小學(xué)語文 五年級(jí) 祖父的園子（第1課時(shí)）-教學(xué) 課件

1、樂園家園統(tǒng)編版五年級(jí)下冊祖父的園子第一課時(shí)深圳市龍華區(qū)民治中學(xué)教育集團(tuán)民順小學(xué) 執(zhí)教：柯潔導(dǎo)讀 “每一個(gè)人都有他自己的童年往事，快樂也好，辛酸也好，對于他都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶?！?冰心【心動(dòng)神移】：心里的想法動(dòng)搖了， 會(huì)在神情上發(fā)生改變。 心動(dòng)神移 兒時(shí)的樂園統(tǒng)編版五年級(jí)下冊祖父的園子第一課時(shí)一、提煉詞語 梳理文路蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 螞蚱 櫻桃樹 李子樹 大榆樹 花兒開 鳥兒飛 蟲兒叫 倭瓜爬架 黃瓜開花 玉米隨意長 蝴蝶隨意飛栽花 拔草 種菜 鏟地 摘黃瓜追蜻蜓 采倭瓜花 捉綠螞蚱大笑 笑夠了 還在笑 園子里有什么在園子里 干什么 園子里的快樂一、提煉詞語 梳理文路蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 螞蚱

2、 櫻桃樹 李子樹 大榆樹 花兒開 鳥兒飛 蟲兒叫 倭瓜爬架 黃瓜開花 玉米隨意長 蝴蝶隨意飛栽花 拔草 種菜 鏟地 摘黃瓜追蜻蜓 采倭瓜花 捉綠螞蚱大笑 笑夠了 還在笑這是一個(gè)（ ）的園子？一、提煉詞語 梳理文路這是一個(gè)（ ）的園子 我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。樣樣都有 色彩明亮 來了風(fēng),榆樹先呼叫,來了雨,榆樹先冒煙。 太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了， 它們閃爍得和沙灘

3、上的蚌殼一樣。這是一個(gè)生機(jī)勃勃的園子隨心所欲的園子讓人開心的園子這是一個(gè)（ ）的園子樣樣都有色彩明亮生機(jī)勃勃隨心所欲讓人開心祖父園子小蕭紅一幅完整的、純真的童年畫卷二、品味畫面 尋找詩意清平樂 村居 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。牧童草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。 歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。四時(shí)田園雜興晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。二、品味畫面 尋找詩意 “我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著

4、了，不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了?！鼻迤綐?村居 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。牧童草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。 歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。四時(shí)田園雜興晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。二、品味畫面 尋找詩意 歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。 “我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了，不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了?！?最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬； 兒童急走追黃蝶，飛入菜花

5、無處尋； 童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜； 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。1.結(jié)合老師提供的詩句，在課文中的相似處作上批注。2.結(jié)合課文具體內(nèi)容，對詩句作適當(dāng)?shù)男薷摹?因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。最喜小兒無賴，田間臥鉤泥土。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。 “我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把韭菜當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著?！眱和唇夤└棧e(cuò)把禾苗當(dāng)野草。兒童急走追（蜻蜓），飛入菜花無處尋。 “黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜又去追蜻

6、蜓了。蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上？好在一開始我也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了?！绷暨B戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。 “蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶?！蓖甑拿篮每偸窍嗤ǖ?、重疊的，總是那“心動(dòng)神移”的一刻。古人用雋永典雅的詩詞描寫童年 今人用通俗生動(dòng)的語言記錄童年三、領(lǐng)悟關(guān)切 尋找祖父 祖父的園子關(guān)于祖父的描寫卻是寥寥無幾 祖父的園子我家的園子？如果童年的生活里沒有了祖父，我家的園子還一樣嗎？沒有了祖父，可能就沒有了（ ）。生意盎然的景色天真童趣的活動(dòng)開心快樂的笑容 三、領(lǐng)悟關(guān)切 尋找祖父祖父的陪伴三、領(lǐng)悟關(guān)切 尋找祖父 “我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了?！?在這里，我仿佛看到了祖父正站在一旁，微笑地看著我， 嘴里還念叨著：“這孩子?！蔽以趫@子里追蜻蜓我把狗尾草認(rèn)成谷穗我不會(huì)用鋤頭鏟地我在園子里胡鬧澆菜三、領(lǐng)悟關(guān)切 尋找祖父我把手弄破了我的衣服濕了我摘花，插在祖父的帽子上在“我”的童年生活中，祖父的身影總是無處不在?！拔摇蹦钅畈煌枢l(xiāng)的童年生活， 祖父給予的寬容、呵護(hù)。三、領(lǐng)悟關(guān)切 尋找祖父 祖父的園子 _的園子色彩明麗，生機(jī)盎然的園子有祖父陪伴、充滿快樂、擁有童年回憶的園子 兒時(shí)的樂園 “每一