人教版六年級上冊數(shù)學第七單元《扇形統(tǒng)計圖》全部教案（一共3課時）

1、第七單元扇形統(tǒng)計圖課題扇形統(tǒng)計圖課時第一課時課型新授課教學目標認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，能看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的信息。教學重點會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點。教學難點能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖中的信息，并能用準確的語言進行表達。課前準備教學課件學生學具教學方法先學后教學習方法自主探究 合作學習教學過程一次備課二次備課教學環(huán)節(jié)師生活動師生活動輔助環(huán)節(jié)溫習舊知出示第96頁上面的情景圖。老師提問：這是六（1）按同學進行課外活動的情況，你知道他們都喜歡哪些運動項目嗎？導入新課板書課題今天我們就來學習新的知識：扇形統(tǒng)計圖。揭示學習目標認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，能看懂并能簡單地分析扇

2、形統(tǒng)計圖所反映的信息。先學環(huán)節(jié)一、導入出示情境圖，師生談話，現(xiàn)場調(diào)查：平時你喜歡什么運動項目？我們利用以前學過的知識能不能很好地表示出這些情況？后教環(huán)節(jié)二、處理數(shù)據(jù)，引入新知1、觀察六(一)同學喜歡項目的統(tǒng)計表，喜歡的項目乒乓球足球跳繩踢毽其他人數(shù)1285692、提出問題：(1)你能得到什么信息？(2) 你能算出喜歡每種運動的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾多少嗎？X| k |B| 1 . c|O |m學生獨立計算出百分比，完成下面的統(tǒng)計表項目乒乓球足球跳繩踢毽其他人數(shù)128569百分比(3)這個統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)可以用什么統(tǒng)計圖來表示？根據(jù)學生回答，課件出示表示人數(shù)、百分比的條形統(tǒng)計圖，討論后留下表示百

3、分比條形統(tǒng)計圖。3、引導學生思考：這些百分數(shù)加起來是多少？能否有一種統(tǒng)計圖能直觀地表示各部份占總體百分比的關系呢？這樣的統(tǒng)計圖用什么圖來表示比較恰當？當堂訓練三、體驗過程，學習新知1、在學習猜想的基礎上引入新課：扇形統(tǒng)計圖。2、完善扇形統(tǒng)計圖。3、經(jīng)歷扇形統(tǒng)計圖生成過程。4、觀察扇形統(tǒng)計圖并思考：圖中整個圓表示什么？各個扇形大小與什么有關系？5、歸納扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。板書設計扇形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖是用整個圓的面積表示總數(shù)，用圓內(nèi)的扇形面積表示各部分占總數(shù)的百分數(shù)。從條形統(tǒng)計圖中可以很容易地看出各種數(shù)量的多少。從扇形統(tǒng)計圖中可以很清楚地看出各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關系。全課小結誰來說一說今天你

4、學到了什么知識？教學反思第七單元扇形統(tǒng)計圖課題扇形統(tǒng)計圖課時第二課時課型新授課教學目標使學生知道對于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析的方法，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖，直觀、有效地描述數(shù)據(jù)，進一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。教學重點了解不同統(tǒng)計圖的特點，合理選擇用不同統(tǒng)計圖來未表述。教學難點熟練掌握不同統(tǒng)計圖的特點。課前準備教學課件學生學具教學方法先學后教學習方法自主探究 合作學習教學過程一次備課二次備課教學環(huán)節(jié)師生活動師生活動輔助環(huán)節(jié)溫習舊知復習導入我們已經(jīng)學過哪些統(tǒng)計圖，它們各有什么特點？名稱優(yōu)點條形統(tǒng)計圖能清楚地看出數(shù)量的多少折線統(tǒng)計圖不僅可以反映數(shù)量的多少，還能看出數(shù)量增減變化趨勢扇形統(tǒng)計圖能清楚地反映

5、出各部分與整體的關系導入新課板書課題今天我們來繼續(xù)學習扇形統(tǒng)計圖。揭示學習目標使學生知道對于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析的方法，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖，直觀、有效地描述數(shù)據(jù)，進一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。先學環(huán)節(jié)探究新知下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計圖表示更合適？（1）綠蔭小學20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計表。（2）2011年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計表（3） 2011年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表。后教環(huán)節(jié)綠蔭小學20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計圖用條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖都可以表示出數(shù)量的變化。折線統(tǒng)計圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時間的變化趨勢第（2）小題（

