2021吉林心理學(xué)碩士考試考前沖刺卷

1、第 頁2021吉林心理學(xué)碩士考試考前沖刺卷本卷共分為2大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。一、單項(xiàng)選擇題（共40題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個最符合題意） 1.將短時記憶中的信息進(jìn)行分析，使之與已有的經(jīng)驗(yàn)建立起聯(lián)系的復(fù)述稱為A.機(jī)械復(fù)述B.精細(xì)復(fù)述C.聯(lián)想D.回憶2.與許多復(fù)雜的認(rèn)知技能(如閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、邏輯推理等)有密切聯(lián)系的記憶是A.感覺記憶B.短時記憶C.工作記憶D.長時記憶3.認(rèn)為，遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱，以致最后消失的結(jié)果A.衰退說B.干擾說C.壓抑說D.提取失敗說4.認(rèn)為，遺忘是因?yàn)閷W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致A.衰退說B

2、.干擾說C.壓抑說D.提取失敗說5.關(guān)于遺忘的考慮到了個體的需要、欲望、動機(jī)、情緒在記憶中的作用A.衰退說B.干擾說C.壓抑說D.提取失敗說6.認(rèn)為，存儲在長時記憶中的信息是永遠(yuǎn)不會丟失的A.衰退說B.干擾說C.壓抑說D.提取失敗說7.事先沒有預(yù)定的目的，也不用任何有助于記憶的方法的記憶叫做A.機(jī)械記憶B.內(nèi)隱記憶C.重復(fù)記憶D.有意記憶8.在路上遇見小時候的同伴，雖然叫不出他(她)的姓名，但確定是認(rèn)識的，此時的心理活動是A.重現(xiàn)B.保持C.回憶D.再認(rèn)9.為了要記住“桌子一巧克力”這兩個詞，而在這兩個詞中間加上一些詞語，使它成為諸如“桌子上放著巧克力”等易記語句，這是哪種記憶策略的運(yùn)用A.注

3、意策略B.復(fù)述策略C.精細(xì)復(fù)述策略D.對偶策略10.在記憶乘法口訣、珠算口訣時采用的編碼方式是A.按語義關(guān)系編碼B.利用語言的音韻和節(jié)律編碼C.采用主觀組織加工材料D.使用字形編碼11.客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個極短的時間內(nèi)保存下來的記憶是A.感覺記憶B.短時記憶C.長時記憶D.內(nèi)隱記憶12.在日常經(jīng)驗(yàn)中，感到形象材料比抽象材料保持牢固，這種現(xiàn)象最可能的解釋是A.雙重編碼理論B.加工深度說C.圖式理論D.知識分類學(xué)習(xí)論13.在刺激物作用下，大腦皮層上過去形成的暫時神經(jīng)聯(lián)系痕跡就會恢復(fù)，這種生理機(jī)制一般用來解釋A.想象B.表象C.記憶D.思維14.當(dāng)天識記的外語材料，最好在內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)

4、習(xí)，保持效果較好A.24小時內(nèi)B.第二天C.第三天D.第二周15.“潛移默化”是A.情景記憶B.語義記憶C.外顯記憶D.內(nèi)隱記憶16.暫時性遺忘是因干擾原因而產(chǎn)生的下列哪種障礙?A.儲存性障礙B.生理性障礙C.心理性障礙D.提取性障礙17.在陳述性知識的提取過程中，最重要的提取線索是A.學(xué)習(xí)情境B.主體狀態(tài)C.知識的層次組織D.他人的提示18.進(jìn)入到瞬時記憶階段的信息，如果受到就轉(zhuǎn)入到短時記憶階段，否則就會很快消失A.注意B.感覺C.知覺D.思維19.將自己的記憶活動作為意識對象，不斷自覺地對其進(jìn)行積極地監(jiān)視、控制和調(diào)節(jié)，是A.元認(rèn)知B.元記憶C.元記憶監(jiān)控D.記憶策略20.工作記憶中，為了保

5、持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法稱為A.組織策略B.復(fù)述策略C.計(jì)劃策略D.調(diào)整策略21.在啟動效應(yīng)研究中，最常用的測驗(yàn)方法不包括A.詞匯確定B.詞的確認(rèn)C.詞干或詞段補(bǔ)筆D.詞的回憶22.提筆忘字，這種現(xiàn)象是A.永久性遺忘B.暫時性遺忘C.前攝抑制D.倒攝抑制23.一般地說，學(xué)習(xí)程度在時，記憶效果最好A.100B.125C.150D.20024.人們按語義關(guān)系將不同的單詞分別納入不同的類別之中，以此來提高記憶效果的編碼方式是A.按語義類別編碼B.以語言的特點(diǎn)為中介進(jìn)行編碼C.主觀組織D.分類法25.在學(xué)習(xí)無關(guān)聯(lián)的材料時，個體傾向于將分離的項(xiàng)目

