高三歷史教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃模板

1、第14頁(yè) 共14頁(yè)高三歷史教學(xué)個(gè)人工作方案模板高三歷史教學(xué)個(gè)人工作方案模板1一、指導(dǎo)思想：新高中課程方案在明確高中培養(yǎng)目的、優(yōu)化課程構(gòu)造、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探究。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢(shì)，確保高考的順利推進(jìn)，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要實(shí)在有利于廣闊學(xué)生的自主開(kāi)展。二、現(xiàn)狀分析p ：1、老師視野不夠開(kāi)闊，業(yè)務(wù)鉆研不是特別到位。2、有時(shí)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不是很到位，學(xué)案沒(méi)有做到及時(shí)、全面地檢查。個(gè)別同學(xué)存在不完成作業(yè)現(xiàn)象。3、做題很多，但學(xué)生沒(méi)有完全消化掌握，做過(guò)的題繼續(xù)出錯(cuò)。以后，要強(qiáng)化糾錯(cuò)本的使用，多考察易錯(cuò)題。4、學(xué)生初中時(shí)歷

2、史課沒(méi)學(xué)好，通史掌握很不理想，特別是時(shí)間概念很模糊，今后應(yīng)適時(shí)穿插、講解有關(guān)通史知識(shí)。5、學(xué)生聯(lián)絡(luò)、歸納才能有待加強(qiáng)，答案寫(xiě)得過(guò)多，要點(diǎn)提煉不出來(lái)。6、對(duì)材料題的變化研究不夠，定勢(shì)思維傾向有待克制。7、讀題、審題才能有待加強(qiáng)。(審題時(shí)間太短，審題不清便匆忙下筆)三、教學(xué)安排：全學(xué)年總體安排三輪復(fù)習(xí)。第一輪按專(zhuān)題模塊加通史復(fù)習(xí)，側(cè)重專(zhuān)題模塊。(從20_年7月20_年2月)，主要目的是夯實(shí)根底。意思是說(shuō)緊扣課標(biāo)和考綱，按教材進(jìn)展單元復(fù)習(xí)，適度關(guān)注通史。我們制定的目的是全面、細(xì)致、系統(tǒng)，扎實(shí)，注意根底知識(shí)落實(shí)，我們把它稱(chēng)為地毯式掃描。時(shí)間比擬長(zhǎng)。第一輪復(fù)習(xí)是根底，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。第二輪主要根據(jù)

3、考試說(shuō)明的順序，通史加專(zhuān)題復(fù)習(xí)，側(cè)重通史。(20_年2月5月上旬)，主要目的是綜合才能打破。第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，以通史體例輔之以熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)展，學(xué)生只有對(duì)某一階段的政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化、社會(huì)生活等特征有了全面地認(rèn)識(shí)，才能理解人類(lèi)社會(huì)開(kāi)展的根本脈絡(luò)，初步認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)開(kāi)展的根本規(guī)律。第三輪搞強(qiáng)化訓(xùn)練，側(cè)重練、講、評(píng)和回歸教材。(20_年5月上旬6月6號(hào))，目的是進(jìn)步解題才能，查缺補(bǔ)漏。我們提出了調(diào)整(心態(tài))、穩(wěn)固(根底)、充實(shí)(薄漏)、進(jìn)步(才能)的八字方針。要求學(xué)生抓好兩條復(fù)習(xí)主線，一方面是對(duì)照考試說(shuō)明看教材和教材的標(biāo)題，注重根底知識(shí)，把握階段特征;另一方面是對(duì)照試卷看題目，查漏補(bǔ)缺，以適度緊張的平常

4、心、飽滿的精神狀態(tài)和強(qiáng)烈的自信心。例如我們要求學(xué)生結(jié)合考試說(shuō)明，最后落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。四、措施：1、強(qiáng)化訓(xùn)練。堅(jiān)持天天練(每天12題)、周練(30個(gè)選擇，四個(gè)大題)。有做必看，有看必評(píng)。多進(jìn)展面批，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。如標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題、審題不細(xì)問(wèn)題、根底知識(shí)不結(jié)實(shí)等問(wèn)題。2、多與學(xué)生溝通，增加感情投資，讓學(xué)生喜歡學(xué)歷史。3、多多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的復(fù)習(xí)方法，落實(shí)措施等。4、研究考試說(shuō)明，做到分頭研究，成果共享。注意擴(kuò)大課程資，進(jìn)步對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的敏感性。5、多鉆研業(yè)務(wù)，多關(guān)注史學(xué)動(dòng)態(tài)，多研究高考，及時(shí)理解高考信息的變化。6、加強(qiáng)對(duì)應(yīng)試技巧的研究與落實(shí)，向標(biāo)準(zhǔn)化審題、答題要分

