學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩課心得體會大全五篇-學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩心得體會

1、學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩課心得體會大全五篇_學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩心得體會 12月3、4日兩天，我有幸參與全國名師學(xué)校數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩會，在短短的2天時間里，觀摩了5節(jié)示范課，傾聽了4個學(xué)術(shù)報告，一流的名師幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，先進(jìn)超前的教學(xué)理念，生動活潑的課堂氛圍以及活躍的互動情景讓我受益匪淺，受用無限，終身難忘！自己對此也頗有感受。 印象最什么的就是z老師上的乘法安排律，他那幽默詼諧的語言和富有.的肢體動作，給臺上的同學(xué)和與會老師留下了深刻的印象。他用極其幽默的語言把孩子們帶入了一種輕松又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂，剛開頭他和孩子們親熱接觸，相互介紹熟悉，然后分別和兩位同學(xué)交伴侶，以“小梁是老師的好伴侶，小許也是老師的好伴侶

2、”為導(dǎo)入，讓同學(xué)們在不轉(zhuǎn)變意思的前提下將這兩句話合成一句話進(jìn)而為后面學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。然后提問同學(xué)，數(shù)學(xué)中有沒有類似的例子嗎？最終他總結(jié)出乘法安排律，并且指出乘法安排律在以前老師就是灌輸這方面的學(xué)問。劉老師采納演繹，歸納的方法，同學(xué)的樂觀性明顯提高，樂于學(xué)習(xí)。讓同學(xué)在解決實際問題的過程中發(fā)覺、抽象并理解乘法安排律。原本應(yīng)當(dāng)是枯燥無味的乘法運算律的學(xué)習(xí)，在z老師的幽默風(fēng)趣的語言引領(lǐng)下配上特定的肢體語言，使整節(jié)課布滿著笑聲，布滿了活力。愉悅的話語“小李老師說說你的想法”“你好厲害喲”“再加上動作你就更美了”使得同學(xué)與老師的距離更加近了。教學(xué)的重點和難點a(b+c)=ab+ac在同學(xué)的笑聲中、在同

3、學(xué)那整齊劃一的肢體語言中輕松地被解決。z老師用他的幽默和.演繹了一堂活力十足的數(shù)學(xué)課堂。原來數(shù)學(xué)課堂也可以是這樣的！ 其次天上午我們聽到是z老師的課及講座。他的課跟他的人一樣“穩(wěn)重實在”，他上的是24時計時法，整節(jié)課的設(shè)計也是特別的奇妙，有特色。不過最重要的還是他的講座從“雙基”到“四基”你預(yù)備好了嗎？。立刻就要進(jìn)行新一輪的課程改革了，這次的新課改是從原來的“雙基”到“四基”。在講座中，他提前讓我們知曉了新一輪的課改在哪里轉(zhuǎn)變了。最值得我們學(xué)習(xí)的是：在新一輪課改中，我們的教學(xué)行為該如何跟進(jìn)。錢老師給了我們20個教學(xué)主見。這特別好的20個教學(xué)建議，讓我更加明白今后的教學(xué)進(jìn)展及教學(xué)方式。 這兩天，

4、感受最深的有以下幾點： 一、我們現(xiàn)在不是說只有教數(shù)學(xué)學(xué)問就夠了，我們要有豐富的語文學(xué)問，課外學(xué)問，由于課堂教學(xué)需要說話的藝術(shù)，只有把話說好了，吸引了同學(xué)，才能有效的把數(shù)學(xué)課進(jìn)行下去。而且現(xiàn)在課改也在強調(diào)課程整合，所以可以把各種有益于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的其他學(xué)問加以利用，讓孩子學(xué)習(xí)起來不至于枯燥。要想當(dāng)好一名數(shù)學(xué)老師，你首先要對數(shù)學(xué)專業(yè)很熟識，對數(shù)學(xué)專業(yè)的各種術(shù)語熟識，由于數(shù)學(xué)的東西講究的是嚴(yán)謹(jǐn)，假如老師都沒能搞清晰許多數(shù)學(xué)上的定義，談何教同學(xué)，尤其是學(xué)校階段的孩子，還沒有完全形成自我的推斷力，他覺得老師教的就是對的，極具很大的仿照性，比如說乘除法的術(shù)語中，“a乘b”“a除以b”等，這些都是需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

5、。 二、老師要有隨機應(yīng)變的力量，由于許多時候的課，并不如你預(yù)想的那么簡潔，孩子們都能如你預(yù)想的那樣回答問題，所以要學(xué)會隨機應(yīng)變，課堂是要讓同學(xué)學(xué)，而不是老師教。 三、我覺得教學(xué)設(shè)計很重要，這是上好課的關(guān)鍵，同時做一份好的課件吸引同學(xué)也是很重要的，好的課件可以很大程度的吸引同學(xué)的眼球，集中孩子們的留意力。 四、教學(xué)的取材很重要，利用同學(xué)常常接觸的生活常識，生活物品來進(jìn)行教學(xué)，也可以讓同學(xué)講起來滔滔不絕，而不至于說不知所云，一頭霧水。 這次的學(xué)習(xí)拓寬了我的視野，觸動了我的心弦，讓我有了許多感悟。學(xué)習(xí)回來，我不斷的反思自己，我教會了同學(xué)什么？同學(xué)這樣學(xué)歡樂嗎？在教學(xué)中，我就怕同學(xué)不會，什么都自己講了

6、。z老師最終送給我們的話是：21世紀(jì)是以學(xué)習(xí)為中心的世紀(jì)，將來唯一長久的優(yōu)勢是，你有力量比你的同伴學(xué)得更快。對，我要做一個不斷學(xué)習(xí)，不斷成長的老師！我要讓我的同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)！ 學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩課心得體會【篇二】 20 xx年4月20日至22日，xx學(xué)校選派青年老師xx、xx在xx高校體育館參與了“名師之路”20 xx年春學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)“將來課堂與問題化教學(xué)”觀摩研討會。 會議歷時三天，xx、xx、xx、xx等15名學(xué)校數(shù)學(xué)界專家做了數(shù)節(jié)精彩紛呈的示范課和報告，他們流暢的課堂教學(xué)、開心的課堂氣氛、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，無不給人留下了深刻的印象。 xx老師執(zhí)教的五班級植樹問題，抽絲剝繭，把看似抽象難懂的

7、幾個公式歸類到“段”和“點”的關(guān)系上，把最本質(zhì)的東西簡潔、實在的教給同學(xué)。在同學(xué)不能準(zhǔn)時舉出例子的狀況下，鼓舞他們聯(lián)系生活，讓每位同學(xué)感知數(shù)學(xué)來源于生活，使學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。應(yīng)用環(huán)節(jié)也能緊靠生活，讓同學(xué)親身去體會遇到的問題和解決方法，又印證了不變的規(guī)律：占了幾個“點”，少種幾棵樹。在奇妙的問題設(shè)計和恰到好處的引導(dǎo)下，帶領(lǐng)同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光去解決生活中的“一類”問題。 xx老師執(zhí)教的五班級的打電話一課，是對“以學(xué)定教”的充分體現(xiàn)。把教材中的“15人”改成3人，如何盡快通知到全部人的問題就變得簡潔易分析，同學(xué)能更快地接觸到問題的本質(zhì)。同學(xué)經(jīng)受了獨立完成、同桌溝通、匯報展現(xiàn)和老師引領(lǐng)的過程，自己得出重