6、構(gòu)成一個有聯(lián)系的整體，從而提高記憶效率的方法是A.按語義類別編碼B.以語言的特點(diǎn)為中介進(jìn)行編碼C.主觀組織D.分類法26.讓被試進(jìn)行自由回憶實(shí)驗(yàn)時，被試在反復(fù)多次的回憶中，有以相同回憶單詞的傾向。這表明被試采用了的編碼方式A.按語義類別編碼B.以語言的特點(diǎn)為中介進(jìn)行編碼C.主觀組織D.分類法27.一年級小學(xué)生計(jì)算時往往扳著手指算，這種思維叫A.形象思維B.動作思維C.創(chuàng)造性思維D.抽象思維28.3歲前兒童主要是A.想象思維B.抽象思維C.動作思維D.情緒思維29.“足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變”是思維的品質(zhì)A.廣闊性B.獨(dú)立性C.靈活性D.邏輯性30.對問題能提出超乎尋常的、獨(dú)特新穎的見解屬于發(fā)散思維的

7、品質(zhì)A.流暢性B.變通性C.獨(dú)特性D.社會性31.由兩個假定真實(shí)的前提和一個可能符合、也可能不符合這兩個前提的結(jié)論組成的推理是A.線性推理B.關(guān)系推理C.條件推理D.三段論推理32.桑代克認(rèn)為，動物解決問題的過程是的過程A.嘗試錯誤B.頓悟C.認(rèn)知操作D.假設(shè)驗(yàn)證33.苛勒認(rèn)為，動物解決問題的過程是。的過程A.嘗試錯誤B.頓悟C.認(rèn)知操作D.假設(shè)驗(yàn)證34.認(rèn)知心理學(xué)提出，解決問題的過程是的過程A.嘗試錯誤B.頓悟C.認(rèn)知操作D.假設(shè)驗(yàn)證35.20世紀(jì)70年代，提出了“通用問題解決者模型”的是A.桑代克B.苛勒C.紐威爾和西蒙D.馮特36.重新組織已有的知識經(jīng)驗(yàn)，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的

8、思維成果的思維叫A.常規(guī)思維B.創(chuàng)造思維C.直覺思維D.經(jīng)驗(yàn)思維37.人們運(yùn)用已經(jīng)獲得的知識經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成的方案和程序直接解決問題的思維叫A.常規(guī)思維B.創(chuàng)造思維C.直覺思維D.經(jīng)驗(yàn)思維38.人們在面臨新的問題、新的事物或現(xiàn)象時，能迅速理解并作出判斷的思維叫A.常規(guī)思維B.創(chuàng)造思維C.直覺思維D.經(jīng)驗(yàn)思維39.在人的大腦皮層上，各種暫時神經(jīng)聯(lián)系痕跡以不同方式組合，這種生理機(jī)制用來解釋(A.想象B.表象C.記憶D.思維40.根據(jù)在解決問題時，思維活動的方向和思維的成果的特點(diǎn)，可將思維分為A.動作思維和形象思維B.輻合思維和發(fā)散思維C.常規(guī)思維和創(chuàng)造思維D.形象思維和抽象思維二、多項(xiàng)選擇題（共40題

9、，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有多個符合題意） 1.下面關(guān)于概化理論的描述，正確的是A.注重所測心理特質(zhì)的多維性B.以方差分析為基礎(chǔ)C.可運(yùn)用隨機(jī)平行測驗(yàn)D.需要運(yùn)用嚴(yán)格平行測驗(yàn)2.瑞文測驗(yàn)具有以下哪幾個特點(diǎn)?A.一種跨文化的智力測驗(yàn)工具B.以比率智商的方法計(jì)算IQC.一種非言語智力測驗(yàn)D.既可團(tuán)體施測，又可個別施測3.格塞爾發(fā)展順序量表，其中按月份顯示兒童在等方面的大致發(fā)展水平A.運(yùn)動水平B.適應(yīng)行為C.言語D.社會性4.一個兒童在年齡量表上所得的分?jǐn)?shù)，就是最能代表的智力水平的年齡。這種分?jǐn)?shù)叫，簡稱A.智力商數(shù)B.智商C.智力年齡D.智齡5.人格測驗(yàn)的方法與類型也是多種多樣的，其方法主要有A.自陳量表法B.心理作業(yè)法C.情境模擬法D.投射測驗(yàn)法6.編制自陳量表常采用下列哪些方法?A.因素分析法B.經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)法C.藝術(shù)表達(dá)法D.理論推演法7.下列測驗(yàn)中，屬于人格測驗(yàn)的是A.SCL90B.16PFC.EPQD.TAT8.下列哪幾項(xiàng)符合