2022年小學(xué)教師招聘考試面試問題

1、小學(xué)教師招聘考試面試問題1.談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的見解 A 教師的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)懷愛惜學(xué)生的健康成長。B 教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責(zé)比較受社會尊重，相對穩(wěn)定，尚有寒假和暑假兩個假期，這是其她職業(yè)難以做到的C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心D 教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的規(guī)定。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學(xué)生一師范4.你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一種好的班主任，我覺得應(yīng)當(dāng)做到一下幾點A 一方面要教學(xué)杰出

2、，學(xué)生佩服你，才會有威信B 要有駕馭，管理班級的能力，給學(xué)生發(fā)明一種民主和諧的環(huán)境，關(guān)懷每一種學(xué)生，理解每一種學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)狀況C 要具有敏銳的觀測能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當(dāng)解決D. 有很強(qiáng)的人際交往能力，不僅與學(xué)生,與家長和諧相處，還可以協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級的關(guān)系E.要做好學(xué)生的表 F.作為班主任,一定要適時對學(xué)生進(jìn)行思想教育5.如何與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通?A 如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極積極地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，體現(xiàn)出真誠的關(guān)懷，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進(jìn)行溝通B 對于不同的學(xué)生采用不同的溝通方式，對于淘氣的學(xué)生就要常常談話，督促她改善缺

3、陷。對于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語言要風(fēng)趣，委婉，含蓄C 可以設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，理解她心中的感受。教師對學(xué)生積極聆聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到注重并肯定自己的價值。要避免當(dāng)學(xué)生發(fā)言時，急于體現(xiàn)自己的觀點 6.談?wù)勀阕约旱膫€性特性，與否外向，內(nèi)向，與否有風(fēng)趣感我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。我本人是比較文靜的，特別在師長面前，比較內(nèi)向。而在同窗和朋友面前，則很開朗活潑。我自覺得，還算是是一種比較風(fēng)趣的人。如果當(dāng)了教師，我但愿

4、自己風(fēng)趣中不失嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中有風(fēng)趣。與學(xué)生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友。7.如何看待差生？如何發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點？A 應(yīng)當(dāng)公正，平等地看待差生，尊重她們的人格，聽取她們的意見，從而對她們產(chǎn)生一種鼓勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解B 必須大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對教師有感情，才會聽取教師的教導(dǎo)。否則，教師的苦口婆心的教育只是徒勞C 挖掘閃光點，協(xié)助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為她們不斷創(chuàng)導(dǎo)致功的機(jī)遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，協(xié)助她們樹立信心，增進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮她們各自的愛好和特長，為她們創(chuàng)導(dǎo)致功的條件的機(jī)遇8.教學(xué)是一門

5、技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種見解，若兩者都不批準(zhǔn)，請談?wù)勀愕囊娊馕矣X得教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。而整個教學(xué)過程的設(shè)計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指引下，學(xué)生進(jìn)行的表演，因此說，教學(xué)是一門藝術(shù)9.你覺得一種優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有哪些素質(zhì)？A.一方面要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛惜學(xué)生，熱愛科學(xué)B.專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能力C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才可以全面實行素質(zhì)教育D.我個人覺得，最重要的是教師的人格魅力，思想品德崇高，有修養(yǎng)，有道德10.你

6、的座右銘是什么？我的座右銘是：只要有足夠的動力和熱忱，雖然在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇11.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？目前的青少年很叛逆，不會容易佩服和聽從教師，特別是對于剛走上講臺的青年教師，她們會進(jìn)行嚴(yán)格的考察，例如問某些很難的題，故意刁難教師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，就規(guī)定年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不容易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，特別是如今這樣一種信息爆炸的時代，面對形形色色的學(xué)生，課堂上會浮現(xiàn)諸多的突發(fā)狀況，這就規(guī)定我們做一名聰穎的教師，冷靜思考，巧妙解決。面對故意刁難自己的學(xué)生，一方面不可以正面回?fù)簦豢梢灾?/p>

7、，先冷解決一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴她：教師需要你的支持和協(xié)助，就像你也需要別人的支持同樣，用真誠打動她，并在此后的日子里，逐漸樹立威信。12 你找工作考慮的重要因素是什么？一方面是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長，在此基本上找自己真心喜歡的，相對比較穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作量的大小13.同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都體現(xiàn)了一種同樣的愿望：但愿自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。 一位教師的評語是：胸?zé)o大志，真沒出息！ 一位教師的評語是：愿你把歡笑帶給全世界！ 請你對兩位教師的評語分別做出評價。顯然是第二位教師的評價更合適。第一位教師的評價不僅傷

