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文檔簡(jiǎn)介

1、第 政績(jī)觀專(zhuān)題教育心得體會(huì)三篇 政績(jī)觀專(zhuān)題教育心得體會(huì)篇一 為什么要樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,從我們國(guó)家的情況看,我理解:一是國(guó)情所定。我們國(guó)家底子薄、資源少;科技水平偏低,生產(chǎn)技術(shù)落后;東西部地區(qū)發(fā)展極不均衡,區(qū)域差距很大。這是一個(gè)基本國(guó)情。在這樣的基礎(chǔ)上搞建設(shè)、謀發(fā)展,沒(méi)有科學(xué)的發(fā)展觀是不行的,象過(guò)去那種殺雞取卵、竭澤而漁式的發(fā)展,只能謀一時(shí),不足長(zhǎng)遠(yuǎn)。二是形勢(shì)所迫。 目前,我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距仍然十分巨大,特別是在國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)處于低潮、西方敵對(duì)勢(shì)力加強(qiáng)對(duì)我遏制的情況下,能否運(yùn)用科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)國(guó)家發(fā)展,是事關(guān)國(guó)家前途命運(yùn)、事關(guān)中華民族能否實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的重要問(wèn)題。沒(méi)有科學(xué)的發(fā)展觀,國(guó)家和民

2、族就很難發(fā)展,與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的差距會(huì)越拉越大,有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的比較優(yōu)勢(shì)就難以發(fā)揮,就會(huì)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中敗下陣來(lái),甚至?xí)绊懙絿?guó)家和民族的生死存亡。三是民意所向。在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,人民群眾對(duì)提高生活水平的渴望越來(lái)越強(qiáng)烈。特別在社會(huì)轉(zhuǎn)達(dá)型時(shí)期,人們對(duì)物質(zhì)文化生活要求進(jìn)一步提高,國(guó)富民強(qiáng)已是眾望所歸。沒(méi)有科學(xué)的發(fā)展觀,國(guó)家經(jīng)濟(jì)就難以持續(xù)健康地發(fā)展,人民群眾就難以過(guò)上相對(duì)富足的生活,就會(huì)影響民心的向背,動(dòng)搖我們黨執(zhí)政的根基。四是使命所系。我們黨始終堅(jiān)持以發(fā)展為己任,以興國(guó)為目標(biāo),以富民為取向。沒(méi)有科學(xué)的發(fā)展觀,就難以實(shí)現(xiàn)自己的歷史使命。從我們街道建設(shè)的實(shí)際看,三年來(lái)街道工委與時(shí)俱進(jìn),審

3、時(shí)度勢(shì),及時(shí)提出開(kāi)拓進(jìn)取創(chuàng)特色、自強(qiáng)實(shí)干建南苑的目標(biāo)。 三年多來(lái)的實(shí)踐證明,這個(gè)思路是完全正確的,它立足南苑建設(shè)實(shí)際,緊跟時(shí)代發(fā)展步伐,完全符合黨的科學(xué)發(fā)展觀的要求,充分體現(xiàn)了工委把握機(jī)遇,加快發(fā)展的預(yù)見(jiàn)性,堅(jiān)持干事創(chuàng)業(yè)、加快發(fā)展,在許多方面呈現(xiàn)出跨越式發(fā)展的勢(shì)頭;街道從構(gòu)建和諧內(nèi)部關(guān)系的大局出發(fā),加大內(nèi)部的軟、硬環(huán)境建設(shè),三年來(lái)街道三個(gè)文明建設(shè)每年都在全區(qū)排名前列,這些都說(shuō)明了科學(xué)發(fā)展觀的極端重要性,事實(shí)說(shuō)明,樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀,既是促進(jìn)街道創(chuàng)新發(fā)展的需要,也是黨的先進(jìn)性在南苑街道建設(shè)中的具體體現(xiàn)。這就要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,相問(wèn)題、作決策、謀發(fā)展,既要考慮當(dāng)前發(fā)展的需要,又要考慮未來(lái)發(fā)展的需

4、要,不要犧牲后代人的利益。在具體工作中必須堅(jiān)持做到,凡是符合科學(xué)發(fā)展觀,對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)有利的,不論是顯性政績(jī)還是隱性政績(jī),再難也是竭力去做;凡是不利于甚至危害長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的#39;看上去暫時(shí)利益再大也不能干,努力創(chuàng)造功在當(dāng)代,利在千秋的實(shí)在業(yè)績(jī)。其次,談一談樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)政績(jī)觀的問(wèn)題。正確的政績(jī)觀,說(shuō)到底,它與科學(xué)發(fā)展觀是緊密相聯(lián)的,二者相輔相成,互為影響??茖W(xué)的發(fā)展觀,有助于確立正確的政績(jī)觀,發(fā)展觀不正確,政績(jī)觀就很容易發(fā)生偏移;反過(guò)來(lái)正確的政績(jī)觀,能夠保證科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí),政績(jī)觀不正確,科學(xué)的發(fā)展觀難以實(shí)現(xiàn)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐者,我感到最為關(guān)鍵的一點(diǎn),就是要確立正確的政績(jī)觀。這個(gè)