8、點學(xué)問“知道消息的人都去通知”，從而進(jìn)一步驗證猜想、發(fā)覺規(guī)律。整節(jié)課始終圍圍著同學(xué)的學(xué)習(xí)綻開教學(xué)，老師的每一次追問都是為同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗做鋪墊，最終的計算部分就顯得自然而然、水到渠成。充分印證了體驗式學(xué)習(xí)是為同學(xué)供應(yīng)感愛好且有意義的數(shù)學(xué)活動。 xx老師的一分有多長，親切自然，奇妙的就像一首歌。課前的“經(jīng)典詠流傳”是前奏，引出關(guān)于用時的問題；精致的課件展現(xiàn)出的鐘表是漸進(jìn)，帶領(lǐng)同學(xué)一步步體驗秒針的變化規(guī)律；孩子們的兩個活動是.，讓同學(xué)體會到一分鐘是多少秒、以準(zhǔn)時間不以人的感受做轉(zhuǎn)移；深情的話語小結(jié)是尾聲，溫順且堅決的語氣，同學(xué)在放松的狀態(tài)下有了更好的收獲；幾個小練習(xí)的設(shè)計結(jié)束，貼近生活的練習(xí)，鞏固了

9、所學(xué)，同時結(jié)束亦是開頭，學(xué)無止境，激發(fā)了同學(xué)的探究熱忱。整節(jié)課渾然一體，堪稱享受。 xx老師的授課教會了我們一句話“人間至味是清歡，課堂至味是道理”。給六班級的同學(xué)解決他們五班級就存疑的一個問題，讓同學(xué)敢于去自己提出提問、自己通過探尋去明白道理，繼而通過道理去解決問題。教學(xué)不應(yīng)當(dāng)只知道“是這樣的”，而更要知道“為什么是這樣的”，要讓同學(xué)去深化思索學(xué)問背后的道理。在不斷地追問中讓問題引向深化，共享見解，從而培育同學(xué)的思維力量和習(xí)慣。這樣的課堂不正是我們所追尋的嗎? xx老師的小鴨在哪里則讓我們看到了同學(xué)制造力的驚人之處。整節(jié)課的風(fēng)格極具童趣，通過一個個生動的小鴨的例子，賜予同學(xué)寬闊的思維空間讓其

10、自由生長，繼而引導(dǎo)同學(xué)一步步探尋深化、收獲勝利。這樣的學(xué)習(xí)才能讓人真正看到孩子學(xué)習(xí)的模樣，體會到他們學(xué)問的增長，相機誘導(dǎo)、順勢而為，做到讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。 這些專家名師們的課各具特色，但同樣的都做到了緊貼教材和生活。同樣關(guān)注了同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的生成，培育了孩子們優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)。讓同學(xué)通過親身參加、親自體驗，達(dá)到學(xué)問的融會貫穿，明白所學(xué)的本質(zhì)道理。精彩的專題講座更是一個個先進(jìn)訓(xùn)練理念的呈現(xiàn)，給我們的靈魂以不同程度的沖擊和洗禮。讓人深刻感受到思索和成長。 會議的一首插曲令人印象深刻，歌名叫做夢在前方?！皼]有什麼能阻擋，風(fēng)浪再大又怎樣；只需要一雙手掌，就有制服的力氣?！睂τ谀贻p老師來說，這些專家前輩們用他

11、們豐富的閱歷和閱歷，為我們的專業(yè)成長供應(yīng)助力；對于同學(xué)來說，我們又何嘗不是他們背后的推手呢?要想傳授給同學(xué)學(xué)問和力量，作為老師就應(yīng)努力提升自己，引領(lǐng)同學(xué)體會思維成長的歡樂，關(guān)心他們完成自己的人生幻想。 走近名師、傾聽名師，這次觀摩學(xué)習(xí)讓人深切領(lǐng)會到了大師們別樣的人格魅力和課堂風(fēng)采。訓(xùn)練是一門藝術(shù)，藝術(shù)則是專心制造、執(zhí)著追求，堅持不懈。勝利無止境，起點總是零。老師易，名師難。我們堅信，風(fēng)雨之后必能見彩虹！ 學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩課心得體會【篇三】 我有幸參與了我市在xx路二小進(jìn)行的學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩課，感受頗深，受益匪淺。給我感受最深的是這些老師們在課堂教學(xué)設(shè)計上各有所長，形勢多樣。但是他們在課堂教學(xué)設(shè)計上都有

12、一個共性，緊貼課標(biāo)，源于生活的題材，基于同學(xué)。通過這次觀摩課使我感受到要想上一節(jié)課需要緊緊圍繞以下幾方面設(shè)計課堂教學(xué)： 一 創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)樂觀投入學(xué)習(xí) 由于學(xué)校生留意力易于分散。我們應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓孩子們從現(xiàn)實生活中發(fā)覺新的數(shù)學(xué)學(xué)問，使同學(xué)能樂觀主動地參加數(shù)學(xué)活動。因此，在教學(xué)過程中，我們要注意創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、進(jìn)展數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)的價值。例如孫老師講的三角形這節(jié)課，就充分體現(xiàn)了這一點由生活中的實例引入課題，讓同學(xué)觀看，動手再展現(xiàn)自己的成果。 二 學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 數(shù)學(xué)源于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪胁紳M著很多數(shù)學(xué)

13、學(xué)問，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，能使同學(xué)對數(shù)學(xué)感到不生疏，讓枯燥數(shù)學(xué)學(xué)問變的生動形象易于接受，讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)覺數(shù)學(xué)的熱望。百分?jǐn)?shù)的熟悉就充分體現(xiàn)了這一點，有生活中的例子讓同學(xué)探究發(fā)覺總結(jié)得出百分?jǐn)?shù)定義。尤其是最終一個環(huán)節(jié)設(shè)計的比較好，讓同學(xué)說出今日上課的感受，開心占百分之幾，緊急占百分之幾，遺憾占占百分之幾。其實這個環(huán)節(jié)更能體現(xiàn)孩子們是否理解這節(jié)課的內(nèi)容。 三 學(xué)習(xí)方式活動化，讓同學(xué)主動獵取學(xué)問 活動是同學(xué)所喜愛的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜愛的活動，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中樂觀主動地感知、探究、發(fā)覺數(shù)學(xué)問題、從而制造性地解決問題。他們的課堂

14、都體現(xiàn)了這一點，而且把握的特別好。 總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)會了很多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的珍貴閱歷。盼望今后類似的活動還能有機會參與，我會將學(xué)到的閱歷運用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。 學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩課心得體會【篇四】 20 xx年4月24日至26日，我有幸去xx參與了第x屆“xxxx”學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動，傾聽了全國聞名特級老師柏xx、劉xx、徐xx、吳xx、唐xx、劉xx、張xx等老師的示范課及學(xué)術(shù)報告，感覺受益匪淺。尤其是幾位名師的課。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。專家們的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈現(xiàn)在我

