初中綜合實踐人教七年級綜合實踐武侯祠探究學生原創(chuàng)文學作品集

1、蔡雨潔小組原創(chuàng)文學作品武侯祠對聯(lián)創(chuàng)作：功業(yè)昭千載，聲名播九州（作者：鄧云曦)三國蜀漢匯聚齊，日月高懸處師表。出謀劃策為蜀國，諸葛事跡永流傳（作者：宋思雨）游漢昭烈廟古往今來，醉家國文化博大精深。義膽忠肝，鞠躬盡瘁效國家 ；慷慨陳詞，酣暢淋漓現(xiàn)出師。 （作者：蔡雨潔）千古辛勞留佳譽，萬人惋惜嘆英才。嘆英才，臥虎藏龍，留得出師表。論誠心，三顧茅廬，請回智軍師。（作者：樊瑋）一游武侯祠，永念勇將心莫等時已逝，才感志已故（陳思巧）蔡雨潔小組武侯祠探究總結與收獲蔡雨潔：這次綜合實踐活動，讓我們受益匪淺?；顒又?，我們領略了武侯祠文臣武將風采，目睹了我國古今中外悠久璀璨的文化歷史，讓人不禁為之感嘆。身為本次

2、探究的組長，在活動中也是發(fā)現(xiàn)了很多，學到了很多。我會在組員矛盾時，有效調節(jié)雙方讓整個組氣氛融洽，組員遇到困難時，我會毫不猶豫的竭盡全力地給予幫助，團隊的意義也就在其中了。這次活動不僅讓我們了解我國一璀璨的明珠-對聯(lián)，更重要的是鍛煉了我們團隊合作意識，讓我們自身的到了提高。 樊瑋： 這次的武侯祠之旅，讓我們感慨頗多，武侯祠的歷史文化讓我們驚嘆，祠內的各個英雄雕像使人仿佛回到了那個充滿智慧的時代，兩旁的對聯(lián)使我們不禁感嘆道古人的智慧是多么淵博，攻心聯(lián)留下的，是無窮的智慧，它等待著我們去探索。 這次的活動讓我有幸靜下心來，去探究古國的文化，去了解他們，去為之動容，為之喝彩。鄧云曦：通過調查，我們發(fā)現(xiàn)

3、有許多人喜歡諸葛亮。他的那種正直廉潔的美德增添幾分仰慕，為諸葛亮先生鞠躬盡瘁、死而后已的赤誠讓大家感動不已，對碑刻對聯(lián)中體現(xiàn)出來的燦爛文化又增添幾分感嘆。如今，對聯(lián)漸漸失傳，希望這份帶有中華精神的美德繼續(xù)弘揚。陳思巧：通過這次活動，我們明白了團隊配合與自覺的重要。我們也了解了很多關于對聯(lián)的知識，途中遇見了許多外國游客，也可見我國文化的博大精深，我深深地為我們中華名族感到驕傲。原創(chuàng)宣傳語（王韻楠組）1. 游覽武侯祠堂，領略三國文化。2. 隆中對名揚天下， 出師表氣壯山河。3. 千里武侯祠，萬里古道行劉備殿導游詞擁宗 要說在武侯祠里，數(shù)印象最深的建筑之一，必須得有“劉備殿”。說到劉備殿，必然與劉備

4、有關。劉備蜀國國王，能用賢才的他一定是耳熟能詳。 劉備殿十分高大雄偉，其中寬面大耳的劉備，身著皇袍，端坐在殿中。話說這劉備殿也有一番故事，劉備之子劉禪昏庸無能，破國降魏，后來“樂不思蜀”遠不如“寧可玉碎，不為瓦全”的劉湛深得民心。 “劉關張”中的關羽坐落在劉備殿的東偏殿，身邊是關羽的兒子關平和關興，部將周倉趙雷，還有關羽的絕世神兵青龍偃月刀。張飛有志有謀，嫉惡如仇的形象在人們心中深入，我更喜歡他那粗中有細的特點。 介紹完了劉備殿，栩栩如生的人物形象不知是否在你心中展現(xiàn)？快來劉備殿大飽眼福吧！武侯祠導游詞肖若晴 一進門，大家首先見到的是漢昭烈殿。大家肯定會好奇，為什么漢昭烈殿中同時祭奠著劉備和諸

