數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作計劃5篇

1、精品文檔Word格式 數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作方案5篇 日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),如今就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。信任大家又在為寫方案犯愁了?下面是我給大家?guī)淼臄?shù)學(xué)個人教學(xué)工作方案，盼望大家可以喜歡! 數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作方案篇1 一、同學(xué)狀況分析 五班級2班同學(xué)現(xiàn)有58人，總的來說同學(xué)根底不是很好，優(yōu)差同學(xué)差距很大，優(yōu)生占的比重小。造成這些問題的緣由主要是同學(xué)還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課聽講不夠仔細;作業(yè)也不能按時完成，缺乏上進心。 二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及目的要求 教學(xué)內(nèi)容： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算和應(yīng)用題，多邊形

2、面積的計算，簡易方程。 目的要求： 1、使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的根底上，比擬嫻熟地進展小數(shù)乘法和除法的筆算和簡潔的口算。 2、使同學(xué)熟悉中括號，可以正確地進展整、小數(shù)四那么混合運算 5、會進展分數(shù)(不含帶分數(shù))加減運算及以兩步為主不超過三步的分數(shù)加減混合運算。會解決有關(guān)分數(shù)的簡潔實際問題。 6、會用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，會用方程解答生活中的實際問題。 7、通過觀看、操作，熟悉長方體和正方體，理解長方體和正方體的一些特征，并熟悉長方體和正方體的綻開圖。 8、通過實例，理解體積(包括容積)的意義及度量單位，會進展單位之間的換算，感受單位長度

3、的實際含義。 9、結(jié)合詳細情境，探究并把握長方體、正方體的體積和外表積的計算方法，并能應(yīng)用這些計算方法解決生活中的實際問題。 10、進一步經(jīng)受簡潔的搜集，整理、描繪和分析數(shù)據(jù)的過程。通過實例，熟悉折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。 11、初步感受數(shù)學(xué)學(xué)問間的互相聯(lián)絡(luò)，有綜合運用所學(xué)學(xué)問解決一些簡潔實際問題的成功體驗，獲得解決問題的活動閱歷和方法，初步樹立運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的自信念。 12、在學(xué)習(xí)過程中培育觀看力量，操作力量，分析力量，類推力量和初步的規(guī)律思維力量，進一步進展空間觀看和統(tǒng)計觀念。 五、教學(xué)措施 教師是同學(xué)數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合。教師要樂觀利用各種教

4、學(xué)資源，制造性地使用教材，設(shè)計合適同學(xué)進展的教學(xué)過程。要關(guān)注同學(xué)的個體差異，使每一個同學(xué)都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的進展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進步教學(xué)效益。 (一)讓同學(xué)在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。 (二)鼓舞同學(xué)獨立思索，引導(dǎo)同學(xué)自主探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程布滿著觀看、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。教師要轉(zhuǎn)變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)同學(xué)投入到探究與溝通的學(xué)習(xí)活動之中。 (三)加強估算，鼓舞解決問題策略的多樣化估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著非常廣泛的應(yīng)用，培育同學(xué)的估算意識，進展同學(xué)的估算力量，讓同學(xué)擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。 (四)重視培

5、育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和力量本學(xué)段同學(xué)的學(xué)問、力量、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的同學(xué)相比都有了進一步的進展，教師應(yīng)當充分利用同學(xué)已有的生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培育同學(xué)主動探究與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作方案篇5 一本冊教材內(nèi)容及編寫特點。 修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱、圓錐和球，簡潔的統(tǒng)計(二)，整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)訓(xùn)練教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整。 1.將“百分數(shù)(二)移至第十一冊。在原九年義務(wù)訓(xùn)練

6、教材中，由于受到課時的限制，將“百分數(shù)的內(nèi)容分成兩局部，分別支配在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時也相應(yīng)變動，故將本冊中的“百分數(shù)(二)移至第十一冊，無論從課時還是從內(nèi)容的連接來看，都是特別適宜的。 2.“整理和復(fù)習(xí)局部的調(diào)整。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整，對有關(guān)的習(xí)題進展相應(yīng)的變動，如將“成數(shù)、折扣的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去，將涉及到帶分數(shù)加減法、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關(guān)習(xí)題進展改編，等等。 3.增加“數(shù)學(xué)理論活動。 (1)漂亮的校內(nèi)這個活動是讓同學(xué)綜合運用前面所學(xué)的測量、平面圖形、比例尺等學(xué)問，繪制校內(nèi)的平面圖。通過讓同學(xué)經(jīng)受動手測量、搜集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例

7、尺、繪制校內(nèi)平面圖的全過程，進展同學(xué)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問的力量，為將來進展簡潔的課題討論和數(shù)學(xué)建模打下根底。同時，通過小組合作的活動形式，使同學(xué)形成良好的合作意識和合作力量。 (2)節(jié)省用水這是一個綜合性很強的理論活動，要求同學(xué)通過調(diào)查、方案設(shè)計、搜集數(shù)據(jù)、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)省用水的重要性。 整個活動包括以下兩局部：一是自行設(shè)計方案，用試驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會鋪張多少水;二是通過調(diào)查、計算，理解一個滴水的龍頭一年鋪張的水可以供一個家庭用多久，一個學(xué)校一年要鋪張多少水費，等等。通過以上活動，使同學(xué)經(jīng)受綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步進步理論力量。此外，借助這類跨學(xué)科的題材，可以增加同學(xué)保護環(huán)境和參加社會生活的意識。 此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進展改造，使之更符合社會的進展和同學(xué)的生活實際;對某些過時的數(shù)據(jù)進展更新;重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引同學(xué);等等。 二本冊教材的教學(xué)要求： 1、理解比例的意義，熟悉比例各局部的名稱。 2、