教學(xué)工作實習(xí)總結(jié)范文5篇

1、精品文檔Word格式 教學(xué)工作實習(xí)總結(jié)范文5篇 在實習(xí)之前，我對我在實習(xí)中能否東西不太確定。在這次實習(xí)生涯中，我更加明晰自己的特長與做得不夠的地方。下面是我為大家整理的教學(xué)工作實習(xí)總結(jié)范文，盼望對您有所關(guān)心。 教學(xué)工作實習(xí)總結(jié)范文1 一、實習(xí)目的 通過到中學(xué)實習(xí)，深化學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一名科任教師以及如何勝任班主任工作，把理論與理論相結(jié)合，把所學(xué)的學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量，不斷進(jìn)步自身的綜合素養(yǎng)，以勝任現(xiàn)代教師崗位上的工作，為將來的教學(xué)工作打好根底。 回憶這兩個月，我在不斷的向前輩教師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。 實習(xí)生活是辛

2、苦的，也是很有意義的。在完小校指導(dǎo)、教師及帶隊教師的支持和指導(dǎo)下，我的訓(xùn)練實習(xí)工作了得了比擬圓滿的成功。回憶這兩個月，我在不斷的向前輩教師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。 二實習(xí)內(nèi)容及效果 (一)教學(xué)工作 因為我們所在的專業(yè)是主要是面對語文訓(xùn)練，因此被分到六年一班做實習(xí)教師兼班主任。指導(dǎo)教師是黃和教師，三十歲左右，言談爽利，是個特別有閱歷的優(yōu)秀教師，他在教學(xué)上給了我很大的關(guān)心，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，他精益求精甚至每個細(xì)節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)同學(xué)的思維，讓他們更簡單的覺察教師的意圖，承受新的學(xué)問

3、等等。我是從第一周的星期五開頭上課的，和教師說這是練習(xí)課，他不準(zhǔn)備去聽，只是給你時機(jī)去和同學(xué)接觸，感受他們對學(xué)問的承受程度，為下周一的新教師上課做預(yù)備。這樣一來，心情放松了許多，講題目的時候，我覺察許多被我認(rèn)為是很簡潔的事情，假設(shè)沒有對小伴侶們提出問題，根本就會覺得其實教學(xué)也就那么回事，也不是那么困難，但是接下來同學(xué)的一個問題卻把我難住了，記得當(dāng)時同學(xué)問的是一個詞的反義詞，但我卻總說不出來應(yīng)當(dāng)是個什么詞，結(jié)果只能跟同學(xué)說狡猾下去查查再跟你講好不好?這時我在同學(xué)的眼里清楚看到了你不信任，這才感覺到教學(xué)的難度，才明白作為一名訓(xùn)練工，面對的并不只是傳授學(xué)問的媒介，更多的還是要關(guān)注學(xué)位生的身心安康問題

4、。我想那個同學(xué)會從那次開頭就會不太信任我這個老是了，在他心里我會是個不稱職的教師。 在上課之前教案要反復(fù)修改，再拿給和教師過目，他立即會指出一堆大大小小的問題來，像這里導(dǎo)入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連接等等。改改改，直至教師說可以了，就預(yù)備試講，上新課。他的六班級和三班級兩個班的語文都是我上，兩個班的同學(xué)的承受程度大同，但我的教學(xué)效果還是大同小異，因為都是語文課，講解的方法沒有多大轉(zhuǎn)變，學(xué)問同學(xué)的承受程度不同所以講課的深度也就會不同，上兩個班的一點就是上完一個班級的課后立即評課，指出缺乏讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學(xué)過程，因此會很快的

5、進(jìn)步，通過教學(xué)比照讓你驚喜的覺察自己真的在不斷成長。 上課，除了傳授新學(xué)問，讓同學(xué)學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱忱和感受學(xué)習(xí)的歡樂，是更加重要的方面。因此，課堂上教師必需具有一種教學(xué)_和自信，才能感染你的同學(xué)。為他們供給寬松的而自由的思索環(huán)境，讓全部喜歡說話的孩子們都有時機(jī)和同學(xué)共享自己的覺察成果，因此我不只是給時機(jī)讓更多的同學(xué)有時機(jī)答復(fù)下列問題，而是賜予更多的互動時間，讓同學(xué)充分爭論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的覺察呢!但是這樣一來，課堂秩序怎么掌握呢?這就得益他們教師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。洪亮拍三下手，同