5、葛亮呢？原來在武侯祠修建初，是同時有劉備和諸葛亮的祠堂，但是諸葛亮祠堂的名氣遠遠高于漢昭烈廟，這在古代是不允許的，所以漢王朱棣把諸葛亮祠堂搬到與劉備一起，那為什么漢昭烈廟被大家稱為武侯祠呢？因為諸葛亮生前被封為“武鄉(xiāng)侯”，死后又被追封為“忠武侯”，人們被“鞠躬盡瘁死而后已”的精神所感動，所以漢昭烈廟被大家稱為“武侯祠”。 武侯祠的兩邊是文臣武將廊，分別陳列了二十八位蜀漢著名人物，如：關羽，張飛，趙云等。武將廊有十四位，文臣都也有十四位。這二十八位文臣武將，每人的生中典故都為三國歷史添上了精彩絢爛的一筆。是三國歷史豐富多彩。萬勝男小組原創(chuàng)詩文我最愛的風云人物-萬勝男讀過三國演義，諸葛亮的過人智慧

6、就在腦海里留下了一抹深沉的色彩。踏進諸葛亮的故居武侯祠，便立即融身這座古風古韻濃厚的祠堂之中。從山門跨進武侯祠，叢竹簇簇，松柏森森，翠柳青青，潭水粼粼，景色優(yōu)美宜人，眼前的香爐里煙霧繚繞，仿佛能帶人一覽三國鼎立的場面?！皾L滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗”每當讀起這首詩時，眼前戰(zhàn)火紛飛，就感覺走進了歷史?！伴L江東去浪淘盡，千古風流人物”，歷史的長卷正慢慢展開。三國，這段神奇的歷史正在浮現(xiàn)；三國，這個風流人物的舞臺，正在搭起。我喜歡關羽，這位武者，這位“義絕”。較之馬超，他有“千里走單騎”的忠義；較之徐晃，他有“溫酒斬華雄”的豪爽；較之張飛，他有“水淹七軍”的智謀。他粗中有細，細中有義，有勇

7、有謀?！吧像R獻金，下馬獻銀”擋不住他掛印封金，尋找大哥的步伐；呂布連斬數(shù)將，擋不住他前去助戰(zhàn)的勇氣。他驕傲，我喜歡他的驕傲，荊州百姓喜歡他的驕傲?！俺嗝姹嘈?，騎追風赤兔，馳驅時無忘赤帝；青燈觀青史，仗青龍偃月，隱微處不愧青天！”我喜歡關羽，乃三國真武者。我喜歡諸葛亮，這位智者，這位“智絕”。躬耕隴畝，也與管仲、樂毅比肩，輔佐君王，能與伊尹、孫叔敖齊高。他有超越所有謀臣的智謀，他有超越賈詡的勇氣，他有超越荀彧的帥才。不光是士，不光是將，還是帥，佐王之帥。即使鞠躬盡瘁，死而后已，他也不忘托付姜維；即使身居相位，也不忘賦詩作文，風流宰相，風流百年，羽扇綸巾，蒲扇輕搖。然而歷史是遺憾的，“長星半夜落

