小學(xué)綜合實(shí)踐活動三年級上冊《學(xué)會提問題》教案

1、學(xué)校綜合實(shí)踐活動三年級上冊 主題2 學(xué)會提問題授課年級三 年 級教 材 版 本山東科技版一、教學(xué)分析：（一）教材分析 ：學(xué)會提問題 是山東科技版學(xué)校綜合實(shí)踐活動三年級上冊“ 方法與指導(dǎo)” 部分的其次個主題；提出問題是科學(xué)爭論的開端；綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)同學(xué)要形成問題意識, 善于從日常生活中發(fā)覺或挑選自己感愛好的問題； 為了引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會提出問題, 提出更多更有價值的問題,教材支配了這一活動主題；本主題共支配了“ 問題與摸索” “ 學(xué)習(xí)與探究” “ 實(shí)踐與體驗(yàn)” “ 總結(jié)與溝通” 個活動環(huán)節(jié),目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué), 引導(dǎo)同學(xué)明白提問題的方法,學(xué)會從生活中發(fā)覺問題,提出問題,激發(fā) 同學(xué)問題意識,培育

2、同學(xué)善于觀看、勤于摸索、勇于提問的習(xí)慣；通 過小組合作和溝通,進(jìn)展同學(xué)主動學(xué)習(xí)、合作探究的才能,初步培育 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識；“ 問題與摸索” 環(huán)節(jié)用科學(xué)家牛頓通過蘋果落地現(xiàn)象發(fā)覺萬有 引力定律的案例啟示同學(xué)摸索,引導(dǎo)同學(xué)要認(rèn)真觀看、勤于摸索、敢 于提問、善于提問； “ 學(xué)習(xí)與探究” 環(huán)節(jié)通過一系列的問題引導(dǎo)同學(xué) 把握提出問題的方法, 并能夠養(yǎng)成敢于提問、 善于提問的好習(xí)慣； “ 實(shí) 踐與體驗(yàn)” 環(huán)節(jié)讓同學(xué)觀看文具、小動物和校內(nèi),讓同學(xué)摸索,從不同角度提出問題, 從而強(qiáng)化對所學(xué)學(xué)問的熟識；“ 總結(jié)與溝通” 環(huán)節(jié)引導(dǎo)同學(xué)溝通實(shí)踐的體驗(yàn)和收成,把握提出問題的方法, 養(yǎng)成敢于提問、善于提問的

3、好習(xí)慣；（二）學(xué)情分析：三年級的同學(xué)雖然能夠?qū)ι钪械氖挛锘颥F(xiàn)象提出一些問題,但他們?nèi)詻]有養(yǎng)成主動觀看身邊的生活并從中提出問題的習(xí)慣,而且沒有把握提問的一些方法； 針對同學(xué)的這些特點(diǎn), 本次主題活動就是要激發(fā)同學(xué)探究問題的愛好, 引導(dǎo)同學(xué)善于觀看四周的事物和現(xiàn)象,并能從紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中提出要探究的問題,提出問題的才能；二、教學(xué)目標(biāo)：增加問題意識, 初步培育1學(xué)問與技能目標(biāo)： 通過對案例的分析,知道問題的由來,了 解提問題的一般方法；2. 過程與方法目標(biāo)： 通過小組合作和自主探究, 培育同學(xué)會從不 同角度提出問題；3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),培育同學(xué)的合作意識和探究才能,初步養(yǎng)成敢于提

4、問、善于提問的良好習(xí)慣；4. 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)： 把握提出問題的方法；難點(diǎn)： 如何提出問題；三、教學(xué)策略建議 ：教法建議 ：“ 問題與摸索” 部分, 老師用科學(xué)家牛頓通過蘋果落地現(xiàn)象發(fā)覺 萬有引力定律的案例啟示同學(xué)摸索,并引導(dǎo)同學(xué)充分利用身邊的事例,通過比較、爭論、分析,提出自己的問題；“ 學(xué)習(xí)與探究” 部分,老師引導(dǎo)同學(xué)通過對自己提出的問題及教材中的“ 大雁南飛系列問題” 的爭論,自主探究、總結(jié)提出問題的 方法,并通過爭論 “ 怎樣養(yǎng)成提問的好習(xí)慣” 這一問題引導(dǎo)同學(xué)要敢 于提問、善于提問,養(yǎng)成提問的好習(xí)慣；在探究提出問題方法的過程 中,要讓同學(xué)依據(jù)已有的體會綻開教學(xué),以增強(qiáng)教學(xué)活動的有效性

