高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)：文言文專(zhuān)題總結(jié) 課件40張

1、文言文專(zhuān)題總結(jié)文意理解 概括分析題是高考文言文閱讀的必考題，高考往往采用客觀選擇題(4選1)的形式，全國(guó)卷的題干術(shù)語(yǔ)往往是“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”，且往往從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、詞義、關(guān)系、依據(jù)與結(jié)論等角度進(jìn)行設(shè)誤，回避簡(jiǎn)單的翻譯錯(cuò)誤，以曲解文意為主要設(shè)錯(cuò)點(diǎn)，難度略有增加。一、概括分析題命題特點(diǎn)例析 因?yàn)檫x項(xiàng)命制的特點(diǎn)是采用“概括分析”的形式，常常是先對(duì)人物某一方面(性格或事跡)做簡(jiǎn)明扼要的歸納，分析是對(duì)概括的陳述、解釋?zhuān)嘁允吕秊橹?。設(shè)誤可能在“概括”部分，也可能在“分析”部分。 選項(xiàng)“分析”部分文字較多，信息量較大，往往是文中多處文句的綜合，因此應(yīng)將“分析”部分切片，

2、層層比對(duì)，便于化整為零，逐一攻破。二、怎樣快速做文意理解題？（“5大比對(duì)角度”“9大命題設(shè)誤點(diǎn)”分類(lèi)例析）第一步：讀選項(xiàng)，畫(huà)關(guān)鍵詞（人名、地名、官名、年號(hào)時(shí)間、書(shū)名等以及一些引用化用原文的詞）第二步：回文中，按順序，作定位第三步：刪干擾，抓細(xì)節(jié)，作比對(duì)（仔細(xì)比對(duì)人和事）反復(fù)推敲比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)1、比對(duì)人物防張冠李戴 圍繞“是誰(shuí)，在何時(shí)何地，說(shuō)過(guò)什么話，做過(guò)什么事，有什么樣的品質(zhì)，產(chǎn)生了什么樣的結(jié)果”比對(duì)，要著重比對(duì)選項(xiàng)在這幾方面的表述與原文是否一致。例：選項(xiàng) (2020全國(guó)卷) 蘇軾直面饑疫，解救受災(zāi)百姓。他在任職杭州時(shí)遭遇旱災(zāi)病疫，減免上供米三分之一紓緩災(zāi)情；同時(shí)又集貯錢(qián)糧、建造治病場(chǎng)所以防備疫病

3、。答案從張冠李戴的角度設(shè)誤。對(duì)照原文可知，“減免上供米三分之一”是蘇軾向朝廷的請(qǐng)求，不是蘇軾減免的。原文既至杭，大旱，饑疫并作。軾請(qǐng)于朝，免本路上供米三之一，復(fù)得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價(jià)糶常平米，多作粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。2、比對(duì)時(shí)間、空間防時(shí)序顛倒、空間錯(cuò)位分析時(shí)要特別注意選項(xiàng)中表述人物行為，事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，并與原文比對(duì)，厘清人物在何時(shí)、何地做了何事。例1：選項(xiàng)(2019全國(guó)卷) 賈誼答復(fù)詢問(wèn)，重新得到重用。文帝詢問(wèn)鬼神之事，對(duì)賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛(ài)的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼。答案從時(shí)序顛倒的角度設(shè)誤。選項(xiàng)“于是任命他

4、為自己鐘愛(ài)的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”錯(cuò)誤，屬時(shí)序顛倒，偷換時(shí)間、地點(diǎn)。從原文來(lái)看，是孝文帝先表示自己也比不上賈誼，然后才任命他為自己鐘愛(ài)的小兒子梁懷王的太傅。原文后歲余，賈生征見(jiàn)。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問(wèn)鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見(jiàn)賈生，自以為過(guò)之，今不及也?！本禹曋?，拜賈生為梁懷王太傅。3、比對(duì)關(guān)鍵詞（多為實(shí)詞）防曲解文意、歸納不全要細(xì)心辨析選項(xiàng)中對(duì)人物的分析、道理的闡述等有無(wú)夸大、歪曲或偷換概念的現(xiàn)象，要注意比對(duì)選項(xiàng)轉(zhuǎn)述時(shí)是否漏掉了某個(gè)起關(guān)鍵作用的詞語(yǔ)。例1：選項(xiàng)(2020全國(guó)卷) 王安中外放任職，仕途屢遭坎坷。

