幼兒園師德演講稿格式范例七篇

1、幼兒園師德演講稿格式范例七篇_師德演講稿 在幼兒老師這條道路上，轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)走過了我人生的其次個年頭，這兩年來，曾經(jīng)想放棄，曾經(jīng)很迷茫，但是我漸漸才發(fā)覺，我已離不開這個職業(yè)，已離不開這群我愛的和愛我的孩子們，是他們，讓我知道我人生的目標(biāo)是什么，是他們，讓我知道自己該如何做一個老師，也是他們讓我漸漸懂得我該如去行使我的“師德”。 師德是什么？理論上講“師德”是老師和一切訓(xùn)練工在從事訓(xùn)練活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。其實，師德就是我們?nèi)绾稳プ?，如何去感染我們身邊的每一個孩子，如何促進他們更好的進展，如何把我們的所學(xué)教給孩子，如何以一個“母親”“伴侶”的

2、身份走進孩子. 許多老師用“學(xué)高為師，身正為范”八個字去描述自己對老師的理解。告知我們：老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的直接體現(xiàn)。在訓(xùn)練改革的浪潮中，我也迷失過自己的方向，但通過兩年的工作和實踐我突然間才明白，幼兒訓(xùn)練事業(yè)是我的一份有關(guān)幻想的職業(yè)，是一份有關(guān)懷靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)！面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我告知自己，要努力，要加油，要成為深受同學(xué)歡迎的好老師。為了更好的提高自身的修養(yǎng)和道德意識，走進孩子們的世界，我將努力做到： 1、用“愛”鑄造“天使般的行業(yè)” 既然選擇了這份職業(yè)，就要對自己的選擇無怨

3、無悔，同時要樂觀進取，努力創(chuàng)新。我認為只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累。作為一名老師，我們要甘為人梯、樂于奉獻。用自己微小的愛去鑄造孩子們心中的大愛。 2、用“親和之心”架設(shè)訓(xùn)練之橋 幼兒是這個.的特別人群，有時我也曾經(jīng)問自己：作為一名幼兒老師，最重要的是什么？是那些廣博的學(xué)問還是那些多年的閱歷積累？其實，都不是，孩子們需要的是在他們不快樂的時候你蹲下來的一個輕聲問候，在快樂時能夠和你一起共享。 3、以身作則，愛每一個孩子 老師的一言一行都是孩子仿照的對象，因此老師要以身作則。同時孩子是和老師公平的，我們老師要學(xué)會敬重他們的想法，做到嚴中有愛、愛中有嚴。我們要做孩子自心中的榜樣。 4、加

4、強學(xué)習(xí)，提高自身魅力 老師是“團體”而不是“個體”。我們自身要不斷學(xué)習(xí)，才能呈現(xiàn)給孩子一個真實的世界。同時要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)實踐中不斷地熬煉和創(chuàng)新。在學(xué)問經(jīng)濟迅猛進展的今日，老師任重道遠。因此，要更新觀念。擅長運用新的教學(xué)方法。同時只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染孩子學(xué)會做人。 幼兒老師這條路還很長，“師德”我還要學(xué)習(xí)許多，孩子們，請你們信任：老師會努力的去做好每一件事，會用我全身的力氣做好你們心中最好的老師。老師會用全部的愛去對你們付出。 幼兒園師德演講稿格式(篇二) 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁對我的鼓舞，其實在各位老師的面前談師德真是慚愧，你們都是

5、有閱歷的老師，是我學(xué)習(xí)的楷模。而我作為一名學(xué)校一般的學(xué)校老師，從來沒有驚天動地的壯舉，感召世人的豪言，從教十四年來，在工作中取得的一些成果，除了自己在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己，還和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)、關(guān)心分不開的。今日，既然大家給我這次機會，我就簡潔的談一談。 這么多年來，我對師德的詮釋就是業(yè)務(wù)上有恒心，對同學(xué)有愛心，生活中有顆平常心。 先說業(yè)務(wù)上的恒心。在學(xué)校英語這快陣地上，我始終都保持著一股不甘落后和敢于革新的鉆勁，靠著自己的教學(xué)閱歷和訓(xùn)練理論的根底，不斷地摸索與創(chuàng)新。“授之魚不如授之以漁”，在教學(xué)中，留意對同學(xué)學(xué)習(xí)過程與方法的考查，注意對同學(xué)力量的培育，不僅教同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問，而且讓

