高考作文寫作提升課堂：如何打造動人的細節(jié)（附：文段示例）

1、高考作文寫作提升課堂：如何打造動人的細節(jié)（附：文段示例）【概念講解】一滴水見出太陽的光輝，一個好的細節(jié)能讓主人公的形象一下子就豐滿起來、立體起來。所謂細節(jié)描寫就是對人物的外貌、行動、心理、語言或周圍事物、環(huán)境的某一細微特征進行具體而細致的描繪。凡是中國畢業(yè)的學(xué)生，腦中都有這樣幾個揮之不去的畫面：“我的老師”手中似落未落的教鞭;孔乙已的窮酸樣;朱自清父親以肥胖的身軀艱難地翻爬鐵路欄桿。為什么同學(xué)們學(xué)了那么多課文，就這幾篇不會忘記呢？這就是細節(jié)的巨大作用。錢鐘書夫人楊絳先生的作品老王近年來在各版本的教材中大受推崇。車夫老王送錢鐘書去醫(yī)院后，面對楊絳堅決給錢的舉動，啞著嗓子悄悄地問：“你還有錢嗎？”

2、這一細節(jié)就非常傳神地把一個善良人的復(fù)雜心態(tài)呈現(xiàn)在讀者面前。一方面老王得收車資，他是靠這個來維持生活的，為雇主干活當(dāng)然得拿報酬;另一方面，老王又不忍心收錢，因為老王知道對面的好人正在落難之中。“你還有錢嗎”一句，就把一個好人對另一個好人的同情準確地表達出來，寫出了人物的性格，這就是細節(jié)的力量。文學(xué)作品中如果沒有細節(jié)，就等于人沒有了血肉。沒有細節(jié)的文學(xué)作品不能稱之為藝術(shù)，也不值得欣賞品味。細節(jié)可以讓一花一木現(xiàn)出光彩;細節(jié)可以讓膚淺走向深刻、讓枯燥走向生動?！酒舞b賞一】爸爸的花兒落了 林海音“媽媽，今天晚了，我就不去上學(xué)了吧？”媽媽就是做不了爸爸的主意，當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進來了。他瘦瘦高高的，站

3、在床前來，瞪著我：“怎么還不起來，快起！快起！”“晚了！爸爸！”我硬著頭皮說?！巴砹艘驳萌?，怎么可以逃學(xué)！起來！”二個字的命令最可怕，但是我怎么啦！居然有勇氣不挪窩。爸爸氣極了，一把將我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出“咻咻”的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。我是一只狼狽的小狗，被奶媽抱上了洋車第一次花五元錢坐車去上學(xué)。我剛安靜下來的心又害怕起來了！爸爸為什么追到學(xué)校來？爸爸點頭示意招我出去。我看看老師，征求他的同意，老師也微笑地點點

4、頭，表示答應(yīng)我出去。我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅錢來給我?！举p析】臺灣作家林海音作品城南舊事借助一個小女孩的瞳孔凝視種種風(fēng)物人情，撥動了千萬中國人的心靈弦索。其中一篇爸爸的花兒落了甚是感人。在這段敘述中，作家林海音用細膩的筆觸描寫了兩幅對比鮮明的畫面挨揍與關(guān)愛。畫風(fēng)雖然不同，但一連串的動作卻傳達了相同的意義都表現(xiàn)了父愛如高山般深沉，抒發(fā)了女兒對父親的深切感激和懷念之情?！酒舞b賞二】比較下面的兩段文字，你會發(fā)現(xiàn)修改后的表達效果與修改前截然不同。原稿門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的

5、？”搗亂鬼董小天說：“沒看見。”旁邊的張小勇還幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J。老師說：“還有誰看見的？”“沒看見，”李星說。修改稿門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，有沒有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈，開了窗，好通風(fēng)?！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。“是董小天，他來時，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢。”董小天腳一跺：“大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！”“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！崩蠋熣f：“還有誰看見的？”“我，沒看見

6、?！崩钚鞘箘诺匮柿艘豢谒?，神情恍惚。經(jīng)過修改，搗亂鬼董小天無事生非，油嘴滑舌;張小勇油嘴滑舌，混淆是非;高芳芳正義、勇敢，不留情面;李星性格軟弱，膽小怕事，各自的思想境界以及性格特點活靈活現(xiàn)?！緷M分作文】我是你的眼睛一考生這是我最后一次去看老何了。并不寬敞的房屋下堆著些祭祀用的物什，堂屋中央擺放著一口黑得發(fā)亮的棺木。老何靜靜地躺在里面。他的面色黃中透著青好像他對我們發(fā)著怒的模樣。我覺得我可以抓住點什么，一伸出手，眼睛上涌了一般熱氣，把我的眼鏡也給弄得模糊不清了。我抬起頭，竟看到滿屋子的人。老何你看到了嗎？他們都回來看你了。他們的眼睛里還寫滿了和當(dāng)年一樣的熱烈，那熱烈如今也灼燒到了我，讓我的胸中

