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1、 PAGE 頁(yè)碼 18 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 18三年級(jí)語(yǔ)文版語(yǔ)文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)考前練習(xí)單班級(jí):_ 姓名:_ 【拼音詞組】1. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。fn fng xio lin hu zhng qing d xi jin chng shu z chng ni wi 2. 讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。gng zhng jio o qin x pio liang bo yun zn shu ji sh nu ru tn qn hu chun 3. 我是小小書(shū)法家。y fu yn lio yo hung hu chi shu jio b zhu cho sh zh sho 4. 讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。u r

2、 yn c pio liang zh zh zhn bi cu jn kn sh mn fng qin b ch bo m j bin chng p dng bo y yn c 5. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。bio d l f m rn du zu chu rn f qin shung bi su rn y jin dn xio 【補(bǔ)全詞語(yǔ)】6. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。畫(huà)(_)添(_) 守株(_)(_) (_)(_)蛇影刻(_)求(_) 自相(_)(_) (_)(_)盜鈴邯鄲(_)(_) 杞人(_)(_) (_)(_)之蛙7. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并按要求歸類。(填序號(hào))手(_)腳(_) (_)(_)盡染

3、 百(_)百(_)秋風(fēng)(_)(_) (_)頭(_)發(fā) 天(_)云(_)(_)上(_)下 四(_)八(_) (_)紅(_)赤1含有身體部位的名稱,和人有關(guān)的:_。2與秋天有關(guān)的:_。3含有數(shù)字的:_。8. 先把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,再按照要求寫(xiě)出一個(gè)同類的詞語(yǔ)。眼(_)手快 提心(_)膽 一葉(_)秋狂風(fēng)(_)雨 大吃一(_) 張牙(_)爪百戰(zhàn)百勝(ABAC式):_四通八達(dá)(含有數(shù)字):_手忙腳亂(含有身體部位):_春光明媚(形容季節(jié)的四字詞語(yǔ)):_9. 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。原(_)不(_) (_)頭(_)臉 不由(_)(_)(_)情(_)客 (_)不暇(_) 各(_)各(_)我還知道一些四個(gè)字的

4、詞語(yǔ):_、_ 、_、_10. 讀一讀,把下列短語(yǔ)補(bǔ)充完整,再完成后面的練習(xí)。披(_)散(_) (_)(_)舞爪 捧腹(_)(_)天(_)云(_) (_)(_)八方 (_)瞪(_)呆選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(填序號(hào))1.一只老虎在山林里朝著小動(dòng)物們_,嚇得小動(dòng)物們都跑開(kāi)了。2.秋天到了,_,正是外出登山的好時(shí)節(jié)?!拘谓衷~】11. 給形近字組詞。 辨_辮_釣_嘲_輕_辯_瓣_鉤_潮_經(jīng)_12. 比一比,組詞語(yǔ)。齡(_) 花(_) 歉(_) 盼(_) 鈴(_) 華(_) 謙(_) 扮(_) 堅(jiān)(_) 熟(_) 珍(_) 仰(_) 豎(_) 塾(_) 診(_) 抑(_) 13. 比一比,再組詞。鈴(_)

5、 防(_) 站(_)克(_) 感(_)嶺(_) 訪(_) 戰(zhàn)(_)刻(_) 惑(_)14. 形近字組詞。 晴_ 楊_ 臂_ 影_ 漢_猜_ 揚(yáng)_ 壁_ 景_ 汗_15. 比一比,組成詞語(yǔ)。汩(_) 菱(_) 啃(_) 屜(_) 泊(_) 凌(_) 肯(_) 屈(_)【句子訓(xùn)練營(yíng)】16. 按要求寫(xiě)句子。1人影給溪水染綠了。(改成“把”字句)_2山溪像綠玉帶一樣平靜。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句)_3這樣給小沙剃頭,我怎么能得到那五塊錢(qián)呢?(變成陳述句)_4我以前沒(méi)有干過(guò)這一行。我好像有剃頭的天分。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合成一個(gè)句子)_17. 按要求,寫(xiě)句子。1.我們要發(fā)揮革命先輩的光榮傳統(tǒng)。(改病句)_2.大雪