6、學(xué)們立即有反響：一面雙臂做端坐姿態(tài)做好，一面說：快坐好!從而提示沒有留意到教師指令的同學(xué)?；蛘咧v課時候覺察有同學(xué)沒有看黑板的，教師就說：小眼睛，小伴侶立即說：看黑板!諸如此類的口令，形成同學(xué)們的一種共識，這些教學(xué)的調(diào)控手段，不得不提的是我們六班級的同學(xué)也制造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現(xiàn)的特殊好的組，每次加一個星星，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個他們已經(jīng)得到的星星，并對獲得星星最多的小組進(jìn)展小小的禮品嘉獎，這個措施結(jié)果很奏效，小伴侶們也愿意為自己的小組爭取星星嘉獎。 教學(xué)工作實習(xí)總結(jié)范文2 時間如白駒過隙，匆忙地溜走，一瞬間，我突然覺察實習(xí)已經(jīng)就要完畢了。短短的八周時間給我留下了終身難忘的經(jīng)

7、受，讓我舍不得_中學(xué)這里得意的孩子，讓我更深入地理解教師這個職業(yè)，并從一些閱歷豐富的教師身上受益匪淺。這八周時間，從聽課，備課，寫教案，上課到課后總結(jié)，我深入體會了當(dāng)教師的不簡單，也體會到了教師的價值感和成就感。在和得意的學(xué)們接觸后，更加深了我對教師這一職業(yè)的看法，“師者，傳道、授業(yè)、解惑。為培育祖國的花朵而辛勤耕耘著。從陳教師身上學(xué)到了很多教學(xué)方法，也從自己的教學(xué)理論中得到了很多閱歷;從郭教師身上學(xué)習(xí)到班主任工作的很多閱歷。 一、教學(xué)方面 教學(xué)的實習(xí)是我們訓(xùn)練實習(xí)的重中之重，我在_中學(xué)的教學(xué)方面的實習(xí)內(nèi)容主要包括前期階段的聽課、備課、正式上課和課后作業(yè)和試卷的修改等內(nèi)容。在教師的悉心指導(dǎo)下，

8、我從知之不多漸漸地熟識，也做得越來越好。 聽課是實習(xí)的必經(jīng)階段,聽課不但可以學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)方法，而且能熟識自己將要教學(xué)的班級。高中階段的英語課程與高校里大不一樣,同學(xué)們要學(xué)習(xí)的重點不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀、寫的技能。我的指導(dǎo)教師在教學(xué)上富有閱歷，課程支配上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分。聽第一節(jié)課的時候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大局部同學(xué)都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,教師同學(xué)也都能自行掌握好時間。學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,我根本上能去聽的課都去了,為的是想理解整個章節(jié)上課的完好過程,每個局部都有不同的上課手段和形式。高校里所學(xué)的英語教學(xué)法課程,提及不少英

9、語教學(xué)的教學(xué)方法,不過，感覺大局部都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有許多種,教師自己授課,可以讓同學(xué)答復(fù)下列問題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象。而對于同學(xué)的答復(fù),教師賜予的鼓舞也可以有許多種,比方:good!e_cellent!wonderful!welldone!等。與此同時，還要留意是否自己會漏掉一些沒有用心聽講的同學(xué),適當(dāng)?shù)刈屗麄兇饛?fù)下列問題以便讓他們集中留意力，仔細(xì)聽講。板書的排版也不能天馬行空,而是要讓同學(xué)一看就明白這些都是書本上很難學(xué)到的東西。在這為期兩周的聽課中，我明晰理解了同學(xué)的學(xué)習(xí)程度，更重要地是努力去弄懂怎樣上好一節(jié)英語課，怎樣去上一

10、個單元的課，如何進(jìn)展教學(xué)設(shè)計，如何調(diào)動課堂氣氛等等。在自己做好聽課記錄的同時，我也對教師的教學(xué)樂觀進(jìn)展反思，有什么是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的，那些方面我們又可以做得更好。陳教師鼓舞我多聽課，多反思，形成自己的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計。 在聽課之余，我也抓緊時間進(jìn)展備課。陳教師說，“備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，因為同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法讓同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容要豐富，現(xiàn)實，教態(tài)要自然，講課要生動，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學(xué)。所以，在備課的時候我非常關(guān)注細(xì)節(jié)，能動手制作的教具，我總是會提

11、早預(yù)備。這對一堂課來說真的很重要。作為教師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否那么同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)也無法學(xué)下去。 寫教案，教案也是教學(xué)前的重頭戲.陳教師先讓我們參考她教案,看了他以前寫的教案，一個章節(jié)，最簡潔的教案就有12頁,看得我有點傻眼,而且寫的時候要把上課時會加的連接詞全都寫到教案里去,就怕到時候忘詞。為了第一節(jié)課的教案，我接連奮斗了幾個晚上,終于搗鼓出一篇篇像樣的教案。雖算不上精品,但至少在上講臺前要有充分的預(yù)備。 接著就是我正式的上課時間。明晰地記得第一次上課的情景，由于緊急，剛開頭說話有些結(jié)巴，但