7、充滿了似要噴出來的濃焰，一如當(dāng)年的你啊，老何。三十年前的老何有著瘦干的模樣，每天都在這片小山坳里晃悠。破敗的山村有一種出奇的寧靜，老何覺得這種寧靜實在太過沉寂。他在溪邊撿了一擔(dān)擔(dān)鵝卵石，填上了村口那條坑洼洼的泥漿路。抬頭看見天上飛過的一只麻雀，突然知道少了些什么。老何用自己的積蓄買了些紅磚，最后修修補補，在村口蓋了一座很小的紅磚房，他自制了一塊木板，上面用炭塊寫上“村口小學(xué)”四字。接著他挨家挨戶勸說村民們讓孩子到“小紅磚房”里上課，他擔(dān)任校長，也是唯一的教師。老何的學(xué)校開辦起來了。他用炭塊當(dāng)粉筆，用手抄的作業(yè)本作學(xué)生的教材，每當(dāng)講到高興處就滿臉通紅。“世上有許多好地方，”老何常說，“北京有故宮

8、，有頤和園，還有圓明園。圓明園可惜被洋鬼子破壞了，要是也能去看一看”他忽然停下來，有些黯然，抬起頭，眼睛便又亮了：“你們要努力讀書，將來一定能走出山坳坳，去多看看外頭的世界，也就當(dāng)是老師我看了！”三十多年間，老何送走了一批批學(xué)生，他總說，孩子們眼睛里有光啊，那光太熱烈，灼得他非得做些什么。于是，他做了孩子們的老師，看他們一個個飛出大山，飛到世界各地，去那個美麗的“外面”飽覽美景?！拔乙彩翘依顫M天下了?！蔽颐糠耆タ赐偸沁@樣對我說，是感慨，也是嘆息。我靜靜地握著他的手，聽他講他和他的學(xué)生過去的趣事，心里有一種格外的自豪“爺爺”我抓住他已經(jīng)不再溫暖的手，眼前是一些照片，那些爺爺口中的“孩子”

9、手持著它們。你看，那是故宮，那是圓明園一位年長的叔叔跪了下來，溫和的聲音都顫抖著：“何老師，我們回來了，我們帶了世界回來。您放心，我們一直都是您的眼睛！”我也忍不住哭了起來。我也是你的眼睛，爺爺，我會把這條路堅持下去。我知道，坐在志愿填報的電腦前，我一定會告訴自己：就報師范吧。讓我成為你的眼睛，替你去看世界的美。也讓更多人替我，成為我的眼睛，看到世界的未來。一評亮點我是你的眼睛這篇考場作文講述的是山區(qū)教師“老何”的故事。閱卷老師看了會怎么想？普通讀者看了會怎么想？毫無疑問，大家都會聯(lián)想到中央電視臺一年一度的震撼人心、萬眾落淚的“最美鄉(xiāng)村教師評選”。不得不說，這位考生真會選材，真會構(gòu)思。二評亮點

10、本文有三處特寫畫面相當(dāng)逼真，極易激發(fā)讀者的想像力。他在溪邊撿了一擔(dān)擔(dān)鵝卵石，填上了村口那條坑洼洼的泥漿路。抬頭看見天上飛過的一只麻雀，突然知道少了些什么。這一句承上啟下的細節(jié)性描寫簡直就是神來之筆，在不經(jīng)意間引發(fā)了主人公老何辦學(xué)助教的念頭。老何抬頭看天的畫面頗有三分詩意，留給讀者一種細久綿長的韻味。一滴水能見出太陽的光輝，一個好的細節(jié)能讓主人公的形象一下子就豐滿起來、立體起來。老何的學(xué)校開辦起來了。他用炭塊當(dāng)粉筆，用手抄的作業(yè)本作學(xué)生的教材，每當(dāng)講到高興處就滿臉通紅?！笆郎嫌性S多好地方，”老何常說，“北京有故宮，有頤和園，還有圓明園。圓明園可惜被洋鬼子破壞了，要是也能去看一看”他忽然停下來，有

11、些黯然，抬起頭，眼睛便又亮了：“你們要努力讀書，將來一定能走出山坳坳，去多看看外頭的世界，也就當(dāng)是老師我看了！”筆者最欣賞考生的這一段敘寫，因為它有“歸式筆法”的味道。所謂“歸式筆法”，是指歸有光在項脊軒志中不采用華麗的詞藻，不刻意雕琢文字，只是回憶了與祖母、母親、妻子有關(guān)的幾個細節(jié)化的生活場景的寫作方法。但就是在這樸實無華的敘述之中卻蘊藏著巨大的情感力量，令讀者與他一同傷感、一同回憶。這種寓深沉于平淡，注熾熱于靜穆，傾真情于筆端的作法，正是文章富有魅力、扣人心弦的功力所在。本段敘寫深得其妙，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)深入品味，學(xué)習(xí)借鑒。一位年長的叔叔跪了下來，溫和的聲音都顫抖著：“何老師，我們回來了，我們帶了世界回來。您放心，我們一直都是您的眼睛！”這一句奇峰崛起，無異于向讀者的心靈扔下了一枚重磅炸彈，讓人慨嘆唏噓。筆者作為江蘇教師，這些年，年年看了大量的江蘇高考滿分作文，終身難忘的只有十年前的那一篇下輩子還做你的女兒。因為那篇作文里有這樣一個刻骨銘心的細節(jié)描寫：“我回房間整理