15、們的面前，假如用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們把自己在教學(xué)中的閱歷體會拿出來與大家共享，深化淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。訓(xùn)練專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中非常嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的學(xué)問淵博。聽了這些專家的課，我主要有以下一些體會： 一、必需對教材充分理解和。 對教材進(jìn)行深化細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的。重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的預(yù)備，老師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。同學(xué)也就學(xué)得輕松開心。 二、老師要有良好的自身素養(yǎng)。

16、 老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素養(yǎng)才能緊緊地把孩子的留意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的樂觀性和主動性，讓數(shù)學(xué)課不再讓同學(xué)覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。 三、創(chuàng)設(shè)情境、讓同學(xué)樂觀地投入學(xué)習(xí)中。 有人說一堂課上得好不好，開頭很重要，萬事開頭難，我想也就是這個意思了。新課改就是要注意兒童的心理教學(xué)，尤其是學(xué)校生甚至是低班級段的同學(xué)。他們留意力渙散，對新事物的關(guān)注不會是長久的，所以這就要求老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)好玩生動的情境，讓同學(xué)從直觀形象的情境中去發(fā)覺新的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界中去。 四、注意同學(xué)思索力量的培育。 在教學(xué)新知時不是

17、急于告知同學(xué)方法，而是通過讓同學(xué)去觀看、探究，說出自己的想法，讓同學(xué)有時間爭論，多了一些討價還價式的溝通，而老師是忠實的聽眾，在聽中又能準(zhǔn)時捕獲到同學(xué)想法中的有價值的信息。 五、鼓舞性評價必不行少。 名師們在上課時所用的語言，那是相當(dāng)?shù)木?，比如：“你真聰慧”、“你是我的老師”、“孩子”、“珍寶兒”、“能，肯定能，肯定能”等等布滿鼓舞和幽默的語言。 六、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 數(shù)學(xué)源于生活，生活中到處都有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪胁紳M很多數(shù)學(xué)學(xué)問，在教學(xué)中融入生活中的數(shù)學(xué)，能使同學(xué)對數(shù)學(xué)感到不生疏，讓枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問變得生動簡單接受，進(jìn)而使同學(xué)感到數(shù)學(xué)和生活是緊密相連的，感到數(shù)

18、學(xué)其實就在我們身邊。這樣能使同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)愛好，更好地學(xué)習(xí)。 這次xx學(xué)習(xí)的時間雖然短暫，但收益卻許多。不過打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，才能適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)新的進(jìn)展需要！ 學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩課心得體會【篇五】 9月26日上午，接到學(xué)校教育處通知，前往xx路學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)市級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，懷著虔誠和感動的心情特別榮幸的參與了這次觀摩學(xué)習(xí)活動。 上午一共有四位來自不同區(qū)縣的老師為我們帶來了精彩紛呈的課堂教學(xué)，各位老師的展現(xiàn)課都有一個共同的特點：老師語言富有感染力，呈現(xiàn)學(xué)本課堂，同學(xué)探究結(jié)合老師引導(dǎo)打造優(yōu)質(zhì)課堂。老師充分讓同學(xué)參加

19、到數(shù)學(xué)課的教學(xué)中來，從而切實感受到了數(shù)學(xué)課的魅力。充分體現(xiàn)老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合的教學(xué)理念。印象最深刻的是xx學(xué)校xx老師的去圖書館這一課，這是四班級上冊學(xué)問，本是枯燥繁瑣的熟悉方位學(xué)問，她通過奇妙的設(shè)計各種嬉戲環(huán)節(jié)、分組活動、闖關(guān)活動，讓同學(xué)在輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)并把握新授學(xué)問。曹老師的練習(xí)設(shè)計形式多樣，同學(xué)既有學(xué)習(xí)的愛好，又能體會數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，培育了同學(xué)動手操作力量。 一堂精彩的教學(xué)，對于教學(xué)者和觀摩者而言都是一次熬煉，一次提高。通過今日上午的學(xué)習(xí)，看到了別人的上課風(fēng)采，對此不僅僅是艷羨，還要把別人的風(fēng)采結(jié)合自身轉(zhuǎn)換成自己的風(fēng)采，所以不

20、斷地學(xué)習(xí)、不斷地提升自身職業(yè)技能是我的終身學(xué)習(xí)目標(biāo)。 編輯推舉 學(xué)校數(shù)學(xué)課題課觀摩課心得體會 在日常生活中，大家總免不了要接觸或使專心得體會吧，心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會的結(jié)尾一般可以再次總結(jié)并深化主題。因此在共享學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩心得時就可以把自己所感悟到的寫出來。如何寫好一份值得贊揚的學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩心得體會呢？工作總結(jié)之家我特地為大家細(xì)心收集和整理了“學(xué)校數(shù)學(xué)課題課觀摩課心得體會”，僅供參考，大家一起來看看吧。 學(xué)校數(shù)學(xué)課題課觀摩課心得體會(篇一) 12月3、4日兩天，我有幸參與全國名師學(xué)校數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩會，在短短的2天時間里，觀摩了5節(jié)示范課，傾聽了4個學(xué)術(shù)報告

21、，一流的名師幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，先進(jìn)超前的教學(xué)理念，生動活潑的課堂氛圍以及活躍的互動情景讓我受益匪淺，受用無限，終身難忘！自己對此也頗有感受。 印象最什么的就是z老師上的乘法安排律，他那幽默詼諧的語言和富有.的肢體動作，給臺上的同學(xué)和與會老師留下了深刻的印象。他用極其幽默的語言把孩子們帶入了一種輕松又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂，剛開頭他和孩子們親熱接觸，相互介紹熟悉，然后分別和兩位同學(xué)交伴侶，以“小梁是老師的好伴侶，小許也是老師的好伴侶”為導(dǎo)入，讓同學(xué)們在不轉(zhuǎn)變意思的前提下將這兩句話合成一句話進(jìn)而為后面學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。然后提問同學(xué)，數(shù)學(xué)中有沒有類似的例子嗎？最終他總結(jié)出乘法安排律，并且指出乘法安排律在以前

22、老師就是灌輸這方面的學(xué)問。劉老師采納演繹，歸納的方法，同學(xué)的樂觀性明顯提高，樂于學(xué)習(xí)。讓同學(xué)在解決實際問題的過程中發(fā)覺、抽象并理解乘法安排律。原本應(yīng)當(dāng)是枯燥無味的乘法運算律的學(xué)習(xí)，在z老師的幽默風(fēng)趣的語言引領(lǐng)下配上特定的肢體語言，使整節(jié)課布滿著笑聲，布滿了活力。愉悅的話語“小李老師說說你的想法”“你好厲害喲”“再加上動作你就更美了”使得同學(xué)與老師的距離更加近了。教學(xué)的重點和難點a(b+c)=ab+ac在同學(xué)的笑聲中、在同學(xué)那整齊劃一的肢體語言中輕松地被解決。z老師用他的幽默和.演繹了一堂活力十足的數(shù)學(xué)課堂。原來數(shù)學(xué)課堂也可以是這樣的！ 其次天上午我們聽到是z老師的課及講座。他的課跟他的人一樣“