12、是漸漸地是適應(yīng)了。上完第一節(jié)課，自我感覺很差，自己都有點像放棄了。但是陳教師鼓舞我說，新教師一開頭上課有點問題的存在是正常的，多留意，多熬煉，多反思，漸漸地就會有進(jìn)步了。我上的每一節(jié)課指導(dǎo)教師到去觀看，課后教師都幫我分析存在的問題，指導(dǎo)我去訂正。開頭，我對上課的步驟不是很熟識，一節(jié)課給別人的感覺都是不完好的。后來上課，我根本運用的都是五步教學(xué)法。在教學(xué)過程中，我覺察許多同學(xué)都不喜歡英語，覺得英語的難度很大，上課都聽不懂教師說什么或者覺得教師的課堂很催眠。因此，教師要求我要努力活潑課堂氣氛，緊緊地吸引住同學(xué)，調(diào)動他們的樂觀性。因此，在不是很活潑的班里上課時，為了調(diào)動同學(xué)的樂觀性，我盡量會把war

13、m-up弄得很有意思。課中還常常運用嬉戲教學(xué)，寓教于樂。而在活潑的課堂上用的是鼓舞教學(xué)法，對同學(xué)的發(fā)言給以確定，引導(dǎo)他們多參加課堂活動。 就自身的上課來說，陳教師還是指出了我其中的缺點，盼望我努力去改良。教師對我說，在上課時，我顯得還是不夠自信，感覺有點縮手縮腳的。我也分析了期中的緣由，自己覺得還是備課不夠充分，以致于對課堂上的某些內(nèi)容不夠熟識，因此顯得不夠自信。這個問題在隨后的上課中，我逐步改良了。另外，我在上課時比擬緊急，教師姿勢有待改良。教師姿勢這個問題，我很早就意思到，但始終以來都比擬難改。在這次教師指出來后，教師給了我許多可行的建議，讓我逐步去改良。 課后，作為一個教師，在作業(yè)修改方

14、面當(dāng)然也要下功夫。首次改作業(yè)和試卷時，我還是大吃一驚。我沒有意料到這里同學(xué)的學(xué)習(xí)力量很差，同學(xué)的根底不好，初次改試卷，覺察一些很簡潔的學(xué)問點，他們都不記得。聽說力量比擬弱，而這所學(xué)校在這兩方面也不是很重視。學(xué)校在英語科上，重視的是同學(xué)的語法點和詞匯。他們在這兩個方面花了絕大多數(shù)的時間，而在課堂上一般是沒有聽說的活動。這些狀況都是我通過修改他們的聽力試卷和聽課理解到的。在修改作業(yè)時過程中，我也很好地理解了各個同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，知道他們學(xué)問的薄弱點所在。我再結(jié)合自己上課的狀況，可以對一些易錯的學(xué)問點進(jìn)展強(qiáng)調(diào)，對個別英語不好的同學(xué)進(jìn)展單獨輔導(dǎo)。 在兩個月的教學(xué)實習(xí)中，從最初的聽課，到后來的備課、寫教案

15、、正式上課、課后作業(yè)的修改和自己的反思，我始終都在觀看和思索，不斷地從教師的上課和自己的理論中反思，努力地去上好每一節(jié)課，不斷提升自己的教學(xué)力量，朝著成為一個精彩的教師而不斷努力。而在這個實習(xí)過程中，陳月明教師豐富的教學(xué)閱歷，注意實效的教學(xué)理念，對教材的分析和把握，教學(xué)中的設(shè)計等等都令我獲益匪淺。 二、班主任工作 做班主任是一項很艱辛的工作。從班級紀(jì)律、衛(wèi)生、班會到活動、考勤，乃至于協(xié)調(diào)同學(xué)間的關(guān)系，同學(xué)們都是全身心地投入。他們樂觀主動地與同學(xué)溝通，進(jìn)展訓(xùn)練調(diào)查，理解他們的心理特點。通過各種活動與他們交心，真誠地和他們做伴侶。經(jīng)過兩個月的時間，我在郭教師的盡心教誨和自己的親身理論下，盡力進(jìn)步自

