部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第22課 手指 重點(diǎn)習(xí)題練習(xí)課件

1、22.手指重點(diǎn)習(xí)題一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。1小指的用處很mioxio()，他能給人soyn()。2他izn()分明，最不喜歡ynznch yu()的人。3xinmo()美麗的年輕女教師正在幫助一個(gè)生病的孩子清理嘔吐的huw()。渺小搔癢愛(ài)憎養(yǎng)尊處優(yōu)相貌穢物二、比一比，再組詞。軋( )嚀( )扎( )擰( )螺( )紐( )騾( )扭( )軋鋼扎針叮嚀擰開(kāi)螺絲騾子紐扣扭轉(zhuǎn)三、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。1薄弱(近義詞構(gòu)成)：_2愛(ài)憎(反義詞構(gòu)成)：_3各有所長(zhǎng)，各有所短(八字成語(yǔ))：_單薄強(qiáng)硬哭泣遙遠(yuǎn)大小黑白高低多少一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)一日不見(jiàn)，如隔三秋四、把能搭配的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。打螺絲掏 戒指解槍機(jī) 抹 耳朵

2、扳 算盤(pán) 拉 鼻涕擰 紐扣 戴 胡琴五、按要求完成句子練習(xí)。1舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？(不改變?cè)?，換一種說(shuō)法)_2他(中指)永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。(任選一個(gè)人體器官，仿寫(xiě)擬人句)_舞蹈演員的手指常作蘭花狀。示例：只要主人不睡覺(jué)，眼睛就絕不拉上他美麗的窗簾，時(shí)刻看著主人想要注意的地方，默默地奉獻(xiàn)著自己，處處顯示出一種與世無(wú)爭(zhēng)的姿態(tài)。一、五指的特點(diǎn)1根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)出下面句子分別描寫(xiě)的是哪個(gè)手指，把序號(hào)填在括號(hào)里。(1)他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。 ()(2)他多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。 ()CD(3)穢物、毒物、烈

3、物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。 ()(4)在五指中，他是最肯吃苦的。 ()(5)他體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)，用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。 ()BAE2結(jié)合課文，想想五指各自的特點(diǎn)，連一連。大拇指能力薄弱食指 吃苦耐勞中指 養(yǎng)尊處優(yōu)無(wú)名指、小指 機(jī)敏勇敢二、明白的道理手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指( )能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那()根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。1在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2這個(gè)句子闡明了_的人生道理。如果就團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大3下面的諺語(yǔ)與這句話意思不一樣的是()A人心齊，泰山移。B一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)

4、幫。C一根線容易斷，萬(wàn)根線能拉船。D幫人要幫到底，救人要救到頭。4結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)這句話蘊(yùn)含的道理。_D示例：俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。在生活中無(wú)論做什么事，都應(yīng)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，集中大家的智慧，這樣才能把事情做得更好。一、主題積累連一連，讀一讀，背一背。一花獨(dú)放不是春 人多智慧廣星多天空亮 百花齊放春滿園一人拾柴火不旺 頂個(gè)諸葛亮三個(gè)臭皮匠 眾人拾柴火焰高眾人一條心 黃土變成金松樹(shù)的團(tuán)結(jié)有一天，我到丹維爾美術(shù)館館長(zhǎng)詹寧家做客，發(fā)現(xiàn)他家院子里許多松樹(shù)上都綁著紅色的繩子，我就好奇地問(wèn)：“那些松樹(shù)上為什么都綁著紅繩子??？”“因?yàn)樗鼈兙鸵豢沉?，過(guò)兩天砍樹(shù)的人會(huì)來(lái)，我們不必再跟他講，只要是綁紅繩子的樹(shù)，

5、就會(huì)被砍掉。”我抬頭看看那些繁茂的松樹(shù)，不解地問(wèn)：“為什么要砍掉二、延伸閱讀它們呢？那些樹(shù)不是很高大嗎？”“不錯(cuò)，可是你要知道，它們看起來(lái)雖然高大，但是根卻不深，風(fēng)大的時(shí)候很容易被吹倒，去年對(duì)面鄰居的房子就是被自己家的松樹(shù)壓壞的?！闭矊幪珖@了口氣，“為免遭意外，我們不得不砍掉這些松樹(shù)?！薄叭绻鼈兡敲床环€(wěn)，又怎能長(zhǎng)到今天這么高大呢？”我還是不太明白。“因?yàn)樵具@里的松樹(shù)很多，它們個(gè)別雖然不太穩(wěn)，但是都聚在一塊兒，強(qiáng)風(fēng)來(lái)能共同抵擋、相互扶持。不過(guò)近幾年加建了許多新房子，也砍掉了不少松樹(shù)，它們無(wú)法再相互支撐，而逐一傾斜或倒下；愈是倒，人們愈害怕，也就愈要砍伐。只怕幾年后，附近再也見(jiàn)不到這種高大的松樹(shù)了?！蔽疫^(guò)去只曉得人需要相互扶持 現(xiàn)在才知道 原來(lái)植物也是一樣啊 我感慨道1在短文最后一個(gè)自然段的“ ”里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2請(qǐng)簡(jiǎn)要概括短文的主要內(nèi)容。_“，！”。短文主要寫(xiě)“我”去丹維爾美術(shù)館館長(zhǎng)家做客，發(fā)現(xiàn)他家院子里許多松樹(shù)上都綁著紅繩子，經(jīng)過(guò)一番詢問(wèn)明白了其中的緣由，進(jìn)而感受到了相互扶持的重要性的故事。3文中作者的內(nèi)心感受發(fā)生了一系列的變化：_感慨萬(wàn)千。4說(shuō)說(shuō)你從短文最后一個(gè)自然段作者的話中感受到