初中化學老師工作計劃〔三〕

1、 PAGE 頁碼 3 / NUMPAGES 總頁數(shù) 5初中化學老師工作計劃三作為初三化學教師，我一直在努力教學.初三學生是第一次接觸化學，對化學知識還是很不了解，所以我需要在教學上充分的對學生重點照顧，讓學生建立起學習化學的濃厚興趣，這才是我要教學的關鍵，我相信在以后的教學和學習中，興趣才是最好的教師，這樣學生就可以熱愛化學，在不斷的學習中得到更多的化學知識，能夠做的更好.指導思想教學是一個塑造人類靈魂的過程，教學工作的效果直接關系到下一代人的成長，關系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個面向”為政治導向，使培養(yǎng)出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)

2、代化，同時在教學過程中，要努力去實踐“_”，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，爭取將教學工作推上一個新的臺階.我們的學生狀況本期我所任教的幾個班級中，_班學生相對基礎較好一些，學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學風較為濃厚，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求；但相對來說，_卻是全校里較差的一個班，有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，有的是因為在生理上有一定的不足，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比

3、較大的學生，我們只能因材施教，對寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應較園生活，做到真以人為本.教材分析初三年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內容，它由七個單元組成：第一單元走進化學世界從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣.第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法，第三單元自然界的水從水的組

4、成，導入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本知識與實踐有機地結合起來，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析.第四單元物質構成的奧秘這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成，使學生學會去理解物質是怎樣構成的，為今后的探究打下基礎.第五單元化學方程式這一單元讓學生懂得物質不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算.第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質著手，對形成物質最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取.第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法.讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響.學習方法啟發(fā)

5、式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習.注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發(fā)明創(chuàng)造.教學目的化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學領域內的探索成果關系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學的教育，激發(fā)學生探索自然變化規(guī)律，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎，鍛煉學生的獨立操作能力，培養(yǎng)學生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學生做到學一行，精一行，真正做到學以致用.課時安排走進化學世界5小時我們周圍的空氣6小時自然界的水7小時物質構成的奧秘8小時化學方程式6小時碳和碳和氧化物6小時燃料及其利用5

6、小時復習5小時教學就是這樣.化學對很多學生來說，是比較枯燥的，所以學習興趣最重要，我相信我會努力使更多的學生熱愛學習化學的.在不斷的教學中，我得到了很多的結論，那就是要一直不斷的努力教學才會出成績，我相信我會努力的，我會一直幫助學生做好這一學習工作的.現(xiàn)實就是這樣，只要你去努力了，一定會有收獲，當然不努力是得不到學習上的進步的，我相信學生們能夠做的更好！ PAGE 頁碼 5 / NUMPAGES 總頁數(shù) 5初中化學老師工作計劃三2指導思想：1、重視基本知識基本能力的培養(yǎng).確定基本知識點，對一些基本概念、基本理論作專題講授，反復運用，以加深理解.2、注意提高學生的能力，培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散

7、性，獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多種知識或技能的解題能力.3、分類指導.學生存在智力發(fā)展和思維能力上的差異.對優(yōu)秀學生指導閱讀，注重方法上的總結和提高.中等學生則要求跟上進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立知識檔案，實行逐個輔導，查漏補缺.具體做法：1、循序漸進：上學期的內容比較分散，教學時需要把知識集中起來，從中找出有規(guī)律性的東西，按照知識有機結合起來，由低到高，由淺到深，進行全面系統(tǒng)地教學.2、講練結合，專題講解，加強訓練.在全面教學的基礎上抓住重要內容進行專題強化訓練，有一定代表性的內容更需要加強.提高學生思維的靈活性和嚴謹性.3、采取靈活多樣的學習方

8、式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的積極性.4、進行題型分析，掌握解題規(guī)律.5、加強信息反饋，及時調整學習計劃.6、通過形成性測驗，檢查教學效果.7、注重對學困生的學習指導，同時要設計作業(yè)，以適應不同學生的要求.注意的問題：1.用好三本書.重視中考說明，把握課標和教材，鞏固復習資料上的練習題.對于中考說明，教師要細心研讀，明確考試的要求，對于中考說明中的樣題，教師要認真推敲，明確知識點的呈現(xiàn)方式和難易程度.把握課程標準，積極貫徹新理念，以學生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力，對于資料上的練習題，教師要精講精練，逐步培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力.2.注重引導學生及時歸納整理.學完新課后，學生普遍感覺化學知識點多，分散，不好記.那么怎樣使這些知識點串起來，形成網(wǎng)絡？不但讓同學們牢牢的記住，而且還便于同學們理解呢？這就要求我們教師在教學中要及時引導學生歸納整理.3.重視基礎知識和基本技能，正確處理知識和技能的關系，在教學中，要重視基礎知識和技能，在夯實基礎知識和發(fā)展能力的關系上應注重學科的內在綜合，引導學生關注所學知識的重組，整合、遷移、獲取信息、理解運用、分析綜合的能力.4.努力全面提高全體學生成績.在教學中，由于