8、害了孩子的自尊心，同步也給學(xué)生灌輸了這樣的思想：工作有尊貴和卑微之分。給學(xué)生灌輸了一種錯誤的價值觀社會中有并且需要多種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)當(dāng)尊重和肯定其價值。我們的學(xué)生不也許人人國家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪，我們應(yīng)當(dāng)尊重她們，協(xié)助她們樹立對的的人生觀，價值觀，使她們有差別的個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值1. 學(xué)生打瞌睡，呼嚕聲一下子把全班同窗的目光吸引了過去，教師如何解決？ 教師一方面要穩(wěn)定自己的情緒，千萬不能在學(xué)生面前發(fā)脾氣，否則會失去教師的威信，也會影響全班同窗的情緒和課程進(jìn)度。教師可以讓她的同桌把她叫醒，用平和的語調(diào)對說：目前這個天氣比較容易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼

9、，著涼也許就會生病，生病就不好了。同窗，你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困了在坐下來。2. 對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何解決？對此類學(xué)生，教師一方面，應(yīng)當(dāng)在感情上關(guān)懷和信任她們，多接近她們，善于走進(jìn)她們的心靈，是她們樂意說出心理話。另一方面，教師要給她們發(fā)明與別人交往，在集體說話的機(jī)會。鼓勵她們樂群，是她們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的悲觀心理。最后一點，教師批評這些學(xué)生時，不要再公共場合批評她們，避免傷了她們的自尊心，浮現(xiàn)意外后果。3.對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何解決？這樣的學(xué)生活潑好動、精力充沛、愛好、注意力易轉(zhuǎn)移。對此類學(xué)生，采用和風(fēng)

10、細(xì)雨、輕描淡寫式的批評已經(jīng)不能讓其警惕，對其嚴(yán)重的錯誤必須要嚴(yán)肅指出。此類措詞要鋒利，語調(diào)要劇烈某些，但絕不能挖苦和挖苦。同步，對此類學(xué)生應(yīng)當(dāng)采用高原則、嚴(yán)規(guī)定的措施，教她們認(rèn)真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)她們堅韌、耐力等個性品質(zhì)。4. 對于性格淘氣、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何解決？對這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化她們，要從學(xué)生切身利益出發(fā)，漸進(jìn)式的交談。否則她們會即刻把鋒芒指向批評她們的人。由于她們的防衛(wèi)心理特別強(qiáng)，當(dāng)她們情緒激動時，應(yīng)當(dāng)避其鋒芒，想措施穩(wěn)定她們的情緒，引導(dǎo)她們結(jié)識自己的錯誤和缺陷，把批評信息漸進(jìn)傳遞給她，最后達(dá)到教育的目的。5.如何解決遲到的學(xué)生？一方面，要理解孩子

11、吃到的因素，是不是有特殊的狀況。在解決遲到的問題上分兩種狀況來看。對于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓她們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同窗幫忙請假；對于持續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的因素，和家長及時溝通，安排好同社區(qū)的同窗做好監(jiān)督，不讓她遲到。6.如何解決有矛盾的兩個學(xué)生？當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同窗批評一通，由于你的解決方式將直接影響到學(xué)生。學(xué)生往往會模仿教師的措施來解決問題。并且，對于未曾理解清晰、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，導(dǎo)致錯案。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時，教師應(yīng)當(dāng)及時到場，向當(dāng)事人詢問事情的前因后果，有時也可以從

12、旁觀的學(xué)生那里得到信息。然后應(yīng)當(dāng)讓當(dāng)事人雙方冷靜下來，并且回避其她同窗，以免激化矛盾。在學(xué)生冷靜后，讓學(xué)生先反省，先談自己的過錯。由于孩子大多開口就會說她如何如何把責(zé)任推在別人身上。讓學(xué)生說說自己，可以是她自己意識到在矛盾中自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，然后引導(dǎo)學(xué)生、積極承認(rèn)錯去、積極地向?qū)Ψ奖磉_(dá)歉意，化解雙方的矛盾。7.學(xué)生為什么會偏科？學(xué)生偏科有諸多因素，我著重從如下三點來分析：第一愛好。愛好是最佳的教師。學(xué)生由于愛好愛好不同容易浮現(xiàn)偏科現(xiàn)象。第二教師。部分教師由于某科教師而浮現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。第三環(huán)境。學(xué)生之間常常在一起學(xué)習(xí)、探討的科目，會影響學(xué)生對那些科目的偏好。 8.為什么選擇教師這個專業(yè)？我覺得教師

