四年級語文天窗教學(xué)課件

1、天 窗統(tǒng)編版四年級下冊學(xué)習(xí)背景課文解讀課堂檢測字詞學(xué)習(xí)01020304目錄CONTENTS學(xué)習(xí)背景01玩，是孩子的天性；管，是家長的責(zé)任。陣雨來了或者天黑了，孩子愿意繼續(xù)野跑，家長則讓孩子躲回屋里。孩子的身軀被禁錮了，但是他們玩兒的天性不會被禁錮。小小的天窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)了又一個好玩的世界.前言1. 認(rèn)識“慰、藉”等生字，會寫“慰、藉”等字，會寫“慰藉、掃蕩”等詞語。2. 默讀課文，了解課文中所寫的天窗在哪兒，以及開天窗的原因。3. 體會小小的天窗是孩子們“唯一的慰藉”，找出相關(guān)語句有感情地朗讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介茅盾 原名沈德鴻，字雁冰，中國現(xiàn)代著名作家、文學(xué)評論家、文化活動家以及社 會活動家。

2、代表作有小說“蝕”三部曲（幻滅動搖追求）、子夜，散文白楊禮贊等。字詞學(xué)習(xí)02慰 藉 驚鴻一瞥 wi jipi這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 字詞學(xué)習(xí)慰藉蝙銳爍灘帳霸蝠鷹 字詞學(xué)習(xí) 我會認(rèn)慰藉銳灘蝙爍蝠鷹霸帳 字詞學(xué)習(xí) 我會認(rèn) 慰藉 掃蕩 威力 銳利 河灘 帳子 閃爍 奇幻 黑影 蝙蝠 霸氣 復(fù)雜 貓頭鷹 詞語表 字詞學(xué)習(xí)藉_慰藉 _ 狼藉j ji露_ 露珠 _ 露臉 lul清晨，太陽一露（lu）臉，草葉上的露（l）珠就躲藏了起來 。 多音字 字詞學(xué)習(xí)藉（慰藉）籍（書籍）銳（尖銳）悅（喜悅）灘（海灘）攤（攤手） 我從書籍中得到了慰藉。 字詞學(xué)習(xí) 形近字帳（帳篷）賬（賬單）蝙（蝙蝠）編（編寫）

3、蝠（蝙蝠）福（祝福） 他在帳篷中核對最近的賬單。 字詞學(xué)習(xí) 形近字_ 專橫的氣勢。_ 安慰_ 奇異而虛幻。_ 用武力或其他手段肅清敵人。CDBAA.掃蕩 B. 奇幻 C.霸氣 D.慰藉 字詞學(xué)習(xí)暖和 喜歡 猛厲 真實 美麗 復(fù)雜 寒冷討厭輕柔虛假復(fù)雜簡單在寒冷的冬天，能喝上一杯熱飲真暖和。 反義詞 字詞學(xué)習(xí)暖和 喜歡 發(fā)明 慰藉 銳利 奇幻 溫暖喜愛安慰發(fā)現(xiàn)愛迪生（發(fā)明 發(fā)現(xiàn)）了電燈，居里夫人 （發(fā)明 發(fā)現(xiàn)）了鐳。尖銳奇妙同學(xué)們，發(fā)明和發(fā)現(xiàn)你會用嗎？ 反義詞 字詞學(xué)習(xí)課文解讀03 課文解讀1. 朗讀課文，概括一下本文的主要內(nèi)容。本文寫了活潑的孩子被迫進屋 “休息”時只能把天窗作為觀察世界 的唯

4、一窗口，天窗成了引發(fā)孩子豐富想象的地方，說明想象是孩子成長過程中的內(nèi)在需要，這需要理應(yīng)得到成 人的理解和支持。第一部分（1-3）寫天窗的來歷。寫天窗是孩子們唯一的慰藉。第二部分（4-7）通過對大人的感謝說明天窗是神奇的。第三部分（8）2.課文可以分為幾部分？每一部分主要講了什么？ 課文解讀讀課文的第一部分，思考說說天窗在哪兒，為什么要開天窗？天窗在鄉(xiāng)下人的屋頂上。因為碰 著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑得像地洞里似的，所以需要一個天窗。于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃， 叫作“天窗”。揭示了天窗的由來，簡潔地交代了什么是天窗。“屋頂”是天窗的位置，“小方洞