6、他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。教學(xué)中留意分析同學(xué)的特點，依據(jù)不同的同學(xué)狀況，實行敏捷多樣的教學(xué)方法，極力營造一種公平和諧、活躍有序的課堂氛圍。隨著新課標(biāo)的深化進行，我仔細地鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的理論書籍，準(zhǔn)時地領(lǐng)悟到新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，通過詳細的教學(xué)實踐，進一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，教學(xué)模式和訓(xùn)練行為。我深知，樂學(xué)、敬業(yè)讓我在教學(xué)道路上慢慢成長起來。 “每個人都需要愛，好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真愛?！痹谄饺盏挠?xùn)練教學(xué)工作中，我時常用蘇霍姆林斯基的這句話來告戒自己，用公平的敬重和真誠的愛心去打開每個同學(xué)的心扉，由于我知道，每一扇門的后面，都是一個不行估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法猜

7、測的將來。 20 xx年，因工作需要，我擔(dān)當(dāng)了五年二班的班主任。在這一學(xué)年中，我不僅有機會在課堂中帶領(lǐng)孩子沒在學(xué)問的海洋中飛翔，更有機會與孩子們建立一種團結(jié)向上的真正的“師友情”。 記得班級中有個叫翟夢影的小女孩，在和同學(xué)一起上學(xué)的路上，揀到一塊價值不菲的手表，但是在交公后不到非常鐘的時間里，這塊手表卻不翼而飛了，望著小女孩眼中的一絲擔(dān)心，我一下子明白了，但如何在不損害孩子自尊的前提下，讓她改過自新呢？那一陣子，我刻意與這個孩子多接觸，當(dāng)心翼翼的了解她，因勢利導(dǎo)，給她講老師小時侯無意識的錯誤。最終，這個小女孩真的就信任了我們之間的真誠，對老師放開了心扉。 班級中曾有個叫張永名的同學(xué)，在給他們上

8、第一節(jié)課的時候，我就提問了他，他那時支吾半天，卻語無倫次，當(dāng)場全班四十多個孩子哄堂大笑，有幾個同學(xué)站起來不屑地說：“老師，他是全班最差的同學(xué)，他的智商有問題?！蔽以谑疽鈴埻瑢W(xué)坐下來的時候，卻發(fā)覺這個孩子的眼睛里閃過一絲害怕和生氣。當(dāng)時，我被震撼了，這個孩子的內(nèi)心世界是怎樣的呢？童年里，怎會有這樣的害怕和生氣陪伴呢？接下來的幾次作業(yè)和課上表現(xiàn)，我留意到：張永明同學(xué)的語文作業(yè)處處是錯字，而且字跡極差，而他看上去不太好看的臉上總會顯露出他在數(shù)學(xué)方面的獨特思維。于是我第一個家訪就到了他的家，那是一個怎樣的生存環(huán)境？三年前，雙目失明的母親，領(lǐng)著張永明改嫁到這里，繼父是個有殘疾的工人，家里唯一的開銷就是繼

9、父的每月250.00元的工資，眼下又添了一個小弟。張永明在一年前就住在姥姥家，了解到這些狀況后，我?guī)ь^向張永明同學(xué)獻愛心，時刻關(guān)注和鼓舞他。就這樣，全班同學(xué)被帶動了，張永名同學(xué)自己也感到了一種從未有過的新生力氣，他的作業(yè)慢慢工整了，錯字也少了，數(shù)學(xué)成果甚至達到了七、八非常。如今，這個孩子已經(jīng)上了高中，但是再觀察他的時候，我還會被這個孩子的自信所感動。 是啊，訓(xùn)練是愛的事業(yè)，愛會產(chǎn)生奇妙的力氣，在用愛心澆灌的花園里，肯定會常開或奇妙或平淡的花朵的。 最終，說說生活中的平常心。時刻保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個透亮潔凈的位置，塵世的喧雜，流年的示意，物欲的誘惑，都會變得脆弱無力。仔細

