小學(xué)語(yǔ)文 五年級(jí) 第三單元9《獵人海力布》第二課時(shí)教學(xué)課件

1、公益微課，部分圖片、視頻、音頻來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)。守護(hù)的力量統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)獵人海力布第二課時(shí)深圳市龍華區(qū)民治中學(xué)教育集團(tuán)民順小學(xué)執(zhí)教：李夢(mèng)園審核：陳乃馨板塊一：朗讀對(duì)話(huà)，詳細(xì)復(fù)述 要講好獵人海力布這個(gè)故事，哪些關(guān)鍵信息不能遺漏？朗讀課文，找一找。朗讀對(duì)話(huà)，詳細(xì)復(fù)述海力布聽(tīng)到這個(gè)消息，大吃一驚。他急忙跑回家對(duì)大家說(shuō)：“咱們趕快搬到別處去吧！這個(gè)地方不能住了！”盡管海力布焦急地催促大家，可是誰(shuí)也不相信他。海力布急得掉下了眼淚，說(shuō)：“我可以發(fā)誓，我說(shuō)的話(huà)千真萬(wàn)確。相信我的話(huà)吧，趕快搬走！”要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說(shuō)：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地。你們看，鳥(niǎo)都

2、飛走了。” 讀一讀，圈出表示心情的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，體會(huì)海力布心情的變化。 要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。 “犧牲”在文中指海力布為了拯救鄉(xiāng)親們而舍棄了自己的生命。從這里可以看出海力布舍己救人的品質(zhì)。海力布鄉(xiāng)親們急忙感到很奇怪焦急不相信急得掉下了眼淚得說(shuō)清楚鎮(zhèn)定后悔、悲痛詳細(xì)復(fù)述 如果你是海力布，作為知情人，你打算怎樣勸說(shuō)不知情的鄉(xiāng)親們？ 看到鄉(xiāng)親們不愿離開(kāi)，你的想法、語(yǔ)言還可能有什么具體的變化？最后你是怎么決定說(shuō)出實(shí)情的？ 假如你是其中一位鄉(xiāng)親，忽然聽(tīng)到要搬家，要離開(kāi)世世代代居住的地方，你會(huì)怎么想、怎么說(shuō)？板塊三 ：角色扮演，創(chuàng)造性復(fù)述用上述方法創(chuàng)造性復(fù)述其他片段。創(chuàng)造性復(fù)述 接著，他就把怎么得到寶石

3、，怎么聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)議論避難，以及為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說(shuō)了。 假設(shè)你就是海力布，請(qǐng)你給大家原原本本照實(shí)說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)吧！ 大家看見(jiàn)海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。 假設(shè)你就是各位鄉(xiāng)親。當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)驚天動(dòng)地的巨響，發(fā)現(xiàn)村子被洪水淹沒(méi)后，你看著這塊石頭，又會(huì)說(shuō)些什么呢？板塊三 ：再讀課文，撰寫(xiě)碑文 再讀課文，想想如何簡(jiǎn)要介紹這塊石頭的來(lái)歷。再讀課文 撰寫(xiě)碑文 人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。 為了世世代代紀(jì)念海力布，人們?cè)谶@塊叫“海力布”的石頭旁邊立了一塊石碑，在上面刻了一段介紹這塊石頭的來(lái)歷的話(huà)。石碑上會(huì)怎樣寫(xiě)呢？再讀課文，撰寫(xiě)碑文回顧故事的主要情節(jié)，明確要說(shuō)清楚哪些要點(diǎn)。開(kāi)頭要交代清楚海力布是一位獵人，他熱心幫助別人。主要情節(jié)：救白蛇，得寶石；聽(tīng)災(zāi)難，勸搬走，說(shuō)實(shí)情，變石頭。故事發(fā)展的關(guān)鍵線(xiàn)索：一是寶石在使用上有特別的秘密，動(dòng)物說(shuō)的話(huà)不可以告訴別人，否則自己會(huì)變成石頭。二是寶石的秘密為后續(xù)故事設(shè)置了懸念，埋下了伏筆。交流展示 當(dāng)我們需要把一