北師大一年級數(shù)學(xué)第一單元教學(xué)設(shè)計及反思

1、北師大一年級數(shù)學(xué)第一單元教學(xué)設(shè)計及反思第一篇：北師大一年級數(shù)學(xué)第一單元教學(xué)設(shè)計及反思課 題：可愛的校園授課時間：2013年（ ）月（ ）日 教學(xué)目標1從具體情境中抽象出數(shù)數(shù)的過程，會數(shù)、會讀10以內(nèi)的數(shù)。2.體會數(shù)的含義。3在情境活動中，初步感受到數(shù)的規(guī)律，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，獲得良好的情感體驗。教學(xué)重點： 數(shù)的順序。 教學(xué)難點： 數(shù)的順序。 教學(xué)準備：小棒 CAI課件 教學(xué)方法：自主學(xué)習 合作探究 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣1、談話交流、了解數(shù)學(xué)師：今天，老師要帶小朋友們?nèi)フJ識一些新朋友，這些新朋友喜歡與大家一起安靜地學(xué)習。并希望你們發(fā)言要舉手，還要注意聽別人發(fā)言

2、。能做到的小朋友笑一笑。師：請小朋友們打開數(shù)學(xué)書看一看，然后說說你看到了什么。師：智慧老人說，數(shù)學(xué)就在我們身邊這是什么意思？2、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣師：動物學(xué)校今天也開學(xué)了，小動物們背著新書包，唱著歡快的歌，高高興興地來到了學(xué)校，小朋友們，想去參觀一下嗎？（多媒體出示情境）板書課題可愛的校園二、感悟新知1、談話引入、學(xué)會數(shù)數(shù)師：請小朋友們靜靜地看、認真地想，然后說說看到了什么。第一篇：追逐跑教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思一、設(shè)計理念本課設(shè)計融入生本課堂理念，結(jié)合智障學(xué)生的身心以及認知規(guī)律等特點，以游戲為抓手，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練,挖掘?qū)W生的速度潛能，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣。二、教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自自編

3、班本教材第三單元，本單元主要內(nèi)容共有直線跑、追逐跑、換物跑三個教學(xué)內(nèi)容，旨在發(fā)展學(xué)生的奔跑能力。本節(jié)課教學(xué)目標：A組能夠聽口令迅速啟動，面對目標加速跑跑動時注意擺臂；B組能夠聽到口令，盡全力進行追逐跑；C組學(xué)生能夠在教師的帶領(lǐng)下能夠參與游戲并完成追球跑。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是一年級智障學(xué)生，共有7名。由于培智學(xué)生對體育活動的興趣多表現(xiàn)為直接興趣，自控能力和認知能力較差，運動能力差異明顯，課堂紀律難以保證，組織教學(xué)難度大。預(yù)設(shè)AB組學(xué)生學(xué)習興趣較高，能夠參與教師組織的各種活動，但實際情況不理想。C組學(xué)生則需要輔教教師的幫助進行一對一活動。四、教學(xué)流程本節(jié)課通過游戲石頭、剪刀、布熱身活動教

4、師和學(xué)生配組示范游戲追球跑分組追逐跑游戲小雞快快跑放松練習的教學(xué)流程進行教學(xué)，目標基本達成。五、教學(xué)反思1.面向全體，尊重差異。根據(jù)本班學(xué)生能力，尊重學(xué)生的個體差異，同內(nèi)容異要求，教學(xué)設(shè)計面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生在課堂中都得到了練習的機會，本節(jié)課C組學(xué)生基本能夠參與課堂，并能夠在教師的幫助下進行練習，2.游戲貫穿課堂，改變枯燥的訓(xùn)練方式。本教學(xué)內(nèi)容具有很強的吸引力，是一種游戲式的競賽，能充分調(diào)動學(xué)生的各種感觀參與游戲。本課所安排的游戲需要學(xué)生有靈活的應(yīng)變能力：靈敏的觀察能力可以讓學(xué)生在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)追逐目標，以及感覺到自己的危險處境;靈動的身手可以使學(xué)生能迅捷地追捕到目標，而躲避他人的追蹤.本

5、節(jié)課每一個練習基本都是以游戲的形式進行，讓學(xué)生在玩中練、玩中學(xué)、玩中健體,整節(jié)課遵循由簡到難、由快到慢相結(jié)合的練習原則，讓學(xué)生學(xué)得輕松，練得愉快。3.采用個別化教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得。本節(jié)課我在不同的環(huán)節(jié)對學(xué)生進行個別化輔導(dǎo)，重點關(guān)注BC組學(xué)生。例如：在追球跑環(huán)節(jié)，教師對張欽源進行了個別輔導(dǎo)，帶著他進行了兩次嘗試，雖然他不太配合，但是在教師的的帶領(lǐng)下還是完成了，在石頭、剪刀、布的游戲時和蔡龍同學(xué)配對，并給予了指導(dǎo)。4.體育課堂滲透德育教育。追逐跑雖然是學(xué)生經(jīng)常在課間玩的活動，但是危險性較大，在教學(xué)過程中我經(jīng)常提醒學(xué)生注意安全，并且聯(lián)系實際教育學(xué)生在課間不要追逐打鬧，特別是在追逐過程中不能推攘，否