5、；“ 實(shí)踐與體驗(yàn)” 部分, 老師讓同學(xué)通過觀看文具、 小動物和校內(nèi),摸索從不同的角度提出問題, 并記錄下來,通過小組爭論、 全班溝通,從而強(qiáng)化對所學(xué)學(xué)問的熟識,并且在溝通中相互啟示,共同提高；“ 總結(jié)與溝通” 部分, 老師引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)并溝通實(shí)踐的體驗(yàn)和收 獲,把握提出問題的方法,養(yǎng)成敢于提問、善于提問的好習(xí)慣；在交 流中引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會表達(dá)和傾聽,并學(xué)會科學(xué)評判；學(xué)法建議：1. 自主探究；通過學(xué)習(xí),明白提出問題的一般方法；2. 小組合作；充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢,爭論、溝通如何提出問 題,培育敢于提問、善于提問的良好習(xí)慣；四、教學(xué)資源與環(huán)境建議：教學(xué)資源建議：1. 老師預(yù)備：多媒體,利用 的方法和典

6、型案例；2. 同學(xué)預(yù)備：ppt 設(shè)計(jì)制作多媒體課件,明白提問（1）課前通過上網(wǎng)、 查閱書籍等方式, 收集善于提出問題的案例；（2）通過查閱資料或采訪等方式,明白提出問題的方法；（3）利用課余時間觀看學(xué)校的環(huán)境,試著提出問題；（4）帶好需要用的物品,以備課上觀看；教學(xué)環(huán)境建議：多媒體教室；五、教學(xué)評判建議 ：評判標(biāo)準(zhǔn)： 同學(xué)自主探究、合作,爭論、溝通并能夠把握提出問 題的方法及如何養(yǎng)成提問的好習(xí)慣；注意對 評判方法建議： 強(qiáng)調(diào)同學(xué)在學(xué)習(xí)提問過程中的主動參加,提問方法的運(yùn)用；關(guān)注同學(xué)個體差異,注意評判的鼓勵性、多元性；引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會傾聽、觀賞他人的看法和建議,取長補(bǔ)短,培育同學(xué)虛 心好學(xué)的意識；六、

7、教學(xué)課時建議：一課時 七、教學(xué)過程設(shè)計(jì) ：（一）創(chuàng)設(shè)情境,引出課題； （5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 同學(xué)們,在日常生活中, 我們常常會對某些現(xiàn)象產(chǎn) 生疑問,從而提出自己的問題；實(shí)際上“ 提出一個問題比解決一個問題更重要” ,由于探究總是從問題開頭的；那么,怎樣才能提出更多的問題呢？咱們就來學(xué)習(xí)學(xué)會提問題 ；摸索：由牛頓通過蘋果落地現(xiàn)象發(fā)覺萬有引力定律引入,你能從我們經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象中提出問題來嗎？ 課前支配同學(xué)觀看身邊的環(huán)境并試著提問 我的問題 1、2、3、. 小結(jié)：同學(xué)們的問題真是豐富多彩, 學(xué)會提問題,對我們有很大的幫忙；那問題究竟從哪里來？我們應(yīng)當(dāng)怎樣提問呢？下面我們就來探究一 下；（設(shè)計(jì)意圖：

8、 三年級的同學(xué)活潑好動,充分利用課間活動,讓同學(xué) 親身體驗(yàn),這樣能調(diào)動同學(xué)的愛好和積極性,引發(fā)同學(xué)摸索；）（二）學(xué)習(xí)與探究（ 10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：課前大家進(jìn)行了觀看并收集了許多關(guān)于名人善于 提問的案例,我們以小組為單位,進(jìn)行合作溝通,談?wù)劇?問題從哪里來？” “ 提問題有哪些方法？” 1、 問題從哪里來 .“ 怎樣養(yǎng)成提問的好習(xí)慣？”（1）小組溝通同學(xué)自己提出的問題或搜集的名人善于觀看提問的 案例,爭論問題從哪里來？（溝通共享）小結(jié)： 問題來源于我們身邊的生活,只要認(rèn)真觀看,認(rèn)真摸索,就會發(fā)覺許多問題；（2）只要你擁有一雙善于發(fā)覺的眼睛,任何事物都可以提出相應(yīng)的問題；但同一大事我們能否提出不