16、己的班主任管理技能。 1.班主任工作見習(xí)。在進(jìn)校初期，我就向教師理解了班主任工作的要求和規(guī)定并在見習(xí)階段詳細(xì)理解實習(xí)班級的學(xué)情，理解了同學(xué)的根本狀況，逐步熟識班主任工作的根本范圍、內(nèi)容和方法。 2.擬訂班主任工作實習(xí)方案。通過第一周的觀摩和對班級狀況的熟識，我根據(jù)班主任郭教師的工作方案，擬訂了相應(yīng)的工作方案，樂觀協(xié)作教師的相關(guān)工作。 3.日常工作。班主任的日常工作相當(dāng)繁雜，全部的日常工作都是很細(xì)小的，但我都會抓好。在原班主任教師的指導(dǎo)下，我從細(xì)節(jié)做起，努力抓好班級日常管理工作。主要包括早讀、晚自習(xí)、課間操、課外活動等。除此之外，我還被分管班級清潔工作這一塊。我急躁細(xì)致地開展工作，遇到特別狀況，

17、都能細(xì)心對待，準(zhǔn)時請示原班主任。 4.組織主題活動。最常見的是主題班會。針對許多同學(xué)升上高中后，還不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，沒有形成自己科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我打算開展主題為“高中學(xué)習(xí)方法討論的主題班會。在班會上，大家集體溝通，指出一些同學(xué)不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并催促他們在以后的學(xué)習(xí)中要留意。整個班會比擬成功，同學(xué)們都 其他，如紅歌大賽、播送體操競賽的排練等，我都樂觀監(jiān)視同學(xué)樂觀籌備。 5.個別訓(xùn)練。 高一新生面臨新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，更多更難的學(xué)科學(xué)習(xí)，更大的交友圈，許多剛開頭都不大適應(yīng)。作為班主任，有責(zé)任關(guān)心他們盡快適應(yīng)高一的新生活新學(xué)習(xí)。因此，我針對個別還不是很適應(yīng)的同學(xué)，進(jìn)展了深化理解和談話。找同學(xué)談天，說

18、說自己的親身經(jīng)受，自己一路是怎么走過來的，自己的心盼望他們怎樣，等等。以拉家常的方式詢問同學(xué)最近在學(xué)習(xí)、生活等各方面消失的問題，留意聯(lián)絡(luò)同學(xué)和班級實際，盡力為同學(xué)排憂解難。 在兩個月的管理下，我們2班的紀(jì)律良好，班級分散力強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，在許多的班級活動中都獲得一等獎。我也樂觀地與班主任盡行溝通，_主任管理技巧。例如，在“嚴(yán)與“寬之間怎樣把握好這個度，讓同學(xué)既能聽從你的管理，又能把你當(dāng)作伴侶。我覺得我的班主任郭教師在這個方面做的很好的。每次消失在課室中，她總能立即使吵鬧的課室變得寧靜下來，而在活動的時候，她又能與同學(xué)打成一片，深受同學(xué)的歡送。 總的來說，做班主任就等于是良師加益友，不僅學(xué)習(xí)上輔

19、導(dǎo)同學(xué)，教給他們更多學(xué)問，在為人處世上也要教他們怎樣做人，學(xué)會獨立自主，樂觀樂觀，在生活上又像伴侶一樣關(guān)心愛惜他們，關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。 三、訓(xùn)練調(diào)研 在訓(xùn)練調(diào)研方面，根據(jù)實習(xí)學(xué)校的特點，我參加到實習(xí)隊調(diào)研小組搞的主題為?初高中轉(zhuǎn)折期的心理問題及調(diào)整?的訓(xùn)練調(diào)研。相對于教學(xué)實習(xí)以及班主任工作實習(xí)而言，我花在訓(xùn)練調(diào)研的時間較少。但是，我一點也不馬虎。先是參與調(diào)研小組開會打算主題，然后分工查找相關(guān)資料，制定調(diào)查問卷，根據(jù)調(diào)查問卷對同學(xué)與教師進(jìn)展訪談，再是整理與統(tǒng)計數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，撰寫調(diào)研報告，我每一步都做到仔細(xì)落實、認(rèn)真討論。 通過調(diào)研，我們覺察許多同學(xué)升上高中后，對高中生活和學(xué)習(xí)都不適應(yīng)，心理上

20、比擬焦慮，壓力大，對將來感覺比擬迷茫。針對這個問題，我們實習(xí)隊在同學(xué)中進(jìn)展問卷調(diào)查，采訪個別同學(xué)以及一些教師，找出了其中的問題所在，并提出一些建立性的意見。 通過將近兩個月的實習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的學(xué)問和技能。古人有云，“紙上得來終覺淺，決知此事要躬行。在實習(xí)之前，我對我在實習(xí)中能否東西不太確定。在這次實習(xí)生涯中，我更加明晰自己的特長與做得不夠的地方，這有利于我在以后的日子里更好地完善自我。專心使我在此次實習(xí)中在班主任工作以及教學(xué)方面均有很大進(jìn)步。我知道并信任，我在這次實習(xí)中學(xué)到的東西必定讓我終身受益。 教學(xué)工作實習(xí)總結(jié)范文3 我為師范學(xué)院01級畢習(xí)

