調(diào)查問(wèn)卷方法介紹

1、調(diào)查問(wèn)卷方法介紹第1頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)39分，星期三第一節(jié) 教育調(diào)查基本方法根據(jù)收集資料的方法，可分為：?jiǎn)柧碚{(diào)查法可無(wú)記名調(diào)查，數(shù)據(jù)易于整理和統(tǒng)計(jì)回收率難于保證、問(wèn)卷的真?zhèn)涡酝鶡o(wú)法核實(shí)訪問(wèn)調(diào)查法（更詳細(xì)具體，可深入討論）測(cè)驗(yàn)調(diào)查法（智力、能力傾向、成績(jī)、個(gè)性）電話調(diào)查法召開(kāi)座談會(huì)和調(diào)查會(huì)實(shí)地（現(xiàn)場(chǎng)）調(diào)查法文獻(xiàn)資料研究法目的性、計(jì)劃性、真實(shí)性、典型材料第2頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)39分，星期三一、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)（構(gòu)思、撰寫(xiě)）問(wèn)卷法是研究者以書(shū)面形式提出與研究課題有關(guān)的問(wèn)題,印成問(wèn)卷,要求調(diào)查對(duì)象填寫(xiě)或選擇答案,收回問(wèn)卷后加以整理研究的一種調(diào)查方法。問(wèn)卷的

2、編制：(1)明確研究目的,根據(jù)研究目的和假設(shè)確定調(diào)查對(duì)象,并收集相關(guān)材料(2)列出問(wèn)卷調(diào)查所需研究問(wèn)題的綱要,確定所要收集的信息和問(wèn)卷類(lèi)型。(3)草擬問(wèn)題,列出標(biāo)題和項(xiàng)目。(4)修訂項(xiàng)日。(5)試測(cè),從總體樣本中抽出3050人為試測(cè)樣本,視其理解情況,并求出信度、效度。(6)再修訂。第3頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)39分，星期三（一）問(wèn)卷的構(gòu)思1、確保問(wèn)卷能夠獲得設(shè)計(jì)者真正所需資料（效度）構(gòu)建“目標(biāo)樹(shù)”（明確與調(diào)查目標(biāo)有關(guān)的變量、以及調(diào)查這些變量的具體指標(biāo)）目標(biāo)樹(shù)的構(gòu)建除了考慮調(diào)查目的的需要，還應(yīng)以一定的理論假設(shè)為依據(jù)第4頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)39分，星期三例

3、：多媒體教學(xué)軟件評(píng)價(jià)指標(biāo)體系教學(xué)性（教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、策略）教學(xué)目標(biāo)明確能解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)思想和學(xué)習(xí)理論內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)合理藝術(shù)性（系統(tǒng)設(shè)計(jì)特色與用戶界面）整體風(fēng)格協(xié)調(diào)統(tǒng)一具有清晰的導(dǎo)航策略信息組織結(jié)構(gòu)符合人的聯(lián)想方式技術(shù)性（多媒體與互動(dòng)性、技術(shù)性能）第5頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)39分，星期三例：某門(mén)課程教學(xué)需求的調(diào)查變量指標(biāo)（參考）各章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握情況（學(xué)習(xí)態(tài)度的定性選擇，還需參考測(cè)試題）學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)認(rèn)真程度學(xué)習(xí)興趣對(duì)作業(yè)、課后閱讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)的完成情況對(duì)課程意義的認(rèn)識(shí)教學(xué)現(xiàn)狀或教學(xué)問(wèn)題存在的原因教學(xué)建議（從教學(xué)內(nèi)容、方法、資源、學(xué)習(xí)興趣等現(xiàn)狀的解決、教改趨勢(shì)