10、工作著，內(nèi)心才會覺得充實，站在教室里，忘我投入與同學(xué)融為一體，那才是歡樂的。總之，我覺得：訓(xùn)練是“接力”事業(yè)，我只是接力賽運動員中的一名，當(dāng)我把接力棒送到下一位的手上時，我肯定要跑到隊伍的前面。 幼兒園師德演講稿格式(篇三) 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好！今日我演講的題目是老師一生,與花相伴。 印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。”選擇了老師，就是選擇了葉的事業(yè),老師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美妙。 當(dāng)我講到這里的時候，我想起了一個平民英雄老師殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南學(xué)校的一名一般老師，XX年3

11、月31日中午，她在護送同學(xué)過公路時，一輛違章小轎車突然橫沖過來，殷老師奮不顧身地張開雙臂將同學(xué)推向路邊，殷老師用她脆弱的身軀，挽救了6名學(xué)校生的生命。殷老師在生命遇到選擇的一剎那間，她本能地擋在同學(xué)面前，把“活”留給了她的同學(xué)。殷老師走了，可她用另外一種方式活著，她會永久活在人們心中。殷老師走了，自發(fā)到靈堂吊唁的.各界人士達5萬之多。殷老師的靈車所到之處，沿途送別的群眾達10萬人之多！被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地召喚：“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們離不開您”?殷老師唯一的愛好是養(yǎng)花，殷老師最喜愛的歌就是丁香花，每當(dāng)聽到這首歌時，我仿佛觀察在一片花叢中笑臉照舊，漂亮依舊的

12、殷老師。 假如說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆；假如說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座結(jié)實的豐碑,成為了我們?nèi)繛槿藥熣邔W(xué)習(xí)的楷模。 讓愛在訓(xùn)練事業(yè)中閃光吧?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能訓(xùn)練孩子?！崩蠋熤挥邢矏弁瑢W(xué)、敬重同學(xué)，才能去細心地培育同學(xué)，只有愛得深，才能更仔細、更耐心、更細心地對同學(xué)進行訓(xùn)練。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。老師對同學(xué)的愛，不是出自個人的恩怨，而 是出自.的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與老師所肩負的.責(zé)任緊密相連的。 老師對同學(xué)的愛，不能局限于個別的對象，而是面對全體同學(xué)。這種

13、責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力氣，當(dāng)然，老師對同學(xué)的愛，不是無原則的，而是始終與對同學(xué)的嚴格要求相結(jié)合的。 我來自一所再一般不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校洛新區(qū)磁澗學(xué)校，但這是一所漂亮的學(xué)校：這里綠樹成蔭，鮮花爭艷。這里的老師愛崗敬業(yè)，無私奉獻。 石霞老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師，她雖已年過50，可干起工作來依舊勁頭十足，她戴著深度老花眼鏡埋頭批改作業(yè)的一幕我記憶猶新，同學(xué)在周記和作文里流露出了對她無盡的敬意和無限的愛戴,她是生活在花叢中的人。 苗素鋒老師是我們學(xué)校的政教主任，她對待工作的態(tài)度可以說是無與倫比的敬業(yè)：從學(xué)校到家不到5分鐘的路程，而忙起工作的她卻不時的上演一天之內(nèi)三過家門而不

14、入的情境。 還有為同學(xué)買飯的張愛菊老師，帶病堅持工作的游大興老師，自費為同學(xué)購買學(xué)習(xí)資料的李靜老師?這就是恪守信念的鄉(xiāng)村老師，這就是奮而思進的鄉(xiāng)村老師！或許有人會笑她們傻，她們是很傻，可她們問心無愧！由于,沒有愛就沒有訓(xùn)練。在這個優(yōu)秀老師群集的環(huán)境里，我由最初的懵懵無知一步步走向同學(xué)最寵愛老師的行列。我微笑著走到同學(xué)中間，成為了同學(xué)最為知心的大伴侶。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對訓(xùn)練事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個老師最大的幸福和歡樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。 老師是綠葉，由于愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能清醒；師愛像融融

15、春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。最終，我想用仿寫的一首小詞：調(diào)寄滿江紅來結(jié)束今日的演講。 調(diào)寄滿江紅 為師表，四季辛苦暮與早，蠟炬成灰光多少 幼兒園師德演講稿格式(篇四) 敬重的領(lǐng)導(dǎo)：大家好！ 作為一名老師，最基本的職業(yè)道德修養(yǎng)是師德。一說起老師，人們往往把老師看做道德的典范，人格的楷模，是同學(xué)人生牢靠的引路人。換而言之，老師是同學(xué)美妙心靈的塑造者。因此，很多老師以德高為師，身正為范這八個字提示自己、激勵自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。老師師德的體現(xiàn)是在與同學(xué)相處時播撒師愛時體驗出來的，師德萌發(fā)了師愛，師愛滋潤了師德、提升了師德。 由于老師的勞動

