平行四邊形的面積說課

1、姓名：逯建敏學科：數(shù)學李鵲鎮(zhèn)十里小學平行四邊形的面積五年級上冊人教版數(shù)學一、教材及學生分析二、教學目標三、教學重點、難點四、教法、學法五、教學過程 1、教材分析 “平行四邊形的面積它在人教版教材五年級數(shù)學上冊中占有較重要的地位。它的教學是在學習了幾何初步知識、長方形、正方形的面積計算以及平行四邊形、三角形和梯形的認識的根底上安排的。長方形面積計算公式是平行四邊形面積計算公式的根底，而平行四邊形面積計算公式又是后面學習三角形和梯形面積計算的依據(jù)。因此這節(jié)課的內容在整個教材體系中起到承上啟下的作用。于是，我在教學時，將充分運用轉化遷移思想，重視學生動手操作與實踐，引導學生用已學的舊知去獲取新知，構

2、建新的認知結構。 一、教材及學生分析2、學生分析： 學生已經(jīng)掌握了平行四邊形的特征和長方形面積的計算方法。這些都為本節(jié)課的學習奠定了堅實的知識根底。但是小學生的空間想象力不夠豐富，對平行四邊形面積計算公式的推導有一定的困難。因此本節(jié)課的學習就要讓學生充分利用好已有知識和經(jīng)驗，調動他們多種感官全面參與新知的發(fā)生開展和形成過程。二、教學目標：知識目標：通過長方形面積計算知識遷移，理解平行四邊形面積的計算公式，并能正確計算平行四邊形面積。 能力目標：通過操作、觀察、比較、等活動，初步認識轉化的方法，開展學生的空間概念。培養(yǎng)學生觀察、分析、概括、推導的能力。 情感目標：在獨立思考、自主探索和合作交流的

3、學習活動中，培養(yǎng)學生的自主意識、探索精神和互相幫助、共同進步的思想品德。 三、教學重點、難點及關鍵點： 重點 平行四邊形面積計算。 難點 平行四邊形面積公式的推導。 關鍵點 是平行四邊形與長方形的等積 轉化問 題的理解四、教法、學法1、教法： 通過平行四邊形面積課件的演示使學生理解平行四邊形面積的計算公式2、學法： 學生利用課前準備好的學具平行四邊形紙片、三角板、剪刀進行操作探索，推導出平行四邊形面積的計算公式。五、說教學過程一、課前復習，回憶舊識 出示情境圖 課件 學生觀察情境圖找出學過的平面圖形 課件設計意圖：勾起學生對已有知識的回憶，為學習平行四邊形面積公式做鋪墊二、提出問題，設疑引入

4、育才小學校門口有兩個花壇，一個長方形花壇， 一個平行四邊形花壇，比較這兩個花壇哪個大。設計意圖：創(chuàng)設問題情境讓學生體會到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，表達數(shù)學的實際應用價值64246424三、操作探索，推導公式1、引導學生把平行四邊形面積轉化成長方形的面積滲透轉化思想。2、學生活動：3、學生演示并講解過程。4、教師電腦演示，歸納出平行四邊形的面積計算公式含文字和字母。課件演示設計意圖：通過教師的課件演示使學生對平行四邊形的底和高與長方形的長和寬之間的關系有了更直觀更深入的理解。四、實踐運用，深化認識 1、根本練習 課件 2、深化練習 3、開放練習五、全課總結，質疑問難 1、學生談收獲。 2、教師總結設計意圖：目的是使學生對本節(jié)課所學的知識有一個系統(tǒng)的認識，培養(yǎng)學生整理知識的能力，和質疑問難的能力。六板書設計平行四邊形的面積 長方形面積 = 長寬 平行四邊形面積 = 底高 S = a h = ah六、預設效果 這節(jié)課的設計，給學生充足的眼看、手做、耳聽、嘴說、腦想的時間和空間，學生在實踐中理解新知，并盡可能地從多角度