8、山塢”的遺憾使蜀國再無回天之力，但我喜歡這份遺憾，破碎折射出的是不一樣的美麗。我喜歡諸葛亮，乃三國真智者。我喜歡曹操，即使他位列“奸絕”。但沒有這份機敏，如何在亂世圖霸業(yè)？反而，較之袁紹，他有“戰(zhàn)后焚書”的大氣；較之劉備，他有“星漢燦爛，若出其里”的豪爽；較之馬騰，他有“青青子矜，悠悠我心”的細膩。他的“惟才是舉”成就了多少文人？他的屯田計劃，拯救了多少蒼生？他有刺殺張讓之勇，他有大敗袁紹之謀，他又有統(tǒng)率三軍的帥才。我喜歡曹操，乃三國真君王。 三國風流人物匆匆走過，歷史的長卷慢慢閉合，歷史給我們留下了太多太多，有喜，有悲，歷史是殘酷的，沒有大團圓。但我喜歡它，喜歡三國。喜歡它的多彩，喜歡它的遺

9、憾，喜歡它匆匆走過的風流人物。 贊趙云 萬勝男 忠心為國救明主，唯有常山趙子龍。 敵軍破國百姓苦，堅守城門守疆土。風云人物對聯(lián)創(chuàng)作： 上聯(lián)：武將威武，云長單騎斬六將，燕人一聲吼，嚇退曹賊數(shù)萬萬： 下聯(lián)：文臣忠心，孔明招招出奇策，鄧芝有妙語，說退吳兵保平安。王平濤關于武侯祠的廣告語品三國文化，嘗錦里美食。-李博云 品三國文化，賞武侯歷史。-白桂恒 武侯祠內佳文多，錦里街內美食香。-鄭尚毅 覽三國風光，賞武侯文化。-周藝 游覽成都武侯祠，知曉蜀國文化。-鄭尹浩武侯祠課題探究總結王平濤 本次我們在武侯祠進行了2個小時的實地調查。 在準備階段，我們小組的組員個個都躍躍欲試，希望在實地走訪中取得優(yōu)異成果

10、。但是這卻導致了我們前期計劃不夠充分，分工不夠明確。這在以后的實踐過程中是要注意的。 在實地探究過程中又因組員矛盾而險些導致分裂，還好在組內其他成員的調節(jié)與合理安排下成功化解。而在實地調查中，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的青年人對這類文化遺址，歷史古跡理解過少，反而言之，外國游客卻對此有一定的了解，而獲取方式各種各樣，有的是通過網(wǎng)絡，有的是老師推薦。由此可知，我們中國的文化遺址，旅游景點，傳統(tǒng)文化也可以通過這些人力或智能網(wǎng)絡宣傳出去讓更多的人感受或了解到。而我們中國的傳統(tǒng)精神也可用互聯(lián)網(wǎng)等新時代產(chǎn)物向全世界輸送。從而發(fā)揚光大我們中華民族的傳統(tǒng)美德。 本次的武侯祠實地探究中有喜有憂，其中遇到的不少困難和問題仍

11、值得我們改進解決。如魚得水成就萬世功勛朱書銳小組成員對聯(lián)創(chuàng)作：三顧茅廬盡得三分天下綠樹成蔭十里定軍草木香水 波蕩漾 一江天水英雄淚吳灝楷鄧宇鑫一統(tǒng)六國， 嬴政登臨秦皇島平定八荒，孔明收復東西川生為興劉尊漢室死猶護蜀國江山朱書銳曾沁朱書銳組探究總結通過此次探究，我們小組大致知道了游客對對聯(lián)的了解程度，其內容大致如下： 1. 游客對對聯(lián)的了解程度參差不齊，但大多為不太了解。 2. 游客對對聯(lián)的的要求逐漸下降。 3. 游客覺得對聯(lián)只與知識分子有關，與自己無關。 4. 游客人對對聯(lián)的傳承不甚關心。 簡而言之，真正的對聯(lián)在不久的將來可能會失傳。 為此我組建議我校應多宣傳對聯(lián)，成立對聯(lián)課題小組，了解、保護

