班主任學(xué)期工作總結(jié)范文4篇(小學(xué)班主任學(xué)期總結(jié)范文)

1、Word 班主任學(xué)期工作總結(jié)范文4篇(小學(xué)班主任學(xué)期總結(jié)范文) 想要讓自己的實(shí)踐工作力量不斷得到提升，學(xué)會(huì)寫(xiě)工作總結(jié)是很重要的，總結(jié)的內(nèi)容需要在我們思索工作完成狀況后得出的。一份好的工作總結(jié)能讓我們的工作思路更加清楚。下面是我收集的有用班主任學(xué)期工作總結(jié)范文4篇(學(xué)校班主任學(xué)期總結(jié)范文)，供大家賞析。 有用班主任學(xué)期工作總結(jié)范文1 班主任工作是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的同學(xué)群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的共性進(jìn)展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)有效地把同學(xué)的自作主見(jiàn)、別出心裁、標(biāo)新立異等制造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)橹圃炫c勝利

2、的起點(diǎn)，培育一代制造型人才。 一、在班主任工作中應(yīng)求“全” “全”：注意同學(xué)的身心全面、和諧進(jìn)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培育教育同學(xué)具有民主與法制的觀(guān)念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和敬重他人，要教育同學(xué)具有全球意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率觀(guān)念，并具有健全的.人格。我們要教育同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)懷他人。關(guān)懷他人可以從關(guān)懷自己的父母開(kāi)頭，關(guān)懷身邊的人，關(guān)懷集體，關(guān)懷學(xué)校，關(guān)懷班級(jí)，關(guān)懷國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興盛，關(guān)懷人類(lèi)的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)懷我們賴(lài)以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問(wèn)題，把我們的下一代真正培育成有開(kāi)放頭腦、寬敞的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。 二、在班主任工作中

3、求“活” “活”：班主任在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)敏捷多樣，讓每一個(gè)同學(xué)都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我主要領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)制造豐富多彩的班級(jí)文化，充分展現(xiàn)同學(xué)的一技之長(zhǎng)，進(jìn)展同學(xué)共性，培育同學(xué)才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，同學(xué)在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)樂(lè)觀(guān)地自我進(jìn)展。同時(shí)，活動(dòng)為每一個(gè)同學(xué)供應(yīng)思索、制造、表現(xiàn)及勝利的機(jī)會(huì)。我還定期召開(kāi)主題班會(huì)，組織學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報(bào)，設(shè)計(jì)表?yè)P(yáng)欄、展現(xiàn)欄等，讓同學(xué)自己組織、自己管理、自己進(jìn)展。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培育同學(xué)的實(shí)踐力量。 三、在班主任工作中求“異” “異”：班主任要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。我班不僅設(shè)學(xué)校的“三好獎(jiǎng)”而且增設(shè)“特長(zhǎng)獎(jiǎng)”、“

4、助人為樂(lè)獎(jiǎng)”、“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”、等，設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)，為的是充分激發(fā)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)活力。重視每位同學(xué)的進(jìn)步，建立同學(xué)綜合評(píng)估檔案，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì)到勝利的歡快。 四、在班主任工作中求“新” “新”：制造教育的對(duì)象是全體同學(xué)，班主任要信任每一位同學(xué)都有自己的制造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，急躁指導(dǎo)。每個(gè)同學(xué)都有肯定的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，班主任要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞，愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。信任從每一個(gè)同學(xué)身上都能找到新共性進(jìn)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上，我采納領(lǐng)導(dǎo)輪換措施，讓每個(gè)同學(xué)都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣，培育同學(xué)的管理才能，更重要的是

5、在管理中找到自信與自我價(jià)值。 總之，班主任應(yīng)將制造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的制造教育的氛圍，使制造教育之花絢麗綻放。 有用班主任學(xué)期工作總結(jié)范文2 進(jìn)入其次學(xué)期，同學(xué)對(duì)學(xué)校的環(huán)境已相當(dāng)熟識(shí)，隨之消失了一些新的變化，新的動(dòng)向。班主任工作重點(diǎn)也隨之作了調(diào)整，主要做了幾方面工作。 一、嚴(yán)明紀(jì)律，連續(xù)強(qiáng)化中同學(xué)行為規(guī)范 鐵的紀(jì)律是學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保證。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上重點(diǎn)是加強(qiáng)養(yǎng)成教育，讓同學(xué)樹(shù)立紀(jì)律觀(guān)念，知道哪些該做，哪些不該做。教育同學(xué)增加自制力。理解和接受規(guī)章意識(shí)，對(duì)于勸說(shuō)無(wú)效，屢教不改的個(gè)別同學(xué)，依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定適當(dāng)進(jìn)行強(qiáng)制性教育。教育同學(xué)做到“自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)”。同時(shí)也說(shuō)教工作