16、面對的是特別的對象，是心靈天真，可塑性強的兒童和少年，他們的心靈和思想猶如一張白紙，無論怎樣描摹都會留下鮮亮而深刻的印記。老師與同學(xué)的關(guān)系是其中主要的關(guān)系。師愛，是老師訓(xùn)練同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會到這種感情就會親其師而信其道。然而，喜愛同學(xué)并不是一件簡單的事情，讓同學(xué)理解老師對他的愛，更是一件困難的事情。尤其是在現(xiàn)在的訓(xùn)練教學(xué)中，我們面對的是獨生子女、留守兒童。有的是在父母的溺愛中長大的，有的是在爺爺奶奶的溺愛中長大的，他們所接受的愛大都是畸形的愛，因此在教學(xué)中老師要以自己博大無私的師愛對待每一位同學(xué)，讓他們在健康的愛的陽光下成長，教學(xué)中我經(jīng)受這樣一個事例：我班有很多同學(xué)父母在外打工，每到

17、星期天這些同學(xué)就在幾親戚家之間流浪，我知道后，多次陪他們過星期天，每周盡量讓他們通過電話或者網(wǎng)絡(luò)與父母溝通一兩次。讓他們體驗暖和，那年我被評為“愛生師德模范標(biāo)兵”。老師師德的體現(xiàn)是在與同學(xué)相處時播撒師愛時體驗出來的，師德萌發(fā)了師愛，師愛滋潤了師德、提升了師德。 喜愛同學(xué)是老師的職責(zé)，也是人格。有人曾經(jīng)說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！睂τ谖覀兝蠋焷碚f應(yīng)改為：把同學(xué)當(dāng)做自己的孩子，在同學(xué)的心目當(dāng)中，就會有親近感。老師在肯定程度上是父母的替身。他們把職業(yè)道德高尚的老師，看成他們學(xué)習(xí)的榜樣，仿照的對象。老師的人格是老師職業(yè)道德的一種有形的表現(xiàn)，高尚而富有魅力的老師人格能夠產(chǎn)生身教重于言教

18、的良好效果。古語說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令則不從?！币舱f明白這一點，由此也可以看到老師人格的力氣。最美女老師張麗莉用他的行動證明白，愛同學(xué)賽過愛自己的孩子。千鈞一發(fā)時迸發(fā)的師愛，提升了張麗莉作為一名老師的人格魅力。 總之，師德與師愛歸納為一句話：把我們的愛灑向每一個同學(xué)的心田，使每個同學(xué)都能在老師的師愛中健康地成長與進展，使同學(xué)成為身心健康的人。這是老師師愛的踐行，這也是老師師德的提升。 幼兒園師德演講稿格式(篇五) 師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。人所共知，老師的職責(zé)在于“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”，所謂“傳道”即傳播為人之道；“授業(yè)”傳授科學(xué)文化學(xué)問；“解惑”解答學(xué)習(xí)及生活中的各

19、種懷疑。 在傳道授業(yè)解惑這三者中，“傳道”無疑是放在首位的。道者，道理、道義、道德，也就是說老師的首要職責(zé)是讓同學(xué)學(xué)會為人之道。既然老師的首要職責(zé)是“傳道”，因而要求為人師者“學(xué)高為師，身正為范”，古人云：“德不優(yōu)者，不能懷遠；才不優(yōu)者，不能博見?！暗率遣胖畮?，才是德之資”。德才兼?zhèn)?，德是統(tǒng)帥，是首要的，也就是說，老師必需具有培育同學(xué)德智體美等全面進展的師德、師智和師能。 老師是人類靈魂的工程師，是崇高而神圣的職業(yè)，只有道德高尚之人才可從事這一行業(yè)。然而，在我們的老師隊伍中，即有“玄德”之士，又存在著“下德”之人。 所謂“玄德”即上德，是指品德高尚之人。他懷有崇高的信念，不求名利奉獻著自己的全

