己上課出現(xiàn)問題或是不順暢的地方在經(jīng)過反思后寫出一些教學(xué)小故事。還有就是課堂上，同學(xué)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的把握方法多種多樣并在一起溝通時(shí)，老師肯能會(huì)很興奮，但是兒童的特征導(dǎo)致他們?cè)诼犎r(shí)，信息的流失量也很大，課后應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)把課上的方法進(jìn)行回憶并把記憶最深刻的寫下來等。我覺得這些好的方法都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。 還有許多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方，我就不在一一闡述了?？傊偃缒阆氤蔀橐幻麅?yōu)秀的老師，就要不斷地給自己充電，在上每節(jié)課前，肯定要做到能真正的了解自己的同學(xué)，對(duì)教材肯定要討論透徹。不肯定非要把學(xué)問目標(biāo)和結(jié)論體現(xiàn)出來，更多的是讓同學(xué)有自

37、己的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。 學(xué)校數(shù)學(xué)課題課觀摩課心得體會(huì)(篇五) 12月1416日，我有幸參與了在xx職院舉辦的學(xué)校數(shù)學(xué)“高效課堂”教學(xué)觀摩研討會(huì)。在短短的三天時(shí)間里，我一共現(xiàn)場(chǎng)觀摩了五節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，五位名師的精彩課堂，令我們耳目一新。他們每一位老師所執(zhí)教的課堪稱美麗。在整個(gè)教學(xué)過程中，每位老師所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)都很新奇、恰當(dāng)、合理、平實(shí)，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)和老師美麗幽默的語言，更是給課堂增加了活力，并激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。同時(shí)，在老師的不斷引導(dǎo)和激勵(lì)中，同學(xué)通過自主探究、不斷獲得新的學(xué)問，培育了各種力量，從而也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。并且每位老師在引領(lǐng)同學(xué)探究學(xué)問的同時(shí)，注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透，這些

38、都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。下面我來談一些自己的粗淺的體會(huì)。 一、重視課前師生互動(dòng)溝通 留意課前與同學(xué)的溝通，實(shí)行玩嬉戲、談天等各種形式的師生互動(dòng)。消退了同學(xué)的緊急心情，拉近了師生間的距離，減輕課堂學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)覺，有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子樂觀性的必備條件。 二、合理地制造性使用與處理教材 xx老師的講座制造性的使用教材讓我們深深熟悉到：要想制造性地使用好新教材，首先必需遵循的一個(gè)原則就是：“腦中有課標(biāo)、心中有教材、眼中有同學(xué)”-要以課標(biāo)為依據(jù)，以新教材的內(nèi)容為憑借，選擇適應(yīng)同學(xué)進(jìn)展需求的內(nèi)容。我們要力求做到要精讀課標(biāo)、深鉆教材、細(xì)研同學(xué)，要依據(jù)實(shí)際狀況敏捷調(diào)整教材內(nèi)容和要求，適當(dāng)擴(kuò)充和

39、刪減教學(xué)內(nèi)容，嘗試多種構(gòu)思。老師要成為教材的樂觀促進(jìn)者、進(jìn)展者，挖掘教材，超越教材，進(jìn)展教材，讓教材在促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的過程中真正發(fā)揮作用。當(dāng)然，精確理解教材是制造性使用教材的基礎(chǔ)。教材是主要的教學(xué)資源，是教與學(xué)的重要憑借。要制造性地使用教材，必需以精確理解教材為基礎(chǔ)。 三、想清晰我們課堂教學(xué)畢竟應(yīng)當(dāng)講些什么 老師在課堂中畢竟起什么作用，德國訓(xùn)練家第斯多惠這樣說“愚蠢的老師是教給真理，聰慧的老師是教同學(xué)發(fā)覺真理”。我們老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)是組織者、合、引導(dǎo)者。在詳細(xì)課堂教學(xué)操作中，老師肯定要留意克服“老師話語霸權(quán)”的慣性，敢于并擅長把課堂、班級(jí)“還給”同學(xué)。老師需要把握好教材，做到“三講，三不講”，三