6、則會跌倒，避免了學(xué)生可能出現(xiàn)的危險。5.存在問題：（1）對學(xué)情預(yù)設(shè)不夠。在課前沒有充分考慮氣候、時間，學(xué)生在午休后精神萎靡，課堂狀態(tài)不佳，具體表現(xiàn)為對教師的口令無動于衷，特別是AB組學(xué)生尤為明顯，導(dǎo)致前期教學(xué)進度緩慢，大大影響了后面的教學(xué)，最后小雞快快跑的游戲未能實施。（2）由于教者面對學(xué)生的萎靡狀態(tài)缺乏靈活機動的教學(xué)措施，導(dǎo)致課堂組織混亂。練習雖然通過游戲改變了枯燥的形式，學(xué)生也能夠表現(xiàn)自己，但是由于教者前期觀察與本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)不符，導(dǎo)致本節(jié)課學(xué)生的訓(xùn)練量參差不齊。（3）示范及練習時口令、語言講解不夠精確，對學(xué)生缺乏激勵性語言。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)跑，很容易，但是要讓學(xué)生跑得有興趣，通過跑的

7、練習后成績能有所提高，這對我們教師來說有一定的難度。只要我們通過不同內(nèi)容的聯(lián)系，采用多樣的方法與手段，相信學(xué)生一定會有收獲。第二篇：速跑教學(xué)設(shè)計與反思速跑教學(xué)設(shè)計與反思一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”和面向全體學(xué)生的健康為宗旨，以新課程標準為依據(jù)，讓學(xué)生在歡樂愉快的氣氛中得到鍛煉，提高學(xué)生自主、合作、探究的能力，并盡可能多的給學(xué)生展示自我的空間和機會， 并與師生同樂，共同體驗成功帶來的樂趣。二、教材分析快速跑是初中學(xué)生對田徑教學(xué)的主要教材，是以最快的速度跑完規(guī)定的距離，發(fā)展速度素質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習快速跑重點是發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度、運動速度和位移速度。本課主教材設(shè)計為輕松、自然的快速跑。為避免教材枯

8、燥給學(xué)生學(xué)習興趣帶來的負面影響，為了較好地達成本課教學(xué)目標，為了讓學(xué)生掌握正確的跑步姿勢，本課通過設(shè)置多樣情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使之積極、主動地投入到身體練習中。使學(xué)生在奔跑中保持上體較正直，屈臂自然擺動，輕松、自然快速跑的基本姿勢。本課輔助教材設(shè)計穿插了游戲，目的是發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，發(fā)揮想象能力，培養(yǎng)學(xué)生在快樂的活動中，展示自我，學(xué)有所獲和備戰(zhàn)中考。1、學(xué)情分析：該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲、表現(xiàn)欲和獨立性，具有較強的耐受挫折的能力，教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，表現(xiàn)其追求成功，嘗試挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。 也可使學(xué)生心里積

9、聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。所以在體育教學(xué)上沒有對學(xué)生進行過專業(yè)的訓(xùn)練。使學(xué)生對快速跑的的認識也不盡相同；如何實施體育教育需要教師認真思考的問題。2、設(shè)計思路：針對學(xué)生的自然狀況，以及快速跑教學(xué)的特點，結(jié)合新課標的要求我設(shè)計了以下的教學(xué)思路。注重引導(dǎo)讓他們體驗快速跑運動帶給他們的身心改變以及超越自我的成功喜悅教學(xué)內(nèi)容的安排著重于能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我分析能力、自主學(xué)習的能力，邊學(xué)邊用，階梯式提高，逐步推進學(xué)生思考、改進。嚴格要求，弘揚刻苦鍛煉的精神。教學(xué)過程多設(shè)計為游戲式、比賽式練習，既活躍課堂氣氛，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。教學(xué)過程、評價過程注重個體，因

10、材施教、褒獎推進。把思想品德、意志品質(zhì)、心理健康教育貫穿于教學(xué)的全過程，抓住學(xué)生突發(fā)的閃光點實施教育。三、教學(xué)目標1、通過學(xué)習使學(xué)生了解快速跑的技術(shù)動作要領(lǐng)，以及練習快速跑對提高身體素質(zhì)的作用。2、通過各種的起跑練習使學(xué)生了解到起跑對加速跑的作用； 3.利用游戲激發(fā)學(xué)生的練習興趣，提高學(xué)生快速跑奔跑的能力4培養(yǎng)學(xué)生敢于競爭，善于合作的精神和集體意識。四、本課重難點的確立重點：學(xué)生能了解掌握彎道快速跑的基本動作要領(lǐng)，積極進行自主學(xué)練。難點：學(xué)生能夠掌握好彎道快速跑過程中身體傾斜的角度， 保持好身體平衡，并能在實際生活中靈活運用。第三篇：小學(xué)體育課接力跑教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思推薦小學(xué)體育課接力跑教學(xué)設(shè)