12、并傳承這一非物質文化遺產(chǎn)！王斯媛小組原創(chuàng)文學作品贊諸葛亮 作者：王斯媛 古國詩文多如云，三國文集刻骨銘?？酌饕簧畋M責，此人佳文影響深。游武侯祠有感 作者：徐琳蕊眾覽出師表，盡覽詩文采。文臣武將忠，天下盡皆知。游武侯祠 作者：李欣雅 武侯祠堂何處尋，錦城叢中一瑰麗。 抬眼忽見玄德禮，回首又聞孔明揖。 吟誦武侯祠 作者：李子瑄武侯祠內詩文盛，漢昭烈廟武將強。如今再現(xiàn)三國景，萬千英雄猶在旁。常山趙子龍 作者：劉曦謠 只身一人救后主，長板坡下見衷心。 曹賊不及半分勇，潼關關前見高低。 探究感受:難忘的一堂課李欣雅 這次的外出,因為是帶著目的去的，所以與以前在武侯祠觀光的感受截然不同。出發(fā)前,在老師的

13、指導下,在組長的協(xié)調下,在我們的共同努力下,我們做好了充分的準備。在探究過程中，我們會帶著目的尋找詩文，不會在一處停留過久，或漫無目的地閑逛。每找到一處詩文，我都不禁駐足欣賞，我們感嘆于中國文化的博大精深，那是一種奇妙的感受，仿佛我與古人之間跨越了時空，進行了一次思想的交流與碰撞。因為我們有老師，所以我們不會像無頭的蒼蠅一樣亂撞，因為我們有組長，所以我們有明確的方向，更不會為去從而爭吵。團隊的意義就在其中。分工合作，也是此行并不可少的?？傆腥诵枰谇熬€，也總有人會作為幕后。經(jīng)過一天下來的探究，我終于明白這更是一節(jié)讓人受益匪淺的課。武侯祠課題探究感受王斯媛 詩文是我們每個小組的探究課題對象，這一

14、次的探究，讓我們了解了不少詩文，詩詞。知道了三國時期，許多詩詞人的節(jié)杰作。詩是一種文學體裁，它飽含了古人多少的心酸與不甘，承載了多少愛國人士的滿腔熱血，我決定一探究竟。 諸葛亮的出師表是我們印象最深刻的一副文學作品，這本是諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書的表文，闡述了北伐的必要性以及對后主劉禪治國給予的期望。諸葛亮的忠心，由此可見，他輔佐了兩代君王，都是那樣的聰明忠誠。前后出師表表現(xiàn)了諸葛亮的才華橫溢，讓我感到敬佩不已。 此次的詩文探究還有許多小詩文，雖然他們沒有出師表那樣的聞名遐邇，但那也飽含了古人一份忠誠一份心血。是我們未知所感到驕傲的自豪的！武侯祠探究感受李子瑄 這次我們去了武侯祠進行

15、的課題探究，探究的主題是關于詩文創(chuàng)作，我們在出發(fā)前就提前了解過武侯祠，也做過相關的PPT的調查問卷，畢竟好的開始是成功的一半，在問卷上，我覺得我們組的問題設置的不夠多樣化，這也是調查沒做好的一部分原因。在調查的過程中，我們拍了許多有關詩文的照片，組長也做了相關的記錄，在調查游客是遇到的問題比較多，比如找不到合適的對象，去調查或組員們不敢上前調查等情況，我們也做了相應的鼓勵。 調查后，資料的整理也是十分重要的，我負責拍攝，所以在整理時會稍微麻煩一點，但是在整理的過程中，又可以重新了解武侯祠的詩文，這次活動讓我學習到了很多，也發(fā)現(xiàn)了一些自己做得不好的地方，我會努力改正。 探究感受劉曦謠 這次活動讓