40、講是：講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混學(xué)問點(diǎn)；三不講是：不講同學(xué)已經(jīng)會(huì)的、不講同學(xué)通過自學(xué)也能會(huì)的、不講老師講了同學(xué)也不會(huì)的。在教學(xué)中，扎實(shí)落實(shí)“三講”“三不講”實(shí)際上是為了更好的落實(shí)精講多練的原則和自學(xué)性原則，讓同學(xué)有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)訓(xùn)練，同時(shí)老師也才有更多的機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行練習(xí)反饋和強(qiáng)化矯正，只有這樣才能增加課堂教學(xué)的有效性。 在聽了xx老師執(zhí)教的乘法安排律一課及專題報(bào)告后，體會(huì)到我們?cè)诮虒W(xué)中往往認(rèn)為乘法安排律簡單出錯(cuò)的地方是在安排時(shí)因數(shù)只和前一項(xiàng)相乘，而遺忘和其次項(xiàng)相乘，但是通過學(xué)問前測(cè)，發(fā)覺同學(xué)的易錯(cuò)易混點(diǎn)還有像：7050+5090=70(50+90)，50(34)=503+504此類錯(cuò)誤，假

41、如教學(xué)中只是注意抓第一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)時(shí)，同學(xué)把握的狀況就會(huì)不抱負(fù)。xx老師在教學(xué)時(shí)，首先是通過舉例說學(xué)習(xí)委員小陳是我的伴侶，班長小鄭是我的伴侶，讓同學(xué)合成一句話，(小陳和小鄭都是我的伴侶)再把這一句話分開成兩句話來說，從而引出要學(xué)的內(nèi)容，接下來，劉老師用他搞怪的方言、獨(dú)特的跺腳記憶讓孩子們深刻地理解了乘法安排律及讀算式的挨次。來引導(dǎo)同學(xué)分別發(fā)覺3(5+1)=3 5+31然后通過仿照制造、自我檢驗(yàn)；意義建模、內(nèi)在提升；體驗(yàn)無窮、揭示規(guī)律；重點(diǎn)剖析、深刻理解，分別突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)和易錯(cuò)、易混點(diǎn)，同學(xué)把握的狀況很好。 xx老師的講座“我的二xx個(gè)課堂教學(xué)主見”也有很多觀點(diǎn)值得回味。如：教學(xué)口號(hào)“敢想、

42、敢說、敢問、敢辯、敢錯(cuò)”他認(rèn)為孩子不犯錯(cuò)誤長不大，教室就是出錯(cuò)的地方，人人都會(huì)出錯(cuò)，出錯(cuò)并不行怕。只給同學(xué)講明白的老師不是好老師，會(huì)引導(dǎo)同學(xué)想明白的才是好老師。 通過聽課，我覺得在訓(xùn)練教學(xué)方面收獲許多。雖然各個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。這次課堂觀摩活動(dòng)，讓我再次開闊了眼界，明白了今后教學(xué)努力的方向。另外，我對(duì)自己也提出了很多思索的問題：怎樣讓自己的語言更美麗?怎樣讓我們的教學(xué)回歸本真?怎樣培育孩子的力量等等。這些問題都是我們老師所要考慮的。盼望今后還能有更多的機(jī)會(huì)與名師零距離接觸。 學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)觀摩課心得體會(huì)及感悟 當(dāng)我們有了新的啟發(fā)時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體

43、會(huì)中，心得體會(huì)重點(diǎn)的是提出自己的看法或看法。不同時(shí)刻的心得體會(huì)都是不一樣的。因此在共享學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩心得前先寫好相關(guān)的文章是非常有必要的。那么如何寫好我們需要的學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩心得體會(huì)呢？工作總結(jié)之家我特地為您收集整理“學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)觀摩課心得體會(huì)及感悟”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！ 學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)觀摩課心得體會(huì)及感悟【篇一】 我有幸參與了我市在xx路二小進(jìn)行的學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩課，感受頗深，受益匪淺。給我感受最深的是這些老師們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)上各有所長，形勢(shì)多樣。但是他們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)上都有一個(gè)共性，緊貼課標(biāo)，源于生活的題材，基于同學(xué)。通過這次觀摩課使我感受到要想上一節(jié)課需要緊緊圍繞以下幾方面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

44、： 一 創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)樂觀投入學(xué)習(xí) 由于學(xué)校生留意力易于分散。我們應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓孩子們從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺新的數(shù)學(xué)學(xué)問，使同學(xué)能樂觀主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此，在教學(xué)過程中，我們要注意創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、進(jìn)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如孫老師講的三角形這節(jié)課，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)由生活中的實(shí)例引入課題，讓同學(xué)觀看，動(dòng)手再展現(xiàn)自己的成果。 二 學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 數(shù)學(xué)源于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪胁紳M著很多數(shù)學(xué)學(xué)問，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，能使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)感到不生疏，讓枯燥數(shù)學(xué)學(xué)問變的生動(dòng)形象易于接受，讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在身