23、穩(wěn)重實在”，他上的是24時計時法，整節(jié)課的設(shè)計也是特別的奇妙，有特色。不過最重要的還是他的講座從“雙基”到“四基”你預(yù)備好了嗎？。立刻就要進(jìn)行新一輪的課程改革了，這次的新課改是從原來的“雙基”到“四基”。在講座中，他提前讓我們知曉了新一輪的課改在哪里轉(zhuǎn)變了。最值得我們學(xué)習(xí)的是：在新一輪課改中，我們的教學(xué)行為該如何跟進(jìn)。錢老師給了我們20個教學(xué)主見。這特別好的20個教學(xué)建議，讓我更加明白今后的教學(xué)進(jìn)展及教學(xué)方式。 這兩天，感受最深的有以下幾點： 一、我們現(xiàn)在不是說只有教數(shù)學(xué)學(xué)問就夠了，我們要有豐富的語文學(xué)問，課外學(xué)問，由于課堂教學(xué)需要說話的藝術(shù)，只有把話說好了，吸引了同學(xué)，才能有效的把數(shù)學(xué)課進(jìn)行

24、下去。而且現(xiàn)在課改也在強調(diào)課程整合，所以可以把各種有益于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的其他學(xué)問加以利用，讓孩子學(xué)習(xí)起來不至于枯燥。要想當(dāng)好一名數(shù)學(xué)老師，你首先要對數(shù)學(xué)專業(yè)很熟識，對數(shù)學(xué)專業(yè)的各種術(shù)語熟識，由于數(shù)學(xué)的東西講究的是嚴(yán)謹(jǐn)，假如老師都沒能搞清晰許多數(shù)學(xué)上的定義，談何教同學(xué)，尤其是學(xué)校階段的孩子，還沒有完全形成自我的推斷力，他覺得老師教的就是對的，極具很大的仿照性，比如說乘除法的術(shù)語中，“a乘b”“a除以b”等，這些都是需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?二、老師要有隨機應(yīng)變的力量，由于許多時候的課，并不如你預(yù)想的那么簡潔，孩子們都能如你預(yù)想的那樣回答問題，所以要學(xué)會隨機應(yīng)變，課堂是要讓同學(xué)學(xué)，而不是老師教。 三、我覺得教學(xué)

25、設(shè)計很重要，這是上好課的關(guān)鍵，同時做一份好的課件吸引同學(xué)也是很重要的，好的課件可以很大程度的吸引同學(xué)的眼球，集中孩子們的留意力。 四、教學(xué)的取材很重要，利用同學(xué)常常接觸的生活常識，生活物品來進(jìn)行教學(xué)，也可以讓同學(xué)講起來滔滔不絕，而不至于說不知所云，一頭霧水。 這次的學(xué)習(xí)拓寬了我的視野，觸動了我的心弦，讓我有了許多感悟。學(xué)習(xí)回來，我不斷的反思自己，我教會了同學(xué)什么？同學(xué)這樣學(xué)歡樂嗎？在教學(xué)中，我就怕同學(xué)不會，什么都自己講了。z老師最終送給我們的話是：21世紀(jì)是以學(xué)習(xí)為中心的世紀(jì)，將來唯一長久的優(yōu)勢是，你有力量比你的同伴學(xué)得更快。對，我要做一個不斷學(xué)習(xí)，不斷成長的老師！我要讓我的同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)！

26、 學(xué)校數(shù)學(xué)課題課觀摩課心得體會(篇二) 20 xx年4月24日至26日，我有幸去xx參與了第x屆“xxxx”學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動，傾聽了全國聞名特級老師柏xx、劉xx、徐xx、吳xx、唐xx、劉xx、張xx等老師的示范課及學(xué)術(shù)報告，感覺受益匪淺。尤其是幾位名師的課。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。專家們的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈現(xiàn)在我們的面前，假如用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們把自己在教學(xué)中的閱歷體會拿出來與大家共享，深化淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。訓(xùn)練專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中非

27、常嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的學(xué)問淵博。聽了這些專家的課，我主要有以下一些體會： 一、必需對教材充分理解和。 對教材進(jìn)行深化細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的。重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的預(yù)備，老師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。同學(xué)也就學(xué)得輕松開心。 二、老師要有良好的自身素養(yǎng)。 老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素養(yǎng)才能緊緊地把孩子的留意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的樂觀性和主動性，讓數(shù)學(xué)課不再讓同學(xué)覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。 三、創(chuàng)設(shè)情境、讓同學(xué)樂觀地投

28、入學(xué)習(xí)中。 有人說一堂課上得好不好，開頭很重要，萬事開頭難，我想也就是這個意思了。新課改就是要注意兒童的心理教學(xué)，尤其是學(xué)校生甚至是低班級段的同學(xué)。他們留意力渙散，對新事物的關(guān)注不會是長久的，所以這就要求老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)好玩生動的情境，讓同學(xué)從直觀形象的情境中去發(fā)覺新的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界中去。 四、注意同學(xué)思索力量的培育。 在教學(xué)新知時不是急于告知同學(xué)方法，而是通過讓同學(xué)去觀看、探究，說出自己的想法，讓同學(xué)有時間爭論，多了一些討價還價式的溝通，而老師是忠實的聽眾，在聽中又能準(zhǔn)時捕獲到同學(xué)想法中的有價值的信息。 五、鼓舞性評價必不行少。 名師們在上課時所用的語言，那是

29、相當(dāng)?shù)木?，比如：“你真聰慧”、“你是我的老師”、“孩子”、“珍寶兒”、“能，肯定能，肯定能”等等布滿鼓舞和幽默的語言。 六、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 數(shù)學(xué)源于生活，生活中到處都有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪胁紳M很多數(shù)學(xué)學(xué)問，在教學(xué)中融入生活中的數(shù)學(xué)，能使同學(xué)對數(shù)學(xué)感到不生疏，讓枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問變得生動簡單接受，進(jìn)而使同學(xué)感到數(shù)學(xué)和生活是緊密相連的，感到數(shù)學(xué)其實就在我們身邊。這樣能使同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)愛好，更好地學(xué)習(xí)。 這次xx學(xué)習(xí)的時間雖然短暫，但收益卻許多。不過打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，才能適應(yīng)數(shù)

30、學(xué)教學(xué)新的進(jìn)展需要！ 學(xué)校數(shù)學(xué)課題課觀摩課心得體會(篇三) 特別感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我赴xx參與全國學(xué)校數(shù)學(xué)示范課觀摩溝通會，本次賽課的老師都是我們學(xué)校的一線老師，這與聽名師的課有所不同，少了些仰視，多了些真實。30名老師中既有閱歷豐富的老老師，也有上任不足半年的年輕老師。她們能站在這兒上課，就是特別優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對老師基本功素養(yǎng)的考驗，還是對老師課堂駕御力量的考驗，也是心理素養(yǎng)的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在觀賞，以敬佩的姿勢去傾聽，去學(xué)習(xí)。 我就這次的學(xué)習(xí)體會如下： 一、上課老師的課前提問、課前小嬉戲拉近了師生間距離，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。 二、上課老師細(xì)心設(shè)計了教學(xué)課件，使教學(xué)變得

