四年級數(shù)學(xué)下冊 三 小數(shù)乘法 第5課時 蠶絲教案 北師大版 教案

1、.第 課 蠶教學(xué)目標(biāo)1.一步掌握小數(shù)乘法的計算方法,能運用小數(shù)乘法解決相關(guān)的簡單實際題。2.計算的根底,導(dǎo)生比擬乘數(shù)與積的大,索發(fā)現(xiàn)積與乘數(shù)的大小關(guān)系。教學(xué)重點掌握小數(shù)乘法中乘數(shù)末位有“的計算方法。教學(xué)難點發(fā)現(xiàn)并掌握積與乘數(shù)的大小關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊,入課1.件出:說下面算式的積是幾位小,豎式計算。2.60.12 2.3241.48.7 讓學(xué)生先說一說,獨列式計,后全班匯報。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶小數(shù)乘法列豎式計算的考前須:個乘數(shù)的末位對齊;中一共有幾位小數(shù),在中從右往左數(shù)出幾,小數(shù),數(shù)數(shù)不夠的用“0補足 2.題:節(jié),們將繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的有關(guān)知識(書題:)二、動手操,究知1.件出示

2、教材第 頁情境,導(dǎo)生理解題意。(1)導(dǎo)學(xué)生找出數(shù)學(xué)信:條秋蠶吐絲長約 1.2 千,約 克;蠶吐的絲要 長一些,約秋蠶的 倍1 / 5.(師適當(dāng)介紹春和秋蠶的相關(guān)知:蠶和秋蠶的命名來源于蠶寶寶吃的桑葉不同,季桑葉更嫩綠、更有營,季的桑葉不如春,春蠶寶寶吐的蠶絲比秋蠶寶寶 吐的蠶絲要)(2)師:據(jù)以上信息,能出哪些可以用乘法解決的學(xué)問教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)整理板,示問題 1:一條蠶吐的絲長約多少千?引導(dǎo)學(xué)生從信息中選擇有用的信,式:并勵學(xué)生運用多種算法進展獨立 計算后,小交,巡視指導(dǎo),現(xiàn)問題。(3)師:同學(xué)們計算的時候,師現(xiàn)有同學(xué)這樣進展計,嗎?出示算式:1.21.25千米)學(xué)生討論思考計算方法是否正,

3、報預(yù):位學(xué)把兩個小數(shù)的整數(shù)部和 小數(shù)局部分別相,相加,似有一定的道理。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖形理解:(如列圖所示)種計算方法是錯誤的 表長、寬 1.2 的方形的面積,中的陰影局部的面積表示 小影局部的面積表示 0.20.25,少了塊空白局部的面, 和 10.25(4)學(xué)生嘗試用豎式計算解,名學(xué)生板,討論交流以下問題:列豎式時,什把 1.25 放在上面?小數(shù)點需要對齊嗎(數(shù)乘要把小數(shù)成整,一般情況下小數(shù)看成整數(shù),數(shù)少的在豎式的下 面,數(shù)的放在豎式的上,數(shù)點不需要對齊)積為什么有兩位小?2 / 5.使學(xué)生明確:式 中,一乘數(shù)是一位小數(shù),二個乘數(shù)是兩位小,個乘數(shù)一共有三位小,以積 是位小數(shù),據(jù)數(shù)的根本性

4、,末位的“0可以去 掉,以果是 1.5。2.件出示問題 2:一條絲巾大約要用 300 條秋蠶吐的,條絲巾質(zhì)量約多少克 (1)導(dǎo)學(xué)生從信息中選擇有用的信,式:。(2)學(xué)生獨立嘗試列豎式計,與同桌交,相檢查計算過程,說一說自 己的想法。課件出示學(xué)生的豎式:0. 5 0 0 0 5. (3)論:何列豎式?一個乘數(shù)的數(shù)位怎樣對?什么要把“0寫在一邊不, 接寫下來就可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到:算 0.35300 的果,小看成整,計算 的積。計算整百數(shù)乘法時,位十位的零放在一邊不,此,豎時把 的位“5和 300 的 “3齊,數(shù)點可以不用對齊。教師追問:后的計算結(jié)果是多口表述你的計算過。教師強調(diào):算出 353 的,

5、先添上“0再點小數(shù)點。3.同小結(jié)。教師:想,用豎式計算小數(shù)乘法,注意什?指定學(xué)生說說自己的想法,師共同小結(jié):(1)按整數(shù)乘法計算方式列豎式,個數(shù)中共有幾位小,也應(yīng)有幾位小數(shù)遇到末尾有“0的,計時,以先不管“0, 直接計算出結(jié)果,先添上“0再點小數(shù)點,后去掉小數(shù)末尾“0。三、鞏固運,展升1.示教材第 42 頁算一算填一填的題目。讓學(xué)生獨立計算,組流。3 / 5.教師提出問:一比乘數(shù)大?引導(dǎo)學(xué)生通過計算、觀察、比擬發(fā):的積比乘數(shù)大,的比乘數(shù),的積與乘數(shù) 相等。探索規(guī)律:(1)比乘數(shù)大的:(2)與乘數(shù)相等的:。(3)比乘數(shù)小的:教師小結(jié):個數(shù)( 除),當(dāng)乘一個大于 的數(shù),得的積就大于這個;一個小于 1 的數(shù)( 除外),的積就小于這個;乘 時,得積就等于這個數(shù)身。 2.成教材第 43 頁練一練第 1 題(1)學(xué)生讀題,找出相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。(2)導(dǎo)學(xué)生列式:0.854.6(3)件出示三種不同的豎式計算方:淘氣:4. 0. 5 3 0 6 80. 笑笑:4. 60. 5 3 0 6 84 / 5.0. 奇思:4. 60. 5 3 0 6 3. 讓學(xué)生討論交流,有思的做法正,確淘氣和笑笑的錯誤之處:氣計算,有先把“0寫下來再點上小數(shù);笑計算 時,結(jié)果的末位數(shù)應(yīng)該和十位數(shù)對齊。 3.成教材第 43 頁練一練第 2 題讓學(xué)生先自己想想在不計算的情況,何判斷計算是