6、下了一夜。(擴(kuò)句)_3.他爸爸的老家是四川省人。(改病句)_4.畫(huà)楊桃畫(huà)成了五角星,好笑么?(改為陳述句)_5.三個(gè)畫(huà)師有位徒弟收了(連詞成句)_18. 按要求,寫(xiě)句子。1.把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)。畫(huà)家的本領(lǐng)可真大。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并一句話)_2.一陣微風(fēng)吹來(lái),我就翩翩起舞。(造句)_3.珍珠泉石頭周圍的不大整齊鑲嵌著(排成通順的一句話)_4.不用說(shuō)我是多么喜歡和喜愛(ài)珍珠泉了。(改病句)_5.村里的井水干涸了。珍珠泉依然不停地冒著水泡。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并一句話)_19. 按要求完成句子練習(xí)。(1)英子給我來(lái)信說(shuō):“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲?!保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句)_(2)戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地,我

7、怎么能離開(kāi)自己的陣地呢?(改為陳述句)_(3)三只灰雀在樹(shù)枝間來(lái)回跳動(dòng),鳴叫,非常惹人喜愛(ài)。(改為擬人句)_(4)愛(ài)是什么?愛(ài)是給予英子的掌聲,愛(ài)是在公共汽車上_,愛(ài)是給下班的父母_,愛(ài)是_讓我們獻(xiàn)出自己的愛(ài),使世界更美好!(把句子補(bǔ)充完整)20. 按要求完成句子練習(xí)。1英子小時(shí)候生過(guò)病,腿腳落下了殘疾。英子不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話)_2這學(xué)期,爸爸給我買了許多課外書(shū),有稻草人閱讀與寫(xiě)作中國(guó)少年報(bào)等。(修改病句)_3大自然有許多美妙的聲音。(改為反問(wèn)句)_4例:奶奶累得渾身發(fā)軟。(照樣子,補(bǔ)充句子)_得_。【古詩(shī)閱讀】21. 課外閱讀,回答問(wèn)題。一天只有一次清

8、晨號(hào)手的金喇叭已經(jīng)吹起,小鳥(niǎo)也唱著甜美的歌兒叫你。別再貪睡了, 別再留戀著夢(mèng)里。你可知道,一個(gè)美好的日子等著你?;▋郝冻鲺r艷的面孔向日出敬禮,樹(shù)上的松鼠也正歡欣地跳躍。別再貪睡了,別再留戀著夢(mèng)里,你可知道,一個(gè)清新的日子等著你。請(qǐng)記著一一一天只有一次清晨,別讓這可愛(ài)的時(shí)刻,像水消失在沙里。你,為什么不和太陽(yáng)比賽早起?(1)下面的詞語(yǔ)怎樣搭配合適?用線連起來(lái)。 一輪明亮的日子一面鮮紅的鏡子一個(gè)清新的太陽(yáng)(2)詩(shī)中“,”兩句重復(fù)了兩次,這樣寫(xiě)的好處是。(3)讀了這首詩(shī),你受到什么啟發(fā)?22. 默寫(xiě)望天門(mén)山并填空。,碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出,。1將古詩(shī)補(bǔ)充完整。本詩(shī)作者是代詩(shī)人。2詩(shī)的前兩句突