4、的需求等方面提問(wèn)）第6頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)39分，星期三（一）問(wèn)卷的構(gòu)思1、確保問(wèn)卷能夠獲得設(shè)計(jì)者真正所需資料（效度）2、使問(wèn)卷獲得的資料真實(shí)可信（信度）問(wèn)卷的長(zhǎng)度、問(wèn)題設(shè)計(jì)問(wèn)卷的發(fā)放時(shí)間和情境3、使問(wèn)卷的資料易于整理和統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷的長(zhǎng)度忌多余問(wèn)題問(wèn)卷的形式以限制式選擇題為主，無(wú)限制式問(wèn)答不宜多分調(diào)查對(duì)象發(fā)放第7頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)39分，星期三（二）問(wèn)卷的撰寫(xiě)1、問(wèn)卷的組成標(biāo)題指導(dǎo)語(yǔ)稱(chēng)謂、調(diào)查目的和意義、回答問(wèn)題的要求、設(shè)計(jì)人情況打消調(diào)查對(duì)象的顧忌親切熱情問(wèn)題根據(jù)目標(biāo)樹(shù)的末級(jí)目標(biāo)撰寫(xiě)問(wèn)題致謝第8頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)39分，星期三（

5、二）問(wèn)卷的撰寫(xiě)2、問(wèn)題的內(nèi)容類(lèi)型靜態(tài)問(wèn)題（背景情況）請(qǐng)?zhí)顚?xiě)您個(gè)人的背景信息 學(xué)校名稱(chēng)： 專(zhuān)業(yè) 年級(jí): 性別: 行為問(wèn)題如：下課后，你是否閱讀相關(guān)的參考資料或?qū)I(yè)雜志？ A不閱讀 B.偶爾閱讀 C.經(jīng)常閱讀 D.閱讀時(shí)做筆記 態(tài)度問(wèn)題如：與其他課程相比，你對(duì)學(xué)習(xí)這門(mén)課程的興趣： A很高 B.較高 C.一般 D.不感興趣 第9頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)39分，星期三（二）問(wèn)卷的撰寫(xiě)3、問(wèn)題的形式結(jié)構(gòu)型：（封閉式）1.二元選擇式：你認(rèn)為自己有良好的自學(xué)能力嗎？ 是 否2.選擇式校園網(wǎng)的建設(shè)狀況： 已建立 正在建設(shè) 正在計(jì)劃 未計(jì)劃3.排序式如影響你學(xué)習(xí)“教育技術(shù)學(xué)”課程的因素可能有很

6、多，請(qǐng)你將這些因素按影響的程度從大到小排序 A.教師因素 B.個(gè)人因素 C. 教材不配套 D.理論脫離實(shí)際 E.教學(xué)實(shí)驗(yàn)安排不當(dāng) F.參考資料不足 G.不是必修課第10頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)39分，星期三（二）問(wèn)卷的撰寫(xiě)3、問(wèn)題的形式4.多重選擇式：如影響你學(xué)習(xí)“教育技術(shù)學(xué)”課程的因素可能（ ） A.教師因素 B.個(gè)人因素 C. 教材不配套 D.理論脫離實(shí)際 E.教學(xué)實(shí)驗(yàn)安排不當(dāng) F.參考資料不足 G.不是必修課非結(jié)構(gòu)型（開(kāi)放式）：1.自由記述式你對(duì)教育技術(shù)學(xué)課程的教學(xué)有何建議: 2.填答式目前本校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多媒體教室數(shù)量是 個(gè)第11頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，8

7、點(diǎn)39分，星期三（二）問(wèn)卷的撰寫(xiě)4、問(wèn)題撰寫(xiě)的技巧：引起興趣的放前面，相關(guān)的一組問(wèn)題放在一起問(wèn)題的選擇答案一般37級(jí)忌不明確、不完整、重疊、難懂、敏感，避免啟發(fā)問(wèn)題或暗示問(wèn)題暗示、不全面例：你是否喜歡語(yǔ)文和數(shù)學(xué)？考慮全面、完整例：如果您已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò),是通過(guò)什么途徑學(xué)到的?A.在校學(xué)習(xí) B.在職進(jìn)修 C.短期培訓(xùn) D.參加講座 E.自學(xué) F.其他( )第12頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)39分，星期三（二）問(wèn)卷的撰寫(xiě)4、問(wèn)題撰寫(xiě)的技巧：例：你認(rèn)為教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程對(duì)你有影響嗎？學(xué)習(xí)完這門(mén)課之后，你是如何看待它與你將來(lái)教學(xué)實(shí)踐的關(guān)系？ A很需要這種理論和方法，應(yīng)該在將來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中設(shè)法應(yīng)用