5、”說明了 天窗之小，除“一塊玻璃”外，再無他物，可以看出其構(gòu) 造之簡單。就是這樣一扇天窗，卻有著非比尋常的作用。 課文解讀這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。作者選用“唯一”一詞有什么表達效果？從“唯一”一詞我們能夠感受到天窗對無奈的孩 子們來說非常重要。閱讀課文第二部分，在什么樣的情況下，小小的天窗成 了孩子們“唯一的慰藉”？找出相關(guān)句子體會體會。集中在第4 段和第 6段。 課文解讀“到屋里來??！”跟著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了?！瓣P(guān)”字，寫出了孩子們在父母的命令下回 到屋里時的感覺，體現(xiàn)了孩子們?nèi)f般無奈和無比失望的心情。這句話運用了比喻的修辭手法，把“屋子”比作 “地洞”，

6、寫出了關(guān)閉木板窗后，屋子里一片漆黑的情 景，從中我們能體會到孩子沮喪、孤獨、無奈 的心情。 課文解讀體會：孩子們被大人喚回屋里，這時的他們是失落、無奈的，天窗便成了他們唯一的心靈寄托。他們從天窗 中想象出無窮的情形、故事，從而找回失去的快樂。天窗給孩子們帶來 了無窮無盡的想象，展現(xiàn)出一個美 麗神奇的世界，所以說天窗是孩子們“唯一的慰藉”。 課文解讀“掃蕩”是一種擬人的說法，此處給人一種一掃而光的感覺，說明在孩子們的想象世界里，這風(fēng)雨雷電的威 力之大。因為不能親眼看到這些壯 觀的景象，孩子們只能靠想象來感 受，在孩子們想象出來的世界里，風(fēng) 雨雷電的威力比在露天真實感受到 的要大十倍百倍。掃蕩”給

7、了你怎樣的感覺？為什么通過天窗感受到的風(fēng) 雨雷電的威力，比在露天真實感受到的要大十倍百倍？你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。 課文解讀孩子們看到的就是實的、有的，想到的就是虛的、無的。如看到“雨腳在那里卜落卜落跳”“帶子似的閃 電一瞥”，于是想象“這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界”。閱讀最后一段，說說孩子們是怎樣從 “無”中看出“有”，從“虛”中看出 “實”的？ 課文解讀假如你就是地洞似的屋子里的那個孩子，你透過天窗，會想到什么呢？透過天窗，看到月兒在空中行 走，不時扯來一塊白云擦擦自己的臉 蛋，我會想：也許

8、是月亮太愛美了， 正在梳妝打扮；也許是月亮遇到傷心 事了，正在擦拭臉上悲傷的淚水。 課文解讀文章結(jié)構(gòu)天窗一、來歷 三、神奇屋子黑夏天陣雨時晚上被逼“休息”時二、孩子們唯一的“慰藉”“無”中看出“有”“虛”中看出“實” 課文解讀主題歸納本文描寫了農(nóng)村鄉(xiāng)下的孩子透過天窗觀看屋子外面的世界，并由此產(chǎn)生了無窮無盡的遐 想，表達了他們渴望接觸和了解外面世界的強烈愿望以及對美好世界的向往和追求。隨堂檢測04（1）這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。（ ） （2）你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界。 （ ） 一、下面加點詞的近義詞你知道嗎？請寫在后面的括號里。安慰猛烈隨堂練習(xí)二、連線 A

9、.安慰。B .奇異而虛幻。C . 專橫的氣勢。D . 用武力或其他手段肅清敵人。掃蕩奇幻霸氣慰藉隨堂練習(xí)01熟讀課文，會認(rèn)會寫課文中的生字詞，體會鄉(xiāng)下孩子渴望接觸和了解外面世界的強烈愿望。02課下認(rèn)真體會想象的寫作手法，并嘗試寫一篇小作文。課后作業(yè)謝謝觀看統(tǒng)編版四年級下冊中文字體名稱漢儀勁楷簡 中文字體名稱漢儀鑄字葫蘆娃W稻殼兒PPT模板使用說明（本頁為說明頁，用戶使用模板時可刪除本頁內(nèi)容）01【說明】模板中使用的字體僅限于個人學(xué)習(xí)、研究或欣賞目的使用，如需商用請您自行向版權(quán)方購買、獲取商用版權(quán)。02圖片：模板中使用的圖片來源于【freepik】，該圖片具有CC0共享協(xié)議，您可在遵循CC0共享協(xié)議的情況下使用。素材：模板中使用的素材來源于【freepik】，該