9、出天門(mén)山的_,后兩句突出天門(mén)山的_。23. 讀滁州西澗,完成練習(xí)。滁州西澗獨(dú)憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急,野渡無(wú)人舟自橫。1下列沒(méi)有出現(xiàn)在詩(shī)句中的景物是( )A.幽草B.船夫C.黃鸝D.舟2下面朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是( )A.上/有/黃鸝/深樹(shù)鳴B.上有/黃鸝/深樹(shù)鳴C.上/有黃鸝/深樹(shù)鳴24. 品讀詩(shī)句,完成練習(xí)。山行遠(yuǎn)上寒山斜,生處有人家。停車坐愛(ài)晚,紅于二月花。(1)補(bǔ)全古詩(shī)。(2)這首詩(shī)的作者是代的。全詩(shī)描寫(xiě)的是(季節(jié))的景色,從句詩(shī)中可以看出。(3)詩(shī)人筆下的秋景圖,是按照由及的順序來(lái)觀察的。主要寫(xiě)了。四種景物,給人以美的享受。25. 課內(nèi)閱讀。飲湖上初晴后雨宋蘇軾

10、水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。1詩(shī)中的“西子”指_。2詩(shī)中運(yùn)用了比喻的修辭方法,把_比作_,突出了西湖的_。3這首詩(shī)主要描繪了西湖_天和_天的美麗景色,表達(dá)了詩(shī)人_之情?!鹃喿x理解】26. 閱讀下面的短文,做一做后面的練習(xí)。自由,你好!我是一只被囚禁在籠子里的金絲雀,鳥(niǎo)籠外邊是多么(完美 美好)啊!春天,那剛從綠樹(shù)上長(zhǎng)出的嫩芽,也在逐漸生長(zhǎng),春風(fēng)吹醒了小動(dòng)物,蜜蜂和蝴蝶也結(jié)伴而來(lái),在空中翩翩起舞。我卻待在鳥(niǎo)籠子里,只能上下亂竄。夏天,池塘里的荷花正開(kāi)得歡,蛙聲連成一片,蟬兒在樹(shù)陰里放聲歌唱。我只能眼巴巴地望著它們心酸。秋風(fēng)(吹 掃 刮)過(guò),落葉飄飛,水果漲紅了

11、臉,菊花在枝頭領(lǐng)略了秋天的風(fēng)姿。我還是一(幅 副)懶洋洋的樣子。中秋的月圓了,我看到萬(wàn)家團(tuán)圓的喜悅氣氛,更加思念我的親人,他們現(xiàn)在怎么樣呢?冬雪降臨,所有的動(dòng)物都過(guò)起了歡樂(lè)的大年,而我卻在這籠子里瑟瑟發(fā)抖。我是一只囚禁在籠子里的鳥(niǎo),十分想念我的親人和朋友。風(fēng)爺爺“呼呼”地從身邊經(jīng)過(guò),我在鳥(niǎo)籠里(急切 親切)地打聽(tīng)道風(fēng)爺爺我的家人還好嗎風(fēng)爺爺鼓著腮幫子,說(shuō):“放心吧,金絲雀,他們都很好?!薄帮L(fēng)爺爺,幫我捎個(gè)信兒給他們吧,我想他們了。”我是一只囚禁在籠子里的鳥(niǎo),我希望主人能知道,( )。1請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里選擇正確的詞語(yǔ),并打“”。2請(qǐng)?jiān)诶锾钌虾线m的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞,寫(xiě)在( )里。慢

12、慢( ) 思念( )高興( ) 眼睜睜( )4用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)金絲雀“可憐”的句子,至少找出兩句。5金絲雀希望主人知道些什么呢?請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在文中的橫線上。_27. 閱讀短文,完成練習(xí)。愛(ài)如燈盞愛(ài)是一盞燈,照亮別人,也溫暖自己。捧一顆愛(ài)心上路的人,一生都將會(huì)在愛(ài)里。蔣江萍,旅程天下控股集團(tuán)董事長(zhǎng),她有一顆柔軟的心。她看不得別人的眼淚,尤其是看不得那些陷入困境的老人和孩子的眼淚。于是,她總會(huì)不斷地向他們伸出援手,改變了不少人的生活甚至命運(yùn)。“在偏遠(yuǎn)落后的山村,許多身患白內(nèi)障的老人因?yàn)槟貌黄鹨粌汕г氖中g(shù)費(fèi),只能在黑暗中摸索著生活,非??蓱z?!币粋€(gè)偶然的機(jī)會(huì),蔣江萍聽(tīng)到一位醫(yī)生講述去粵北山村的見(jiàn)聞,心里