5、金人前來(lái)歸順，他自請(qǐng)燕山府任職，與遼降將郭藥師共事；靖康初，因此前的行事備受指責(zé)，仕途隨之沉浮不定。答案從曲解文意的角度設(shè)誤?！敖鹑藖?lái)歸燕”在文中是“金人歸還燕地”的意思，而選項(xiàng)理解成了“金人前來(lái)歸順”，曲解文意。原文宣和元年，拜尚書(shū)右丞；三年，為左丞。金人來(lái)歸燕，謀帥臣，安中請(qǐng)行。王黼贊于上，授慶遠(yuǎn)軍節(jié)度使、河北河?xùn)|燕山府路宣撫使、知燕山府，遼降將郭藥師同知府事。4、比對(duì)添加/刪減內(nèi)容防無(wú)中生有、以偏概全(擴(kuò)大或縮小范圍)辨析時(shí)應(yīng)將選項(xiàng)的內(nèi)容與原文仔細(xì)比對(duì)，檢查是否有故意添加而原文中未涉及的內(nèi)容或詞語(yǔ)，或者篩查選項(xiàng)中有無(wú)漏掉原文關(guān)鍵詞(尤其是表范圍或程度的副詞)的情況。例1：選項(xiàng)(2020新

6、高考全國(guó)卷)左光斗飽受迫害，死后得以平反。他家中受到株連，母親、兄長(zhǎng)以及同宗群從十余人被迫害致死，直到魏忠賢被誅，他才受到追贈(zèng)，謚為忠毅。答案從無(wú)中生有和張冠李戴的角度設(shè)誤?！澳赣H、兄長(zhǎng)以及同宗群從十余人被迫害致死”無(wú)中生有，左光斗的母親是因哭泣兒子悲傷而死。由原文“忠賢既誅，贈(zèng)光斗右都御史，錄其一子。已，再贈(zèng)太子少保。福王時(shí)，追謚忠毅”可知，魏忠賢被誅后，贈(zèng)左光斗右都御史?！爸u為忠毅”是后來(lái)福王所贈(zèng)。原文光斗既死，贓猶未竟。忠賢令撫按嚴(yán)追，系其群從十四人。長(zhǎng)兄光霽坐累死，母以哭子死。都御史周應(yīng)秋猶以所司承追不力，疏趣之，由是諸人家族盡破。忠賢既誅，贈(zèng)光斗右都御史，錄其一子。已，再贈(zèng)太子少保。

7、福王時(shí)，追謚忠毅。例2：選項(xiàng)(2018天津卷)作者將謝、柳、龔、黃四人與楊漢公加以對(duì)比，對(duì)他們四人沒(méi)有良好的政績(jī)有批評(píng)之意。答案從以偏概全的角度設(shè)誤?！八娜藳](méi)有良好的政績(jī)”表述不當(dāng)。由原文“昔謝、柳為郡，樂(lè)山水，多高情，不聞善政；龔、黃為郡，憂黎庶，有善政”可知，謝、柳治理郡縣沒(méi)有好的政績(jī)，但龔、黃治理郡縣有好的政績(jī)。原文康之由，革弊興利，若改茶法、變稅書(shū)之類(lèi)是也。利興，故府有羨財(cái)；政成，故居多暇日。是以余力濟(jì)高情，成勝概，三者旋相為用，豈偶然哉？昔謝、柳為郡，樂(lè)山水，多高情，不聞善政；龔、黃為郡，憂黎庶，有善政，不聞勝概。兼而有者，其吾友楊君乎？5、比對(duì)句間因果關(guān)系防強(qiáng)加因果、混淆因果辨析時(shí)

