人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文-修辭和句子

1、-3、積累句子，學(xué)習(xí)修辭方法，將比喻句、擬人句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句熟練運(yùn)用。容把字句被字句擴(kuò)句根本要求略高要求能互換較高要求能夠擴(kuò)大會(huì)縮句能夠在多處擴(kuò)大 運(yùn)用修辭、形象生動(dòng)準(zhǔn)確縮句 把握要領(lǐng)、分析到位根據(jù)句子的用途和語(yǔ)氣，句子可分為述句、疑問(wèn)句、祈使句、感慨句。句式轉(zhuǎn)換的幾種類型：把字句、被字句、反問(wèn)句與述句互換、雙重否認(rèn)句與肯定句互換、引述句與轉(zhuǎn)述句互換。無(wú)論是怎樣變換句子，變換后的句意要和原句意根本一致。2媽媽把屋子收拾干凈了；.z-2厚厚的積雪把樹木的枯枝都?jí)簲嗔恕?庫(kù)伯先生派人來(lái)把*汽車開(kāi)走了。練習(xí) 2：把以下句子改為把字句（1）睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲姑娘神奇的靈性抓住了。（2）母親緊緊摟

2、住我。（3）年輕人被杰克遜大叔留在莊園里。2、反問(wèn)句與述句互換反問(wèn)句的意思可以用述句來(lái)表達(dá)，不過(guò)反問(wèn)句的語(yǔ)氣和感情要比述句強(qiáng)烈一些。例如：這比山還高比海還深的情意，難道我們能忘記反問(wèn)句這比山還高比海還深的情意，我們不能忘記。述句兩句相比，雖然表達(dá)的意思是一致的，但是很明顯，句的語(yǔ)氣要比句強(qiáng)烈得多。1把反問(wèn)句改成述句分成四個(gè)步驟，按著步驟去做，那肯定不會(huì)出錯(cuò)。第一步：有不去不，沒(méi)不加不。第三步：去除疑問(wèn)詞。第四步：把句子整理通順。例：太陽(yáng)這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？太陽(yáng)這么遠(yuǎn)，箭肯定射不到。你怎能不聽(tīng)長(zhǎng)輩的勸告你必須聽(tīng)長(zhǎng)輩的勸告。2述句改為反問(wèn)句的方法：.z-3、在肯定詞或否認(rèn)詞前面加上怎、怎么、難

3、道、豈等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。4、句尾加上疑問(wèn)助詞呢、嗎等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。例：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的典范。難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的典范嗎？我們不能浪費(fèi)時(shí)間。我們?cè)趺茨芾速M(fèi)時(shí)間呢？練習(xí) 3：（2）（3）（4）練習(xí) 4：1二、擴(kuò)句和縮句一個(gè)句子最根本的成分是誰(shuí)人或者事物干什么怎么樣一擴(kuò)寫句子就是給簡(jiǎn)短的句子加上修飾的成分，使它表達(dá)的意思更具體、更形象、更生動(dòng)。擴(kuò)句：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。例：1、小鳥唱歌。擴(kuò)句：一只漂亮的小鳥在樹上歡快地唱歌。2、我望著天空。擴(kuò)句：我久久地望著藍(lán)藍(lán)的天空。.z-3、我看過(guò)大海。擴(kuò)句：去年夏天，我在看過(guò)大海。4、詹天佑是工程師。擴(kuò)句：詹天佑是我國(guó)著名的愛(ài)國(guó)工程師。【注意問(wèn)題】1、不能改變?cè)瓉?lái)句子的意思。2、加上的修飾詞要正確，必須與主干搭配恰當(dāng)。3、要按題目的要求或提供的例子補(bǔ)充。4、還要注意在修飾限制詞語(yǔ)后加上正確的的地得。的+名詞；地+動(dòng)詞；得+形容詞練習(xí) 5：擴(kuò)句練習(xí)1、太陽(yáng)高高掛天空。2、草地盛開(kāi)鮮花。3、小松樹跳。二縮寫句子把構(gòu)造比擬復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分去掉保存主要成分的意思。有以下幾種常見(jiàn)的縮寫技巧：練習(xí) 6：縮句練習(xí)1、伶俐得意的小燕子停在細(xì)細(xì)的電線上休息。2、寬闊的錢塘江籠