13、一陣酸楚?!叭绻襾?lái)幫他們出這筆手術(shù)的費(fèi)用,他們的生活就會(huì)完全不同!”她詳細(xì)了解了手術(shù)的可行性后,決定拿出一筆錢(qián)來(lái)幫助這些不幸的老人。一個(gè)月后,當(dāng)?shù)貛资變?nèi)障患者終于重見(jiàn)了光明。在打開(kāi)眼罩重新看到這個(gè)美麗世界的那一刻,許多老人興奮得手舞足蹈、熱淚橫流。他們不停地拉著醫(yī)生的手,表達(dá)著自己深深的感激??伤麄儧](méi)有一個(gè)人知道支付這筆醫(yī)療費(fèi)的人是誰(shuí),更不知道她此時(shí)的心情也像他們一樣充滿快樂(lè)?!拔也恍枰麄冎澜邮芰苏l(shuí)的幫助,只要他們記住這個(gè)世界的溫暖與友愛(ài),然后再以溫暖與友愛(ài)面對(duì)他人與社會(huì),這就足夠了?!睂?duì)于幫助過(guò)的人,她一無(wú)所求,甚至常常不會(huì)留下姓名。說(shuō)起蔣江萍的愛(ài)心之舉,人們常充滿敬意地說(shuō):“她以

14、一顆慈善之心無(wú)私奉獻(xiàn),使許多不幸的家庭重獲幸福,使許多陷入困境的群眾擺脫了困境。她用愛(ài)心溫暖了社區(qū),而社區(qū)又將這種溫暖傳遞給更多的人?!边@是一種愛(ài)的傳遞,是一種溫暖的傳遞。而在這種傳遞中,蔣江萍感受到的是一種特別的幸福與快樂(lè)。1聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)“手舞足蹈”的意思_。2本文的主人公是 ,她救助的病人是 ( )A老人們 蔣江萍B蔣江萍 偏遠(yuǎn)落后山村患白內(nèi)障的老人們C醫(yī)生 蔣江萍D蔣江萍 偏遠(yuǎn)落后山村行動(dòng)不便的老人們3蔣江萍得知自己救助的病人重見(jiàn)光明,她的心情是( )A高興的 B驚訝的 C失望的 D痛苦的4人們是如何贊美主人公的?用“_”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。5“這是一種愛(ài)的傳遞,是一種溫暖的傳遞?!甭?lián)系實(shí)

15、際,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。_28. 閱讀下文,回答問(wèn)題。大約在一千九百年前的東漢時(shí)代,有個(gè)叫蔡倫的人,吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷,浸在水里搗爛成漿;再把漿撈出來(lái)曬干,就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙,原料容易得到,可以大量制造,價(jià)格又便宜,能滿足多數(shù)人的需要,所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。1第一句話介紹了_,第_句話分析了蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)得以傳承下來(lái)的原因。2造紙的原料主要是_,_,_,_等。3用“”畫(huà)出描寫(xiě)蔡倫造紙過(guò)程的動(dòng)詞。請(qǐng)你用上幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞寫(xiě)一種手工的制作過(guò)程。 4不屬于這種造紙方法得以傳承下來(lái)的原因是( )A原料容

