小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

1、學(xué)校四年級(jí)語文教學(xué)方案一、同學(xué)基本情形分析：二、本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容：三、教學(xué)重難點(diǎn)：本期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是把握握 的好品質(zhì)；教學(xué)的難點(diǎn)是會(huì)200 個(gè)生字及培育同學(xué)喜愛祖國(guó)誠(chéng)守信 20 篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結(jié)構(gòu),八次作文訓(xùn)練的要求；四、教學(xué)措施設(shè)想；1、強(qiáng)化同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,要求同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,培育學(xué)習(xí)自覺性；2、在教學(xué)過程中要充分表達(dá)老師的主導(dǎo)位置和同學(xué)的主體位置,培育同學(xué)各種語文才能,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性；3、加強(qiáng)同學(xué)“ 聽” 、“ 讀” 、“ 寫” 等才能的訓(xùn)練,不斷提高 教學(xué)質(zhì)量,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,以達(dá)到成果不斷上升；五、教學(xué)進(jìn)度

2、支配：第 1 周：教學(xué) 14 課,完成課后作業(yè)；第 2 周：教學(xué) 58 課,完成第 1 次作文訓(xùn)練；第 3 周：教學(xué) 912 課,完成課后作業(yè)；第 4 周：教學(xué) 1314 課,小結(jié)學(xué)月的教學(xué)內(nèi)容 第 5 周：教學(xué) 1519 課,完成其次次作文訓(xùn)練；第 6 周：教學(xué) 2023 課,完成課后作業(yè)；第 7 周：教學(xué) 2426 課,完成第三次作文訓(xùn)練；第 8 周：教學(xué) 2729 課,進(jìn)行第四次作文訓(xùn)練；第 9 周：教學(xué) 3032 課,進(jìn)行第五次作文訓(xùn)練；第 10 周：教學(xué)第八個(gè)語文園地,進(jìn)行第六次作文；第 11 周期末,進(jìn)入期末全面復(fù)習(xí),進(jìn)行 一、同學(xué)情形分析：7、8 次作文訓(xùn)練；四年級(jí)大部分同學(xué)的語

3、文基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,課堂上能積 極發(fā)言,并且在 2022 年度期末考試中取得了比較好的成果；二、教材分析：依據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面支配有“ 資料袋” 或閱讀鏈接,以供應(yīng)課文的背景資料,并豐富同學(xué)的閱讀；其中仍有“ 口語交際” “ 習(xí)作” “ 我的發(fā)覺” “ 日積月累”; 另有“ 寬帶網(wǎng)” “ 趣味語文” “ 展現(xiàn)臺(tái)” 或“ 成語故事” 等；要求熟悉的字,分散支配在精讀課文和略讀課文中,在課后生字表里列出; 要求會(huì)寫的字,支配在精讀課文后,以方格的形式排列；為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),每組課文后 支配有“ 詞語盤點(diǎn)” 欄目,包括“ 讀讀寫寫” “ 讀讀記記” 兩欄；“ 讀讀寫寫” 是由精讀課文

4、中會(huì)讀會(huì)寫的詞語組成 ; “ 讀讀記記” 是 由精讀和略讀課文中要求熟悉的詞語組成；三、教學(xué)目標(biāo)：1. 養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；2. 會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的才能；3. 能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文；4. 體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用；5. 能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；能復(fù) 述敘事課文的大意；6. 養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,保藏并與同學(xué)溝通圖書資料；7. 在交談中能仔細(xì)傾聽,養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣；把握 主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述；能清晰明白地?cái)⑹鲆娐?并說出自己的 感受和想法；8. 留心四周事物,勤于書面表達(dá)；能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較 詳細(xì)；會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信

5、便條；能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句；9. 在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展?fàn)幷?解決生活中的簡(jiǎn)潔問題；教學(xué)重點(diǎn)：10. 通過精致的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培育學(xué) 生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀；在識(shí)字寫字、閱讀 教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,全面達(dá)到中 年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)；閱讀教學(xué)中,著重教會(huì)同學(xué)“ 抓住課文主要 內(nèi)容” 的閱讀方法；四、教學(xué)措施：1、持之以恒地培育同學(xué)的行為習(xí)慣；從學(xué)問到聰明,由技能到 習(xí)慣絕非一日之功,習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺,是要長(zhǎng)期實(shí)踐,反 復(fù)訓(xùn)練的；2、本著循序漸進(jìn),由易到難原就；3、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)