45、邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)覺數(shù)學(xué)的熱望。百分?jǐn)?shù)的熟悉就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，有生活中的例子讓同學(xué)探究發(fā)覺總結(jié)得出百分?jǐn)?shù)定義。尤其是最終一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較好，讓同學(xué)說出今日上課的感受，開心占百分之幾，緊急占百分之幾，遺憾占占百分之幾。其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)更能體現(xiàn)孩子們是否理解這節(jié)課的內(nèi)容。 三 學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化，讓同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問 活動(dòng)是同學(xué)所喜愛的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜愛的活動(dòng)，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中樂觀主動(dòng)地感知、探究、發(fā)覺數(shù)學(xué)問題、從而制造性地解決問題。他們的課堂都體現(xiàn)了這一點(diǎn)，而且把握的特別好。 總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)會(huì)了很多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)

46、增加了大量的珍貴閱歷。盼望今后類似的活動(dòng)還能有機(jī)會(huì)參與，我會(huì)將學(xué)到的閱歷運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。 學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)觀摩課心得體會(huì)及感悟【篇二】 銀色的十二月，我?guī)е释麑W(xué)問，渴望提高，渴望進(jìn)展的心情，來到了學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩研討會(huì)。有幸聽了xx執(zhí)教的乘法安排律、xx執(zhí)教的米、xx執(zhí)教的雞兔同籠、xx執(zhí)教的24時(shí)計(jì)時(shí)法、xx執(zhí)教的圖形的旋轉(zhuǎn)，印象特別深刻，收獲頗豐，感受良多。下面，就幾節(jié)深有感受的課談一下我自己的體會(huì)。 乘法安排律是一節(jié)枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問課，可在劉老師風(fēng)趣幽默加肢體語言的點(diǎn)撥下，整個(gè)課堂布滿著歡聲笑語。一節(jié)課的只是在延長，歡樂在持續(xù)。乘法安排律讓同學(xué)在觀看思索嘗試中輕松

47、達(dá)成，同學(xué)們能用不同的符號(hào)表示乘法安排律，真是難能珍貴。整堂課，劉老師關(guān)注同學(xué)情感、愛好，創(chuàng)設(shè)好玩的教學(xué)情境，無論課前的談話還是課堂中的肢體語言都最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力和愛好，讓同學(xué)歡樂著，探究著，并時(shí)刻體驗(yàn)著勝利的歡樂。如當(dāng)一名同學(xué)概括乘法安排律就是把一個(gè)算式時(shí)，劉老師適時(shí)欣賞“你真厲害”，我想當(dāng)同學(xué)聽到老師這句話時(shí)，他的大腦會(huì)高速運(yùn)轉(zhuǎn)，心里比吃了蜜還甜。我最終明白：數(shù)學(xué)課要讓同學(xué)愛學(xué)，樂學(xué)。老師首先要一切從同學(xué)動(dòng)身，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。在今后的教學(xué)中，我要向劉老師那樣讓課堂變得輕松、愉悅、高效、勝利！ 應(yīng)當(dāng)說，同學(xué)對(duì)“米”的熟悉是比較抽象的，xx老師通過各種奇妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)，關(guān)心同學(xué)建

48、立了“1米有多長”的表象學(xué)問。而每一次的活動(dòng)，同學(xué)們都完成的有序且有效。 大膽放手，把時(shí)間交給同學(xué)，讓同學(xué)在充分的活動(dòng)中，有效學(xué)習(xí)，成為真正的學(xué)習(xí)主體，是這堂課最顯著的特色，這也恰恰體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神?？v觀整個(gè)課堂，在老師的引領(lǐng)下，開展了各種各樣的小活動(dòng)，全部的活動(dòng)都是圍繞教學(xué)重點(diǎn)綻開的，且連接的非常流暢自然，讓同學(xué)沉醉在活動(dòng)中的同時(shí)，不知不覺的加深了對(duì)“米”的熟悉。 xx老師的24時(shí)計(jì)時(shí)法，讓我們感受到穩(wěn)中求活，活中求實(shí)，實(shí)中求新，和諧自然的教學(xué)風(fēng)格，有水平?jīng)]架子的訓(xùn)練者。他借用陶行知的一段話說：“生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則訓(xùn)練之收效定能事半功倍。所以我們特殊留意自動(dòng)力之培育，使它關(guān)注