16、易得到 B可以小量制造C價(jià)格便宜 D能滿足多數(shù)人的需要29. 閱讀下面的短文,做一做后面的練習(xí)。駱駝和小馬在沙漠邊緣的草地上,有一匹小馬。他因?yàn)樽约号艿每?,所以特別驕傲。一天,小馬看見(jiàn)一匹駱駝?wù)~著緩慢的步子向沙漠走去。小馬覺(jué)得很有趣,一陣狂奔來(lái)到駱駝面前:“喂,你要到哪里去呀?”“我要到沙漠那邊去?!毙●R看著駱駝笨拙(zhu)的樣子,再看看廣闊無(wú)垠(yn)的沙漠,不禁放聲大笑起來(lái):“像你這樣走得那么慢,要走到什么時(shí)候才能到啊?”“只要堅(jiān)持不懈地走下去,總有一天可以到達(dá)目的地。”駱駝回答得很堅(jiān)定?!澳闾苛?,讓我來(lái)教教你”小馬的話還沒(méi)有講完,就放開(kāi)四蹄一陣風(fēng)似的向草原跑去,不一會(huì)又跑了回來(lái)?!?/p>

17、這樣亂跑可不行啊,沙漠同草原不一樣?!瘪橊?wù)\懇地說(shuō)?!昂?,分明是你自己沒(méi)有本領(lǐng),我不用費(fèi)勁就能跑出這片沙漠。”小馬說(shuō)完便向沙漠那邊跑去。沙漠里到處都是黃沙,沒(méi)有水,連根草也找不到。終于,小馬筋疲力盡地倒在了沙子上。叮當(dāng),叮當(dāng),小馬聽(tīng)到了駝鈴聲,他知道駱駝就在附近,急忙大聲呼喊:“救命呀,救命呀!”駱駝聽(tīng)到了呼救聲,便順著聲音尋找,他發(fā)現(xiàn)了小馬,于是拿出食物和水給他。小馬又回到了草原上。這件事之后,小馬明白了一個(gè)道理:人外有人,天外有天,沒(méi)有誰(shuí)是這世上本領(lǐng)最大的人。從此,他再也不驕傲了,每天都快樂(lè)地奔跑在屬于他的那片草地上。1下列對(duì)故事內(nèi)容概括正確的一項(xiàng)是( )A在沙漠邊緣的草地上,小馬和駱駝爭(zhēng)

18、吵起來(lái)了。B在沙漠邊緣的草地上,小馬瞧不起駱駝,而最后是駱駝救了小馬。C在沙漠邊緣的草地上,駱駝救了小馬。2“哼,分明是你自己沒(méi)有本領(lǐng),我不用費(fèi)勁就能跑出這片沙漠?!边@句話應(yīng)該用_的語(yǔ)氣來(lái)朗讀。( )A興奮、激動(dòng) B焦急、急促 C不滿、抱怨 D不屑一顧、傲慢3結(jié)合文中描寫(xiě)駱駝和小馬神態(tài)、語(yǔ)言的語(yǔ)句,辨析駱駝和小馬的性格特點(diǎn)。小馬的性格特點(diǎn)是(_),駱駝的性格特點(diǎn)是(_)。A謙虛,誠(chéng)懇,樂(lè)于助人 B驕傲,知錯(cuò)能改4小馬為什么倒在了沙子上?下列分析正確的是_。(填序號(hào))又累又餓 沒(méi)有水 沒(méi)有食物 沒(méi)有駱駝高大 小馬比駱駝笨5讀文中畫(huà)線的句子,說(shuō)一說(shuō)你明白了什么道理。_30. 閱讀富饒的西沙群島片段,完成后面的練習(xí)。魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。1這段共有_句話,第一句話寫(xiě)出了魚(yú)_、魚(yú)_的特點(diǎn)。這段描寫(xiě)運(yùn)用到的修辭手法有_、_、_。2文中描寫(xiě)魚(yú)眼睛的詞語(yǔ)是_,請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩個(gè)描寫(xiě)外貌的ABB式結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)_、_。描寫(xiě)魚(yú)數(shù)量多的三字詞語(yǔ)有_,四字詞語(yǔ)有_、_。3用上句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)下一段描寫(xiě)

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