6、結(jié)合,處理好讀與寫的關(guān)系；這學(xué)期 連續(xù)讓同學(xué)每周寫一篇日記,引導(dǎo)同學(xué)做好語言的積存,指導(dǎo)同學(xué) 學(xué)習(xí)作者觀看事物、分析事物、遣詞造句的方法；4、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作 .五、課時(shí)支配 每周基本支配講授一個(gè)單元,每課支配兩課時(shí)；第一課時(shí)為基本 字詞的認(rèn)讀；其次課時(shí)重點(diǎn)支配課文分析,老師在朗讀方面的指導(dǎo)；六、奮斗目標(biāo)：本年度,力爭(zhēng)在考試中取得前三名的成果,并且在今后的教學(xué)中 留意培育同學(xué)的朗讀才能,寫作才能,分析課文,懂得課文的才能；本學(xué)期我校英語教研工作連續(xù)以學(xué)校英語教學(xué)指導(dǎo)綱要為指導(dǎo),進(jìn) 一步深化學(xué)校英語課程改革,環(huán)繞課程實(shí)施中的問題而開展教學(xué)研 究, 提高學(xué)校英語的教學(xué)質(zhì)量,為同學(xué)的終身進(jìn)展打下

7、良好的基礎(chǔ)；學(xué)校四年級(jí)角的數(shù)學(xué)教案學(xué)校四年級(jí)關(guān)于角的數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1使同學(xué)熟悉量角器,會(huì)用量角器量出角的度數(shù)熟悉直角、平角、鈍角、銳角和周角2提高同學(xué)動(dòng)手操作才能教學(xué)重點(diǎn)：建立各種角的 概念教學(xué)難點(diǎn)：正確地用量角器度量角的大小教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1演示課件角的度量導(dǎo)入 提問：這些角你能依據(jù)從大到小的次序給他們排一下隊(duì)嗎？老師指出左端兩個(gè)大小比較接近的角提問：你知道他們相差多少嗎？2老師談話：假如我們能夠度量出每個(gè)角的大小,以上問題就 可以解決了你們想不想知道他們到底相差多少呢？（揭示課題角 的度量和角的分類）二、探究新知（一）角的度量 1出示圖片熟悉量角器講解：量角的大小,要用量角器,由于它

8、的外形是一個(gè)半圓,所 以又叫關(guān)圓儀角的計(jì)量單位是度,用符號(hào)表示,結(jié)合圖片,熟悉 半圓儀中心, 0 刻度線和內(nèi)外圓刻度2（ 1）播放視頻 1 角的概念（2）出示幾個(gè)不同的角,并估算角的度數(shù)（老師：要想知道所估算的是否精確,仍要通過測(cè)量）3量角的方法（1）自學(xué)教材第 123 頁第一、二自然段（2）由同學(xué)匯報(bào)度量角的方法結(jié)合黑板上的角,邊度量邊介 紹（3）播放視頻量角方法（4）嘗試測(cè)量角的度數(shù)（盡量使角的開口方向不同）巡察中注 意明白同學(xué)把握情形（5）老師舉出幾種同學(xué)常見的錯(cuò)誤：錯(cuò)誤類型一：同學(xué)量角時(shí),量角器中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)沒重合錯(cuò)誤類型二：量角器0 刻度線與邊沒對(duì)齊錯(cuò)誤類型三：看錯(cuò)了刻度,應(yīng)看里圈

9、,卻看外圈刻度了,或者應(yīng) 看外圈卻看里圈刻度了（6）爭(zhēng)論：怎樣防止前面的錯(cuò)誤,正確快速地量出角的度數(shù)呢？（0 在哪個(gè)圈上,就在哪個(gè)圈上找角的另一邊所對(duì)的刻度）（7）播放視頻角的大小比較（播放前先請(qǐng)同學(xué)用估算的方法判定,播放后老師進(jìn)行總結(jié)）（二）角的分類1自學(xué)教材第 124 頁角的分類（可按書中內(nèi)容邊學(xué)習(xí)邊 操作）2小組爭(zhēng)論：（1）角可以分哪幾類？每類角的特點(diǎn)是什么？（2）直角、平角、周角之間有什么關(guān)系？（3）平角和直線一樣嗎？3利用活動(dòng)角,按老師要求擺角（直角、鈍角、平角、銳角.）三、鞏固練習(xí)1量一量一副三角板中各個(gè)角的度數(shù)2完成教材第 126 頁第 7 題說出每個(gè)鐘面上的時(shí)間,量出時(shí)針和分針