6、與同學(xué)的活動(dòng)相結(jié)合，做到有教有樂(lè)，教樂(lè)結(jié)合起到了良好的效果。班級(jí)在每周的行為規(guī)范檢查中名列前茅。 二、端正學(xué)風(fēng)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量 隨著科目增多，難度加大，部分同學(xué)學(xué)習(xí)消失了困難，成果下降，消失了厭學(xué)傾向，因此把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)期工作的重中之重。主要通過(guò)談心、主題班會(huì)、家訪(fǎng)等形式進(jìn)行教育。鼓舞信念、鼓舞竟?fàn)?、表?yè)P(yáng)進(jìn)步，并按成果分成學(xué)習(xí)小組。成果好同學(xué)關(guān)心學(xué)習(xí)困難同學(xué)，部分厭同學(xué)在大環(huán)境影響下，學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，副課已基本毀滅了紅燈。 三、培育同學(xué)的工作力量 在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整班委工作。指導(dǎo)班委開(kāi)展一日、一周工作。提高他們的管理力量。班主任對(duì)班領(lǐng)導(dǎo)不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)教育和培育。我常常教育他們

7、樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則。鼓舞他們要大膽工作并要嚴(yán)格要求自已。留意工作方法，當(dāng)然，選出的領(lǐng)導(dǎo)究竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特殊是在工作失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作的王皺穎同學(xué)。開(kāi)頭對(duì)自已的工作好象不太滿(mǎn)足，每天只是把那些沒(méi)做清潔工作的名字告知我，為此我反復(fù)向她敘述衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，讓她重新懷著熱忱投入自已的工作中去，后來(lái)的狀況表明她們的工作完成得相當(dāng)精彩?；旧夏茏粤㈤_(kāi)展工作，處理一些偶發(fā)大事。針對(duì)班級(jí)有個(gè)別同學(xué)抄襲作業(yè)現(xiàn)象，主題班會(huì)“誠(chéng)信的出走”就是班委自己設(shè)計(jì)，自己組織全體同學(xué)參加、取得了良好的效果。

8、 四、敬重每位同學(xué)，關(guān)注班級(jí)中的弱勢(shì)群體 “班級(jí)中的弱勢(shì)群體”，是指兩種同學(xué)。一種是“差生”，即學(xué)習(xí)紀(jì)律差的同學(xué)，一種是“弱生”即生理或心理脆弱的同學(xué)。所以我特殊留意教育同學(xué)的同學(xué)方式方法，即不能傷及其自尊，又要為其樹(shù)立自信，促其進(jìn)步。比如朱文達(dá)同學(xué)剛進(jìn)校時(shí)，成果差，紀(jì)律也不好，我找他談話(huà)，開(kāi)頭不見(jiàn)起色。后來(lái)我發(fā)覺(jué)他有些作文竟然寫(xiě)的還不錯(cuò)，就在班里表?yè)P(yáng)他，多次和他談心，慢慢的他被打動(dòng)了，主動(dòng)表示要求進(jìn)步，并且樂(lè)觀(guān)付諸行動(dòng)，進(jìn)步明顯。 五、親密課任老師間的關(guān)系，共同做好同學(xué)思想工作 樂(lè)觀(guān)主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自已的良伴、知已。凡事

9、都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，接受他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開(kāi)了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌敬重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情意。 總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上方面的努力，班級(jí)工作有了較大起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界。要想成為每一個(gè)同學(xué)的伴侶，要想得到每一個(gè)同學(xué)的信任，需要付出許多的心血，雖然取得了一些成果，但也存在著不足，還有部分學(xué)習(xí)紀(jì)律困難生需要在下學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注。 有用班主任學(xué)期工作總結(jié)范文3 雖然班主任工作千頭萬(wàn)緒、紛繁簡(jiǎn)單。但半年來(lái)我本著愛(ài)同學(xué)的心，