13、這個職業(yè)是崇高而神圣的，這樣說一點也不夸張。洛克曾經(jīng)說過：人類之因此千差萬別，全在于教育之故。在先天條件無法變化的狀況下，我覺得教育是增進(jìn)人全面發(fā)展的一種較好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專業(yè)，我也具有了一定的教育教學(xué)的能力，并且加入數(shù)學(xué)教師的行列是我近年以來的一種強(qiáng)烈的愿望。我迫切但愿可以成為一名優(yōu)秀的教師，可以教育因此熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的一份力量。9.你是如何看待教師這個行業(yè)的？我覺得教師這個職業(yè)是崇高而神圣的，這樣說一點也不夸張。洛克曾經(jīng)說過：人類之因此千差萬別，全在于教育之故。在先天條件無法變化的狀況下，我覺得教

14、育是增進(jìn)人全面發(fā)展的一種較好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專業(yè)，我也具有了一定的教育教學(xué)的能力，并且加入數(shù)學(xué)教師的行列是我近年以來的一種強(qiáng)烈的愿望。我迫切但愿可以成為一名優(yōu)秀的教師，可以教育因此熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的一份力量。同步，我覺得教師這個行業(yè)也是比較辛苦的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個行業(yè)不錯。我想，諸多人還不理解教師這個行業(yè)。教師每天的工作量至少在10個小時，而在這10個小時里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、理解班級狀況、理解學(xué)生動態(tài)等，然后就是對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長

15、，與家長一起共同分析學(xué)生的狀況，以期找到一種更加合適學(xué)生的管理、教育、增進(jìn)、提高的措施。因此說教師是比較辛苦的。但教師也是世界上幸福的人。由于教師可以通過自己的言傳身教帶動更過的人。10.你最尊敬的教育教事誰？為什么？我崇拜的教育家諸多，在這里我想想說說陶行知先生。我之因此崇拜陶行知，就在于她擔(dān)任校長期間與教師通勞動、同生活、共同摸索中國教育的心新路。她曾經(jīng)倡導(dǎo)六大解放這一民主的教學(xué)措施。即解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間。我們在實踐素質(zhì)教育的過程中，就是要創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。11.如何適應(yīng)教師這個行業(yè)？第一：加強(qiáng)

16、學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師一方面要有崇高的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德楷模為楷模，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的師德水平。第二：努力過好教學(xué)關(guān)。進(jìn)入高校工作對一種青年教師而言意味著你的一種非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過好教學(xué)關(guān)，青年教師可以從如下幾種方面進(jìn)行努力。1）虛心向老教師、有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習(xí)。2）教師要認(rèn)真看待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思。3）提高駕馭課堂的能力。第三：解決好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基本。因此，作為青年教師，要從如下三個方面著手建立起自己良好的人際關(guān)

17、系。學(xué)會解決好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位，一方面最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下一種良好的印象；要尊重領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威信；服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，認(rèn)真看待領(lǐng)導(dǎo)分派的任務(wù)，并盡心完畢；對領(lǐng)導(dǎo)故意見，要找合適的時機(jī)大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的觀點、見解，千萬不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。學(xué)會解決好同事之間的關(guān)系。要做到：謙虛謹(jǐn)慎，為人厚道；尊重同事，互相信任；以誠待人，公平競爭；要寬容大度，切忌嫉妒她人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽(yù)面前要多忍讓，物質(zhì)利益不計較。（三）解決好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛、關(guān)懷和協(xié)助學(xué)生；對學(xué)生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進(jìn)生；全面進(jìn)一步理解學(xué)生，深

18、化與學(xué)生的情感溝通交流；對學(xué)生多某些寬容和理解，多表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生。12.教師如何提高駕馭課堂的能力？一：樹立威信是駕馭課堂的基本。教師的威信能喚起學(xué)生的積極情緒體驗，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采用有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。二：教師準(zhǔn)備充足是駕馭課堂的保證。三：掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的核心。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會用眼神調(diào)節(jié)課堂情境。四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氛圍的輕松，達(dá)到駕馭課堂的目的。 14.教師如何與學(xué)生溝通？1) 溝通離不開教師對學(xué)生的理解。教師一方面要盡快記住所有學(xué)生的名字。另一方