5、數(shù)。高三歷史教學(xué)個(gè)人工作方案模板2一、指導(dǎo)思想：以課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說(shuō)明為指導(dǎo)，以課本為根據(jù)，充分研究近幾年的高考，不斷進(jìn)展課堂教學(xué)改革，在減負(fù)增效的大背景下探究高三歷史教學(xué)形式，增強(qiáng)歷史課的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析p 問(wèn)題、解決問(wèn)題和應(yīng)試的才能，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效訓(xùn)練，從而進(jìn)步歷史課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而全面進(jìn)步學(xué)生的高考成績(jī)。二、本班情況分析p ：本屆文科學(xué)生的情況不容樂(lè)觀，歷史根底知識(shí)很不扎實(shí)，理解運(yùn)用才能較差。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時(shí)，如何抓好根底，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，進(jìn)步講與練的方法及效益，成為專(zhuān)題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。三、教學(xué)目的和要求：1.每星期進(jìn)度平均為6個(gè)課時(shí)左右，授課時(shí)

6、間為16周。要求學(xué)生全面掌握必修1、必修2、必修3的根底知識(shí)，并進(jìn)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)。2.要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史根底知識(shí)，理解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物的觀點(diǎn)，以及運(yùn)用歷史唯物根本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)教育。3.在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極考慮問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)展分析p ，比擬、概括的才能。4.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。四、教學(xué)目的：1.以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為根底，充分研讀考綱，“突出主體、強(qiáng)化主

7、干、注重方法”，讓學(xué)生理解掌握根本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件，理清根本的歷史開(kāi)展脈絡(luò)，構(gòu)建比擬完好的知識(shí)體系，掌握科學(xué)的思維方法和獨(dú)立解題的方法。2.改變教學(xué)觀念、大膽進(jìn)展課堂改革，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生概括、歸納、分析p 、綜合、比擬等根本的學(xué)科思維才能。學(xué)會(huì)用辯證唯物和歷史唯物的方法評(píng)價(jià)問(wèn)題的才能。3.適當(dāng)加強(qiáng)歷史學(xué)科思想教育功能，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得持久的精神動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4.加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題，研究考試說(shuō)明，注重知識(shí)的遷移和運(yùn)用，精選精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，講究實(shí)效。5.使學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)秀率、平均成績(jī)和B級(jí)率上

8、能有再打破。6.使學(xué)生理解并能初步運(yùn)用最新的史學(xué)觀點(diǎn)解決問(wèn)題。例如：文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代史觀和社會(huì)史觀等。六、總體措施：1.加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改良。2.認(rèn)真搞好試卷評(píng)講課。針對(duì)高三后一階段訓(xùn)練量的加大，如何進(jìn)步試卷評(píng)講課的成效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評(píng)。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目的;引導(dǎo)學(xué)生分析p 每一個(gè)問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因，通過(guò)評(píng)講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的穩(wěn)固，實(shí)在進(jìn)步綜合訓(xùn)練的效率。3.

9、精選、精練、精評(píng)。在廣泛搜集資料根底上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評(píng)，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性，并根據(jù)練習(xí)反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。4.扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)歷史單科偏向的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，進(jìn)步班級(jí)整體程度。5.最后階段復(fù)習(xí)要夯實(shí)根底知識(shí)，構(gòu)建完好的知識(shí)體系。注意理清根本概念線索根本結(jié)論以及階段性特征。回歸課本，注重對(duì)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。6.掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)絡(luò)。整合知識(shí)模塊，多角度思維，強(qiáng)化知識(shí)的遷移才能。高三歷史教學(xué)個(gè)人工作方案模板3一、學(xué)生情景分析p 所任教的高三(1)是純藝術(shù)班、高三(2)班是我校文科本科普通班、高二(5)、(6)是理科班，