31、形象直觀，調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。貼近同學(xué)生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中。課件整體設(shè)計思路好。 三、老師能使用視頻展現(xiàn)臺對同學(xué)作業(yè)和作品進(jìn)行展現(xiàn)，便利、快捷且清楚。 四、上課老師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評價準(zhǔn)時，關(guān)注了同學(xué)的情感。老師的語言富有感染力，能調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 五、上課老師在教學(xué)中有的采納了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)通過明確分工，協(xié)調(diào)協(xié)作，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實踐和探究，讓同學(xué)自己找出答案或規(guī)律，培育了同學(xué)的合作探究力量。體現(xiàn)了探究性的教學(xué)過程。 六、授課者總能在教學(xué)過程中制造愉悅和諧的課堂環(huán)境使同學(xué)間的情感產(chǎn)生交融，促成同學(xué)昂揚的學(xué)習(xí)心情，使同學(xué)

32、學(xué)得自主、學(xué)得主動、學(xué)得敏捷、學(xué)得扎實。新授內(nèi)容都是通過同學(xué)身邊的學(xué)問讓同學(xué)自己去討論然后自己得出結(jié)論。最終把新知變成力量。王老師能調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，以你說我說爭做動腦筋能手使生生間、師生間的情感產(chǎn)生交融，收到很好的教學(xué)效果。 七、授課者教態(tài)尤其自然，過渡語言很自然，鼓舞、評價同學(xué)的語言恰如其分，有效的增加了同學(xué)的自信念與樂觀性。 八、注意同學(xué)語言表達(dá)力量的培育。同學(xué)在表達(dá)過程中完善思維。 這次的學(xué)習(xí)使我看到各老師各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實的提高訓(xùn)練教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響課堂效率的因素許多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)?/p>

33、比例，我們只有理性地熟悉我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有許多，除了課前的周密預(yù)備、課堂求真務(wù)實、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有許多需要我們?nèi)ニ妓髋c實踐。我們遇到的困難也會不少，遇到的問題也會許多，老師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完善與課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思索，勇于實踐，擅長總結(jié)，肯定會不斷提高課堂教學(xué)效率。 學(xué)校數(shù)學(xué)課題課觀摩課心得體會(篇四) 20 xx年4月11日至4月12日，我有幸到xx市xx中學(xué)參與了“中國訓(xùn)練夢全國聞名特級老師好課堂學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩

34、”活動。此次的觀摩學(xué)習(xí)時間只有兩天，共聽了5特級老師的現(xiàn)場課，4場特級老師的精彩講座。參與完活動我感覺還是有很大的收獲。下面我來談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?給我印象最深的一節(jié)課時xx市xx學(xué)校xx老師的一節(jié)數(shù)與形，這節(jié)課是人教版教材改編后六班級上冊新增加的內(nèi)容。我們學(xué)校學(xué)校數(shù)學(xué)組曾在一起談?wù)撨^此節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，可能當(dāng)時大家都是第一次接觸，并沒有深刻領(lǐng)悟其中的意義。所以大家的思路都局限在教案中。連引課都覺得不知該用什么引入能引起同學(xué)的愛好。大家也都覺得這課上起來有難度?？墒?，當(dāng)我聽完xx老師的課后，真的是茅塞頓開，一切都清晰了。李老師在上這節(jié)課的時候，是充分的信任同學(xué)，告知同學(xué)數(shù)學(xué)很奇妙，要有大膽的想

35、象，更重要的是要會從不同的角度去思索。教會同學(xué)的是一種數(shù)學(xué)理念和數(shù)學(xué)思想。李老師這節(jié)課從開心的談話引入，同學(xué)真的是在一種輕松的環(huán)境中發(fā)揮自己的想象力。 還有xx附屬學(xué)校副校長xx老師的數(shù)學(xué)嬉戲課，也是讓同學(xué)在開心輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這些老師的課給我感受最深的地方是，老師們上完一節(jié)課并不是很在意要得到一個什么定律或是一個結(jié)果，而注意的是同學(xué)把握了什么樣的數(shù)學(xué)思想和解決數(shù)學(xué)問題的力量。這恰恰是我們平常上課時所缺少的。 課上的精彩，講座同樣是讓我們受益匪淺。每個老師都有自己特有的教學(xué)方法和教學(xué)想法，我覺得都很值得我們學(xué)習(xí)。什么樣的課堂才是自主課堂，同學(xué)是不是學(xué)有愛好

36、，學(xué)有主見，學(xué)有伙伴等等這些都是自主課堂的表現(xiàn)形式。余老師在說到，她是把自己上課出現(xiàn)問題或是不順暢的地方在經(jīng)過反思后寫出一些教學(xué)小故事。還有就是課堂上，同學(xué)對學(xué)問點的把握方法多種多樣并在一起溝通時，老師肯能會很興奮，但是兒童的特征導(dǎo)致他們在聽取時，信息的流失量也很大，課后應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)把課上的方法進(jìn)行回憶并把記憶最深刻的寫下來等。我覺得這些好的方法都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。 還有許多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方，我就不在一一闡述了。總之，假如你想成為一名優(yōu)秀的老師，就要不斷地給自己充電，在上每節(jié)課前，肯定要做到能真正的了解自己的同學(xué)，對教材肯定要討論透徹。不肯定非要把學(xué)問目標(biāo)和結(jié)論體現(xiàn)出來，更多的是讓同學(xué)有自

37、己的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。 學(xué)校數(shù)學(xué)課題課觀摩課心得體會(篇五) 12月1416日，我有幸參與了在xx職院舉辦的學(xué)校數(shù)學(xué)“高效課堂”教學(xué)觀摩研討會。在短短的三天時間里，我一共現(xiàn)場觀摩了五節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，五位名師的精彩課堂，令我們耳目一新。他們每一位老師所執(zhí)教的課堪稱美麗。在整個教學(xué)過程中，每位老師所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)都很新奇、恰當(dāng)、合理、平實，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)和老師美麗幽默的語言，更是給課堂增加了活力，并激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。同時，在老師的不斷引導(dǎo)和激勵中，同學(xué)通過自主探究、不斷獲得新的學(xué)問，培育了各種力量，從而也體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。并且每位老師在引領(lǐng)同學(xué)探究學(xué)問的同時，注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透，這些

38、都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。下面我來談一些自己的粗淺的體會。 一、重視課前師生互動溝通 留意課前與同學(xué)的溝通，實行玩嬉戲、談天等各種形式的師生互動。消退了同學(xué)的緊急心情，拉近了師生間的距離，減輕課堂學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)覺，有效的課前熱身是調(diào)動孩子樂觀性的必備條件。 二、合理地制造性使用與處理教材 xx老師的講座制造性的使用教材讓我們深深熟悉到：要想制造性地使用好新教材，首先必需遵循的一個原則就是：“腦中有課標(biāo)、心中有教材、眼中有同學(xué)”-要以課標(biāo)為依據(jù)，以新教材的內(nèi)容為憑借，選擇適應(yīng)同學(xué)進(jìn)展需求的內(nèi)容。我們要力求做到要精讀課標(biāo)、深鉆教材、細(xì)研同學(xué)，要依據(jù)實際狀況敏捷調(diào)整教材內(nèi)容和要求，適當(dāng)擴充和