19、面，教師要理解學(xué)生的家庭狀況、愛好愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。2) 溝通需要教師理解和尊重學(xué)生。目前的初中生處在青春期，這一時期有它的特殊性。正是長身體、長知識的階段，生理和心理發(fā)生急劇的變化。從心理上來說，一方面覺得自己已經(jīng)長大，但愿掙脫束縛管教，常以成人自居，自尊心強(qiáng)。另一方面，遇到困難有渴望可以得到幫和理解。作為教師要理解和尊重她們，保護(hù)好她們的自尊心。3) 溝通建立在師生平等的關(guān)系基本上。一方面，教師要把自己和學(xué)生平等看待。如果教師始終高高在上，總是俯視學(xué)生，總是看到學(xué)生的局限性，看不到自己的缺陷，是不能較好地溝通的。教師和學(xué)生在人格上是平等的。當(dāng)學(xué)生有錯，教師應(yīng)當(dāng)加以對的的批評和引

20、導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生改正錯誤，走入正途。人非圣賢，孰能無錯。教師自己有時難免有錯，要敢于自我批評，敢于向?qū)W生承認(rèn)錯誤。俗話說：言教不如身教。在教師以身作則的影響下，學(xué)生肯定會養(yǎng)成承認(rèn)錯誤的好習(xí)慣。另一方面，教師要平等看待每一位學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。在一種班級里，學(xué)生肯定會有差別，成績上的差別、個性的差別、家庭狀況的差別教師不能由于這些差別，就差別看待學(xué)生。我們應(yīng)當(dāng)把愛心撒向每一位學(xué)生，絕不能施給部分學(xué)生或個別學(xué)生。4) 溝通時，教師要講究溝通方式。教師和學(xué)生溝通最常用的方式是面對面。面對面有諸多好處，直接以便，有助于溝通徹底，但是這種面對面的溝通要注意時間和地點。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)。如果在課堂上、大庭廣

21、眾之下就指出她們的錯誤，她們會覺得丟面子，雖然意識到自己錯了，也不肯較好的接受。因此應(yīng)當(dāng)盡量避免人多的場合批評學(xué)生?？梢哉n后把學(xué)生教到辦公室，固然最佳是其她教師不在的時候，和學(xué)生心平氣和地交流。這樣學(xué)生比較容易接受。除了面對面溝通之外，還可以通過其她措施與學(xué)生溝通。例如，教師可以把對學(xué)生的規(guī)定、表揚(yáng)、批評、建議等寫在作業(yè)的背面。用文字方式的溝通，有時比直接的語言的方式效果好。15.教師如何與家長溝通？1) 教師要用誠心架起溝通的橋梁。如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待，覺得了孩子好，協(xié)助孩子進(jìn)步為出發(fā)點去考慮問題和解決問題，就會讓家長心里沒有距離感，放下戒備心理，從而放心把孩子交給您。雖然是批評

22、學(xué)生，家長也可以接受，也不會挑剔。2) 尊重是教師與家長溝通的前提。盡管在教師與家長的關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但她們在人格上是完全平等的。因此，教師必須尊重學(xué)生家長，特別是要尊重所謂差生和不聽話孩子的家長。3) 注意溝通時的語言技巧。有的家長很看重自己的孩子，不喜歡聽到自己孩子的缺陷。因此與這樣的家長溝通時，教師就要巧妙使用自己的語言先肯定孩子的長處，然后再由淺入深地點出局限性。此外，不要一開始就切入正題，待家長心情趨于安靜時再反映孩子的狀況。我們的目的讓家長明白，討論孩子的局限性，目的是但愿得到家長的支持，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。4) 要認(rèn)真傾聽家長的意見。教師應(yīng)當(dāng)注重家長的

23、意見，要懂得虛心聽取家長的意見，采納家長合理的建議，促使自己不斷完善教師或班主任的方略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問題，從而受到學(xué)生和家長的信任。16.教師如何解決與同事之間的關(guān)系？一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己對的的評價，也要有對她人全面、客觀的評價。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當(dāng)發(fā)生沖突時，要寬容大度。虛懷若谷。 二是互相合伙與交流。學(xué)校工作是整體，必須靠全體教職工同心合力，互相配合和支持。每個教師均有其自身的優(yōu)勢，教師之間的交往穎充足挖掘互補(bǔ)功能，是之災(zāi)互相交往中實現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合，以提高整個隊伍的專業(yè)化水平。 三是情感互動。通過互動，