10、以“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本人本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下： 一、“愛(ài)”字當(dāng)頭，“嚴(yán)”字把關(guān) 雖然我年紀(jì)較大，但我還是很喜愛(ài)課間、課后與孩子們?cè)谝黄?。走進(jìn)同學(xué)的心里，跟他們談天、談心，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷他們，讓他們把自己當(dāng)伴侶，由于同學(xué)只有“親其師”，才能“信其道”。我們的建議、批判、教育他們才能心悅誠(chéng)服地接受，而不至于更加逆反，和我們對(duì)著干！關(guān)注弱勢(shì)群體，杜絕班上有欺侮同學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)待缺點(diǎn)較多的同學(xué)，要常常關(guān)懷他們，發(fā)掘其閃光點(diǎn)，放大閃光點(diǎn)，讓激勵(lì)喚起自信！ 愛(ài)不等于放縱和無(wú)原則，對(duì)于犯錯(cuò)誤

11、的同學(xué)，要視情節(jié)進(jìn)行嚴(yán)峻的批判教育，讓他們意識(shí)到由于年輕可以犯錯(cuò)，正由于年輕不能一錯(cuò)再錯(cuò) 。 二、實(shí)行班級(jí)量化考核 考核的內(nèi)容方方面面：包括紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表等。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)不好的扣分，受到級(jí)組、學(xué)校的加分或減分的，班級(jí)五倍加分或減分，每月評(píng)比一次，嘉獎(jiǎng)前八名，發(fā)獎(jiǎng)狀，并發(fā)信息給家長(zhǎng)，表?yè)P(yáng)孩子。獎(jiǎng)勤罰懶、揚(yáng)長(zhǎng)避短 三、人人有事做、事事有人做。 無(wú)論大事小情，每人分擔(dān)一點(diǎn)，如，每天往黑板上寫(xiě)課程表的，每天擦黑板的，檢查校牌的，檢查儀容儀表的，檢查班級(jí)衛(wèi)生的，各司其職。這樣同學(xué)們的責(zé)任感就會(huì)增加些 四、利用好班會(huì)課，使用好班領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立好榜樣 班會(huì)課班長(zhǎng)主持，各項(xiàng)工作的督導(dǎo)員總結(jié)、反饋上一周

12、檢查的狀況，班主任補(bǔ)充，以便同學(xué)們今后能揚(yáng)長(zhǎng)避短、查缺補(bǔ)漏，做的更好。 多方面考察，選好班領(lǐng)導(dǎo)。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)早讀、午休、自習(xí)課的紀(jì)律，課代表組織、帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x，保證同學(xué)們有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。樹(shù)立好榜樣，讓同學(xué)們有榜樣可學(xué)， 五、樹(shù)立任課老師的威信，多與任課老師和家長(zhǎng)溝通 班集體是一個(gè)整體，各門(mén)學(xué)科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作也特別重要。作為班主任，要對(duì)同學(xué)所學(xué)的每一門(mén)功課都重視，要充分發(fā)揮班主任在班集體中的威信，要求同學(xué)敬重每一個(gè)任課老師，仔細(xì)聽(tīng)講，不能形成偏科的意識(shí)，要全面進(jìn)展。我一般利用課間、班會(huì)課，和同學(xué)溝通他們對(duì)任課老師的看法，存在誤會(huì)的準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，盡力讓同學(xué)信任各任課老師的力量，理解各任課老師的苦

13、心，鼓舞他們和任課老師共進(jìn)退。 多與任課老師和家長(zhǎng)溝通，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、共同商討解決的方法 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“班級(jí)建設(shè)的最高境界是形成一種平和愉悅的精神共同體它既是教育工作追求的自然歸屬，也是我們的歡樂(lè)所在?！焙翢o(wú)疑問(wèn)，這是教育管理的極至，是典型的教育抱負(fù)主義的深情召喚，是每一位教育工，特殊是班主任老師值得傾力追求的目標(biāo)。班主任工作有三個(gè)境界；初級(jí)，按部就班；中級(jí)，有條不紊；高級(jí)，游刃有余；班級(jí)管理也有三個(gè)境界：初級(jí)，同學(xué)聽(tīng)你的號(hào)令行事；中級(jí)，同學(xué)聽(tīng)你的同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)行事；高級(jí)，同學(xué)聽(tīng)自己心的呼喚行事。其實(shí)人人都可以做個(gè)好班主任，做個(gè)自己心目中的優(yōu)秀班主任，但不是人人都能成為別人心目中優(yōu)秀班主任，盼望我們