8、 B有必要,有可能加以運(yùn)用，但是用法還不太明確 C是一種較好的理論和方法，但是操作和實(shí)踐的難度較大，所以興趣不大 D這種理論和方法與實(shí)際的教學(xué)工作似乎沒(méi)有多少聯(lián)系 E其他（ ） 第13頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)39分，星期三（二）問(wèn)卷的撰寫(xiě)4、問(wèn)題撰寫(xiě)的技巧：合并相關(guān)問(wèn)題例:在今后的教學(xué)工作中，你會(huì)感興趣應(yīng)用下列教學(xué)媒體或教學(xué)方法嗎？（每項(xiàng)選擇一個(gè)方框填“”） 興趣很高 較高 一般 較低 很低1）投影教學(xué) 2）幻燈教學(xué) 3）錄音機(jī) 4）電視錄像教學(xué) 5）多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué) 第14頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)39分，星期三二、訪談法談話法是研究者通過(guò)與調(diào)查對(duì)象的直接對(duì)

9、話收集事實(shí)材料的一種調(diào)查方法。專(zhuān)家訪談?wù){(diào)查對(duì)象訪談第15頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)39分，星期三1.談話法要求(1)談話前的準(zhǔn)備。根據(jù)調(diào)查目的擬定問(wèn)題,最好先進(jìn)行試談,以便確定話題。選擇教育談話對(duì)象,一般采用隨機(jī)抽樣結(jié)合代表性個(gè)案的方法。(2)談話技巧。研究者的態(tài)度要自然親切,友好誠(chéng)懇,使談話對(duì)象樂(lè)意回答問(wèn)題;談話進(jìn)行過(guò)程中,研究者要切忌毫無(wú)目的、漫無(wú)邊際的交談;訪談過(guò)程中,避免任何暗示;要耐心傾聽(tīng)回答并及時(shí)準(zhǔn)確的作記錄,有時(shí)還可以錄音。(3)整理訪談?dòng)涗浀?6頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)39分，星期三2.談話法的優(yōu)缺點(diǎn)談話法的優(yōu)點(diǎn)：方便可行,問(wèn)題的回答率高;有利

10、于問(wèn)題的深入探討;常能提供更為真實(shí)的信息。談話法的缺點(diǎn)：樣本較少,代表性受到一定程度的限制;而且無(wú)法避免被試受主試的各種影響;無(wú)關(guān)變量較難控制。因此談話法一般不獨(dú)立采用,常與問(wèn)卷、測(cè)試等方法結(jié)合使用。第17頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)39分，星期三第二節(jié) 調(diào)查（問(wèn)卷）資料的統(tǒng)計(jì)方法一、調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析過(guò)程原始問(wèn)卷的效度與信度分析，剔除不合理數(shù)據(jù)的問(wèn)卷回收率達(dá)到70以上，才可做為研究的依據(jù)根據(jù)調(diào)查目的，制定統(tǒng)計(jì)分析提綱便于統(tǒng)計(jì)、分析問(wèn)題單一問(wèn)卷題目或若干題目的綜合分析如：從初始能力、教學(xué)內(nèi)容掌握情況、學(xué)習(xí)態(tài)度方面、教學(xué)問(wèn)題原因、教學(xué)建議五方面建立問(wèn)卷目標(biāo)樹(shù)，則統(tǒng)計(jì)分析提綱也應(yīng)從這五方面入手第18頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)39分，星期三二、常用的問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析方法統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)百分比統(tǒng)計(jì)法(P=n/N*100%）用于描述調(diào)查變量的分配情形第19頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)39分，星期三第三節(jié) 調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)在一定教育思想指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)教育調(diào)查資料的整理、分析而寫(xiě)成的有事實(shí)依據(jù)、有分析、有理論觀點(diǎn)的文體。常見(jiàn)結(jié)構(gòu)：題目前言：調(diào)查問(wèn)題、調(diào)查的內(nèi)容、背景、意義等；調(diào)查的方