24、增進(jìn)交往的動態(tài)平衡發(fā)展，達(dá)到每個人價值的最大實現(xiàn)，從而在群體中，形成互相欣賞、互相增進(jìn)、互相競爭的交往機(jī)制。17.班主任應(yīng)當(dāng)如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突？1）班主任應(yīng)當(dāng)及時積極與任課教師溝通，向教師簡介班級學(xué)生的狀況，特別是個性較強(qiáng)、體現(xiàn)較突出的學(xué)生，讓任課教師對學(xué)生的性格有一種全面的理解，以便更好地開展教學(xué)工作。2）班主任應(yīng)當(dāng)在學(xué)生中樹立任課教師的威信。班主任應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生的尊師教育，讓學(xué)生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教學(xué)工作，愛惜每一位教師的勞動成果，是教師有成就感。3）一旦師生發(fā)生沖突，班主任理解狀況后，一方面要分析判斷。如果任課教師可以解決，則班主任不一定要出

25、面，可以在事后學(xué)生情緒穩(wěn)定下來。有了一定的反思后再做進(jìn)一步的教育，效果也許更好。4）班主任要積極為任課教師排憂解難。每一種任課教師均有也許遇到工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要積極關(guān)懷任課教師，盡量為任課教師排憂解難。教師面試問題：為什么要選i擇當(dāng)山區(qū)教師因素有一下幾點：1、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國的但愿，而山區(qū)的孩子們更是大山可以崛起的但愿。少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，西部富則國家富。因此，我樂意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。2、我人生抱負(fù)的實現(xiàn)。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名一般的人民教師，我的但愿就是能教育所有渴望學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)的孩子們。因此，不管她們是在

26、大都市還是在小山村，我都樂意用自己的學(xué)識和愛心，點亮她們邁進(jìn)的明燈。3、個人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同步那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純凈的民風(fēng)。在山區(qū)我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實教學(xué)。 為什么要選擇教師這個行業(yè)？【參照答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師是我最大的愿望。目前公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，特別是好的學(xué)校很注重對教師的培養(yǎng)，因此將來會有很大的發(fā)展空間。你最尊敬的教育家是誰，為什么？【參照答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的張道真。我之因此崇拜她，因素有三。第一崇高的人格魅力。76歲高齡的張道真專家，在國內(nèi)外英語教育界

27、享有盛譽(yù)。她把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是她帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一種步伐!第二科學(xué)、實用的英語教學(xué)措施。她提出了一系列的措施來變化這種狀態(tài)。而這些行之有效的措施被廣泛應(yīng)用到實際教學(xué)中。第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張專家倡導(dǎo)考試要改革，據(jù)說與讀寫，兩者并舉, 甚至據(jù)說占有更重要的地位。思想深邃的張道真專家，以其獨特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承她老人家的思想和態(tài)度，在將來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，發(fā)明英語教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的楷模！你最贊賞的教學(xué)措施是什么？【參照答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的

28、教學(xué)措施。教學(xué)過程中，用某些平常生活中最常用的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。我想每一種教學(xué)措施均有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！為什么學(xué)生會偏科？【參照答案】：學(xué)生偏科有諸多因素，我著重從如下三點來分析，第一愛好，第二環(huán)境，第三教師。如果具體分析，第一愛好，學(xué)生由于愛好愛好不同容易浮現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周邊環(huán)境的影響，周邊同窗常常在一起討論的科目會影響自己對某學(xué)科的偏好。第三教師，部分學(xué)生由于某科教師而浮現(xiàn)偏科現(xiàn)象。固然也會有其她因素。做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識夯實，除了這些，你覺得教學(xué)的最重要特質(zhì)是什

29、么？【參照答案】：做一名好教師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識夯實之外，教師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？【參照答案】： 贊同。教學(xué)措施因人而宜，沒有一種適合所有人的措施，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備學(xué)時要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學(xué)生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目的、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰本地借鑒和選用國內(nèi)外的教學(xué)措施，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學(xué)其實就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。 一、問題：當(dāng)在你上學(xué)時，一種學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？答案：1、用眼神暗示她，