39、刪減教學(xué)內(nèi)容，嘗試多種構(gòu)思。老師要成為教材的樂觀促進(jìn)者、進(jìn)展者，挖掘教材，超越教材，進(jìn)展教材，讓教材在促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的過程中真正發(fā)揮作用。當(dāng)然，精確理解教材是制造性使用教材的基礎(chǔ)。教材是主要的教學(xué)資源，是教與學(xué)的重要憑借。要制造性地使用教材，必需以精確理解教材為基礎(chǔ)。 三、想清晰我們課堂教學(xué)畢竟應(yīng)當(dāng)講些什么 老師在課堂中畢竟起什么作用，德國訓(xùn)練家第斯多惠這樣說“愚蠢的老師是教給真理，聰慧的老師是教同學(xué)發(fā)覺真理”。我們老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)是組織者、合、引導(dǎo)者。在詳細(xì)課堂教學(xué)操作中，老師肯定要留意克服“老師話語霸權(quán)”的慣性，敢于并擅長把課堂、班級“還給”同學(xué)。老師需要把握好教材，做到“三講，三不講”，三

40、講是：講重點、講難點、講易錯易混學(xué)問點；三不講是：不講同學(xué)已經(jīng)會的、不講同學(xué)通過自學(xué)也能會的、不講老師講了同學(xué)也不會的。在教學(xué)中，扎實落實“三講”“三不講”實際上是為了更好的落實精講多練的原則和自學(xué)性原則，讓同學(xué)有更多的時間和機會訓(xùn)練，同時老師也才有更多的機會對同學(xué)進(jìn)行練習(xí)反饋和強化矯正，只有這樣才能增加課堂教學(xué)的有效性。 在聽了xx老師執(zhí)教的乘法安排律一課及專題報告后，體會到我們在教學(xué)中往往認(rèn)為乘法安排律簡單出錯的地方是在安排時因數(shù)只和前一項相乘，而遺忘和其次項相乘，但是通過學(xué)問前測，發(fā)覺同學(xué)的易錯易混點還有像：7050+5090=70(50+90)，50(34)=503+504此類錯誤，假

41、如教學(xué)中只是注意抓第一個易錯點時，同學(xué)把握的狀況就會不抱負(fù)。xx老師在教學(xué)時，首先是通過舉例說學(xué)習(xí)委員小陳是我的伴侶，班長小鄭是我的伴侶，讓同學(xué)合成一句話，(小陳和小鄭都是我的伴侶)再把這一句話分開成兩句話來說，從而引出要學(xué)的內(nèi)容，接下來，劉老師用他搞怪的方言、獨特的跺腳記憶讓孩子們深刻地理解了乘法安排律及讀算式的挨次。來引導(dǎo)同學(xué)分別發(fā)覺3(5+1)=3 5+31然后通過仿照制造、自我檢驗；意義建模、內(nèi)在提升；體驗無窮、揭示規(guī)律；重點剖析、深刻理解，分別突破了本節(jié)課的重難點和易錯、易混點，同學(xué)把握的狀況很好。 xx老師的講座“我的二xx個課堂教學(xué)主見”也有很多觀點值得回味。如：教學(xué)口號“敢想、

42、敢說、敢問、敢辯、敢錯”他認(rèn)為孩子不犯錯誤長不大，教室就是出錯的地方，人人都會出錯，出錯并不行怕。只給同學(xué)講明白的老師不是好老師，會引導(dǎo)同學(xué)想明白的才是好老師。 通過聽課，我覺得在訓(xùn)練教學(xué)方面收獲許多。雖然各個老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。這次課堂觀摩活動，讓我再次開闊了眼界，明白了今后教學(xué)努力的方向。另外，我對自己也提出了很多思索的問題：怎樣讓自己的語言更美麗?怎樣讓我們的教學(xué)回歸本真?怎樣培育孩子的力量等等。這些問題都是我們老師所要考慮的。盼望今后還能有更多的機會與名師零距離接觸。 學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)觀摩課心得體會及感悟 當(dāng)我們有了新的啟發(fā)時，可以尋思將其寫進(jìn)心得體

43、會中，心得體會重點的是提出自己的看法或看法。不同時刻的心得體會都是不一樣的。因此在共享學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩心得前先寫好相關(guān)的文章是非常有必要的。那么如何寫好我們需要的學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩心得體會呢？工作總結(jié)之家我特地為您收集整理“學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)觀摩課心得體會及感悟”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！ 學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)觀摩課心得體會及感悟【篇一】 我有幸參與了我市在xx路二小進(jìn)行的學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩課，感受頗深，受益匪淺。給我感受最深的是這些老師們在課堂教學(xué)設(shè)計上各有所長，形勢多樣。但是他們在課堂教學(xué)設(shè)計上都有一個共性，緊貼課標(biāo)，源于生活的題材，基于同學(xué)。通過這次觀摩課使我感受到要想上一節(jié)課需要緊緊圍繞以下幾方面設(shè)計課堂教學(xué)

44、： 一 創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)樂觀投入學(xué)習(xí) 由于學(xué)校生留意力易于分散。我們應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓孩子們從現(xiàn)實生活中發(fā)覺新的數(shù)學(xué)學(xué)問，使同學(xué)能樂觀主動地參加數(shù)學(xué)活動。因此，在教學(xué)過程中，我們要注意創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、進(jìn)展數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)的價值。例如孫老師講的三角形這節(jié)課，就充分體現(xiàn)了這一點由生活中的實例引入課題，讓同學(xué)觀看，動手再展現(xiàn)自己的成果。 二 學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 數(shù)學(xué)源于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪胁紳M著很多數(shù)學(xué)學(xué)問，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，能使同學(xué)對數(shù)學(xué)感到不生疏，讓枯燥數(shù)學(xué)學(xué)問變的生動形象易于接受，讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在身

45、邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)覺數(shù)學(xué)的熱望。百分?jǐn)?shù)的熟悉就充分體現(xiàn)了這一點，有生活中的例子讓同學(xué)探究發(fā)覺總結(jié)得出百分?jǐn)?shù)定義。尤其是最終一個環(huán)節(jié)設(shè)計的比較好，讓同學(xué)說出今日上課的感受，開心占百分之幾，緊急占百分之幾，遺憾占占百分之幾。其實這個環(huán)節(jié)更能體現(xiàn)孩子們是否理解這節(jié)課的內(nèi)容。 三 學(xué)習(xí)方式活動化，讓同學(xué)主動獵取學(xué)問 活動是同學(xué)所喜愛的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜愛的活動，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中樂觀主動地感知、探究、發(fā)覺數(shù)學(xué)問題、從而制造性地解決問題。他們的課堂都體現(xiàn)了這一點，而且把握的特別好。 總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)會了很多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)