20、部身心，似燃燒的蠟燭，不到成灰之時不會停止燃放光和熱。 512，下午2點28分，一個悲愴的日子，一個讓全球震撼日子，一個讓全人類刻骨銘心的日子。汶川，發(fā)生了里氏8。0級的地震，一時間，地動山搖，天崩地裂。在那一刻，樓板急劇地晃動、眼看教學(xué)樓就要坍塌的危險時刻，在生命受到嚴峻威逼的一瞬間，譚千秋、向倩、張米亞、王周明、湯鴻、瞿萬容、胡蓉等老師，為搶救同學(xué)的生命，為愛護同學(xué)逃命，毅然獻出了自己珍貴的生命，危難時刻，他們以生命中最終的姿態(tài)詮釋著崇高和宏大。 譚千秋，綿竹市東汽中學(xué)老師，生命中最終的姿態(tài)是張開雙臂趴在課桌上，身下死死地護住4個同學(xué)，讓他們在強震中得以存生。 向倩，什邡龍居學(xué)校一個21歲

21、漂亮的學(xué)校老師，以她的玉碎護衛(wèi)著三名同學(xué)。 汶川縣映秀鎮(zhèn)，在那一分鐘，29歲的學(xué)校老師張米亞雙臂緊緊地摟住了兩個孩子。他用身體為他們進行了遮擋?？逅斐傻木薮笞矒羰顾蚱驮趶U墟中。他綻開雙臂的姿勢被永久地凝固了下來，人們說那“像一只展翅欲飛的雄鷹”。當(dāng)兩個孩子獲救的時候，他的雙臂已經(jīng)僵硬，救援人員只能將雙臂鋸掉才能將孩子救出來。 在什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校，在那一分鐘，王周明指揮孩子們從教室的前、后門逃命。房屋垮塌的最終一瞬間，他沖進了教室，將還沒跑出來的一名女生推了出去。一根橫梁掉了下來，他的頭蓋骨碎了 在離王周明不遠的地方，一名年輕美麗的舞蹈老師正在為同學(xué)排練迎“六一”的舞蹈節(jié)目。大地裂開、房

22、屋垮塌的時候，她把幾個同學(xué)推到了墻角，俯身趴了下去，將同學(xué)抱在了懷中。然后，廢墟掩埋了她。3個孩子活了下來。她叫湯鴻。 在綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園，在那一分鐘，八十多個正在午睡的孩子突然間被掩埋了。他們中只有少部分活了下來，其中有一個孩子獲得了一個掩體。當(dāng)廢墟被挖開后，幼兒園園長說：“當(dāng)時瞿老師撲在地上，用后背牢牢地攔住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一個小孩。小孩獲救了，但瞿老師永久離開了我們?！宾睦蠋熋婿娜f容。 在北川縣曲山學(xué)校，在那一分鐘，一班級女生任思雨和同學(xué)們正在教室里上課。突然間到來的天崩地裂使她手足無措。她的老師一把抱起她就往外面沖，墻倒了下來，他們被砸在了下面。她活了下來，老師變

23、成了尸體。這位老師叫胡蓉。 很多的場景凝聚在那一分鐘里，很多的故事敘述在那一分鐘里，很多的生命終結(jié)在那一分鐘里，很多的哀痛和感動鐫刻在那一分鐘里。在那一分鐘，整個世界都在搖撼、垮塌和碎裂。生命在那一瞬間變得無比脆弱。生命在那一分鐘變得無比名貴。 他們是崇高的，由于他們敬重生命。對生命的敬重，讓他們喜愛人生，也正是由于對生命的敬重，在生死攸關(guān)時，他們選擇了挽救身邊的生命，獻出自己的生命。在老師眼里，同學(xué)并不是枯燥的數(shù)據(jù)，并不是職業(yè)的呆板對象，而是花朵般綻放的鮮活個體。沒有這樣的生命意識，老師群體不行能日復(fù)一日在三尺講臺前重復(fù)那些或許講了千百遍的話語，日復(fù)一日批改那些或許要批改一輩子的作業(yè)。瑣碎小