16、我受益匪淺，在活動的途中，我們遇到了挫折，比如：我們遇到陌生人不敢上前采訪，但我們組內的伙伴們相互鼓勵下，我們勇敢邁出了第一步。在組長的帶領下，我們不會因為一己之私而爭吵，反而很團結，遇到問題迎刃而解。通過這次活動，我明白了爭吵是解決不了問題的，只有組內成員同心協(xié)力，才能順利完成任務。探究感受徐琳蕊在這次實踐活動中，讓我受益匪淺。從最初的擬定方案，但最后的實地考察，都有每一位小組組員所做出的貢獻，相信每一個人的感受與收獲都是不同的。最初的我們，抱著興奮與好奇的心態(tài)開始了準備，但經(jīng)過了一次次的準備活動，讓我們也明白了其中不同的意義這是一次考驗團隊合作的實踐活動；一次培養(yǎng)我們獨立性的實踐活動首先，

17、組長們跟隨老師進行了踩點,以便我們在進行活動時能夠既有效又節(jié)約時間地完成調查。組長像海洋中的燈塔，為我們指引方向，帶領我們前進，使我們不會在實踐中漫無邊際的尋找目標。雖然有組長的帶領，但并不是一路的暢通無阻，我們也遇到了困難:在采訪時有人不愿意接受采訪，態(tài)度不是那么友好。但是我們吸取經(jīng)驗，找出面對困難的方法:盡可能的尋找看起來相對友善的人，做到彬彬有禮。調查結束后，并沒有結束，我們還要將調查的成果進行整理，并做成PPT進行匯報，匯報是最關鍵的一個環(huán)節(jié)，我們小組脫穎而出，在匯報過程中，都有每一位同學的努力。這次實踐活動讓我從中學習了很多，它讓我們了解了中國悠久文化，也讓我們從中鍛煉了自己。武侯祠

18、詩文探究感受羅梓怡我們懷著無限敬仰的感情，對祠內文物及景點逐一進行了拜謁。我們詩文小組進入武侯祠后，首先直奔主題，尋找“藏”在武侯祠內的詩文。首先，映入我們眼簾的是前后出師表。出師表以懇切的言辭，表現(xiàn)了諸葛亮北定中原的堅強意志和對蜀漢忠貞不二的品格。我最喜歡其中的這一句茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。諸葛亮的謙虛以及對自己初心的明確，使我敬佩。過了探尋詩文的環(huán)節(jié)，接下來就是隨機的路人采訪了。在這個環(huán)節(jié)上，我們遇到的最大的問題就是小組成員們沒有勇氣主動向路人采訪，但在膽子較大的同學的帶領下，所有的同學都勇敢開始的采訪。 此次活動不管是文化和知識方面，還是在對外的社交能力上談，都使我們得到了很大的

19、成長。翁博組原創(chuàng)文學作品又游武侯祠 尤藝涵遙聽武候多才智，欲屢多次憶往事。諸葛戰(zhàn)跡誰不知？引得才子竟自思。游武侯祠 楊昳天下奇祠武侯祠，三國文化蘘其中。三國詩文誰芳名，唯有臥龍出師表。游武侯祠 尼瑪翁博三國詩文多如潮，世人最愛出師表。蓉城武侯祠堂內，游人盡覽英雄豪。原創(chuàng)對聯(lián)閱武侯文人千年佳作，感文人墨客博大情懷。 汪蕊武侯歷史長悠久，育人詩詞傳千秋。 謝林蕓一詩二表三分鼎萬古千秋古道行。 任熙蕊武侯祠探究總結 尼瑪翁博總結：作為本次活動的組長，我收獲頗多。我不僅了解了三國時期的詩文，還學會了如何帶領一支隊伍，有了強烈的責任心，學會了與人合作做一件事，并把這件事做成功。 謝林蕓感悟：這次武侯祠的詩文探究活動，讓我學到了小組團結，如何與人進行合作。在組長的帶領下我們的活動也開展得井然有序，大家整齊劃一，不混亂，有明確的目標。在探究活動后，我們還自創(chuàng)了詩文，收獲挺多。 付欣雨感悟：今天，我們來到了武侯