46、增加了大量的珍貴閱歷。盼望今后類似的活動還能有機會參與，我會將學(xué)到的閱歷運用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。 學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)觀摩課心得體會及感悟【篇二】 銀色的十二月，我?guī)е释麑W(xué)問，渴望提高，渴望進(jìn)展的心情，來到了學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩研討會。有幸聽了xx執(zhí)教的乘法安排律、xx執(zhí)教的米、xx執(zhí)教的雞兔同籠、xx執(zhí)教的24時計時法、xx執(zhí)教的圖形的旋轉(zhuǎn)，印象特別深刻，收獲頗豐，感受良多。下面，就幾節(jié)深有感受的課談一下我自己的體會。 乘法安排律是一節(jié)枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問課，可在劉老師風(fēng)趣幽默加肢體語言的點撥下，整個課堂布滿著歡聲笑語。一節(jié)課的只是在延長，歡樂在持續(xù)。乘法安排律讓同學(xué)在觀看思索嘗試中輕松

47、達(dá)成，同學(xué)們能用不同的符號表示乘法安排律，真是難能珍貴。整堂課，劉老師關(guān)注同學(xué)情感、愛好，創(chuàng)設(shè)好玩的教學(xué)情境，無論課前的談話還是課堂中的肢體語言都最大限度的調(diào)動同學(xué)的留意力和愛好，讓同學(xué)歡樂著，探究著，并時刻體驗著勝利的歡樂。如當(dāng)一名同學(xué)概括乘法安排律就是把一個算式時，劉老師適時欣賞“你真厲害”，我想當(dāng)同學(xué)聽到老師這句話時，他的大腦會高速運轉(zhuǎn)，心里比吃了蜜還甜。我最終明白：數(shù)學(xué)課要讓同學(xué)愛學(xué)，樂學(xué)。老師首先要一切從同學(xué)動身，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性。在今后的教學(xué)中，我要向劉老師那樣讓課堂變得輕松、愉悅、高效、勝利！ 應(yīng)當(dāng)說，同學(xué)對“米”的熟悉是比較抽象的，xx老師通過各種奇妙的活動設(shè)計，關(guān)心同學(xué)建

48、立了“1米有多長”的表象學(xué)問。而每一次的活動，同學(xué)們都完成的有序且有效。 大膽放手，把時間交給同學(xué)，讓同學(xué)在充分的活動中，有效學(xué)習(xí)，成為真正的學(xué)習(xí)主體，是這堂課最顯著的特色，這也恰恰體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。縱觀整個課堂，在老師的引領(lǐng)下，開展了各種各樣的小活動，全部的活動都是圍繞教學(xué)重點綻開的，且連接的非常流暢自然，讓同學(xué)沉醉在活動中的同時，不知不覺的加深了對“米”的熟悉。 xx老師的24時計時法，讓我們感受到穩(wěn)中求活，活中求實，實中求新，和諧自然的教學(xué)風(fēng)格，有水平?jīng)]架子的訓(xùn)練者。他借用陶行知的一段話說：“生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動，則訓(xùn)練之收效定能事半功倍。所以我們特殊留意自動力之培育，使它關(guān)注

49、于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中，自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，要適當(dāng)?shù)呐嘤罂梢詫崿F(xiàn)”。 這次學(xué)習(xí)收獲頗豐，給了我們一個新的教學(xué)上的起點，讓我們從現(xiàn)在做起，從關(guān)注每一個同學(xué)開頭，從敬重每一個同學(xué)開頭，從滿意每一個同學(xué)的需求開頭，從善待每一個同學(xué)開頭，從開啟每一個同學(xué)的才智開頭，從改善對同學(xué)的評價方式開頭，從改善傾聽力量開頭，從改善教學(xué)策略開頭，從提升自我生命質(zhì)量開頭 學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)觀摩課心得體會及感悟【篇三】 12月1416日，我有幸參與了在xx職院舉辦的學(xué)校數(shù)學(xué)“高效課堂”教學(xué)觀摩研討會。在短短的三天時間里，我一共現(xiàn)場觀摩了五節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，五位名師的精彩課堂，令我們耳目一新。他們

50、每一位老師所執(zhí)教的課堪稱美麗。在整個教學(xué)過程中，每位老師所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)都很新奇、恰當(dāng)、合理、平實，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)和老師美麗幽默的語言，更是給課堂增加了活力，并激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。同時，在老師的不斷引導(dǎo)和激勵中，同學(xué)通過自主探究、不斷獲得新的學(xué)問，培育了各種力量，從而也體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。并且每位老師在引領(lǐng)同學(xué)探究學(xué)問的同時，注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透，這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。下面我來談一些自己的粗淺的體會。 一、重視課前師生互動溝通 留意課前與同學(xué)的溝通，實行玩嬉戲、談天等各種形式的師生互動。消退了同學(xué)的緊急心情，拉近了師生間的距離，減輕課堂學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)覺，有效的課前熱身是

51、調(diào)動孩子樂觀性的必備條件。 二、合理地制造性使用與處理教材 xx老師的講座制造性的使用教材讓我們深深熟悉到：要想制造性地使用好新教材，首先必需遵循的一個原則就是：“腦中有課標(biāo)、心中有教材、眼中有同學(xué)”-要以課標(biāo)為依據(jù)，以新教材的內(nèi)容為憑借，選擇適應(yīng)同學(xué)進(jìn)展需求的內(nèi)容。我們要力求做到要精讀課標(biāo)、深鉆教材、細(xì)研同學(xué)，要依據(jù)實際狀況敏捷調(diào)整教材內(nèi)容和要求，適當(dāng)擴充和刪減教學(xué)內(nèi)容，嘗試多種構(gòu)思。老師要成為教材的樂觀促進(jìn)者、進(jìn)展者，挖掘教材，超越教材，進(jìn)展教材，讓教材在促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的過程中真正發(fā)揮作用。當(dāng)然，精確理解教材是制造性使用教材的基礎(chǔ)。教材是主要的教學(xué)資源，是教與學(xué)的重要憑借。要制造性地使用教材

52、，必需以精確理解教材為基礎(chǔ)。 三、想清晰我們課堂教學(xué)畢竟應(yīng)當(dāng)講些什么 老師在課堂中畢竟起什么作用，德國訓(xùn)練家第斯多惠這樣說“愚蠢的老師是教給真理，聰慧的老師是教同學(xué)發(fā)覺真理”。我們老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)是組織者、合、引導(dǎo)者。在詳細(xì)課堂教學(xué)操作中，老師肯定要留意克服“老師話語霸權(quán)”的慣性，敢于并擅長把課堂、班級“還給”同學(xué)。老師需要把握好教材，做到“三講，三不講”，三講是：講重點、講難點、講易錯易混學(xué)問點；三不講是：不講同學(xué)已經(jīng)會的、不講同學(xué)通過自學(xué)也能會的、不講老師講了同學(xué)也不會的。在教學(xué)中，扎實落實“三講”“三不講”實際上是為了更好的落實精講多練的原則和自學(xué)性原則，讓同學(xué)有更多的時間和機會訓(xùn)練，同

