淺談護理帶教中存在的問題及對策

1、淺談照顧護士帶教中存在的題目及對策淺談照顧護士帶教中存在的題目及對策【關(guān)鍵詞】照顧護士帶教;淺析本文通過對臨床照顧護士練習護士帶教事情中所存在的題目，針對性地提出革新意見，終極到達不竭進步照顧護士講授質(zhì)量的目的。帶教護士是一項緊張而龐大的事情，也是照顧護士事情不成缺少的一個緊張環(huán)節(jié)。一方面，護士的理論是包管照顧護士教誨到達造就有用型照顧護士人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，練習質(zhì)量直接影響到護士學習的結(jié)果;另一方面，練習護士的帶教事情干系到照顧護士職員的團體本質(zhì)進步及照顧護士奇跡的生長，同時直接影響到練習病院的榮譽。本人從多年的練習護士帶教事情中創(chuàng)造了一些存在的題目，作一些淺析。1如今帶教事情存在的題目護生在臨

2、床練習中得到知識、技能和職業(yè)代價不雅對練習護士以后的專業(yè)生長具有緊張的影響，然而如今的帶教事情每每存在許多方面的題目。1.1無視帶教事情中對護生照顧護士不雅念、心態(tài)的變化教誨由于社會上一些人對照顧護士事情不相識，以及恒久以來形成的傳統(tǒng)不雅念的影響，以為護士就是奉養(yǎng)人的，照顧護士事情很簡樸，無非是注射、發(fā)藥，底子不必要練習，顛末一二個月的培訓就能上崗;另有的人以為照顧護士事情沒有什么可干的，單調(diào)乏味，對這些私見，練習護士不免有些感情顛簸，乃至對照顧護士事情產(chǎn)生討厭感、卑微感。帶教老師每每無視了護生們的這種感情顛簸，無視照顧護士帶教事情中對護生照顧護士理念、心態(tài)的變化教誨，從而使練習護士在練習期間

3、心猿意馬，達不到帶教練習的目的。1.2帶教要領(lǐng)單一，不克不及順應護生環(huán)境的多樣性有些帶教老師知識缺乏，知識老化，不克不及因人施教，帶教的要領(lǐng)也單一，不克不及按照護生個別差異的詳細環(huán)境舉行有用地帶教。同時帶教老師的程度也亂七八糟，有的從事帶教事情不長，履歷不多，在順應護士在練習歷程中的多樣性方面不克不及接納一套有用的對應方法。1.3帶教老師對練習護士的查抄引導不敷練習成效的優(yōu)劣好似與帶教老師的切身長處無關(guān)，因此帶教老師只是教唆練習護士辦事，只讓護生做一些生存照顧護士，如晨間照顧護士、口腔照顧護士、鋪床等，而技能性操縱做得少，在沒有賜與過多技能方面引導的環(huán)境下，對實在習結(jié)果任意做了斷定。1.4帶教

4、老師對練習護士態(tài)度冷淡，體貼不敷帶教老師都是兼職，除負擔護生的臨床練習外，同時還要管病人，事情繁忙，從而缺乏對護生練習期間的體貼、明白和支持，同時也因帶教老師自身的修養(yǎng)和職業(yè)道德的各異，表情欠好，以致于對護生“活力，對護生不恭敬，一樣和交換少，體貼不敷，態(tài)度冷淡。1.5帶教老師不樹立模范，引發(fā)負面影響作為一個照顧護士帶教老師，除自身應具有嫻熟的操縱技能、雄厚的理論知識，較富厚的臨床履歷外，還必需具有精良的精力風采，對照顧護士奇跡的忠誠。由于帶教者的一舉一動都市給護生留下深化的印象，促使練習護士向本身學習，并不竭進步本身。而有的帶教老師恰好相反，有失風雅的舉止，浮淺的學識，不文明的言論，不但不會

5、促進護生積極學習，反而使練習護消費生逆反生理，從而影響練習護士練習事情的正常開展。2對策與領(lǐng)會在練習護士帶教事情中存在諸多方面的題目，做好練習護士的帶教事情，讓練習護士圓滿完成練習使命。2.1做好帶教預備，未雨綢繆護生進入病房練習前要做好充實的帶教預備，要同一召開帶教會，認真講解練習要求，訂定目的講授籌劃、?？平贪浮？茰y驗試題，要將練習大綱轉(zhuǎn)化為可實時不雅察、評價和可操縱性目的，使練習有規(guī)律、循規(guī)蹈矩地舉行，為落實練習使命打下基矗2.2增強練習護士生理本質(zhì)的造就從賣力帶教開始，帶教老師要嚴密留意練習護士的生理變革，要造就護生精良的照顧護士不雅念，實時降服生理上的一些停滯，報告他們：照顧護士是