8、厘清人物與事件的關(guān)系，事件產(chǎn)生的原因、結(jié)果及其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，將選項(xiàng)與原文仔細(xì)比對(duì)，檢查關(guān)系是否恰當(dāng)。例：選項(xiàng)(2020江蘇卷) 趙太夫人當(dāng)年待字閨中時(shí)，燒得一手好菜，父親的好友十分欣賞，命其子前來(lái)求親。原文太夫人姓趙氏，其先江陵人，景泰間徙公安，遂占籍，四傳為處士文深。贈(zèng)中憲東谷公與處士同里闬，雅相歡也，因悉太夫人勤慎狀，曰：“是真我家婦。”遂命方伯公委禽焉。答案從改變因果的角度設(shè)誤。原文中說(shuō)“因悉太夫人勤慎狀，曰：是真我家婦。遂命方伯公委禽（古代婚禮用雁作為訂婚的聘禮）焉”，所以提親下聘禮的原因應(yīng)是清楚趙太夫人勤儉謹(jǐn)慎的人品。而“燒得一手好菜”是在太夫人出嫁后。小結(jié)第一步：讀選項(xiàng)，畫(huà)關(guān)鍵詞

9、（人名、地名、官名、年號(hào)時(shí)間、書(shū)名等以及一些引用化用原文的詞）第二步：回文中，按順序，作定位第三步：刪干擾，抓細(xì)節(jié)，作比對(duì)（仔細(xì)比對(duì)人和事）反復(fù)推敲比對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)1、比對(duì)人物防張冠李戴2、比對(duì)時(shí)間、空間防時(shí)序顛倒、空間錯(cuò)位3、比對(duì)關(guān)鍵詞（多為實(shí)詞）防曲解文意、歸納不全4、比對(duì)添加/刪減內(nèi)容防無(wú)中生有、以偏概全(擴(kuò)大或縮小范圍)5、比對(duì)句間因果關(guān)系防強(qiáng)加因果、混淆因果文言文翻譯文言文翻譯，我們可以把它們歸結(jié)為“一條原則，兩點(diǎn)意識(shí)，三個(gè)要求”。 一條原則 即堅(jiān)持“直譯為主，意譯為輔”的原則。所謂直譯，就是將原文中的字詞句落實(shí)到譯文中，譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。在難以

10、直譯或直譯以后表達(dá)不了原文意蘊(yùn)的時(shí)候，才酌情采用意譯作為輔助手段。兩點(diǎn)意識(shí)語(yǔ)境意識(shí)。主要是根據(jù)語(yǔ)境靈活推斷詞語(yǔ)的含義和用法，整體翻譯。即從宏觀上，善于聯(lián)系前后文推敲判定，整體理解，切忌斷章取義，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，應(yīng)當(dāng)做到“詞不離句，句不離段”來(lái)翻譯文言句子。分點(diǎn)意識(shí)。主要指每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)往往是1分，切忌籠統(tǒng)應(yīng)付，應(yīng)當(dāng)注意逐一落實(shí)。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。即從微觀上，把握句子的知識(shí)點(diǎn)。句子的知識(shí)點(diǎn)又可以按照“字” “詞”“句”的順序去落實(shí)?！白帧币话惆ǎ?20個(gè)實(shí)詞、18個(gè)虛詞、詞類(lèi)

11、活用、一詞多義、古今異義字、通假字等；“詞” 一般包括：固定短語(yǔ)、古今異義詞、同義復(fù)詞、偏義復(fù)詞等；“句”一般包括：固定句式、判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句等。 其中倒裝句主要指謂語(yǔ)前置句、賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句、定語(yǔ)后置句。附：文言文句式：一、判斷句 常見(jiàn)的判斷句式有以下幾種： 1、 用“者也”表判斷廉頗者，趙之良將也。2、句末用“也”表判斷，即“，也”和氏璧， 天下所共傳寶也。3、 用“者”表判斷，“者” 柳敬亭者，揚(yáng)州之泰州人。4、“者”“也”都不用，即 “，” 劉備，天下梟雄。 秦，虎狼之國(guó)。5、用“.者也”表判斷。 城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。 6、用動(dòng)詞“為”表判斷，即“為”。人方為