53、時老師也才有更多的機會對同學(xué)進(jìn)行練習(xí)反饋和強化矯正，只有這樣才能增加課堂教學(xué)的有效性。 在聽了xx老師執(zhí)教的乘法安排律一課及專題報告后，體會到我們在教學(xué)中往往認(rèn)為乘法安排律簡單出錯的地方是在安排時因數(shù)只和前一項相乘，而遺忘和其次項相乘，但是通過學(xué)問前測，發(fā)覺同學(xué)的易錯易混點還有像：7050+5090=70(50+90)，50(34)=503+504此類錯誤，假如教學(xué)中只是注意抓第一個易錯點時，同學(xué)把握的狀況就會不抱負(fù)。xx老師在教學(xué)時，首先是通過舉例說學(xué)習(xí)委員小陳是我的伴侶，班長小鄭是我的伴侶，讓同學(xué)合成一句話，(小陳和小鄭都是我的伴侶)再把這一句話分開成兩句話來說，從而引出要學(xué)的內(nèi)容，接下來

54、，劉老師用他搞怪的方言、獨特的跺腳記憶讓孩子們深刻地理解了乘法安排律及讀算式的挨次。來引導(dǎo)同學(xué)分別發(fā)覺3(5+1)=3 5+31然后通過仿照制造、自我檢驗；意義建模、內(nèi)在提升；體驗無窮、揭示規(guī)律；重點剖析、深刻理解，分別突破了本節(jié)課的重難點和易錯、易混點，同學(xué)把握的狀況很好。 xx老師的講座“我的二xx個課堂教學(xué)主見”也有很多觀點值得回味。如：教學(xué)口號“敢想、敢說、敢問、敢辯、敢錯”他認(rèn)為孩子不犯錯誤長不大，教室就是出錯的地方，人人都會出錯，出錯并不行怕。只給同學(xué)講明白的老師不是好老師，會引導(dǎo)同學(xué)想明白的才是好老師。 通過聽課，我覺得在訓(xùn)練教學(xué)方面收獲許多。雖然各個老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)

55、課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。這次課堂觀摩活動，讓我再次開闊了眼界，明白了今后教學(xué)努力的方向。另外，我對自己也提出了很多思索的問題：怎樣讓自己的語言更美麗?怎樣讓我們的教學(xué)回歸本真?怎樣培育孩子的力量等等。這些問題都是我們老師所要考慮的。盼望今后還能有更多的機會與名師零距離接觸。 學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩課心得體會和感悟 (5篇) 在日常生活中，大家總免不了要接觸或使專心得體會吧，心得體會能夠給人努力向前的動力。不同種類的心得體會所感悟的內(nèi)容是不一樣的。作為一名老師，在需要共享學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩心得時就需要寫一篇心得體會。你是否會寫相關(guān)學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩心得體會呢？請您閱讀工作總結(jié)之家我輯為您編輯整理的學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩

56、課心得體會和感悟，歡迎您參考，盼望對您有所助益！ 學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩課心得體會和感悟【篇一】 20 xx年10月28日到30日，本人有幸到xx市傾聽由xx市組織的“xx市第七屆學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩溝通會” 。在短短的2天時間里，觀摩了十個省區(qū)市的11節(jié)學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。老師們講的是各具特色，風(fēng)格不一，且都充分體現(xiàn)了 “創(chuàng)新、自主、探究”的教學(xué)思想。無論是在學(xué)問點的講解，語言的組織，教學(xué)設(shè)計的新奇，還是在啟發(fā)同學(xué)的探究性思索上，都給我一種全新的感覺。 通過參賽選手精彩的表演和專家精彩的答疑和互動給我流下了深刻的印象，使我感受頗豐，受益匪淺，還有很多地方在我們的平常教學(xué)中值得借鑒和學(xué)習(xí)。在此想和同行一起溝通

57、。下面就這幾天的聽課談一談自己的點滴體會吧。 體會之一：新課導(dǎo)入各有千秋。課前老師同同學(xué)溝通，讓同學(xué)的身心愉悅，以飽滿的熱忱，亢奮的斗志投入到新學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí)。由于俗話說：“好的開頭，是勝利的一半。”好的開場白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅實的基礎(chǔ)。盡管老師們開場白各不相同，但都異彩紛呈，有的老師利用魔術(shù)引入，有的老師以競賽引入，還有的老師以觀賞美引入。他們目的都是以緩解同學(xué)的緊急感，為同學(xué)在課堂上正常地思索問題，解決問題搭好橋、鋪好路。 體會之二：注意同學(xué)參加，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。老師們的課充分體現(xiàn)了新課標(biāo) “以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)?！钡睦砟?，真正體現(xiàn)出我們老師的角色是“導(dǎo)演”、是同學(xué)自主學(xué)

58、習(xí)的“引路人”。在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與同學(xué)真實的溝通，不再是單純的老師教、同學(xué)學(xué)，而是一個統(tǒng)一體，由于每一位老師都放手讓同學(xué)自主探究解決問題。在教學(xué)過程中，遇到一些簡潔的問題，老師們就讓同學(xué)自己通過動手、動口、動腦去解決，為同學(xué)供應(yīng)了自由發(fā)揮，讓每個同學(xué)都有參加思索和發(fā)表看法的機會，讓每位同學(xué)都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。對于同學(xué)一時想不出來的問題，每位老師都很有耐性的對同學(xué)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。 體會之三：嘉獎、激勵，提高同學(xué)的課堂參加性。老師們借助一些小的禮物或者口頭嘉獎，對同學(xué)的成果準(zhǔn)時進(jìn)行鼓

59、舞，樂觀地評價。讓同學(xué)體驗勝利，增加自信念。如：王吉慧老師上乘法的初步熟悉這節(jié)課，她很擅長表揚同學(xué)，很細(xì)心，很會捕獲同學(xué)亮點進(jìn)行表揚、激勵同學(xué)。在教學(xué)過程中，老師們的語言精練、豐富，對同學(xué)鼓舞性的語言、富有親和力的語言以及學(xué)習(xí)過程中的多種評價方式都特別值得我學(xué)習(xí)。 體會之四： 合理的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)問易于理解?！皠?chuàng)設(shè)情境的學(xué)習(xí)，不僅可以激發(fā)同學(xué)的愛好，還可以陶冶同學(xué)的情感，形成富有情感的行為，并以其自身的行為來感染四周同學(xué)的情感與行為，有利于師生情感互動的運行。也就是說，要把數(shù)學(xué)學(xué)問放置到肯定的情境之中，讓他貼近同學(xué)的生活，越是離同學(xué)近的就越能引起同學(xué)的共鳴。嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決，引導(dǎo)同學(xué)把

60、課堂所學(xué)的學(xué)問和方法，應(yīng)用到生活實踐中，使同學(xué)能體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)覺數(shù)學(xué)的愿望，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂趣。如：學(xué)習(xí)7的乘法口訣時，歐陽競老師利用了貼進(jìn)同學(xué)實際生活的素材來關(guān)心同學(xué)背7的乘法口訣。即俗話說：“不管三七二十一”、孫悟空“七七四十九變”和日歷表。又如：xx老師用同學(xué)常常見到的天氣預(yù)報主持人播報天氣是所站的“位置”來說明“黃金比”的美。通過這一系列的活動，使同學(xué)對學(xué)習(xí)不再感到生疏，不再枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。 體會之五：專家精彩的答疑和互動，讓我澄清了一些誤區(qū)。板書呈現(xiàn)時機及內(nèi)容；重視課堂多元評價準(zhǔn)時診斷同學(xué)表