30、引起她的注意，讓她聚精會神的聽課。2、 邊授課邊走到她的課桌邊，用手敲打她的書桌，提示她，讓她聚精會神的聽課。3、 課后把她叫到辦公室，給她講清晰，傳紙條的危害，讓她此后注意上課認(rèn)真聽講。其實這是一種開放性試題，答案不唯一，只要環(huán)繞這三個要點，說法對的就可以。二、問題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？參照答案：“不支持，但也不生硬地反對。1先理解學(xué)生狀況，分析早戀的因素。2通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣諸多人只是由于空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲3有必要的話，可以找學(xué)生單獨談話，動之以情，曉之以理?！庇懻摚何視退?她討論如何看待這種“愛慕”，而不能叫愛

31、情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？這也是人生一道彩虹!三、問題：你對工資和福利有什么盼望?4回答：我對工資沒有硬性規(guī)定。我相信貴公司有一種薪酬原則，在解決我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機(jī)會，因此只要條件公平，我則不會計較太多。四、問題：“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”?回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，并且目前公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，目前好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)較好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，她規(guī)定教師不僅要有豐富的知

32、識，還要有崇高的情操。因此，在讀師范 時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的愛好愛好，并學(xué)有特長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習(xí)的同步我還注意培養(yǎng)自己崇高的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)當(dāng)具有的最起碼的素養(yǎng)。五、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參與教師招考進(jìn)行教師隊伍你的動機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？回答：做一名光榮的人民教師始終以來是我的夢想，也是我最真實的抱負(fù)，雖然我從教已有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上

33、的教師，因此我要報考教師這個職業(yè)，并不是由于聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是由于我非常理解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻(xiàn)、布滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，由于在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，她們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其他行業(yè)所不能比擬的，由于我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不躊躇地選擇后者，這也許就是我選擇教師這個職業(yè)的主線因素吧！小明的考試成績不抱負(fù)，她傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？一方面，小明會由于自己的成績不抱負(fù)而哭泣，這闡明小明是一種上進(jìn)的學(xué)生，對于這一點，

34、我應(yīng)當(dāng)感到很欣慰。但這同步也闡明了一種問題：小明承受挫折的能力也許不夠強(qiáng)。對于這個問題，我想分兩種狀況來解決：如果小明是一種成績始終很優(yōu)秀的學(xué)生，這樣的一次“失敗”，對于她來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒。對于始終很優(yōu)秀的學(xué)生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折正好可以協(xié)助訓(xùn)練其對逆境的承受能力，以防此后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學(xué)生，我會用一周的時間靜觀其變，她一般都可以自己調(diào)節(jié)過來，如果情緒仍然低落，我會合適地進(jìn)行鼓勵，告訴她：這點挫折都接受不了，可不像我結(jié)識的某某了！教師相信你是一種很堅強(qiáng)的人！而如果小明是一

35、種始終努力學(xué)習(xí)，卻成績上不去的學(xué)生，就要多費點心思進(jìn)行引導(dǎo)。一方面，我覺得很有必要在解說試卷的過程中，告訴學(xué)生：“這次的考試，也許有的學(xué)生成績不抱負(fù)，但這因素是多方面的，有也許是沒有發(fā)揮好，有也許是學(xué)習(xí)措施不當(dāng)，但是，這次考試并不是我們最后的成果，只要我們敢于面對這次的挫折，在背面的時間里，分析自己有什么局限性，及時調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)措施，繼續(xù)努力，相信每個學(xué)生都會有很大的進(jìn)步。”在說的過程中，我會故意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明仍然不能振作，我會找她單獨談話，和她一起她分析考試成績不抱負(fù)的因素，并且告訴她，挫折是人畢生中必然也必須經(jīng)歷的，但是面對挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一種堅強(qiáng)的人！”這樣做，一方面會讓學(xué)生覺得，自己仍然受到教師的注重，從而增長學(xué)習(xí)的動力和信心，也會通過教師的分析找到自己的問題，協(xié)助接下來的學(xué)習(xí)。在解決考試問題的同步，也增進(jìn)了自己與學(xué)生之間的感情。如果你正在授課忽然兩位同窗在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦？遇到這樣的事，我會停止授課，用沉默來提示她們這是課堂。如果她們還不斷止，我會直呼其名規(guī)定停止動作，回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)授課，給她們時間彼此冷靜冷靜?；蛟S在她們冷靜后自己就可以結(jié)識到自己的錯誤，雙方