人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 觀察立體圖形 教學(xué)課件

1、觀察立體圖形第二課時(shí)復(fù)習(xí)舊知正方體正方體正方體球我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些立體圖形？情境導(dǎo)入例2.下面右邊的三幅圖分別是誰(shuí)看到的？小英小剛小強(qiáng)探究新知小英小剛小強(qiáng)從某一角度觀察物體的時(shí)候，朝向我們（正對(duì)著我們）的面叫做正面。朝向左邊或右邊的面叫做側(cè)面。朝向上面的面叫做上面。他從前面觀察，看到的面是一個(gè)橫著的長(zhǎng)方形。從上面觀察，看到的面是一個(gè)豎著的長(zhǎng)方形。她從側(cè)面觀察，看到的面是一個(gè)較小的長(zhǎng)方形。小英小剛小強(qiáng)探究新知探究新知小英小剛小強(qiáng)探究新知從上面觀察，能看到一個(gè) 。從正面觀察，能看到一個(gè) 。從側(cè)面觀察，能看到一個(gè) 。再照樣子觀察 、 和 。探究新知再照樣子觀察 、 和 。從正面觀察，能看到一個(gè) 。從側(cè)面

2、觀察，能看到一個(gè) 。從上面觀察，能看到一個(gè) 。探究新知從正面觀察，能看到一個(gè) 。從側(cè)面觀察，能看到一個(gè) 。從上面觀察，能看到一個(gè) 。再照樣子觀察 、 和 。從不同方向觀察同一物體，看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。探究新知例3.看到的立體圖形的一個(gè)面是正方形，這個(gè)立體圖形是我們學(xué)過(guò)的，它可能是什么？探究新知正方體所有的面都是正方形。長(zhǎng)方體左右兩個(gè)面可能是正方形。圓柱上橫豎兩條線一樣長(zhǎng)時(shí)，看到的側(cè)面圖都是正方形。探究新知例3.看到的立體圖形的一個(gè)面是正方形，這個(gè)立體圖形是我們學(xué)過(guò)的，它可能是什么？這個(gè)例題圖形可能是正方體，也可能是長(zhǎng)方體，還可能是圓柱。易錯(cuò)舉例選一選：從側(cè)面能看到長(zhǎng)方形的是（ ） 錯(cuò)題分析：此題錯(cuò)在解答不完整，由于圓柱比較特殊，它的側(cè)面是曲面，在觀察圓柱的側(cè)面時(shí)，無(wú)論從什么位置看，看到的都是長(zhǎng)方形。鞏固拓展填空：（1）從圖（ ）的正面、上面和側(cè)面看到的圖形都是 。（2）從圖（ ）的右面看的圖形是 。（3）從圖（ ）的上面看的圖形是 。1231133鞏固拓展分別畫(huà)出從物體上面、右面、正面看到的形狀。上面右面正面課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？從不同的角度觀察同一物體，看到的形狀可能是相同的，