10、不管高三還是高二，大局部學(xué)生歷史根底知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比擬好地掌握，二卷答題不標(biāo)準(zhǔn)，理解運(yùn)用本領(lǐng)較差。對(duì)于高三的學(xué)生，全面強(qiáng)化催促的同時(shí)，如何抓好根底，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，進(jìn)步講與練的方法及效益，成為專(zhuān)題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn);對(duì)于高二的學(xué)生，及時(shí)理解學(xué)業(yè)程度考試的要求，把握方向，掌握根本的學(xué)習(xí)歷史的方法和選擇題的解題方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)是關(guān)鍵。二、教學(xué)任務(wù)1、高三進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)掌握單元根底知識(shí)，穩(wěn)固知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系;加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，講練結(jié)合，全面進(jìn)步學(xué)生的解題本領(lǐng)及思維本領(lǐng)。2、高二完成歷史必修三的教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)學(xué)業(yè)程度考試的要求。三、備考中著重要解決的問(wèn)題1、加強(qiáng)高考研討

11、，實(shí)現(xiàn)備課工作的科學(xué)性和實(shí)效性。本學(xué)期，高三歷史備課組的教研活動(dòng)時(shí)間定在周一上午。備課組成員將在教材處理、教學(xué)資料的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)展嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展。備課組要搞好團(tuán)體備課，進(jìn)展教學(xué)研究，每次活動(dòng)要有記載，要充分發(fā)揮團(tuán)體智慧，做到資共系享，努力進(jìn)步整體成績(jī)。此外，備課組將開(kāi)展扎實(shí)的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。老師之間要互相多聽(tīng)課多評(píng)課，經(jīng)過(guò)這種形式加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改善教學(xué)程度。2、歷史課堂教學(xué)中應(yīng)著力進(jìn)步課堂復(fù)習(xí)效率。嚴(yán)格按照新課、第一輪講全講細(xì)講透的原那么，精心組織好每一節(jié)課，強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果。力爭(zhēng)在扎實(shí)的第一輪教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的“雙基”，為下學(xué)期的二輪復(fù)

12、習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。在新課改的背景下堅(jiān)持改善和完善“導(dǎo)學(xué)發(fā)現(xiàn)”形式，用選擇題訓(xùn)練和提問(wèn)的方法進(jìn)展課前根底知識(shí)的回憶，用“導(dǎo)讀考慮”逐步構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)體系構(gòu)架，夯實(shí)根底知識(shí)，用“導(dǎo)析”逐步進(jìn)步學(xué)生解題本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握歷史概念，專(zhuān)有名詞，歷史結(jié)論，為分析p 解決問(wèn)題奠定根底，對(duì)考點(diǎn)精析精練，分層教學(xué)，采取扶優(yōu)培差促中間策略。3、以考試和試卷講評(píng)為手段，逐步構(gòu)成解題標(biāo)準(zhǔn)和技巧。在高三兩個(gè)學(xué)期，堅(jiān)持一個(gè)星期一份練習(xí)卷，訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的高考意識(shí)，講究答題標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)格式、書(shū)寫(xiě)、文字組織、表達(dá)邏輯等指導(dǎo)。加大對(duì)學(xué)生客觀題(選擇題)的訓(xùn)練，促成學(xué)生理解課文資料，穩(wěn)固課文。經(jīng)過(guò)考試題目

13、的分析p ，讓學(xué)生清楚高考十項(xiàng)本領(lǐng)要求，使學(xué)生有意識(shí)儲(chǔ)藏根底知識(shí)，進(jìn)步考試本領(lǐng)。認(rèn)真做好每次考試質(zhì)量分析p ，主要在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在考試中存在的共性問(wèn)題和解決的根本對(duì)策，以試卷分析p 為依托，即時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，幫助其解決學(xué)習(xí)中的困難和學(xué)習(xí)方法中的缺乏，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步。4、加強(qiáng)信息交流的力度，使備考穩(wěn)步前進(jìn)。加強(qiáng)高考信息搜集，鉆研新課標(biāo)新教材，研究近三年來(lái)的全國(guó)高考題，上海高考題，廣東高考題，注意高考開(kāi)展的趨勢(shì)，還研究近20_年的考試大綱，加強(qiáng)高考信息的交流工作與校級(jí)聯(lián)絡(luò)，互通有無(wú)，共同進(jìn)步。向老老師學(xué)習(xí)，加大備課組教研組老師之間的交流，汲取各位老師之優(yōu)點(diǎn)。5、經(jīng)