21、生，所實習(xí)的學(xué)校是昌邑的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。從20 x年2月開頭至今在這幾個多月中，我緊急過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)受讓我進(jìn)步了、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西，也感悟許多。 我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。我也深深地體會到教學(xué)相長的深入內(nèi)涵.通過這次訓(xùn)練實習(xí)，不但使我在教學(xué)與班級管理上學(xué)到了許多，也增進(jìn)了我對自己的熟悉。 在實習(xí)期間，我主要完成了3方面的實習(xí)工作：一是聽指導(dǎo)教師講課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和汲取教學(xué)閱歷。

22、親自上課，指導(dǎo)教師和其他實習(xí)生聽課并點評，指出缺乏，保持優(yōu)點。二是班主任工作。三是實習(xí)總結(jié)和閱歷溝通。 首先在第一周，我聽了指導(dǎo)教師的課。在聽課前，我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假設(shè)是習(xí)題課，我那么會事先仔細(xì)把題目做一遍，想一下假設(shè)是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會仔細(xì)做好聽課筆記，聽課的重點是留意任課教師講解過程中與自己思路不同的局部，以汲取教師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的疑心，想教師為什么會這樣講。每個教師各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時，我留意同學(xué)的表情反響，而思索以后我要以怎樣的形式方法去上課才能到達(dá)良好的效果，也就是“備同學(xué)。所以在備第一節(jié)課時，我花了很大心思設(shè)計課堂構(gòu)造和試驗，

23、盡量使課堂生動起來。 我實習(xí)的班級是學(xué)校一班級1班。同學(xué)們聰穎、獨立、有創(chuàng)新精神。開頭與他們接觸我還有些緊急，常被他們的提問難住，無所適從。但他們卻反過來勸慰我，鼓舞我漸漸來。每一次見到他們的時候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來開頭新一天的工作。在他們的寬容與鼓舞下，我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來，每次修改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對全部可能消失的問題提早預(yù)備。幾周下來，我答復(fù)不上來的問題就越來越少了。在他們中間，我才深入的體會到高校教師經(jīng)常提示我們的一句話：“教師，就是為同學(xué)效勞的。在同學(xué)眼里找自己的問題，才能獲得長足的進(jìn)步。 在我從事訓(xùn)練教學(xué)活動時，我就遇到了

24、很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。，我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，同學(xué)面面相覷，茫然無語。為何會是這樣呢?在我看來主要是由于同學(xué)沒有學(xué)習(xí)的愛好。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。愛好對于一個同學(xué)的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好孕育著愿望，愛好溢生動力。如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好呢?就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄明晰了就了事，而是更加側(cè)重于如何調(diào)動同學(xué)樂觀性。這一舉措果真收到了良好的效果，同學(xué)上課時可以主動搶答與爭論。這讓我感到很欣慰。 在實習(xí)班主任工作的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了許多關(guān)于班級管理方面

25、的閱歷，確實讓我受益不少。比方如何與同學(xué)談心，如何關(guān)心待轉(zhuǎn)化生成為先進(jìn)生等等。雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份終究與他們原班主任不同。第二是我覺得我與同學(xué)年紀(jì)相仿，不會或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。當(dāng)然，起初我遇到了很多困難：比方同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時，我曾想莫非非要使用強(qiáng)迫方法?罰站、罰蹲、戰(zhàn)軍姿等等。誠然，這種方法可以牽強(qiáng)維持班級秩序。然而，這也無疑加深了教師與同學(xué)之間的隔膜，甚至?xí)雇瑢W(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。我領(lǐng)悟到：要做好班主任要理解同學(xué)，愛同學(xué)，信任同學(xué)，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立公平的

26、師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是同學(xué)活動的組織者、參加者、引發(fā)者，是同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴、知心伴侶。在實習(xí)班主任生活中，我首先做的事情就是可以叫出每一個同學(xué)的名字，然后理解每個同學(xué)的性格，特長以及優(yōu)缺點。愛同學(xué)就要關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)當(dāng)信任同學(xué)的力量，讓他們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱。所以我很留意把握了一個度。我還開展有益的班級活動，與同學(xué)加強(qiáng)感情后上課?？荚嚂r，又要有肯定的嚴(yán)厲度。這樣在同學(xué)面前保持了肯定的威信。在這期間，我們細(xì)心預(yù)備并召開了一次題為“欣賞與贊美“學(xué)會欣賞的主題班會。讓同學(xué)學(xué)會欣賞與贊美別人和自己。對同學(xué)進(jìn)展了一次生動的情感訓(xùn)練。為了辦好這個

