高中化學高中 化學物質(zhì)及其變化分散系及其分類教案

1、分散系及其分類教學設計時序教師活動和教學內(nèi)容學生活動教學媒體300430800100017002500300035004000【上課】上課！同學們好！請坐?！纠蠋煛繌土暽弦还?jié)課的內(nèi)容，主要講了交叉分類法和樹狀分類法的相關(guān)知識。【板書】1、交叉分類法 2、樹狀分類法【引入】已經(jīng)已經(jīng)學習了簡單的分類法,我們已經(jīng)將化學物質(zhì)分為分為純凈物和混合物,對純凈物可以進行了再分,但我們卻沒有對混合物再分.那么這節(jié)課,我們來根據(jù)一定的標準對混合物進行分類?！景鍟糠稚⑾导捌浞诸悺局v述】黃豆浸在水里，泡脹變軟后，在石磨盤里磨成豆?jié){，再濾去豆渣，煮開。黃豆里的蛋白質(zhì)團粒被水簇擁著不停地運動，仿佛在豆?jié){桶里跳起了集體

2、舞，聚不到一塊兒，形成了“膠體”溶液。其實，豆?jié){是一種分散系，豆?jié){里的蛋白質(zhì)微粒是分散質(zhì)，而水則是分散劑?！緋pt】【提問】根據(jù)物質(zhì)的狀態(tài)，可以把物質(zhì)分為三大類：氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。如果把狀態(tài)不同的分散質(zhì)分散在狀態(tài)不同的分散劑中，可以得到多少種不同的分散系？【分析】【板書】按分散系組成所存在狀態(tài)的不同分：9種【提問】對于以上九種分散系，分散劑是水或其他液體分散系可以進行再分類，分類的依據(jù)是分散質(zhì)粒子的大小。請同學們閱讀課本26頁內(nèi)容，和老師一起畫出溶液、膠體、濁液的分類圖【板書】分散系（分散劑是液體包括水）溶液100nm）膠體（介于1100nm之間）【科學探究1】 Fe(OH)3膠體制備【ppt

3、】 【分析】 Fe(OH)3膠體制備的注意事項：注意：滴加FeCl3飽和溶液注意：加熱至溶液呈紅褐色后停止加熱注意：用蒸餾水注意：不用“”，寫膠體【科學研究2 】用激光照射 CuSO4溶液和Fe(OH)3膠體【結(jié)論】 激光照射膠體有光亮的通路，而照射溶液沒有光亮的“通路”【分析】丁達爾效應，當光束通過膠體時，在膠體內(nèi)部產(chǎn)生一條光亮“通路”的現(xiàn)象，因為膠體粒子在1100nm之間，激光可以被膠體粒子散射，所以利用丁達爾效應可以區(qū)分溶液和膠體。丁達爾效應實際上是由于膠體中分散質(zhì)粒子對光線散射形成的?！緋pt】【科學探究3】 將上述得到的Fe(OH)3膠體和泥水分別進行過濾，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？【ppt】

4、【分析】 Fe(OH)3膠體過濾后得到的液體與原體系無明顯差別；泥漿水過濾后得到澄清透明的液體【總結(jié)】結(jié)論：膠體粒子能透過濾紙，而濁液無法通過濾紙。 【講述】 三種分散系性質(zhì)的比較：【分析】分散系中最穩(wěn)定的是溶液，最不穩(wěn)定的是濁液，而膠體處于介穩(wěn)定狀態(tài)?！揪毩暋?、用特殊方法把固體物質(zhì)加工到納米級(1nm100nm，1nm=10-9m)的超細粉末粒子，然后制得納米材料。下列分散系中的分散質(zhì)的粒子直徑和這種粒子具有相同數(shù)量級的是 ( )A、溶液 B、懸濁液 C、膠體 D、乳濁液【總結(jié)】本節(jié)課主要是講了按照分散質(zhì)，分散劑的聚集狀態(tài)分，可以分九種，按分散質(zhì)粒子的大小分，溶液100nm），膠體制備的注意事項，丁達爾效應中溶液和膠體的區(qū)分和膠體能透過濾紙而濁液不能透過濾紙，同學們下課閱讀教材28、29頁思考問題：為什么溶液是最穩(wěn)定的分散系？為什么膠體具有介穩(wěn)性？膠體還有哪些性質(zhì)呢？下課?；仡欀R思考討論回答做筆記回答描述思考