數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃5篇

1、精品文檔Word格式 數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)工作方案5篇 日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的消逝,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),如今就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。信任大家又在為寫(xiě)方案犯愁了?下面是我給大家?guī)?lái)的數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)工作方案，盼望大家可以喜歡! 數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)工作方案篇1 一、同學(xué)狀況分析 五班級(jí)2班同學(xué)現(xiàn)有58人，總的來(lái)說(shuō)同學(xué)根底不是很好，優(yōu)差同學(xué)差距很大，優(yōu)生占的比重小。造成這些問(wèn)題的緣由主要是同學(xué)還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課聽(tīng)講不夠仔細(xì);作業(yè)也不能按時(shí)完成，缺乏上進(jìn)心。 二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及目的要求 教學(xué)內(nèi)容： 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四那么混合運(yùn)算和應(yīng)用題，多邊形

2、面積的計(jì)算，簡(jiǎn)易方程。 目的要求： 1、使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的根底上，比擬嫻熟地進(jìn)展小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)潔的口算。 2、使同學(xué)熟悉中括號(hào)，可以正確地進(jìn)展整、小數(shù)四那么混合運(yùn)算 5、會(huì)進(jìn)展分?jǐn)?shù)(不含帶分?jǐn)?shù))加減運(yùn)算及以兩步為主不超過(guò)三步的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。 6、會(huì)用方程表示簡(jiǎn)潔情境中的等量關(guān)系，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)潔的方程，會(huì)用方程解答生活中的實(shí)際問(wèn)題。 7、通過(guò)觀看、操作，熟悉長(zhǎng)方體和正方體，理解長(zhǎng)方體和正方體的一些特征，并熟悉長(zhǎng)方體和正方體的綻開(kāi)圖。 8、通過(guò)實(shí)例，理解體積(包括容積)的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)展單位之間的換算，感受單位長(zhǎng)度

3、的實(shí)際含義。 9、結(jié)合詳細(xì)情境，探究并把握長(zhǎng)方體、正方體的體積和外表積的計(jì)算方法，并能應(yīng)用這些計(jì)算方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 10、進(jìn)一步經(jīng)受簡(jiǎn)潔的搜集，整理、描繪和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。通過(guò)實(shí)例，熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。 11、初步感受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)間的互相聯(lián)絡(luò)，有綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的成功體驗(yàn)，獲得解決問(wèn)題的活動(dòng)閱歷和方法，初步樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的自信念。 12、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育觀看力量，操作力量，分析力量，類推力量和初步的規(guī)律思維力量，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀看和統(tǒng)計(jì)觀念。 五、教學(xué)措施 教師是同學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合。教師要樂(lè)觀利用各種教

4、學(xué)資源，制造性地使用教材，設(shè)計(jì)合適同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，使每一個(gè)同學(xué)都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的進(jìn)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)效益。 (一)讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。 (二)鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索，引導(dǎo)同學(xué)自主探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程布滿著觀看、試驗(yàn)、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。教師要轉(zhuǎn)變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)同學(xué)投入到探究與溝通的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。 (三)加強(qiáng)估算，鼓舞解決問(wèn)題策略的多樣化估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著非常廣泛的應(yīng)用，培育同學(xué)的估算意識(shí)，進(jìn)展同學(xué)的估算力量，讓同學(xué)擁有良好的數(shù)感，具有重要的價(jià)值。 (四)重視培

5、育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量本學(xué)段同學(xué)的學(xué)問(wèn)、力量、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的同學(xué)相比都有了進(jìn)一步的進(jìn)展，教師應(yīng)當(dāng)充分利用同學(xué)已有的生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。綜合應(yīng)用是培育同學(xué)主動(dòng)探究與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過(guò)下面案例的教學(xué)過(guò)程，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。 數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)工作方案篇5 一本冊(cè)教材內(nèi)容及編寫(xiě)特點(diǎn)。 修訂后的六年制第十二冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱、圓錐和球，簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)(二)，整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)訓(xùn)練教科書(shū)相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整。 1.將“百分?jǐn)?shù)(二)移至第十一冊(cè)。在原九年義務(wù)訓(xùn)練

6、教材中，由于受到課時(shí)的限制，將“百分?jǐn)?shù)的內(nèi)容分成兩局部，分別支配在第十一、十二冊(cè)，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時(shí)也相應(yīng)變動(dòng)，故將本冊(cè)中的“百分?jǐn)?shù)(二)移至第十一冊(cè)，無(wú)論從課時(shí)還是從內(nèi)容的連接來(lái)看，都是特別適宜的。 2.“整理和復(fù)習(xí)局部的調(diào)整。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊(cè)教材的內(nèi)容調(diào)整，對(duì)有關(guān)的習(xí)題進(jìn)展相應(yīng)的變動(dòng)，如將“成數(shù)、折扣的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去，將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)展改編，等等。 3.增加“數(shù)學(xué)理論活動(dòng)。 (1)漂亮的校內(nèi)這個(gè)活動(dòng)是讓同學(xué)綜合運(yùn)用前面所學(xué)的測(cè)量、平面圖形、比例尺等學(xué)問(wèn)，繪制校內(nèi)的平面圖。通過(guò)讓同學(xué)經(jīng)受動(dòng)手測(cè)量、搜集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例

7、尺、繪制校內(nèi)平面圖的全過(guò)程，進(jìn)展同學(xué)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的力量，為將來(lái)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的課題討論和數(shù)學(xué)建模打下根底。同時(shí)，通過(guò)小組合作的活動(dòng)形式，使同學(xué)形成良好的合作意識(shí)和合作力量。 (2)節(jié)省用水這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的理論活動(dòng)，要求同學(xué)通過(guò)調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、搜集數(shù)據(jù)、計(jì)算等手段，從量化的角度來(lái)說(shuō)明節(jié)省用水的重要性。 整個(gè)活動(dòng)包括以下兩局部：一是自行設(shè)計(jì)方案，用試驗(yàn)的方法求出一個(gè)滴水的龍頭一天會(huì)鋪張多少水;二是通過(guò)調(diào)查、計(jì)算，理解一個(gè)滴水的龍頭一年鋪張的水可以供一個(gè)家庭用多久，一個(gè)學(xué)校一年要鋪張多少水費(fèi)，等等。通過(guò)以上活動(dòng)，使同學(xué)經(jīng)受綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、技能和思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，逐步進(jìn)步理論力量。此外，借助這類跨學(xué)科的題材，可以增加同學(xué)保護(hù)環(huán)境和參加社會(huì)生活的意識(shí)。 此外，在以上四冊(cè)教材的修訂過(guò)程中，有一些措施是共同的，例如，對(duì)有些陳舊的題材進(jìn)展改造，使之更符合社會(huì)的進(jìn)展和同學(xué)的生活實(shí)際;對(duì)某些過(guò)時(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)展更新;重新繪制每一冊(cè)的插圖，使之更加活潑，更能吸引同學(xué);等等。 二本冊(cè)教材的教學(xué)要求： 1、理解比例的意義，熟悉比例各局部的名稱。 2、