24、事里掩埋的職業(yè)操守，最終也讓他們成為矚目的大寫的人。 他們是宏大的，更由于他們的愛沒有邊界。老師的愛不同于父母，他們的愛是一種廣泛的付出，也是一種長期的悄悄關(guān)注，沒有貴賤智愚 11：23之分，沒有血緣親疏之別。所以，災(zāi)難面前，他們甚至沒能去救就在隔壁班的親生骨肉，而將生存的盼望更多地賜予了眼前的同學(xué)。 所謂“下德”，即無德之人，他們懷著劇烈的功利私心，從事著這神圣的職業(yè)。見利而進，無利而退是這些人明顯的特征。我不在此敘述這類人，由于他們的行為舉止玷污老師這一崇高而神圣的稱號。 老子說：“上德不德，是以有德；下德不失德，是以無德?！奔?，具有上乘品德的人，從來不計較個人的得失，不求形式上的“德”，

25、這才是有德之人；而下乘品德之人，從來不放棄追求形式上的“獲得”，這實際上是“無德”的表現(xiàn)。老子告知我們具有高尚品德之人，根本就沒有有德與無德的概念，也從來不會去追求表面上的“德”。由于大道是無聲無名的，而與大道相輔相成的大德也同樣是無聲無名的。 老師的使命就在于用自己的心靈和人格魅力去影響同學(xué)思想，用對事業(yè)和對同學(xué)的愛去喚醒同學(xué)的求知欲與制造力。一個沒有高尚品德的老師能教出擁有高尚情操的優(yōu)秀同學(xué)？一個缺乏敬業(yè)精神的老師能帶出對祖國、對將來有高度責(zé)任心的同學(xué)？一個人格不健全、心靈不美妙的老師能培育出身心健康、德智體美全面進展的同學(xué)？ 反之，師德高尚的老師，不僅能使一般班級成為團結(jié)奮進的優(yōu)秀集體，

26、能使一般同學(xué)成為全面進展的人才，而且能使后進生發(fā)生本質(zhì)的轉(zhuǎn)變。由于他愛自己所從事的職業(yè)，愛自己所執(zhí)教的班級和同學(xué)。這種愛心使他能貼近同學(xué)的心靈，這種愛心使他有了一雙慧眼，能發(fā)覺每個同學(xué)的特長與短處。即使面對好同學(xué)也能準(zhǔn)時發(fā)覺他的不足，關(guān)心他戒驕戒躁，不斷進??；即使面對后進同學(xué)也能準(zhǔn)時看到他的閃光點，鼓舞他克服自卑，增加自信，在勝利的道路上仰頭前進。他的敬業(yè)精神和愛心，也能使他找到自己訓(xùn)練教學(xué)中的不足，潛心思索，仔細鉆研，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，帶好班，上好課。馬卡連柯說：“老師的威信首先建立在責(zé)任心上?！笨鬃右舱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”假如全部從事訓(xùn)練工作，視訓(xùn)練事業(yè)為生命

27、的老師都具備崇高的品德，“善建者不拔，善抱者不脫”樹立教書育人的信念，不因名利玷污心靈，“修之以身，其德乃真”我們的訓(xùn)練事業(yè)何愁不興盛發(fā)達。 “民為邦本，本固邦寧”作為訓(xùn)練工，為使我們將來之人成為邦之“本”，國之“梁”。那么你就應(yīng)當(dāng)像園丁、像人梯、像泥土。你就應(yīng)當(dāng)提高你的道德修養(yǎng)，強化你的思想精髓，增進專業(yè)素養(yǎng)，才能實現(xiàn)“本固邦寧”的宿愿，才能是訓(xùn)練者的職責(zé)體現(xiàn)。 幼兒園師德演講稿格式(篇六) “小時候我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候我以為你很奇妙，說上一句話也驚天動地！長大后我就成了你，”悅耳的旋律縈繞在耳旁，回旋著我童年的幻想，多盼望自己有一天也能走上三尺講臺，踐行教書育人的信

28、仰。如今，幻想成真，畢業(yè)后，我竟真的成了你！ 當(dāng)我踏入校內(nèi)的那一刻，感到熟識又生疏。熟識，是由于校內(nèi)是我十幾年來始終生活的地方，這里承載了青春里全部的歡樂、眼淚，也包含了奮斗路途上很多的收獲和挫折。生疏，則是由于我將以老師的角色出現(xiàn)在校內(nèi)里，以一名班主任的角色出現(xiàn)在班級里，以一名活潑開朗的伴侶角色出現(xiàn)在同學(xué)面前，以一名領(lǐng)路人的角色出現(xiàn)在孩子們的人生道路上。從一名有志于老師事業(yè)的高校生走到老師崗位，我深感責(zé)任沉重，卻又無比興奮，由于我最終可以把全部的熱忱貢獻給自己鐘愛的職業(yè)了。 俗話說：愛一行，干一行。我喜愛老師行業(yè)，因此，我不斷地思索這樣一個問題：怎么樣才能訓(xùn)練好同學(xué)，更好地促進同學(xué)的身心進展