27、班會，我努力為每一個同學(xué)制造展現(xiàn)自我的時機(jī)，供給呈現(xiàn)自我的平臺，使每一個同學(xué)都可以體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品味到其中的樂趣。結(jié)果，在預(yù)備班會的過程中，同學(xué)們都很樂觀。從各個方面進(jìn)展了溝通“三人行必有我?guī)煛稗q證的去看別人的優(yōu)缺點覺察他們的想象力和創(chuàng)新力量都很高。這樣激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓他們覺察是“生活中不是缺少美，而是缺少覺察美的眼睛。比方，愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此，我還給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。 實習(xí)生活讓我獲益匪淺，當(dāng)然它與指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)分不開的。實習(xí)生活雖已完

28、畢，但我覺察我已深深愛上了教師這一榮耀的職業(yè)。實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點。雖然這期間我暴露了許多缺乏，但教師的親切鼓舞讓我變的有信念，有熱忱，讓我覺得假設(shè)將來針對從事教師這個職業(yè)我可以做的很好。我信任在將來的路上我會做的很好。 教學(xué)工作實習(xí)總結(jié)范文4 我在_中學(xué)進(jìn)展了為期兩個月的學(xué)校實習(xí)生活。在實習(xí)的六周中，除了進(jìn)展教學(xué)我還擔(dān)當(dāng)了_班的實習(xí)班主任。擔(dān)當(dāng)班主任工作雖然特別辛苦，但卻也是受益匪淺。下面我將實習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作的狀況全面進(jìn)展一下總結(jié)。 我所帶的班級是學(xué)校尖子班，一開頭我特別擔(dān)憂自己不能勝任這個班的教師，認(rèn)為他們是尖子生，而且是高二了，我一個未畢業(yè)的實

29、習(xí)教師怎么能在他們那里建立威信呢?但是經(jīng)過一段時間的相處后，我覺察自己的擔(dān)憂是多余的。因為全班同學(xué)都特別地自覺，他們可以體會實習(xí)教師的艱辛，總把我當(dāng)成姐姐來對待，除了敬重之外還多了一份親切。和他們在一起，我學(xué)習(xí)到了許多東西。 敬重同學(xué)，一視同仁。在實習(xí)期間，我和同學(xué)建立了良好的師生感情。我很敬重他們，對他們一視同仁。同學(xué)都是勤奮好學(xué)的好同學(xué)，雖然有個別同學(xué)的成果不夠好，有時也不按時交作業(yè)，但是我可以覺察他們的亮點，對他們進(jìn)展表揚，重拾他們的自信念。同學(xué)都喜歡教師的表揚，終究他們還是個孩子，適時的贊揚可以鼓勵他們向前走。由于我對他們一視同仁，許多同學(xué)對我都愛戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，

30、盼望得到我的鼓舞。從同學(xué)的訴說中，我懂得了教師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、的身份，也要充當(dāng)他們的伴侶，扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任，就要敬重同學(xué)，維護(hù)他們的人格，成為他們的良師益友。 主題班會。主題班會是班主任的一項重要工作。在最終一周的實習(xí)中，我和令外四位實習(xí)教師一起籌劃了“我的高校，我的夢想的主題班會。通過這次班會，同學(xué)更加明確了自己的奮斗目的。他們對這個主題班會很感愛好，樂觀地綻開了夢想告白和夢想籌劃，我覺得這次主題班會是很成功的，至少對同學(xué)起了鼓勵的作用。但愿他們努力朝著自己的高校奮勇前進(jìn)! 理解同學(xué)，溝通溝通。作為班主任，必需要理解同學(xué)的共性特點和學(xué)習(xí)狀況和思想狀況，才能“因材施教有的不

31、矢地開展訓(xùn)練活動。實習(xí)期間，我樂觀主動地向原班主任理解班集體的根本狀況，并通過語文教師的介紹初步理解同學(xué)的整體狀況。在整體理解的根底上，再通過細(xì)心的觀看，熟識每個同學(xué)的姓名，理解同學(xué)的共性特點和思想狀況。每天提早到學(xué)校，監(jiān)視同學(xué)做操、晨讀、課間眼保健操和自修狀況，確保班秩序有條不紊地進(jìn)展。通過修改同學(xué)的周記、作文、試卷和課間跟同學(xué)的溝通，我理解了同學(xué)的心理問題和成果狀況，并準(zhǔn)時對他們進(jìn)展心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們樂觀安康地成長。通過和同學(xué)的溝通，我的實習(xí)班主任工作開展得很好，深得同學(xué)的寵愛和原班主任的贊揚。 教學(xué)工作實習(xí)總結(jié)范文5 時間如白駒過隙，匆忙地溜走，一瞬間，我突然覺察實習(xí)已經(jīng)就要完