12、刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為?鴻門(mén)宴7、在動(dòng)詞謂語(yǔ)前加副詞“乃、即、誠(chéng)、皆、則、本”等表示判斷。立者乃公子扶蘇。陳涉世家若事之不濟(jì)，此乃天也。即今之傫然在墓者也。五人墓碑記梁父即項(xiàng)燕。此誠(chéng)危急存亡之秋也。出師表夫六國(guó)與秦皆諸侯。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。岳陽(yáng)樓記臣本布衣。出師表8、用“是”表判斷。問(wèn)今是何世，乃不知有漢。 桃花源記同行十二年，不知木蘭是女郎。（木蘭詩(shī)）9、用否定副詞“非、無(wú)、莫、”等表示否定的判斷。予本非文人畫(huà)士病梅館記六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦(蘇洵六國(guó)論)二、 被動(dòng)句常見(jiàn)的被動(dòng)句式有以下幾種： 1、用介詞“于”“受于”表被動(dòng)(“于”引出動(dòng)作的主動(dòng)者)。故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀

13、。（屈原列傳）吾不能舉全吳之地，十萬(wàn)之眾，受制于人。(司馬光赤壁之戰(zhàn))2、用“見(jiàn)”“見(jiàn)于”表被動(dòng)(“于”引出動(dòng)作的主動(dòng)者)。眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放。屈原列傳臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙廉頗藺相如列傳（注意：見(jiàn)恕、見(jiàn)諒、見(jiàn)錄等中的“見(jiàn)”為人稱代詞）3、用“為”“為所”或“為所”表被動(dòng)。數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。(歐陽(yáng)修伶官傳序有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫。六國(guó)論不者，若屬皆且為所虜。(鴻門(mén)宴)4、用介詞“被”“被于”表被動(dòng)。信而見(jiàn)疑，忠而被謗，能無(wú)怨乎5、動(dòng)詞本身表被動(dòng)。這是意念上的被動(dòng)句，需要根據(jù)上下文來(lái)判別。兵挫地削，亡其六郡屈原列傳三、倒裝句（賓語(yǔ)前置；主語(yǔ)倒裝；定語(yǔ)后置；狀語(yǔ)后置

14、）（一）、賓語(yǔ)前置1、 否定句中代詞做賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。 然而不王者，未之有也。寡人之于國(guó)也古之人不余欺也！ 石鐘山記2、疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞做賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。 文言文中用疑問(wèn)代詞“誰(shuí)”、“何”、“奚”、“安”“胡”“曷”“孰”“焉”“奚”等做賓語(yǔ)時(shí)往往放在動(dòng)詞前面?！傲紗?wèn)曰：大王來(lái)何操？鴻門(mén)宴以五十步笑百步，則何如？ 寡人之于國(guó)也4、用之、是將賓語(yǔ)提前。夫晉，何厭之有？ 燭之武退秦師唯利是圖 （成語(yǔ)）（二）主謂倒裝 甚矣，汝之不惠! 愚公移山宜乎百姓之以王為愛(ài)也齊桓晉文之事渺渺兮予懷（三）定語(yǔ)后置：定語(yǔ)后置一般有以下幾種情況：1）中心詞+之+定語(yǔ)+者 石之鏗然有聲者，所在皆是也。馬之千里者，一食

15、或盡粟一石。（馬說(shuō)） 2）中心詞+而+定語(yǔ)+者縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？五人墓碑記3）3）中心詞+定語(yǔ)+者求人可使報(bào)秦者，未得廉頗藺相如列傳）4）中心詞+之+形容詞（定語(yǔ)）蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)勸學(xué)5）中心詞+數(shù)量詞 我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王；玉斗一雙，欲與亞父。（鴻門(mén)宴） 鑄以為金人十二 過(guò)秦論（四）狀語(yǔ)后置：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。 勸學(xué)況吾與子漁樵于江渚之上。 赤壁賦四、省略句 1、 省略主語(yǔ) （1）承前省。廉頗為趙將，（廉頗）伐齊，大破之。（廉頗藺相如列傳）（2）蒙后省。 沛公謂張良曰：“（公）度我至軍中，公乃入?！保欓T(mén)宴） （3）自述省?！埃ㄓ瑁?ài)是溪，（予）得其尤絕者