29、呢？在訓(xùn)練辦與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同事的指導(dǎo)下，在一大批劉麗麗等優(yōu)秀老師扎根農(nóng)村的感人事跡的影響下，我對這個問題有了全方位、深層次的理解。那就是：教書育人，師德為先。那么，什么是師德呢？師德是訓(xùn)練工作的精髓。 首先，師德以師愛為靈魂。師愛是一種讓老師把全部人生領(lǐng)悟和才智獻給孩子們的真誠。還依稀記得，開學(xué)其次天下午放學(xué)的時候，天空下起了瓢潑大雨，許多同學(xué)沒有帶雨傘，看到一張張不知所措的小臉兒，我馬上撥通了每位同學(xué)家長的電話，看似平凡一般的舉動，悄然間卻拉近了我與同學(xué)甚至家長心與心的距離。其中，崔敬碩的媽媽主動給我打電話，說：“李老師，太感謝你了，崔敬碩讓您操勞了。” 說實話，我心里暖暖的，并立志以后要做的更

30、好，正是這次雨天打電話大事，我發(fā)覺崔敬碩變了，愛問我問題了，學(xué)習(xí)樂觀性提高了，課下也經(jīng)常助人為樂，勞動上更加樂觀主動，在競選班長時，他第一個走上臺前，進行演講，為其他同學(xué)樹立了榜樣。正如一首小詩這樣寫道：“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為漂亮，那就是老師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；不要說我們一無全部，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著盼望”。如小詩所言，我受師愛之感召，踐行著師愛之腳印。每當(dāng)聽到遠處傳來同學(xué)們親切地稱呼我“conny老師”時；每當(dāng)看到課下同學(xué)們把我圍起來問各種各樣的問題時；每當(dāng)同學(xué)樂觀地向“你的心我懂”之愛的信箱

31、投信時；每當(dāng)同學(xué)拉著我的手低聲傾訴小隱秘時。我深感老師是全部行業(yè)中幸福指數(shù)最高的。面對這樣一群可愛的孩子們，我如何不愛，如何不把師愛播撒在他們的心靈之上，讓孩子們在師愛的陪伴下成長得更加健壯！ 其次，師德以學(xué)高為師，身正為范。老師既是學(xué)問種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類.進展與進步的開拓者，是同學(xué)健康成長的引路人和光輝典范。作為一名剛剛畢業(yè)的高校生，在家里還是一個需要父母呵護的小公主，走上工作崗位，我從一個手無縛雞之力的小孩兒變成了一個提起滿滿一桶水的女漢子；從見到馬蜂撒腿就跑的小孩兒變成了一個拿起書本和掃把與馬蜂斗智斗勇的勇士；從一個只知玩耍的小孩兒變成了懂

32、得向同學(xué)噓寒問暖的母親的形象。為了深化了解同學(xué)，我在班里設(shè)立了“你的心我懂”愛的信箱。信箱，為我與同學(xué)搭建起了溝通的橋梁。通過信箱，馬志國告知我：“友愛的李老師，我們知道您每天教我們很辛苦，也很累，我保證以后再也不會讓您操勞了?！睆埻G說：“李老師，您教我們的學(xué)問，我們不會遺忘的，老師您要留意身體?！?等等。瞬間，我發(fā)覺我的同學(xué)們長大了，懂事了，更加團結(jié)了。老師只有以自己完善的人格去塑造同學(xué)的人格，以身作則，為人師表，才是真正意義上的“學(xué)高為師，德高為范”，才能使受訓(xùn)練者“親其師，信其道”才能收到“不令而行”之效。 最終，師德以自省為基。自省，讓我們虛心低調(diào)，不斷增長自身之力量，自省，讓我們在