49、于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中，自動(dòng)是自覺的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺的行動(dòng)，要適當(dāng)?shù)呐嘤罂梢詫?shí)現(xiàn)”。 這次學(xué)習(xí)收獲頗豐，給了我們一個(gè)新的教學(xué)上的起點(diǎn)，讓我們從現(xiàn)在做起，從關(guān)注每一個(gè)同學(xué)開頭，從敬重每一個(gè)同學(xué)開頭，從滿意每一個(gè)同學(xué)的需求開頭，從善待每一個(gè)同學(xué)開頭，從開啟每一個(gè)同學(xué)的才智開頭，從改善對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)方式開頭，從改善傾聽力量開頭，從改善教學(xué)策略開頭，從提升自我生命質(zhì)量開頭 學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)觀摩課心得體會(huì)及感悟【篇三】 12月1416日，我有幸參與了在xx職院舉辦的學(xué)校數(shù)學(xué)“高效課堂”教學(xué)觀摩研討會(huì)。在短短的三天時(shí)間里，我一共現(xiàn)場(chǎng)觀摩了五節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，五位名師的精彩課堂，令我們耳目一新。他們

50、每一位老師所執(zhí)教的課堪稱美麗。在整個(gè)教學(xué)過程中，每位老師所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)都很新奇、恰當(dāng)、合理、平實(shí)，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)和老師美麗幽默的語言，更是給課堂增加了活力，并激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。同時(shí)，在老師的不斷引導(dǎo)和激勵(lì)中，同學(xué)通過自主探究、不斷獲得新的學(xué)問，培育了各種力量，從而也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。并且每位老師在引領(lǐng)同學(xué)探究學(xué)問的同時(shí)，注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透，這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。下面我來談一些自己的粗淺的體會(huì)。 一、重視課前師生互動(dòng)溝通 留意課前與同學(xué)的溝通，實(shí)行玩嬉戲、談天等各種形式的師生互動(dòng)。消退了同學(xué)的緊急心情，拉近了師生間的距離，減輕課堂學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)覺，有效的課前熱身是

51、調(diào)動(dòng)孩子樂觀性的必備條件。 二、合理地制造性使用與處理教材 xx老師的講座制造性的使用教材讓我們深深熟悉到：要想制造性地使用好新教材，首先必需遵循的一個(gè)原則就是：“腦中有課標(biāo)、心中有教材、眼中有同學(xué)”-要以課標(biāo)為依據(jù)，以新教材的內(nèi)容為憑借，選擇適應(yīng)同學(xué)進(jìn)展需求的內(nèi)容。我們要力求做到要精讀課標(biāo)、深鉆教材、細(xì)研同學(xué)，要依據(jù)實(shí)際狀況敏捷調(diào)整教材內(nèi)容和要求，適當(dāng)擴(kuò)充和刪減教學(xué)內(nèi)容，嘗試多種構(gòu)思。老師要成為教材的樂觀促進(jìn)者、進(jìn)展者，挖掘教材，超越教材，進(jìn)展教材，讓教材在促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的過程中真正發(fā)揮作用。當(dāng)然，精確理解教材是制造性使用教材的基礎(chǔ)。教材是主要的教學(xué)資源，是教與學(xué)的重要憑借。要制造性地使用教材

52、，必需以精確理解教材為基礎(chǔ)。 三、想清晰我們課堂教學(xué)畢竟應(yīng)當(dāng)講些什么 老師在課堂中畢竟起什么作用，德國訓(xùn)練家第斯多惠這樣說“愚蠢的老師是教給真理，聰慧的老師是教同學(xué)發(fā)覺真理”。我們老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)是組織者、合、引導(dǎo)者。在詳細(xì)課堂教學(xué)操作中，老師肯定要留意克服“老師話語霸權(quán)”的慣性，敢于并擅長把課堂、班級(jí)“還給”同學(xué)。老師需要把握好教材，做到“三講，三不講”，三講是：講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混學(xué)問點(diǎn)；三不講是：不講同學(xué)已經(jīng)會(huì)的、不講同學(xué)通過自學(xué)也能會(huì)的、不講老師講了同學(xué)也不會(huì)的。在教學(xué)中，扎實(shí)落實(shí)“三講”“三不講”實(shí)際上是為了更好的落實(shí)精講多練的原則和自學(xué)性原則，讓同學(xué)有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)訓(xùn)練，同