10、所成的角度提問：不用度量你能知道每個(gè)時(shí)刻分針與時(shí)針的夾角嗎？3利用活動(dòng)角的量角器擺出下面各角（1）直角（ 2）平角（ 3）120（4）30（5）77 四、質(zhì)疑總結(jié) 1這節(jié)課都學(xué)會(huì)了什么？（角的度量和分類量角時(shí)要對(duì)劉頂點(diǎn)和 一圈刻度）2老師整理成順口溜助記 量角器量角很簡(jiǎn)潔,角可分為五大類0 刻度線,確定如看哪中心重合角的頂點(diǎn),直、平、周角最特別,一條邊對(duì)齊 0 刻度,銳角小于九十度,角的度數(shù)看另一邊鈍角介于直、平間3勉勵(lì)同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問提出問題,引導(dǎo)同學(xué)解題 五布置作業(yè)完成第 127 頁第 9 題把下面的角的度數(shù)分別填在適當(dāng)?shù)娜镂?、板書設(shè)計(jì)角的度量和角的分類學(xué)校四年級(jí)下冊(cè)語文其次單元試卷學(xué)校四

11、年級(jí)下冊(cè)語文其次單元試卷一、聽老師讀文段兩次后,我能完成練習(xí)；10 分1. 花籬笆,不關(guān)院子里的 _,不擋外面世界的_,只管住頑皮的 _；3 分2. 短文介紹了花籬笆 _、_和溫馨這三個(gè)特點(diǎn)；2 分3. 我能邊聽邊想,并把想象中的花籬笆用簡(jiǎn)筆畫畫下來；5 分二、我能讀準(zhǔn)拼音,寫好字詞；8 分d od z ny nch ngxi nji ch三、我能在正確的讀音下面畫橫線；3 分1. 聽奶奶說,她小時(shí)候家里的生活很拮據(jù) 2. 今日的天氣特別悶 m nm n 熱；j j ；3. 晚飯后,我把蘋果洗凈、削 xi oxu 皮、切塊,再遞給家人吃；四、我能照樣子,寫字組詞；10 分例：拮 拮據(jù)結(jié) 結(jié)果財(cái)

12、 捎 瘦 捶_五、我能把下面的四字詞語補(bǔ)充完整；6 分困惑 吞 咽夢(mèng)寐 骨瘦 街 巷悶悶 六、我能照樣子,完成句子練習(xí)；6 分例 1：一個(gè)人只要活得誠(chéng)懇,有信用,就等于有了一大筆財(cái)寶；_用帶 點(diǎn)詞造句 例 2：年輕人也蹲下來,輕輕地給杰克遜大叔捶背；_造一個(gè)帶有兩個(gè)或 以上連續(xù)動(dòng)作的句子 七、我能按要求填空； 8 分 1. 在本組的口語交際活動(dòng)中,同學(xué)們就“ 以誠(chéng)待人” 的話題提了 許多建議；“ _；” 就是 其中的一條； 2 分 2. 取得別人的信任叫取信,對(duì)自己懷有信心叫 _,講究 誠(chéng)懇和信用叫 _；2 分 3. 在有關(guān)守信用的名句中,我記得最牢的就是 _這句了； 2 分4. 老吾老, _

13、;幼吾幼, _；2 分.八、閱讀園地； 17 分_ 一天晚上,我從街上賣梨的攤子旁走過；突然,腳下一滑,我 趕忙扶住旁邊的一個(gè)木箱,才沒摔倒；就在我扶住木箱時(shí),順手抓 了一個(gè)梨；當(dāng)時(shí),我不禁耳熱心跳,回頭一看,幸好沒人觀察,便站起來,走了；這時(shí),梨已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐搅宋业氖中?；只見這梨黃 澄澄的,散發(fā)出一股迷人的梨香；拿著梨,我心里老覺得不踏實(shí)；_,我邊走邊想,不知不覺就 到了家；爸爸見我拿著梨,就問：“ 這梨是哪兒來的 .” “ 梨 梨 是 梨攤上的；我結(jié)結(jié)巴巴說不出話來；這時(shí),爸爸嚴(yán)格地說：“ 從小不學(xué)好,長(zhǎng)大了怎么辦呢.明天把梨送回去,把你丟失的 東西找回來 . 知道了嗎 .爸爸說話的聲音雖

14、然不大,但卻很有力；我踮著腳尖,紅著臉說：“ 我知道了；其次天早上,我依據(jù)爸爸的囑咐,把梨送了回去；賣梨的阿姨夸獎(jiǎng)我說：“ 真是個(gè)好孩子. ” 我臉紅了,不好意思地笑了；這時(shí),我最終找回了爸爸說我丟失的東西了；1. 我能照樣子寫詞語； 2 分 例：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng) _2. 我能聯(lián)系上下文,懂得下面詞語的意思；填在括號(hào)里 2 分“ 踏實(shí)” 的意思是： 把正確答案的序號(hào)用腳踩實(shí) ; 安定,平穩(wěn) ; 切實(shí),不浮燥；3. 我知道,小作者“ 丟失的東西” 指的是：_3分 4. 我能聯(lián)系上下文的意思,在短文第自然段的橫線上補(bǔ)上恰當(dāng) 的內(nèi)容； 4 分 5. 短文兩次寫到了小作者臉紅了,我知道分別是什么緣由；4 分第

