故事二則課件教學(xué)

1、 27.故事二則 (一)扁鵲治病 知道什么叫名醫(yī)嗎？你能說出一兩個(gè)你知道的名醫(yī)嗎？ 課前談話，導(dǎo)入新課李時(shí)珍華佗張仲景扁鵲 扁鵲,姬姓，秦氏，名緩，字越人，又號盧醫(yī)，春秋戰(zhàn)國時(shí)期名醫(yī)。春秋戰(zhàn)國時(shí)期渤?？む?今河北滄州市任丘市)人。由于他的醫(yī)術(shù)高超，被認(rèn)為是神醫(yī)，所以當(dāng)時(shí)的人們借用了上古神話的黃帝時(shí)神醫(yī)“扁鵲”的名號來稱呼他。少時(shí)學(xué)醫(yī)于長桑君，盡傳其醫(yī)術(shù)禁方，擅長各科。救死扶傷 藥到病除 妙手回春對癥下藥 起死回生 杏林春滿望聞問切 髓，讀第三聲su，不要讀成第二聲。劑，讀j不要讀成q。扎是個(gè)多音字。蔡桓侯hun hu骨髓su拜見 皮膚bi f藥劑j易讀錯(cuò)扎針zh扎z （包扎）zh（扎針）Zh

2、（掙扎）蔡桓侯 骨髓 拜見 皮膚 藥劑 扎針 自由讀文，引導(dǎo)概括課文大意 閱讀只要掌握方法就簡單了，我們今天來學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的好方法。我們可以通過事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來概括課文的主要內(nèi)容。用簡單的幾句話告訴我們，這個(gè)故事在講什么。 起因是扁鵲看出蔡桓公生了病，想為他醫(yī)治，經(jīng)過是幾次向他說明，（四次）那我們可以說多次，結(jié)果蔡桓公根本不聽，最后病死。 1. 有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見蔡（ci）桓（hun）候。 扁鵲是否徒有虛名？他幾次拜見蔡桓侯？說了些什么？ 2.扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會兒，說：“據(jù)我看來，您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展?！辈袒负蛘f：“我的身體很好，什么病也沒有。

3、”扁鵲走后，蔡桓候?qū)ψ笥业娜苏f：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！” 3.過了十天，扁鵲又來拜見蔡桓候，說道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要是不治還會加深?！辈袒负蚵犃撕懿桓吲d，沒有理睬（ci）他。扁鵲只好退了出去。 4.十天后，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓候說：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴(yán)重。”蔡桓候聽了非常不高興。扁鵲連忙退了出去。 5.又過了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓候，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓候覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你為什么一聲不響，就跑掉了？”扁鵲解釋道：“病在皮膚上，用熱敷（f）就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法

4、可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑（j）湯藥也還能治好；一旦深入骨髓（su），只能等死，醫(yī)生再也無能為力了?，F(xiàn)在病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請求給他醫(yī)治！”蔡桓候說：“我的身體很好，什么病也沒有?！辈袒负蚵犃撕懿桓吲d，沒有理睬（ci）他。蔡桓候聽了非常不高興。蔡桓候說：“我的身體很好，什么病也沒有?！辈袒负蚵犃撕懿桓吲d，沒有理睬（ci）他。蔡桓候聽了非常不高興。 5.又過了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓候，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓候覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你為什么一聲不響，就跑掉了？”扁鵲解釋道：“病在皮膚上，用熱敷（f）就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服

5、幾劑（j）湯藥也還能治好；一旦深入骨髓（su），只能等死，醫(yī)生再也無能為力了?，F(xiàn)在病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請求給他醫(yī)治！” 扁鵲第四次見到蔡桓候時(shí)，他的病已經(jīng)深入骨髓了。根據(jù)我們前面的學(xué)習(xí)，完成一份蔡桓候的病歷。時(shí)間 病在 治法第一次皮膚熱水敷燙可治過了十天皮肉之間針灸可治十天后腸胃里服幾劑湯藥可治又過了十天深入骨髓 只能等死蔡桓侯的病經(jīng)歷的4個(gè)階段:皮膚發(fā)展到皮肉發(fā)展到腸胃深入骨髓結(jié)果大不一樣：能夠只好可以治好還能治好只能等死 6.五天之后，蔡桓候渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病。扁鵲早知道蔡桓候要來請他，幾天前就跑到秦國去了。不久，蔡桓候病死了。 蔡桓候的病歷：時(shí)間 病在 治法第一次 皮膚

6、 熱水敷燙可治 過了十來天 皮肉之間 針灸可治十來天后 腸胃里 服幾劑湯藥可治 又過了十幾天 深入骨髓 只能等死理解寓意，拓展延伸 找到了死因，再看病歷，用一個(gè)詞來概括“防微杜漸”。這充分說明了蔡桓侯諱疾忌醫(yī)，小錯(cuò)不改會釀成大錯(cuò)。 如果能夠跨越時(shí)空，在蔡桓侯死之前，你想對蔡桓侯說些什么？蔡桓侯聽了你的話，他又會說些什么？請同學(xué)們同桌之間設(shè)計(jì)一段跨時(shí)空的對話，并且談一談你在生活、學(xué)習(xí)中受到的啟發(fā)。作業(yè)設(shè)計(jì)：謝謝觀看，再見！理解寓意，拓展延伸 找到了死因，再看病歷，用一個(gè)詞來概括“防微杜漸”。這充分說明了蔡桓侯諱疾忌醫(yī)，小錯(cuò)不改會釀成大錯(cuò)。 為了不讓蔡桓公的悲劇發(fā)生在我們身上，我們要聽取別人的意見

7、，要改微杜漸。知道了寓意，在學(xué)習(xí)方法上有什么收獲？ 品讀言行，體會內(nèi)心，感悟性格，寓意深入，獲得更多。 請同學(xué)們用學(xué)到的方法，學(xué)習(xí)紀(jì)昌學(xué)射這則寓言，你會明白更多的道理。初讀感知，解決生字詞 認(rèn)識“虱”：蟲子，寄生在人或動物長長的毛發(fā)里面，吸血的小- 出示頭發(fā)絲綁成的結(jié)精讀課文 第一句：“妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭?！?（1）練得怎么樣？-從那些字詞看出來的-為什么你從這個(gè)詞中能感受到？ （2）梭子是怎么樣的？他為什么要選梭子（動的）飛衛(wèi)有叫他選動的東西嗎？盯動的東西累還是不動的東西累？可見飛衛(wèi) （4）說自己的感覺。（6）練了幾天，他心里可能怎么想，也可能怎么想（3）讓學(xué)生在教室里找個(gè)東西盯著，不眨眼試試。（5）想象飛衛(wèi)在練的時(shí)候會怎樣？心里怎么想？1小時(shí)后呢？幾 小時(shí)后呢？ 一天下來 第二句：“他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它?！保?）怎么練的？抓住“每天”“聚精會神地盯” （2）你們知道他練習(xí)看虱子練了多久嗎？夏天，大家都找涼快的地方乘涼去了，他卻滿頭大汗地 冬天，寒風(fēng)刺骨，他又不顧嚴(yán)寒過渡：終于，經(jīng)過再一次堅(jiān)持不懈的努力，那只比芝麻還小的虱子大得（3）虱子多大？車輪呢？ 聯(lián)系生活理解 過渡：紀(jì)昌又跑到飛衛(wèi)那里，飛衛(wèi)這才開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。（1）紀(jì)昌