53、時(shí)老師也才有更多的機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行練習(xí)反饋和強(qiáng)化矯正，只有這樣才能增加課堂教學(xué)的有效性。 在聽了xx老師執(zhí)教的乘法安排律一課及專題報(bào)告后，體會(huì)到我們?cè)诮虒W(xué)中往往認(rèn)為乘法安排律簡單出錯(cuò)的地方是在安排時(shí)因數(shù)只和前一項(xiàng)相乘，而遺忘和其次項(xiàng)相乘，但是通過學(xué)問前測(cè)，發(fā)覺同學(xué)的易錯(cuò)易混點(diǎn)還有像：7050+5090=70(50+90)，50(34)=503+504此類錯(cuò)誤，假如教學(xué)中只是注意抓第一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)時(shí)，同學(xué)把握的狀況就會(huì)不抱負(fù)。xx老師在教學(xué)時(shí)，首先是通過舉例說學(xué)習(xí)委員小陳是我的伴侶，班長小鄭是我的伴侶，讓同學(xué)合成一句話，(小陳和小鄭都是我的伴侶)再把這一句話分開成兩句話來說，從而引出要學(xué)的內(nèi)容，接下來

54、，劉老師用他搞怪的方言、獨(dú)特的跺腳記憶讓孩子們深刻地理解了乘法安排律及讀算式的挨次。來引導(dǎo)同學(xué)分別發(fā)覺3(5+1)=3 5+31然后通過仿照制造、自我檢驗(yàn)；意義建模、內(nèi)在提升；體驗(yàn)無窮、揭示規(guī)律；重點(diǎn)剖析、深刻理解，分別突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)和易錯(cuò)、易混點(diǎn)，同學(xué)把握的狀況很好。 xx老師的講座“我的二xx個(gè)課堂教學(xué)主見”也有很多觀點(diǎn)值得回味。如：教學(xué)口號(hào)“敢想、敢說、敢問、敢辯、敢錯(cuò)”他認(rèn)為孩子不犯錯(cuò)誤長不大，教室就是出錯(cuò)的地方，人人都會(huì)出錯(cuò)，出錯(cuò)并不行怕。只給同學(xué)講明白的老師不是好老師，會(huì)引導(dǎo)同學(xué)想明白的才是好老師。 通過聽課，我覺得在訓(xùn)練教學(xué)方面收獲許多。雖然各個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)

55、課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。這次課堂觀摩活動(dòng)，讓我再次開闊了眼界，明白了今后教學(xué)努力的方向。另外，我對(duì)自己也提出了很多思索的問題：怎樣讓自己的語言更美麗?怎樣讓我們的教學(xué)回歸本真?怎樣培育孩子的力量等等。這些問題都是我們老師所要考慮的。盼望今后還能有更多的機(jī)會(huì)與名師零距離接觸。 學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)和感悟 (5篇) 在日常生活中，大家總免不了要接觸或使專心得體會(huì)吧，心得體會(huì)能夠給人努力向前的動(dòng)力。不同種類的心得體會(huì)所感悟的內(nèi)容是不一樣的。作為一名老師，在需要共享學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩心得時(shí)就需要寫一篇心得體會(huì)。你是否會(huì)寫相關(guān)學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩心得體會(huì)呢？請(qǐng)您閱讀工作總結(jié)之家我輯為您編輯整理的學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩

56、課心得體會(huì)和感悟，歡迎您參考，盼望對(duì)您有所助益！ 學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)和感悟【篇一】 20 xx年10月28日到30日，本人有幸到xx市傾聽由xx市組織的“xx市第七屆學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩溝通會(huì)” 。在短短的2天時(shí)間里，觀摩了十個(gè)省區(qū)市的11節(jié)學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。老師們講的是各具特色，風(fēng)格不一，且都充分體現(xiàn)了 “創(chuàng)新、自主、探究”的教學(xué)思想。無論是在學(xué)問點(diǎn)的講解，語言的組織，教學(xué)設(shè)計(jì)的新奇，還是在啟發(fā)同學(xué)的探究性思索上，都給我一種全新的感覺。 通過參賽選手精彩的表演和專家精彩的答疑和互動(dòng)給我流下了深刻的印象，使我感受頗豐，受益匪淺，還有很多地方在我們的平常教學(xué)中值得借鑒和學(xué)習(xí)。在此想和同行一起溝通