6、2） 2011年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計表。這題給出了各種樹木占樹木總量的百分比，用條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖都可以表示出這些信息。但用扇形統(tǒng)計圖更能直觀地看出部分與整體之間的關系。當堂訓練三、運用知識 下面是我國喬木林各齡組的面積構成情況。 以上信息可以用什么統(tǒng)計圖描述？哪種更直觀些全課小結誰來說一說今天你學到了什么知識？板書設計根據(jù)扇形統(tǒng)計圖解決問題 根據(jù)扇形統(tǒng)計圖進行的簡便計算，就是有關不同類型的百分數(shù)應用題的計算，按照百分數(shù)應用題的階梯思路和解題方法進行計算。在扇形統(tǒng)計圖中，各部分數(shù)量占總量的百分比的和應是100,大于100或小于100都是錯誤的。教學反思第七單元扇形統(tǒng)計圖

7、課題節(jié)約用水課時第三課時課型新授課教學目標1 、讓學生經(jīng)歷綜合運用所學知識、技能和思想方法解決問題的過程，逐步形成綜合應用知識的能力。2 、通過多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進生活、材料收集、整理交流和表達，培養(yǎng)學生觀察搜集和處理信息的能力。3、滲透思想品德教育，讓學生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和迫切性，增強節(jié)約用水的意識和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。教學重點水龍頭滴水速度的測算及折線統(tǒng)計圖的繪制教學難點運用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實際生活進行應用課前準備教學課件學生學具教學方法先學后教學習方法自主探究 合作學習教學過程一次備課二次備課教學環(huán)節(jié)師生活動師生活動輔助環(huán)節(jié)溫習舊知導入新課板書課題激發(fā)節(jié)約用水的欲望

8、。（生活中處處離不開水，水無處不在，但人類的浪費，導致環(huán)境惡化，因為缺水，導致大片良田干涸，產(chǎn)量減少；因為缺水，人們的日常飲用水受到嚴重威脅。當我們看到這些情景時，我們是否感覺到心情沉重難過，我們需要怎樣做呢：“節(jié)約用水”（板書課題）。揭示學習目標1 、讓學生經(jīng)歷綜合運用所學知識、技能和思想方法解決問題的過程，逐步形成綜合應用知識的能力。2 、通過多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進生活、材料收集、整理交流和表達，培養(yǎng)學生觀察搜集和處理信息的能力。先學環(huán)節(jié)1、課前同學們都收集了不少有關水資源的資料，誰愿意給大家分享你收集到的信息，并說明資料來源。師：其實教材也為我們提供了非常簡潔的有關水資源信息片段2、

9、閱讀資料P105頁（1）用筆勾出相關的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，展示相關的統(tǒng)計數(shù)據(jù)）。 （2）說出你閱讀此片段的感想。3、交流學習結果，板書：2300立方米 、1/4、121位-水資源缺乏后教環(huán)節(jié)三、參與活動，親身體驗師：在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒有關緊，水一滴一滴往外流，遇到這種情況，你會怎么做？1、展示研究成果。（師問：每個水龍頭漏水速度一樣嗎？怎樣才能表示全班同學調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平呢？生完成統(tǒng)計表，用平均數(shù)還是用中位數(shù)？）（一分鐘大約滴水？毫升）（板書：中位數(shù)、1分鐘50ml）2、計算統(tǒng)計，交流感想。（1）根據(jù)上面的滴水速度，（2）在統(tǒng)計表中選擇恰當?shù)臄?shù)據(jù)，完成統(tǒng)計圖引導學生觀察統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，滴水量隨著時間的增加而不斷增加，滴水量與時間成正比例關系。（板書：滴水量與時間成正比例關系）3、解決問題P106頁第3題。（運用調(diào)查的和計算出來的數(shù)據(jù)解決問題當堂訓練四、解決問題，提出方案1、在實際生活中如何做到節(jié)約用水？（生說說收集到的節(jié)約用水的資料）請大家分組討論一下節(jié)約用水的措施。有以下幾種方法：