32、畢了。短短的八周時間給我留下了終身難忘的經(jīng)受，讓我舍不得_中學(xué)這里得意的孩子，讓我更深入地理解教師這個職業(yè)，并從一些閱歷豐富的教師身上受益匪淺。這八周時間，從聽課，備課，寫教案，上課到課后總結(jié)，我深入體會了當(dāng)教師的不簡單，也體會到了教師的價值感和成就感。在和得意的學(xué)們接觸后，更加深了我對教師這一職業(yè)的看法，“師者，傳道、授業(yè)、解惑。為培育祖國的花朵而辛勤耕耘著。從陳教師身上學(xué)到了很多教學(xué)方法，也從自己的教學(xué)理論中得到了很多閱歷;從郭教師身上學(xué)習(xí)到班主任工作的很多閱歷。 一、教學(xué)方面 教學(xué)的實習(xí)是我們訓(xùn)練實習(xí)的重中之重，我在_中學(xué)的教學(xué)方面的實習(xí)內(nèi)容主要包括前期階段的聽課、備課、正式上課和課后作

33、業(yè)和試卷的修改等內(nèi)容。在教師的悉心指導(dǎo)下，我從知之不多漸漸地熟識，也做得越來越好。 聽課是實習(xí)的必經(jīng)階段,聽課不但可以學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)方法，而且能熟識自己將要教學(xué)的班級。高中階段的英語課程與高校里大不一樣,同學(xué)們要學(xué)習(xí)的重點不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀、寫的技能。我的指導(dǎo)教師在教學(xué)上富有閱歷，課程支配上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分。聽第一節(jié)課的時候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大局部同學(xué)都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,教師同學(xué)也都能自行掌握好時間。學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,我根本上能去聽的課都去了,為的是想理解整個章節(jié)上課的完好過程,每個局部都有不同的上課手段和形

34、式。高校里所學(xué)的英語教學(xué)法課程,提及不少英語教學(xué)的教學(xué)方法,不過，感覺大局部都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有許多種,教師自己授課,可以讓同學(xué)答復(fù)下列問題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象。而對于同學(xué)的答復(fù),教師賜予的鼓舞也可以有許多種,比方:good!e_cellent!wonderful!welldone!等。與此同時，還要留意是否自己會漏掉一些沒有用心聽講的同學(xué),適當(dāng)?shù)刈屗麄兇饛?fù)下列問題以便讓他們集中留意力，仔細(xì)聽講。板書的排版也不能天馬行空,而是要讓同學(xué)一看就明白這些都是書本上很難學(xué)到的東西。在這為期兩周的聽課中，我明晰理解了同學(xué)的學(xué)習(xí)程度，更重要地

35、是努力去弄懂怎樣上好一節(jié)英語課，怎樣去上一個單元的課，如何進(jìn)展教學(xué)設(shè)計，如何調(diào)動課堂氣氛等等。在自己做好聽課記錄的同時，我也對教師的教學(xué)樂觀進(jìn)展反思，有什么是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的，那些方面我們又可以做得更好。陳教師鼓舞我多聽課，多反思，形成自己的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計。 在聽課之余，我也抓緊時間進(jìn)展備課。陳教師說，“備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，因為同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法讓同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容要豐富，現(xiàn)實，教態(tài)要自然，講課要生動，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學(xué)。所以，在備課的時候我

36、非常關(guān)注細(xì)節(jié)，能動手制作的教具，我總是會提早預(yù)備。這對一堂課來說真的很重要。作為教師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否那么同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)也無法學(xué)下去。 寫教案，教案也是教學(xué)前的重頭戲.陳教師先讓我們參考她教案,看了他以前寫的教案，一個章節(jié)，最簡潔的教案就有12頁,看得我有點傻眼,而且寫的時候要把上課時會加的連接詞全都寫到教案里去,就怕到時候忘詞。為了第一節(jié)課的教案，我接連奮斗了幾個晚上,終于搗鼓出一篇篇像樣的教案。雖算不上精品,但至少在上講臺前要有充分的預(yù)備。 接著就是我正式的上課時間。明晰地記得第一次上