15、一次臉紅的緣由是：_其次次臉紅的緣由是：_ 6. 我能給短文起一個(gè)合適的題目,并把它寫在短文開頭的橫線上；2 分 九、習(xí)作； 30 分 在成長(zhǎng)的過程中,你肯定做過錯(cuò)事吧,信任這些錯(cuò)事給你帶來教訓(xùn)的同時(shí),也帶來了許多收成,是嗎.就把你最難忘的那件錯(cuò)事寫下來吧；留意要把事情寫詳細(xì),語句要通順；家鄉(xiāng)的變化學(xué)校四年級(jí)優(yōu)秀作文家鄉(xiāng)的變化學(xué)校四年級(jí)優(yōu)秀作文我的家鄉(xiāng)有一條河,名叫川西河；聽媽媽說：“ 以前河水可清亮 了,都能觀察水底下的泥土；” 成群的小魚兒在河里游來游去,你站在水里洗衣服,它們不停的吻著你的腳,表示它的友好；兩岸婀 娜多姿的柳樹,綠的沒有一點(diǎn)雜色,給川西河披上了一件樸實(shí)而美 麗的外衣；躲在

16、草叢的蟲子不時(shí)發(fā)出叫聲；可是現(xiàn)在看是川西河又 是另一番景象,黃色的河水,發(fā)出一股臭味,河上仍飄著一些口袋,大樹在河邊垂頭喪氣的,一點(diǎn)兒也沒有精神；由于人類一車一車地 把河底的沙子打撈走了,底下也就是爛泥了,而且水也特別的深；多么凄慘的景象,我好像聽見川西河在哭泣：“ 人類啊,是我用 甘甜的河水哺育了你們,你們卻這樣對(duì)我,你們肯定會(huì)受到懲處 的；” 或許由于人們聽到了川西河的哭泣；今年,我再次來到河邊,驚奇的發(fā)覺,橋頭寫著“ 不許倒垃圾；” 他們又把沙子拉了回去,川西河又開頭清亮起來了,兩邊的岸上種上了小樹苗；我好像又聽 到了川西河?jì)寢尩男β暎弧?又見炊煙升起,暮色照大地,想問陣陣炊煙,你要去

17、” 我 哼著家鄉(xiāng)曲回到了家鄉(xiāng)；汽車踏上了家鄉(xiāng)的土地；?。〖亦l(xiāng)的山,家鄉(xiāng)的水,家鄉(xiāng)的花草是那么的親切,溫馨；汽車在村頭停下來,我下了車；環(huán)視了一下四周,一間一間的小平房已經(jīng)變成了層層的 高樓大廈；原先的羊啊,牛啊已經(jīng)賣了,家家都過上了好生活；小木橋呢？原先變成了一座如半個(gè)明月的石拱橋；橋下的水仍是 那么清亮,淙淙的 流水聲是如此的動(dòng)聽；走過了一段進(jìn)村的小路,我到達(dá)了村口,此時(shí)我簡(jiǎn)直不敢信任自己的眼睛,不敢信任眼前的 事實(shí)；只見往日泥濘的羊腸小道變成了寬敞平整的公路；鱗次櫛比的高樓大廈像雨后春筍般拔地而起；往日光禿禿的荒山經(jīng)過人工雕 琢也成了青翠,朝氣蓬勃的青山 一切的一切都使我目瞪口呆；不僅僅是

18、家鄉(xiāng)的樣子發(fā)生了翻天覆地的變化,這里的人們也發(fā)生了 很大的變化；他們不再是面朝黃土背朝天,只知日出而作,日落而息的農(nóng)夫；而是家家戶戶都有了互聯(lián)網(wǎng),可以足不出戶的進(jìn)行物質(zhì)溝通；你想 要的東西可以在網(wǎng)上購(gòu)買,你喜愛的節(jié)目可以在上面看到；家鄉(xiāng)的變化使我無法用語言來表達(dá),由于它的變化已超出了我的 想象；我期望在不久的將來,我們的家鄉(xiāng)能夠插上騰飛之翼,從而 達(dá)到一個(gè)新的高度；隨著祖國(guó)不斷的變化,我的家鄉(xiāng)簡(jiǎn)直跟以前是天壤之別；以前人們都吃的是雜糧,只有每逢佳節(jié)才吃一頓小麥,吃的是仍 要到水站排好長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì),才能挑上一桶污濁的水；而現(xiàn)在雞鴨魚 肉都是家常便飯,更不要說小麥面了！自來水直通家里,打開水龍 頭就有潔凈新艷的水；以前低矮的土房,再也找不到了；一棟一棟高樓撥地而