5、政績(jī)觀,同樣是我們黨先進(jìn)性的具體體現(xiàn),也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要保證。樹(shù)立正確的政績(jī)觀,我認(rèn)為在具體工作中,要緊緊把握住以下四個(gè)方面:一是要求真務(wù)實(shí)。這是個(gè)思想作風(fēng)和工作作風(fēng)問(wèn)題。作風(fēng)不實(shí),什么工作也不會(huì)扎實(shí),什么發(fā)展也難以落實(shí)。求真務(wù)實(shí),我覺(jué)得要有四氣,就是要有敢講真話(huà)、敢報(bào)實(shí)情的勇氣;要有堅(jiān)持真理、戒虛務(wù)實(shí)的正氣;要有表里如一、公道正派的底氣;要有動(dòng)真碰硬、攻堅(jiān)克難的銳氣。特別是作為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部,不能明哲保身、迎合世俗。要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),實(shí)實(shí)在在地抓工作,一心一意地謀發(fā)展。二是要淡化名利。這是個(gè)工作動(dòng)機(jī)問(wèn)題。一個(gè)人心中如果有太多的名利,就很難有求實(shí)和敬業(yè)精神。作決定、干工作就是很難出

6、于公心,對(duì) 人對(duì)事就是很難公平公正。目前在一些地區(qū)特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)有一種很不好的風(fēng)氣,就是逢迎為重、實(shí)干為輕。有的重領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià),輕群眾的意愿;有的重眼前,輕長(zhǎng)遠(yuǎn),不講科學(xué),搞短期行為;有的喜歡搞花點(diǎn)子,做虛樣子,工作中一級(jí)做給一級(jí)看,追求華而不實(shí)的政績(jī)。這些問(wèn)題的根本原因就在于名利思想作怪。因此,樹(shù)立正確的政績(jī)觀,必須破除名利思想,切實(shí)把工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)干,決不能以工作之名,謀一己之私。三是要心系群眾。這是個(gè)出發(fā)點(diǎn)的問(wèn)題。群眾是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的執(zhí)政基礎(chǔ),只有心里想著群眾、惦記著群眾,才能為群眾辦好事、辦實(shí)事,也才能為群眾所擁戴。樹(shù)立正確的政績(jī)觀,要切實(shí)把執(zhí)政為民作為一種理念,貫徹到實(shí)際工作中,真正

7、解決好為誰(shuí)謀利的問(wèn)題,切實(shí)做到權(quán)為民所用,情為民所系,利為民所謀。有了這個(gè)出發(fā)點(diǎn),政績(jī)觀自然就會(huì)端正。四是要保證中心。這是個(gè)根本落腳點(diǎn)問(wèn)題。正確的政績(jī)觀,不能脫離職能任務(wù)實(shí)際,必須始終圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心、服務(wù)中心、保證中心,努力把各項(xiàng)工作做扎實(shí),確保在任何情況下,都能圓滿(mǎn)完成任務(wù),交出合格答卷。 政績(jī)觀專(zhuān)題教育心得體會(huì)篇二 今日上午參加了北海中心校2012年數(shù)學(xué)專(zhuān)題講座,講座由市教研室苗東軍老師主講。從上午約八點(diǎn)四十開(kāi)始,到十二點(diǎn)結(jié)束,大約用了三個(gè)多小時(shí)。苗老師所講的題目是:從命題導(dǎo)向談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),苗老師利用去年暑假前期末試卷和寒假前期末試卷,有所側(cè)重的分析了部分試題的出題意圖以及測(cè)試內(nèi)容

8、,告誡老師們?cè)诮虒W(xué)中如何教學(xué)例題,如何處理練習(xí)題,如何對(duì)待涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)。結(jié)合新的教學(xué)理念,如何制定出最高的教學(xué)目標(biāo)。苗老師從個(gè)人對(duì)新教改的理念的感悟,到和與會(huì)的老師互動(dòng)研究,確實(shí)起到了反思研討,引領(lǐng)成長(zhǎng)的效果。下面就我感觸頗深的幾點(diǎn)記述于后。 一、三維目標(biāo)再認(rèn)識(shí)。 苗老師講的三維目標(biāo),強(qiáng)調(diào)了知識(shí)與技能兩個(gè)目標(biāo),只是素材,應(yīng)注意最終的目標(biāo)是:培養(yǎng)思維,最高目標(biāo)是:促進(jìn)人的發(fā)展,苗老師列舉了生活中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象:也就是老師們心目中的差生到社會(huì)上有不少人發(fā)展的很好,老師們心目中的好生即很聽(tīng)話(huà)的小綿羊,卻到社會(huì)上沒(méi)什么大的發(fā)展。說(shuō)明我們教學(xué)中確實(shí)存在一定的問(wèn)題。那就是我們?cè)诮虒W(xué)中,應(yīng)注意教育教學(xué)的最