11、計阿克蘇市第九小學(xué) 艾力亞爾.吐爾孫小學(xué)體育課接力跑教學(xué)設(shè)計本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把注意力強的隊列隊形變化安排在課的一開始進行，這樣更有助于學(xué)生集中注意力，把以游戲形式、趣味性較強的跑跳練習安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習興趣。二列橫變四列橫隊在隊形變化中占有重要的的位置，也是學(xué)生集體活動中表現(xiàn)班級整體形象的能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生注意力、集體主義精神等都起著十分重要的作用。一、學(xué)情分析：1、小學(xué)三年級學(xué)生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。2、三年級學(xué)生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練

12、習項目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。3、三年級幾個班的，班級凝聚力、榮譽感強，學(xué)生樂學(xué)，愛好運動，而且大部分學(xué)生運動能力較強。二、教學(xué)目標以及教學(xué)重點、難點：1、認知目標：通過本節(jié)課的學(xué)習使學(xué)生掌握隊形變化的口令及要領(lǐng)，理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領(lǐng)。2、技能目標：A、學(xué)會接力跑，力爭有90%左右的學(xué)生能獨立完成， 發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量；B、通過游戲，練習跳躍以及短跑技術(shù)與速度 ；3、情感目標：通過本節(jié)課的學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。 本課重點：A、隊形變化時的要領(lǐng)，調(diào)動學(xué)生的積極性； 本課難點：隊形變化后的秩序；三、教學(xué)方法運用

13、：1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容的特點，首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學(xué)生的練習，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法和小組合作學(xué)習法。首先讓學(xué)生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，及時糾正學(xué)生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作。從而促進學(xué)生主動積極地參與練習，提高學(xué)生學(xué)習的自主性。四、場地與器材： 足球場五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入（9-12分鐘）：1、常規(guī)教學(xué)（1-2分鐘）：1）體育委

14、員整對集合，師生問好； 2）宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容； 3）安排見習生；2、對列隊形練習-二列橫隊變四列橫隊（4-5分鐘） 教學(xué)步驟：1）教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫 隊的動作方法及要領(lǐng)； 2）教師做完整示范；3）教師口令指揮學(xué)生練習，排頭到排尾。進行隊形變化練習。 組織隊形：四列橫隊二列橫隊相對3、游戲：“貼膏藥”（4-5分鐘）：方法：各組左右間隔兩步，圍成一個圓圈，另外從參加者中選出2人做領(lǐng)頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內(nèi)外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍

15、他，而這一組的最后一人成了新的逃者。 組織隊形（同上） 通過上述練習，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準備。（二）展開（19-20分鐘）：1、30米擊掌接力跑（5-6分鐘）： 教學(xué)步驟：1）教師示范，學(xué)生嘗試性練習； 2）學(xué)生分組進行練習；3）教師啟發(fā)，學(xué)生總結(jié)跑時的感受，怎樣才能跑得最快 ； 組織隊形：學(xué)生分為四組進行練習，二路縱隊為一組。2、游戲: “障礙過關(guān)” （13-15分鐘）方法：游戲分兩個部分，中途設(shè)置兩個障礙，一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過，通過二段障礙后快速返回，與下一個隊員擊掌 ，游戲繼續(xù)進行。直至所有隊員全

16、部通過站好隊伍，游戲結(jié)束教學(xué)步驟：1）教師講解、示范游戲規(guī)則，見習生做中途裁判；2）教師口令，學(xué)生進行游戲；及時糾正學(xué)生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作 ； 3）游戲結(jié)束，教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)游戲心得； 組織隊形：同上。（三）延伸（5-7分鐘）：1、游戲：“抱團數(shù)數(shù)”方法：1）教師提示，并示范游戲規(guī)則； 2）教師口令指揮學(xué)生練習。2、 放松操 方法：1）教師講解示范動作，學(xué)生練習 ； 2）教師巡視指導(dǎo)；3）教師對本節(jié)課進行小結(jié)； 4）師生再見小學(xué)體育課接力跑教學(xué)反思阿克蘇市第九小學(xué) 艾力亞爾.吐爾孫小學(xué)體育課接力跑教學(xué)反思快樂的大轉(zhuǎn)盤教學(xué)設(shè)計與反思活動設(shè)計背景：背景音樂(輕柔的和快節(jié)奏的)活動目標1. 啟發(fā)幼兒在同伴原有畫的基礎(chǔ)上大膽想像，為同伴的作品添畫。2. 讓幼兒感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗交換作畫的趣味性。教學(xué)重點、難點1. 讓幼兒能大膽的交換作畫，展示自己的想象。2. 通過改變畫面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性?；顒訙蕚?. 幼兒有根據(jù)任意圖形想象作畫和合作繪畫的經(jīng)驗。2. 彩色畫紙彩色記號筆。3. 座位按排成環(huán)形。活動過程一.引導(dǎo)1.從簡單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜猜老師畫的是什么。2. 通過改變圖案方向，采納幼兒的建議等方式，即行改變畫面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。3. 出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說說它像什么。4. 在幼兒想