9、同的問題呢？以大雁南飛為例,可以提出什么樣的問題呢？（小組溝通爭論）提出問題的方法 可以提出的問題有規(guī)律引發(fā)的摸索 依據(jù)對比得出的發(fā)覺 順著問題的方向追問 遇到困難引發(fā)的摸索 在常規(guī)中發(fā)生的意外 . 老師小結(jié)： 對同一件事,假如我們從不同的角度去摸索,也會提 出不同的問題；方法貴在運(yùn)用, 我們不僅要明白提問題的方法,仍要會運(yùn)用這些 方法提出更多問題；（請大家摸索并填寫下面的表格,再以小組為單 位自主探究,然后全班溝通匯報； ）我們提出的問題 問題背后的方法 許多樹葉為什么在秋 天變黃、凋謝 食物為什么在常溫下比在冰箱里更簡單變 質(zhì) 在超市,假如和家人 走散了,應(yīng)當(dāng)怎樣做 . 老師小結(jié)：同學(xué)們,

10、我們不僅要善于觀看身邊的生活,認(rèn)真摸索,仍要學(xué)會運(yùn)用肯定的方法提出更多的問題；2、養(yǎng)成提問的好習(xí)慣 在以后的生活中我們應(yīng)當(dāng)如何養(yǎng)成提問的好習(xí)慣呢？摸索并爭論：不 要 可怕 提出把 自 己 的 問換個角度想題 及 時 記 錄一想；下來；被 別 人恥 笑的 問題；（設(shè)計(jì)意圖： 綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)同學(xué)的親身實(shí)踐,在學(xué)習(xí)與探究 環(huán)節(jié),讓同學(xué)自己觀看、溝通,可以最大程度地發(fā)揮同學(xué)的主觀能動 性；但綜合實(shí)踐活動又離不開必要的教,這里的教,要建立在同學(xué)通 過自己的探究仍舊無法把握、 獲得的基礎(chǔ)上, 也就是要教在同學(xué)學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)上；）（三）實(shí)踐與體驗(yàn)（ 15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 我們知道了提問的一些方法,現(xiàn)在我們

11、運(yùn)用所學(xué)的提問方法方法來試著提些問題； （觀看后將自己的問題記錄下來,然 后小組內(nèi)溝通,最終全班溝通； ）1、觀看一件文具,從不同方面提出盡可能多的問題；爭論一下,大家提 出的這些問題,哪我的問題些比較有價值？顏色方面外形方面材料方面用途方面. 2、觀看一只小動物,提出自己感愛好的問題；我的問題 3 、觀看校內(nèi),提出值得爭論的問題；可以從校內(nèi)安全可 以 從校 園環(huán)可 以 從 同 學(xué) 們 的方面提問；境方面提問；行 為 習(xí) 慣 方 面 提問；老師小結(jié)：通過觀看文具、小動物和校內(nèi),我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀看并摸索,從 不同的角度提出問題,把提問的方法真正運(yùn)用到自己的生活中去；（設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)以致用,讓同學(xué)在

12、學(xué)會提問方法的基礎(chǔ)上,去觀 察肯定的事物,試著從不同的角度提出問題,鞏固新知,形成技能；）（四）總結(jié)與溝通（ 5分鐘）活動內(nèi)容 : 溝通體會,共享收成；問題：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收成嗎？老師小結(jié)： 大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí), 收成許多,在以后的學(xué)習(xí)和生活中我們要學(xué)會提出問題的方法,習(xí)慣；并養(yǎng)成敢于提問、 善于提問的好（設(shè)計(jì)意圖： 本環(huán)節(jié)注意了評判的多元化,評判者可以是自己,也可以是老師, 同學(xué)的獲得, 都可以通過此環(huán)節(jié)清晰地呈現(xiàn)在大家眼 前；）八、板書設(shè)計(jì) 認(rèn)真觀看,認(rèn)真摸索 學(xué)會提問題 從不同的角度摸索問題 九、教學(xué)反思：設(shè)計(jì)理念： 綜合實(shí)踐活動課的選題要立足同學(xué)實(shí)際,只要是同學(xué) 感到好玩的,貼近同學(xué)生活實(shí)際的,符合同學(xué)進(jìn)展需要的內(nèi)容,我們都可以作為綜合實(shí)踐的爭論主題；本次活動主題學(xué)會提問題, 其中的提問方法, 對三年級的同學(xué)很有指導(dǎo)作用,而且同學(xué)們有才能懂得并