14、都能樂(lè)觀(guān)、樂(lè)觀(guān)地做好班主任工作！ 六、找個(gè)理由，愛(ài)上班主任工作。 有人說(shuō)：“起得比雞早，睡得比狗晚，干得比牛累，倒在講臺(tái)上隨時(shí)有預(yù)備”的人就是班主任。班主任是天底下最小的“主任”，是學(xué)校里最忙的“主任”，又是同學(xué)畢業(yè)很久后照舊記得的“主任”。由于如此，所以我們還是要找個(gè)理由愛(ài)上班主任工作。 有用班主任學(xué)期工作總結(jié)范文4 一、基本狀況： 本班幼兒總?cè)藬?shù)34人，男孩15人，女孩子19人，身長(zhǎng)體重合格率100%，面色素的合格率是100%，月發(fā)病率2.7%，繞蟲(chóng)感染率為0，沙眼感染率6.3%。經(jīng)矯治后已合格。本學(xué)期無(wú)大小事故的發(fā)生。 二、不斷消退幼兒分別焦慮，盡快適應(yīng)群體生活。 雖然是下學(xué)期了，但幾乎

15、每半個(gè)月都有插班的幼兒，所以，我們老師的首先要做的是關(guān)心這些幼兒盡快適應(yīng)群體生活。來(lái)園前，我們進(jìn)行家訪(fǎng)或與家長(zhǎng)細(xì)談，了解每個(gè)幼兒的心理特點(diǎn)，愛(ài)好愛(ài)好，家庭生活習(xí)慣及生活規(guī)律，幷讓幼兒感到老師是和氣可親的，激發(fā)幼兒樂(lè)觀(guān)來(lái)園學(xué)本事的愿望。來(lái)上學(xué)的第一天，我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字，使老師與幼兒之間的生疏感很快消退，進(jìn)一步建立了感情。另外，我們老師還留意針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別教育，對(duì)抽泣，悶悶不樂(lè)的幼兒，適當(dāng)?shù)乇б槐?，哄一哄的方法，?duì)潑打滾，嚎啕大哭的需“冷”處理，如汶浚小伴侶，我們利用他留意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，和他談一些使他感愛(ài)好的事，用他喜愛(ài)的玩具去吸引他，使他能從上學(xué)第一天的嚎啕

16、大哭到上學(xué)的第三天心情已能基本穩(wěn)定。除此之外，我們老師還以真正的愛(ài)心，親切的態(tài)度，喚起幼兒的平安感，信任感。張泳琪小伴侶是一個(gè)特別內(nèi)向的幼兒，在家里姥姥非常寵她，一切都是姥姥包辦代替，所以小便時(shí)不但不會(huì)脫褲子，還要抱著小便。我們通過(guò)循序漸進(jìn)的方法，一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等，現(xiàn)在泳琪的自理力量比剛來(lái)園時(shí)進(jìn)步多了。不但能自己吃飯、上廁、每天進(jìn)園時(shí)還能叫“老師早”。姥姥對(duì)我們的工作特別滿(mǎn)足，感謝的說(shuō)話(huà)常掛在嘴邊?，F(xiàn)在，全班的幼兒都適應(yīng)了群體的生活，并且喜愛(ài)自己的幼兒園、老師和同伴。 三、留意培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量。 本學(xué)期，我們把平安工作放在首位，依據(jù)幼兒園平安教育目標(biāo)，做好平安工作方案，結(jié)合班幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，有目的地向幼兒進(jìn)行平安教育，增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量。 1、關(guān)心幼兒樹(shù)立平安意識(shí)，2、提高幼兒自我愛(ài)護(hù)力量。 樹(shù)立平安意識(shí)，是培育幼兒自我愛(ài)護(hù)力量的重要前提。因此，在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中，我們有意識(shí)的結(jié)合每月平安教育目標(biāo)，通過(guò)平安環(huán)境布置、講故事、情景表演、看vcd、等形式，對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育，讓幼兒樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。如通過(guò)讓幼兒親身去體驗(yàn)一下裝滿(mǎn)熱水的杯子是燙手的，電筆放在電