




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、人教A版 必修 第一冊1.5.1 全稱量詞與存在量詞課前回顧1.怎樣判斷充分條件、必要條件和充要條件?例如:設(shè)xR,則“1x2”是“1x3”的()A必要不充分條件 B充分不必要條件C充要條件 D既不充分也不必要條件2.怎樣證明充要條件?要分清哪個是條件,哪個是結(jié)論,由“條件結(jié)論”是證明命題的充分性,由“結(jié)論條件”是證明命題的必要性。證明要分兩個環(huán)節(jié):一是證明充分性;二是證明必要性。B學習目標1.通過已知的數(shù)學實例,理解全稱量詞與存在量詞的意義。2.理解全稱量詞命題與存在量詞命題的含義,并能判斷其真假。閱讀教科書第26、27頁內(nèi)容(例題不讀),完成以下問題:問題1:問題2:常見的全稱量詞、存在量
2、詞還有哪些?問題3: 全稱量詞 存在量詞量詞符號 所有的、任意一個存在一個、至少有一個全稱量詞命題存在量詞命題定義含有 的命題,叫做全稱量詞命題.含有 的命題,叫做存在量詞命題.表示全稱量詞命題“對M中任意一個x,p(x)成立”可用符號簡記為 : 存在量詞命題“存在M中的元素x,p(x)成立”可用符號簡記為:全稱量詞存在量詞全稱量詞命題真假的判斷方法: 要判定一個全稱量詞命題是真命題,必須對限定集合M中的每個元素x驗證p(x)成立;但要判定全稱量詞命題是假命題,只要能舉出集合M中的一個x,使得p(x)不成立即可存在量詞命題真假的判斷方法: 要判定一個存在量詞命題是真命題,只要在限定集合M中,能找到一個x使p(x)成立即可;否則,這個存在量詞命題就是假命題例3變式3優(yōu)化設(shè)計P28探究三.利用含量詞的命題的真假求參數(shù)取值范圍的技巧(1)含參數(shù)的全稱量詞命題為真時,常與不等式恒成立有關(guān),可根據(jù)有關(guān)代數(shù)恒等式(如 0),確定參數(shù)的取值范圍(2)含參數(shù)的存在量詞命題為真時,常轉(zhuǎn)化為方程或不等式有解問題來處理,可借助根的判別式等知識解決課后反思1.怎樣判斷一個命題是否為全稱量詞命題或存在量詞命題?2.怎樣判斷全稱量詞命題和存在量詞命
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 商標使用權(quán)轉(zhuǎn)讓合同(三):長期合作
- 簡易勞動合同簡易合同
- 合同糾紛處理與學生實踐活動方案
- 水運聯(lián)運代理合同及條款
- 鋼結(jié)構(gòu)加工承攬合同模板
- 林業(yè)用地承包轉(zhuǎn)讓合同樣本
- 大學合同審簽表
- 抽紗工藝的環(huán)保與可持續(xù)性考核試卷
- 天然氣開采業(yè)的可再生能源轉(zhuǎn)型實踐與方案考核試卷
- 機床附件的標準化與規(guī)范化生產(chǎn)考核試卷
- 商業(yè)動線設(shè)計(修改版)
- FMEA第五版表格(實例)
- 【講座】情境性試題:基于《中國高考評價體系》的高考語文命題研究
- 建筑行業(yè)鋼桁架等制作工藝流程圖
- 承德市普通住宅區(qū)物業(yè)服務(wù)等級和基準價格
- 環(huán)??己嗽嚲?8285(含答案)
- SMED培訓材料-快速換模
- HG20592-2009法蘭(PL)法蘭蓋(BL)精加工尺寸
- 叉車蓄電池容量與鐵箱規(guī)格表
- 風管、水管支架估算表
- 淺談小學低年級數(shù)學計算課堂教學的有效策略
評論
0/150
提交評論