6、一門博識的藝術(shù)，人常說：三分治，七分養(yǎng)，說的就是照顧護士的緊張性。特殊是本日，為順應新的醫(yī)學形式，照顧護士尤為緊張，如今已經(jīng)有越來越多的護士赴香港學習獲得了專科護士證書,照顧護士已不再是單純地實行醫(yī)囑，而是實行醫(yī)囑的底子上滿意病人的社會、文化、生理的必要，為病人提供滿身心、高質(zhì)量的辦事;選擇了照顧護士職業(yè)，就選擇了無私與奉獻，是人感情的升華,南丁格爾說,人是最名貴的，可以或許照顧人使他病愈，是一件神圣的事情。以此精力為引導，從而樹立護生準確的人生不雅、職業(yè)不雅。2.3器重帶教老師的選擇要選擇具有精良醫(yī)德本質(zhì)、精深的操縱技能，熱敬服理專業(yè)，熱愛講授事情，能負擔起帶教的責任，綜合本質(zhì)高，具有多方面

7、的專業(yè)技能，能把理論接洽到理論中去，具有護師以上資歷的護士擔當。要做到以病報酬中央，賜與患者提供優(yōu)質(zhì)的辦事，以包管醫(yī)療照顧護士質(zhì)量。2.4充實發(fā)揮護生在練習中的主導作用帶教老師要因材施教，提供針對性及本性化的講授，不厭其煩，在做好樹模操縱的同時，要起好“引導“點撥“歸納綜合的作用，讓護生對相干知識、技能能明晰熟悉。練習護士進入臨床練習，不免有些害怕、生疏感，帶教老師要在樹模的底子上大膽讓練習護士在本身的引導下舉行各項照顧護士事情，但是，要嚴酷要求每位護生做好每一項照顧護士事情時教會護生做好“三查七對事情，同時，對練習護士的每一項事情要做到“罷休不放眼，防范不對變亂的產(chǎn)生。2.5運用欣賞教誨引發(fā)

8、護生的學習事情積極性欣賞教誨是教誨者通過欣賞和歌頌受教誨者的長處，變更受教誨者的非智力因素(感情、動機、愛好、意志和性格等)，使之積極投入學習的一種教誨方法1，運用欣賞教誨能使受教誨護生自負、自強、從而自動地學習并獲得樂成。2.6增強臨床帶教的一樣開展講授查房，各講授病房互相取長補短，不竭進步講授質(zhì)量。2.7仔細不雅察，體貼練習護士體貼體貼護士，實時相識練習護士的生理狀態(tài)是帶教老師、學校、病院做好護士不本生理因素調(diào)解的關(guān)鍵和條件，而做好護士生理平衡轉(zhuǎn)化事情又是照顧護士不出現(xiàn)不對變亂的包管。臨床帶教事情既是帶業(yè)務、帶技能，也是帶頭腦、帶品格。以是為人師表，對護生既要嚴酷要求，又要體貼敬服，這是每

9、位帶教老師必需對峙的原那么。抽出時間構(gòu)造門生開座談會等方法，如談談近期練習生存中有哪些勞績，還存在哪些方面的不敷及要求，實時把握練習護士的頭腦環(huán)境及存在的題目，并賜與實時處置懲罰，使練習生能感觸來自老師和病院的體貼。2.8增強帶教老師的培訓，進步帶教老師的綜合本質(zhì)，樹立精良的模范每一位帶教老師要嚴于律己，用一顆愛心去對待每一位練習護士，樹立模范,起好楷模作用。照顧護士臨床帶教老師在整個臨床護生帶教中占緊張的位置，擔負著為照顧護士奇跡造就創(chuàng)新人才的重任。而如今的臨床帶教老師多數(shù)是專業(yè)護士，本科以上學歷還較少，因此，要對帶教老師舉行講授本領(lǐng)和技能培訓，接納恒久培訓或短期培訓相結(jié)合，多方位地提供種種培訓和學習環(huán)境，并在原有的底子上積極進步學歷條理和知識程度，以順應當代照顧護士教誨快速生長的必要2。2.9準確評估練習護士的綜合本質(zhì)，落實稽核制度，做好考評事情練習竣事后，要做好考評事情，以評價其綜合本質(zhì)，此中包羅業(yè)務本領(lǐng)、事情學習、一樣本領(lǐng)、構(gòu)造規(guī)律、舉動舉止。由于稽核事情是對帶教事情的總結(jié)，也是對練習護士的測驗，有利于取利去弊，更好地促進帶教事情