14、過(guò)臨界生工作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取向上，努力營(yíng)造師生之間交流互信的氣氛，促成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，加大對(duì)臨界生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)兩大題型的特點(diǎn)解題技巧進(jìn)展分析p ，讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到解題的一些根本方法;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生一些史學(xué)觀點(diǎn)訓(xùn)練;對(duì)局部心理障礙的同學(xué)進(jìn)展心理疏導(dǎo)，讓他們放下包袱，輕裝上陣，全心身投入學(xué)習(xí)。高三歷史教學(xué)個(gè)人工作方案模板4一、教學(xué)任務(wù)根據(jù)上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的知識(shí)掌握情況再進(jìn)展兩輪復(fù)習(xí)，穩(wěn)固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系;同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，實(shí)行每周一考，全面進(jìn)步學(xué)生的解題才能以及考慮才能，高三歷史備課組教學(xué)方案。二、情況分析p 本屆學(xué)生的情況不容樂(lè)觀，歷史根底知識(shí)很不扎實(shí)，理解運(yùn)用才能較差。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)

15、化催促的同時(shí)，如何抓好根底，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，進(jìn)步講與練的方法及效益，成為專(zhuān)題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。三、總體措施第一階段，即完成各知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)題的教學(xué)和第二輪復(fù)習(xí)(“二?！敝?，穩(wěn)固其考點(diǎn)，并進(jìn)展針對(duì)性練習(xí);后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面進(jìn)步學(xué)生的解題才能以及思維分析p 才能。第二階段，即第三輪復(fù)習(xí)(高考之前)，查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識(shí)，其它教案高三歷史備課組教學(xué)方案。四、教學(xué)要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。五、教學(xué)安排20_.2.2420_.4

16、月底(第二輪復(fù)習(xí))完成章節(jié)復(fù)習(xí)和專(zhuān)題復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)按章節(jié)體系、專(zhuān)題體系進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并注重進(jìn)展綜合測(cè)試，穩(wěn)固學(xué)生所掌握的考試要點(diǎn)。2.做好高考綜合練習(xí)卷以及歷年的高考試題，讓學(xué)生熟悉“高考形式”。3.進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，進(jìn)步優(yōu)秀生的成績(jī)及班級(jí)整體實(shí)力。20_.5.1高考前(第三輪復(fù)習(xí)).全面復(fù)習(xí)穩(wěn)固，完善知識(shí)體系，把握高考思路。.查漏補(bǔ)缺(集中指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合)，挖掘?qū)W生潛能。3.進(jìn)展各種綜合才能測(cè)試，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高考的適應(yīng)性。高三歷史教學(xué)個(gè)人工作方案模板5一、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期完成世界近現(xiàn)代史下冊(cè)教學(xué)及進(jìn)展第二、三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專(zhuān)題綜合訓(xùn)練，全面進(jìn)步學(xué)生的解題才能以及思維分析p 才能;第三

17、輪復(fù)習(xí)(高考之前)，查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識(shí)。二、學(xué)情分析p ：本屆文科學(xué)生的情況不容樂(lè)觀，歷史根底知識(shí)很不扎實(shí)，理解運(yùn)用才能較差。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時(shí)，如何抓好根底，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，進(jìn)步講與練的方法及效益，成為專(zhuān)題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。三、教學(xué)目的和要求：1.每星期進(jìn)度平均為6個(gè)課時(shí)左右，授課時(shí)間為16周。要求學(xué)生全面掌握中國(guó)古代史選修、中國(guó)近現(xiàn)代史上、下冊(cè)和世界近現(xiàn)代史上、下冊(cè)的根底知識(shí)，并進(jìn)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)。2.要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史根底知識(shí)，理解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物的觀點(diǎn)，以及運(yùn)用歷史唯物根本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題的.才能，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)教育。

18、3.在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極考慮問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)展分析p ，比擬、概括的才能。4.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)四、總體措施：1.加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改良。2.認(rèn)真搞好試卷評(píng)講課。針對(duì)高三后一階段訓(xùn)練量的加大，如何進(jìn)步試卷評(píng)講課的成效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評(píng)。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目的;引導(dǎo)學(xué)生分析p 每一個(gè)問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的