16、家焉。”愚溪詩(shī)序 2、 省略謂語(yǔ)“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之。”（論語(yǔ)六則）又因厚幣（賄賂）用事者臣靳尚。屈原列傳3、省略賓語(yǔ)（1）省略動(dòng)詞后的賓語(yǔ)。則與（之）斗卮酒。（鴻門(mén)宴）（2）省略介詞后的賓語(yǔ)。成視之，龐然修偉，自增慚怍，不敢與（之）較。促織豎子不足與（之）謀。（鴻門(mén)宴）4、省略兼語(yǔ)杞子自鄭使(人)告于秦。5、省略介詞臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)(于)河南，臣戰(zhàn)(于)河北。6、修飾語(yǔ)和中心詞的省略。吾妻之美我者，私我也；(吾)妾之美我者，畏我也；(吾)客之美我者，欲有求于我也。修飾語(yǔ)的省略“信”是指譯文要準(zhǔn)確無(wú)誤，就是要使譯文

17、忠于原文，如實(shí)地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文翻譯出來(lái)?！斑_(dá)”是指譯文要通順暢達(dá)，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法及用語(yǔ)習(xí)慣，字通句順，沒(méi)有語(yǔ)病?！把拧本褪侵缸g文要優(yōu)美自然，就是要使譯文生動(dòng)、形象，完美地表達(dá)原文的寫(xiě)作風(fēng)格。三個(gè)要求具體方法：“留、刪、分、換、調(diào)、合、套、補(bǔ)”“留（原詞保留）、刪（刪除省略）、分（語(yǔ)意分承）、換（古今詞/通假字/詞類(lèi)活用轉(zhuǎn)換）”是針對(duì)字詞的，“調(diào)（調(diào)整語(yǔ)序-句式）、合（繁筆簡(jiǎn)合）、套（固定句式）、補(bǔ)（成分補(bǔ)充）”是針對(duì)句式的。6、合（繁筆簡(jiǎn)合）：有些句子為了某些需要，故意用繁筆，翻譯時(shí)只要譯出意思即可。如：有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。（過(guò)秦論）【

18、解析】：整句可意譯為：有統(tǒng)一天下的心意（志向）。7、套（固定句式）：文言文中的固定句式很常見(jiàn)，遇此情況可以套用翻譯。今君王既棲于會(huì)稽之上，然后乃求謀臣，無(wú)乃后乎。（勾踐滅吳）【解析】這里的“無(wú)乃乎”就是固定句式“恐怕吧”，可以套用為：恐怕太晚了吧？如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？（鴻門(mén)宴）【解析】“何為”，譯為“為什么呢”覽物之情，得無(wú)異乎？（岳陽(yáng)樓記）【解析】“得無(wú)乎”：可以為：“該不會(huì)吧”或“恐怕吧”。譯文：飽覽這里景色時(shí)的感想，恐怕會(huì)有所不同吧。三大紀(jì)律審讀題干，主抓關(guān)鍵詞，做到答是所問(wèn)；整篇閱讀，鎖定信息區(qū)，重點(diǎn)細(xì)部探究；分條陳述，注意賦分值，力求簡(jiǎn)明有序文言文簡(jiǎn)答題四大考察類(lèi)型一、原因類(lèi)限訓(xùn)七：周勃被誣謀反，最終被赦免。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明他被赦免的原因。勃以千金與獄吏,獄吏乃書(shū)牘背示之,曰“以公主為證”。公主者,孝文帝女也，勃太子勝之尚之，故獄吏教引為證。勃之益封受賜,盡以予薄昭。及系急,薄昭為言薄太后,太后亦以為無(wú)反事。文帝朝,太后以冒絮提文帝,曰:“絳侯綰皇帝璽,將兵于北軍,不以此時(shí)反，今居一小縣,顧欲反邪!”文帝既見(jiàn)絳侯獄辭,乃謝曰:“吏方驗(yàn)而出之?！辟V賂了獄卒，求助公主（兒媳婦），公主告訴了薄太后，周勃幫助過(guò)（有恩于）薄昭（薄太后的弟弟）；薄太后對(duì)皇帝說(shuō)周勃不可能謀反；皇帝