57、。下面就這幾天的聽課談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)吧。 體會(huì)之一：新課導(dǎo)入各有千秋。課前老師同同學(xué)溝通，讓同學(xué)的身心愉悅，以飽滿的熱忱，亢奮的斗志投入到新學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。由于俗話說：“好的開頭，是勝利的一半?！焙玫拈_場(chǎng)白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盡管老師們開場(chǎng)白各不相同，但都異彩紛呈，有的老師利用魔術(shù)引入，有的老師以競(jìng)賽引入，還有的老師以觀賞美引入。他們目的都是以緩解同學(xué)的緊急感，為同學(xué)在課堂上正常地思索問題，解決問題搭好橋、鋪好路。 體會(huì)之二：注意同學(xué)參加，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。老師們的課充分體現(xiàn)了新課標(biāo) “以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)?！钡睦砟?，真正體現(xiàn)出我們老師的角色是“導(dǎo)演”、是同學(xué)自主學(xué)

58、習(xí)的“引路人”。在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與同學(xué)真實(shí)的溝通，不再是單純的老師教、同學(xué)學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體，由于每一位老師都放手讓同學(xué)自主探究解決問題。在教學(xué)過程中，遇到一些簡潔的問題，老師們就讓同學(xué)自己通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦去解決，為同學(xué)供應(yīng)了自由發(fā)揮，讓每個(gè)同學(xué)都有參加思索和發(fā)表看法的機(jī)會(huì)，讓每位同學(xué)都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。對(duì)于同學(xué)一時(shí)想不出來的問題，每位老師都很有耐性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。 體會(huì)之三：嘉獎(jiǎng)、激勵(lì)，提高同學(xué)的課堂參加性。老師們借助一些小的禮物或者口頭嘉獎(jiǎng)，對(duì)同學(xué)的成果準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行鼓

59、舞，樂觀地評(píng)價(jià)。讓同學(xué)體驗(yàn)勝利，增加自信念。如：王吉慧老師上乘法的初步熟悉這節(jié)課，她很擅長表揚(yáng)同學(xué)，很細(xì)心，很會(huì)捕獲同學(xué)亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)、激勵(lì)同學(xué)。在教學(xué)過程中，老師們的語言精練、豐富，對(duì)同學(xué)鼓舞性的語言、富有親和力的語言以及學(xué)習(xí)過程中的多種評(píng)價(jià)方式都特別值得我學(xué)習(xí)。 體會(huì)之四： 合理的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)問易于理解?！皠?chuàng)設(shè)情境的學(xué)習(xí)，不僅可以激發(fā)同學(xué)的愛好，還可以陶冶同學(xué)的情感，形成富有情感的行為，并以其自身的行為來感染四周同學(xué)的情感與行為，有利于師生情感互動(dòng)的運(yùn)行。也就是說，要把數(shù)學(xué)學(xué)問放置到肯定的情境之中，讓他貼近同學(xué)的生活，越是離同學(xué)近的就越能引起同學(xué)的共鳴。嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決，引導(dǎo)同學(xué)把

60、課堂所學(xué)的學(xué)問和方法，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使同學(xué)能體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)覺數(shù)學(xué)的愿望，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂趣。如：學(xué)習(xí)7的乘法口訣時(shí)，歐陽競(jìng)老師利用了貼進(jìn)同學(xué)實(shí)際生活的素材來關(guān)心同學(xué)背7的乘法口訣。即俗話說：“不管三七二十一”、孫悟空“七七四十九變”和日歷表。又如：xx老師用同學(xué)常常見到的天氣預(yù)報(bào)主持人播報(bào)天氣是所站的“位置”來說明“黃金比”的美。通過這一系列的活動(dòng)，使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不再感到生疏，不再枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。 體會(huì)之五：專家精彩的答疑和互動(dòng)，讓我澄清了一些誤區(qū)。板書呈現(xiàn)時(shí)機(jī)及內(nèi)容；重視課堂多元評(píng)價(jià)準(zhǔn)時(shí)診斷同學(xué)表