9、高目標(biāo):促進(jìn)人的發(fā)展。 二、復(fù)習(xí)的重要任務(wù)是知識(shí)框架的建立。 復(fù)習(xí)不是重復(fù)學(xué)習(xí),不是大量做題,而是老師幫助學(xué)生形成知識(shí)框架和知識(shí)結(jié)構(gòu)。這里舉了這樣一個(gè)例子,很能說(shuō)明問(wèn)題。平面內(nèi)兩條 直線(xiàn)的關(guān)系不是()就是()如果教師在教學(xué)中,注意知識(shí)結(jié)構(gòu),板書(shū)平面內(nèi)兩直線(xiàn)的關(guān)系成為: 知識(shí)結(jié)構(gòu): 平行 相交(分兩種情況:垂直與不垂直) 這樣,學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)平行和垂直并列的錯(cuò)誤了。 三、估算運(yùn)用 在平時(shí)教學(xué)中,關(guān)于應(yīng)用題中什么情況下用估算,什么情況下用精確計(jì)算,我真的不怎么清楚,在跟學(xué)生解說(shuō)這方面問(wèn)題時(shí),也是告訴學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況決定,不要一見(jiàn)到題中出現(xiàn)大約兩字,就使用,但是沒(méi)有跟學(xué)生列舉例子,說(shuō)清楚。今天苗老師

10、也談到這個(gè)問(wèn)題了,什么時(shí)候用估算呢?估算不是大約字的要求,而是實(shí)際需要。 四、類(lèi)推能力的培養(yǎng) 苗老師通過(guò)二年級(jí)試卷中一道考題,講明了教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)推能力。讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都從()起。A、萬(wàn)位,B、最高位,C、個(gè)位,D、千位這樣一道選擇題,這時(shí)二年級(jí)學(xué)生只學(xué)過(guò)千以?xún)?nèi)的數(shù),所以學(xué)生中有不少人填D,這就是老師在教學(xué)中,沒(méi)有注重學(xué)生的發(fā)展。至少?zèng)]有注意學(xué)生以后三年級(jí)、四年級(jí)的學(xué)習(xí),更不要說(shuō)注重學(xué)生終身發(fā)展了。學(xué)生只認(rèn)識(shí)到數(shù)位中的千是最高位,哪以后還要認(rèn)識(shí)萬(wàn)、億哪,怎么填這個(gè)空呢?這就要求老師要根據(jù)現(xiàn)有的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生歸納出讀數(shù)的方法。讓學(xué)生在一系列的數(shù)字讀法中,得出結(jié)論,從而培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)推能力。 五、

11、教學(xué)中,注重圖片拼圖,畫(huà)示意圖,讓學(xué)生體會(huì)感悟 苗老師通過(guò)四年級(jí)試卷上一題,說(shuō)明了教學(xué)中,通過(guò)學(xué)生利用圖片,去拼圖,動(dòng)手畫(huà)示意圖,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)運(yùn)用操作研究解決問(wèn)題的良好習(xí)慣。 以上我僅從五個(gè)方面記述了自己的心得,其實(shí)還有幾個(gè)方面,如對(duì)例題的教學(xué),對(duì)一些判斷題、選擇題的解答,如何引領(lǐng)學(xué)生去感知,感悟,我都有不少的收獲,限于篇幅,就不一一記述了。我相信,在新的學(xué)期里,我會(huì)比以前更高一層次從事教學(xué)的。 政績(jī)觀專(zhuān)題教育心得體會(huì)篇三 5月21日,本人積極參加了由學(xué)校組織舉行的師德師風(fēng)專(zhuān)題講座活動(dòng)。講座會(huì)上,王家豐、王琳晶、羅堅(jiān)還有周有健校長(zhǎng)等在會(huì)上做了講座發(fā)言。通過(guò)這次聆聽(tīng)講座活動(dòng),本人對(duì)師德的體會(huì)

12、更加深刻了,感觸頗多。 臺(tái)上的同事在講座中都提到了一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要有一顆愛(ài)崗敬業(yè)的心,更要有一顆愛(ài)學(xué)生的心。俗話(huà)說(shuō)十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。學(xué)校是育人工作的重要陣地,而教師則是教書(shū)育人的工程師。教師不僅要教好書(shū),更要育好人。教師肩負(fù)的責(zé)任非常重大。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):學(xué)高為師,德高為范。作為教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的師德修養(yǎng)。教師只有在道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,為人師表,才能以德治教、以德育人,真正做好學(xué)生的靈魂工程師。我覺(jué)得教師在師德方面最重要的是要具有愛(ài)。意大利詩(shī)人但丁曾說(shuō)過(guò)愛(ài)是美德的種子。確實(shí),愛(ài)就像一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)就像一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)就像黑夜里的星光,照亮了黯淡的生命。有了愛(ài)的種子,就能有良好的收獲。一個(gè)教師應(yīng)該愛(ài)崗敬

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