初中語文人教七年級(jí)下冊(cè)阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教案

1、讀懂身邊的愛體會(huì)阿長(zhǎng)的形象南充市白塔中學(xué) 閔思佳教學(xué)目標(biāo)：1、梳理課文，分析阿長(zhǎng)的形象。2、體會(huì)作者的情感變化。教學(xué)重難點(diǎn)：從不同角度分析阿長(zhǎng)的形象，體會(huì)阿長(zhǎng)對(duì)“我”的關(guān)愛。教學(xué)方法：合作探究，小組討論等方法。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：故事導(dǎo)入 先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，夜間在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。這是哪篇文章提到的什么故事呢？故事是誰給我講的呢？從百草園到三味書屋的美女蛇故事，長(zhǎng)媽媽為我講的。長(zhǎng)媽媽在

2、魯迅的朝花夕拾中有5篇文章中提到，其中還專門有一篇文章寫到。這篇文章就是我們今天要一起來學(xué)習(xí)的阿長(zhǎng)與 。初識(shí)阿長(zhǎng) 跳讀課文，請(qǐng)你為阿長(zhǎng)設(shè)計(jì)一份“個(gè)人簡(jiǎn)歷”姓名：阿長(zhǎng)、什么姑娘性別：女身形：黃胖而矮職業(yè)：保姆文化程度：低年齡：中年經(jīng)歷：青年守寡的孤孀、有一個(gè)過繼的兒子、在我家當(dāng)保姆再認(rèn)阿長(zhǎng)同學(xué)們，假如你也要請(qǐng)一位保姆，你愿意請(qǐng)阿長(zhǎng)嗎？為什么？請(qǐng)大家快速閱讀課文并說說你的理由。方法指導(dǎo)：同學(xué)們先自己運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫法，標(biāo)識(shí)出你的答案；再小組討論，明確自己的答案。明確：1、不愿意討厭喜歡切切擦擦、睡覺擺成“大”字。（同學(xué)們模擬表演阿長(zhǎng)的動(dòng)作、神態(tài)）不耐煩繁瑣的規(guī)矩（同學(xué)們模仿阿長(zhǎng)說話的語氣和神態(tài)）迷信講

3、長(zhǎng)毛的故事愿意偉大的神力為“我”買來山海經(jīng)空前的敬意講長(zhǎng)毛的故事（1）請(qǐng)問，同學(xué)們一個(gè)把山海經(jīng)都要讀成“三哼經(jīng)”的人是如何為我買來山海經(jīng)的？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，兩兩組合（一個(gè)同學(xué)扮演書商一個(gè)同學(xué)扮演阿長(zhǎng)）表演這個(gè)場(chǎng)景。明確：阿長(zhǎng)買山海經(jīng)的過程是艱難曲折的，大家都能看出她為我買書是愛我的，可是文章中“我”是怎么認(rèn)為的呢？（用原文回答）小組討論并明確：別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！拔摇碑?dāng)時(shí)為何沒有將這種愛在文中體現(xiàn)出來呢？明確：文章是兒童的口吻來敘寫的，因?yàn)槟昙o(jì)小自然不能深刻理解。作者什么時(shí)候體會(huì)到可長(zhǎng)對(duì)“我”的愛的呢？我們來看最后兩段（PPT展示）。 我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!我們從這兩段話中讀出了作者怎樣的感情？懷念、感激、尊敬這是作者什么時(shí)候才有的感悟呢？明確：成年人換位思考，體悟感情如果我們將文中所有的事件都換成成人的立場(chǎng)來思考，對(duì)阿長(zhǎng)的感悟是否會(huì)不同呢？切切擦擦、睡態(tài)粗俗無法改變的生活習(xí)慣繁瑣的規(guī)矩美好的祝愿講長(zhǎng)毛的故事一種她的教育方式阿長(zhǎng)其人無名無姓無家庭有情有義有愛心情感共鳴愛的方式有很多種，也許他們的方式你當(dāng)