初中語(yǔ)文人教七年級(jí)下冊(cè)《抓住細(xì)節(jié)鮮活文章》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、抓住細(xì)節(jié)，鮮活文章 教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于作文教學(xué)提出這樣的目標(biāo):“應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力?！薄坝^察生活”是這一目標(biāo)的第一要素,學(xué)會(huì)觀察,需要再現(xiàn)生活；要求學(xué)生“能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，推敲、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”因此，細(xì)致的觀察成為習(xí)作的前提，為了使人物個(gè)性更加鮮明，人物形象更加豐滿(mǎn)，文章更加生動(dòng)真實(shí)。就應(yīng)該學(xué)會(huì)巧妙運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。本課通過(guò)體會(huì)細(xì)節(jié)之妙，把握住有價(jià)值的細(xì)節(jié)，歸納方法技巧等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)節(jié)描寫(xiě)的能力。引起學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)產(chǎn)生的情感關(guān)注，形成學(xué)生寫(xiě)作的原動(dòng)力。教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1.明確細(xì)節(jié)描寫(xiě)的概念。2.能

2、夠選取細(xì)節(jié)。過(guò)程與方法 1.通過(guò)小組合作，對(duì)比歸納學(xué)會(huì)方法并運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.把握刻畫(huà)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，能夠從細(xì)節(jié)中感受情感。教學(xué)重點(diǎn)：1.明確細(xì)節(jié)描寫(xiě)的概念。2.把握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法寫(xiě)出細(xì)節(jié)片段。教學(xué)過(guò)程：一、游戲激趣，初感細(xì)節(jié)之妙。1.游戲?qū)?。運(yùn)用“說(shuō)出他是誰(shuí)？”游戲?qū)胄抡n。逐一出示條件，讓學(xué)生感知豐富細(xì)節(jié)的妙處。（1）他在大街上走著。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望， 目光始終瞄著行人的口袋和背包。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，

3、目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲二、觀看視頻，抓取細(xì)節(jié)之神。1.教師分析：什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。讓學(xué)生明確概念，完成正確的知識(shí)建構(gòu)。2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)如此神奇，那是不是所有的描寫(xiě)都細(xì)細(xì)的進(jìn)行描寫(xiě)呢？當(dāng)然不是。應(yīng)該怎樣選取細(xì)節(jié)？ 播放給媽媽洗腳視頻，學(xué)生談?wù)勛罡袆?dòng)的瞬間。明確：細(xì)節(jié)描寫(xiě)為人物性格和情節(jié)服務(wù)。選取時(shí)注意傳神。三、對(duì)比歸納，采擷細(xì)節(jié)之法。1.對(duì)比A、B兩個(gè)片段，感知細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。A 一位年輕母親在給自己的兒子講小鴨子的故事，講完后，母親去給孩子的奶奶端洗腳水洗腳。那個(gè)孩子看見(jiàn)了這個(gè)情景，便跑到衛(wèi)生間當(dāng)媽媽給孩子的奶奶洗完腳，回到自己的房間里時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子不見(jiàn)了，原來(lái)她的兒子也去端一盆

4、水來(lái)給媽媽洗腳。B 母親回頭一看，?。?！在昏暗狹窄的樓道那頭，兒子正吃力地端著滿(mǎn)滿(mǎn)的一盆水向前走來(lái)。那纖弱的小手顯然承受不了水的重量，可他依然固執(zhí)地用雙手緊緊握住盆邊，背向后彎，肚向前頂，用胸口抵住水盆，努力地維持著身體和水盆的平衡，就像一只剛爬出蛋殼的小鴨子般，左右搖晃，步履蹣跚。水盆左右晃動(dòng)著，水不斷從盆里潑灑出來(lái)，晶瑩透明的水花四濺，濺到他稚嫩的小臉上。他卻騰不出手來(lái)擦一下，任由水從他細(xì)小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。終于來(lái)到母親的跟前，分不清是水還是汗順著他額頭流到下巴，他卻毫不在意，一臉孩子氣地笑著，奶聲奶氣說(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_！”那滿(mǎn)臉的喜悅，仿佛正在做一件偉大的事。是呀，是件偉大的事

5、它的名字就叫做“孝”。四人組討論，B片段更豐富傳情，對(duì)比中思考，怎樣將細(xì)節(jié)描寫(xiě)更加豐富傳情？ 2.師生合作歸納方法：（1）增添環(huán)境、人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)并且慢寫(xiě)細(xì)描。(慢鏡回放細(xì)敘過(guò)程 )（2）就是錘煉詞語(yǔ)（如動(dòng)詞、形容詞等），巧妙運(yùn)用各種修辭，加入聯(lián)想想象等，美化文字，增強(qiáng)感染力。(錘煉修飾美化文字) 四、練習(xí)運(yùn)用，綻放細(xì)節(jié)之花。 1.練習(xí)。師生合作添加細(xì)小描寫(xiě)忽然聽(tīng)到老師叫我的名字， 我站起來(lái)回答老師的問(wèn)題，他夸獎(jiǎng)我并向我遞來(lái)了眼神，這眼神讓我感受到了關(guān)愛(ài)、勇敢和自信第一步：添加動(dòng)作描寫(xiě)第二步：添加語(yǔ)言描寫(xiě)第三步：添加語(yǔ)言描寫(xiě)第四步：添加心理描寫(xiě)第五步：錘煉美化（修辭手法）（2）過(guò)程清晰回放練習(xí)。教師喝果汁過(guò)程演示，學(xué)生用文字回放過(guò)程。五、語(yǔ)言小結(jié)，播種細(xì)節(jié)之情。細(xì)節(jié)也許就是那雨天里父親傾斜的雨傘，濕漉漉的左肩，細(xì)節(jié)也許就是那站臺(tái)上溝壑般臉頰上的淚珠，細(xì)節(jié)也許就是那課桌旁輔導(dǎo)時(shí)傴僂著的脊背，懸空的雙臂。普通的人、平凡的事。仔細(xì)觀察、細(xì)致描寫(xiě)。感動(dòng)和溫暖就在身邊。教學(xué)反思：本堂教學(xué)充分掌握了七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和心理活