33、這個稍顯浮躁的.，記住身為一名人民老師該堅守的育人信念，自省，讓我們懂得教習(xí)同學(xué)這樣靜好的歲月，安穩(wěn)若素是最好的態(tài)度。古人三省其身，省一是言行，省二是作為，省三是修養(yǎng)。今日，作為老師，在師德上三省吾身，則應(yīng)自省的是一種職業(yè)上的信仰和磨礪，讓我們在平凡的崗位上堅守德性，嚴于律己方可育人。 我信任我的手中握著很多的金種子，他們是我的全部財寶。我愿用愛點亮一盞盞心燈，指引孩子們生命的航程。信任不久的將來，等待我的是更加豐碩的果實！ 雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋熅拖衲乔那姆瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。“師者，所以傳道

34、、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹钠返潞退仞B(yǎng)是老師進展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好老師”這一問題有深刻的熟悉，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？我認為: 首先，樹立良好的師德形象。老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普一般通的老師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不悲傷，靠著對人民訓(xùn)練事業(yè)的赤誠之心，依舊堅韌地堅守在講臺上。同學(xué)看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的學(xué)問是人民給的，我要珍惜這

35、有限的時間，把學(xué)問獻給人民。”古今中外很多事例證明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名老師就要有悄悄無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給同學(xué)。 其次，規(guī).明行為。老師工作的“示范性”和同學(xué)所特有的“向師性”，使老師在同學(xué)心目中占有特別重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。”同學(xué)總是把老師看作學(xué)習(xí)、仿照的對象。老師需要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，同學(xué)

36、才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。 再次，關(guān)愛每位同學(xué)。喜愛一個同學(xué)就等于塑造一個同學(xué)，而厭棄一個同學(xué)無異于毀壞一個同學(xué)。前蘇聯(lián)聞名訓(xùn)練學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的同學(xué)培育成一名勝利的農(nóng)莊.。每一位同學(xué)都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的同學(xué)，簡單形成特殊性格，這就要求老師真誠相待、熱忱鼓舞、耐心關(guān)心，用師愛的溫情去溶化他們“心中的堅冰”，讓他們在開心的情感體驗中接受訓(xùn)練。 史煙飄過，回看今日。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。老師不僅是.主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。

37、因此，師德,不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培育，需要訓(xùn)練，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起訓(xùn)練的藍天！ 自古綠葉配紅花。不管是紅花，還是綠葉，站在這三尺講臺上，我就感到由衷的興奮，由衷的驕傲，黨和人民給了我們神圣的使命，我們是太陽底下最光輝的人。 今日我演講的題目是我傲慢我驕傲，我是光榮的人民老師。人們都說老師是園丁，是工程師，是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊，老師是神圣的，老師是崇高的。只是我無法用學(xué)者那深邃的語言去闡述老師的價值，也無法用詩人那美麗的詩句謳歌這崇高的職業(yè)。但是，我卻可以用自己最大的努力去開拓，去制造

38、，去耕耘，去收獲，由于我是老師！“人民訓(xùn)練人民辦，辦好訓(xùn)練為人民”。一句話就概括了黨對人民的關(guān)懷，對訓(xùn)練的關(guān)注和對老師的關(guān)愛。在這樣的國度里，在這樣的.中，作為一名老師，我又怎能不感到光榮、驕傲呢？ 師者，傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里，我始終為老師這個冠以清貧的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到老師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著老師的腳印老師，仿佛只是生活的配角！ 可是，當(dāng)我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說，我們能不動情嗎？于是，漸漸地，心中的迷惑消逝了，疑團疏解了，心情舒服了！漸漸地愛上了這份工作，也漸漸地享受到了其中的歡樂。遠離了城市的繁華，卻傾聽了清爽奇妙的鄉(xiāng)間小曲；遠離了刺眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。 我喜愛，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣芳香！我喜愛，看到孩子們甜甜的張張笑臉！我喜愛，聽到同學(xué)親熱地聲聲呼喊！我喜愛，見對同學(xué)樂觀努力的滴滴進步！在這三尺講臺，我為同學(xué)傳道解惑，給同學(xué)噓寒問暖，與同學(xué)打成一片由于我最終有機會能釋放青春的幻想，踐行人生的價值?？v然兩袖清風(fēng)，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡但我知足，我是老師，一位光榮的人民老師！ “國運興衰，系于訓(xùn)練?！崩蠋?，她傳播著人類的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。試想：有多少孩子在我們