37、課的情景，由于緊急，剛開頭說話有些結(jié)巴，但是漸漸地是適應(yīng)了。上完第一節(jié)課，自我感覺很差，自己都有點像放棄了。但是陳教師鼓舞我說，新教師一開頭上課有點問題的存在是正常的，多留意，多熬煉，多反思，漸漸地就會有進(jìn)步了。我上的每一節(jié)課指導(dǎo)教師到去觀看，課后教師都幫我分析存在的問題，指導(dǎo)我去訂正。開頭，我對上課的步驟不是很熟識，一節(jié)課給別人的感覺都是不完好的。后來上課，我根本運用的都是五步教學(xué)法。在教學(xué)過程中，我覺察許多同學(xué)都不喜歡英語，覺得英語的難度很大，上課都聽不懂教師說什么或者覺得教師的課堂很催眠。因此，教師要求我要努力活潑課堂氣氛，緊緊地吸引住同學(xué)，調(diào)動他們的樂觀性。因此，在不是很活潑的班里上課

38、時，為了調(diào)動同學(xué)的樂觀性，我盡量會把warm-up弄得很有意思。課中還常常運用嬉戲教學(xué)，寓教于樂。而在活潑的課堂上用的是鼓舞教學(xué)法，對同學(xué)的發(fā)言給以確定，引導(dǎo)他們多參加課堂活動。 就自身的上課來說，陳教師還是指出了我其中的缺點，盼望我努力去改良。教師對我說，在上課時，我顯得還是不夠自信，感覺有點縮手縮腳的。我也分析了期中的緣由，自己覺得還是備課不夠充分，以致于對課堂上的某些內(nèi)容不夠熟識，因此顯得不夠自信。這個問題在隨后的上課中，我逐步改良了。另外，我在上課時比擬緊急，教師姿勢有待改良。教師姿勢這個問題，我很早就意思到，但始終以來都比擬難改。在這次教師指出來后，教師給了我許多可行的建議，讓我逐步

39、去改良。 課后，作為一個教師，在作業(yè)修改方面當(dāng)然也要下功夫。首次改作業(yè)和試卷時，我還是大吃一驚。我沒有意料到這里同學(xué)的學(xué)習(xí)力量很差，同學(xué)的根底不好，初次改試卷，覺察一些很簡潔的學(xué)問點，他們都不記得。聽說力量比擬弱，而這所學(xué)校在這兩方面也不是很重視。學(xué)校在英語科上，重視的是同學(xué)的語法點和詞匯。他們在這兩個方面花了絕大多數(shù)的時間，而在課堂上一般是沒有聽說的活動。這些狀況都是我通過修改他們的聽力試卷和聽課理解到的。在修改作業(yè)時過程中，我也很好地理解了各個同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，知道他們學(xué)問的薄弱點所在。我再結(jié)合自己上課的狀況，可以對一些易錯的學(xué)問點進(jìn)展強(qiáng)調(diào)，對個別英語不好的同學(xué)進(jìn)展單獨輔導(dǎo)。 在兩個月的教學(xué)

40、實習(xí)中，從最初的聽課，到后來的備課、寫教案、正式上課、課后作業(yè)的修改和自己的反思，我始終都在觀看和思索，不斷地從教師的上課和自己的理論中反思，努力地去上好每一節(jié)課，不斷提升自己的教學(xué)力量，朝著成為一個精彩的教師而不斷努力。而在這個實習(xí)過程中，陳月明教師豐富的教學(xué)閱歷，注意實效的教學(xué)理念，對教材的分析和把握，教學(xué)中的設(shè)計等等都令我獲益匪淺。 二、班主任工作 做班主任是一項很艱辛的工作。從班級紀(jì)律、衛(wèi)生、班會到活動、考勤，乃至于協(xié)調(diào)同學(xué)間的關(guān)系，同學(xué)們都是全身心地投入。他們樂觀主動地與同學(xué)溝通，進(jìn)展訓(xùn)練調(diào)查，理解他們的心理特點。通過各種活動與他們交心，真誠地和他們做伴侶。經(jīng)過兩個月的時間，我在郭教師的盡心教誨和自己的親身理論下，盡力進(jìn)步自己的班主任管理技能。 1.班主任工作見習(xí)。在進(jìn)校初期，我就向教師理解了班主任工作的要求和規(guī)定并在見習(xí)階段詳細(xì)理解實習(xí)班級的學(xué)情，理解了同學(xué)的根本狀況，逐步熟識班主任工作的根本范圍、內(nèi)容和方法。 2.擬訂班主任工作實習(xí)方案。通過第一周的觀摩和對班級狀況的熟識，