四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三 小數(shù)乘法 第5課時(shí) 蠶絲教案 北師大版 教案

1、.第 課 蠶教學(xué)目標(biāo)1.一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,能運(yùn)用小數(shù)乘法解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際題。2.計(jì)算的根底,導(dǎo)生比擬乘數(shù)與積的大,索發(fā)現(xiàn)積與乘數(shù)的大小關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)掌握小數(shù)乘法中乘數(shù)末位有“的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并掌握積與乘數(shù)的大小關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊,入課1.件出:說(shuō)下面算式的積是幾位小,豎式計(jì)算。2.60.12 2.3241.48.7 讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō),獨(dú)列式計(jì),后全班匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶小數(shù)乘法列豎式計(jì)算的考前須:個(gè)乘數(shù)的末位對(duì)齊;中一共有幾位小數(shù),在中從右往左數(shù)出幾,小數(shù),數(shù)數(shù)不夠的用“0補(bǔ)足 2.題:節(jié),們將繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的有關(guān)知識(shí)(書(shū)題:)二、動(dòng)手操,究知1.件出示

2、教材第 頁(yè)情境,導(dǎo)生理解題意。(1)導(dǎo)學(xué)生找出數(shù)學(xué)信:條秋蠶吐絲長(zhǎng)約 1.2 千,約 克;蠶吐的絲要 長(zhǎng)一些,約秋蠶的 倍1 / 5.(師適當(dāng)介紹春和秋蠶的相關(guān)知:蠶和秋蠶的命名來(lái)源于蠶寶寶吃的桑葉不同,季桑葉更嫩綠、更有營(yíng),季的桑葉不如春,春蠶寶寶吐的蠶絲比秋蠶寶寶 吐的蠶絲要)(2)師:據(jù)以上信息,能出哪些可以用乘法解決的學(xué)問(wèn)教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)整理板,示問(wèn)題 1:一條蠶吐的絲長(zhǎng)約多少千?引導(dǎo)學(xué)生從信息中選擇有用的信,式:并勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種算法進(jìn)展獨(dú)立 計(jì)算后,小交,巡視指導(dǎo),現(xiàn)問(wèn)題。(3)師:同學(xué)們計(jì)算的時(shí)候,師現(xiàn)有同學(xué)這樣進(jìn)展計(jì),嗎?出示算式:1.21.25千米)學(xué)生討論思考計(jì)算方法是否正,

3、報(bào)預(yù):位學(xué)把兩個(gè)小數(shù)的整數(shù)部和 小數(shù)局部分別相,相加,似有一定的道理。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖形理解:(如列圖所示)種計(jì)算方法是錯(cuò)誤的 表長(zhǎng)、寬 1.2 的方形的面積,中的陰影局部的面積表示 小影局部的面積表示 0.20.25,少了塊空白局部的面, 和 10.25(4)學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算解,名學(xué)生板,討論交流以下問(wèn)題:列豎式時(shí),什把 1.25 放在上面?小數(shù)點(diǎn)需要對(duì)齊嗎(數(shù)乘要把小數(shù)成整,一般情況下小數(shù)看成整數(shù),數(shù)少的在豎式的下 面,數(shù)的放在豎式的上,數(shù)點(diǎn)不需要對(duì)齊)積為什么有兩位小?2 / 5.使學(xué)生明確:式 中,一乘數(shù)是一位小數(shù),二個(gè)乘數(shù)是兩位小,個(gè)乘數(shù)一共有三位小,以積 是位小數(shù),據(jù)數(shù)的根本性

4、,末位的“0可以去 掉,以果是 1.5。2.件出示問(wèn)題 2:一條絲巾大約要用 300 條秋蠶吐的,條絲巾質(zhì)量約多少克 (1)導(dǎo)學(xué)生從信息中選擇有用的信,式:。(2)學(xué)生獨(dú)立嘗試列豎式計(jì),與同桌交,相檢查計(jì)算過(guò)程,說(shuō)一說(shuō)自 己的想法。課件出示學(xué)生的豎式:0. 5 0 0 0 5. (3)論:何列豎式?一個(gè)乘數(shù)的數(shù)位怎樣對(duì)?什么要把“0寫(xiě)在一邊不, 接寫(xiě)下來(lái)就可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到:算 0.35300 的果,小看成整,計(jì)算 的積。計(jì)算整百數(shù)乘法時(shí),位十位的零放在一邊不,此,豎時(shí)把 的位“5和 300 的 “3齊,數(shù)點(diǎn)可以不用對(duì)齊。教師追問(wèn):后的計(jì)算結(jié)果是多口表述你的計(jì)算過(guò)。教師強(qiáng)調(diào):算出 353 的,

5、先添上“0再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。3.同小結(jié)。教師:想,用豎式計(jì)算小數(shù)乘法,注意什?指定學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法,師共同小結(jié):(1)按整數(shù)乘法計(jì)算方式列豎式,個(gè)數(shù)中共有幾位小,也應(yīng)有幾位小數(shù)遇到末尾有“0的,計(jì)時(shí),以先不管“0, 直接計(jì)算出結(jié)果,先添上“0再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn),后去掉小數(shù)末尾“0。三、鞏固運(yùn),展升1.示教材第 42 頁(yè)算一算填一填的題目。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,組流。3 / 5.教師提出問(wèn):一比乘數(shù)大?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)計(jì)算、觀察、比擬發(fā):的積比乘數(shù)大,的比乘數(shù),的積與乘數(shù) 相等。探索規(guī)律:(1)比乘數(shù)大的:(2)與乘數(shù)相等的:。(3)比乘數(shù)小的:教師小結(jié):個(gè)數(shù)( 除),當(dāng)乘一個(gè)大于 的數(shù),得的積就大于這個(gè);一個(gè)小于 1 的數(shù)( 除外),的積就小于這個(gè);乘 時(shí),得積就等于這個(gè)數(shù)身。 2.成教材第 43 頁(yè)練一練第 1 題(1)學(xué)生讀題,找出相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。(2)導(dǎo)學(xué)生列式:0.854.6(3)件出示三種不同的豎式計(jì)算方:淘氣:4. 0. 5 3 0 6 80. 笑笑:4. 60. 5 3 0 6 84 / 5.0. 奇思:4. 60. 5 3 0 6 3. 讓學(xué)生討論交流,有思的做法正,確淘氣和笑笑的錯(cuò)誤之處:氣計(jì)算,有先把“0寫(xiě)下來(lái)再點(diǎn)上小數(shù);笑計(jì)算 時(shí),結(jié)果的末位數(shù)應(yīng)該和十位數(shù)對(duì)齊。 3.成教材第 43 頁(yè)練一練第 2 題讓學(xué)生先自己想想在不計(jì)算的情況,何判斷計(jì)算是