部編三年級(jí)上冊(cè)《花的學(xué)?！穬?yōu)質(zhì)教案

1、花的學(xué)校教材分析花的學(xué)校節(jié)選自泰戈?duì)栃略录?。這是一篇非常優(yōu)美的文章，作者以 清新流暢的筆觸，勾畫(huà)出甜美純凈的兒童世界。頑強(qiáng)活潑而且具有豐富細(xì)膩想象 力的孩子，在看到六月里雷電交作、風(fēng)雨交加之后青草地上冒出的花兒時(shí)，就在 自己想象的天空里自由馳騁起來(lái)。他把未冒出地面的花兒想象成地下學(xué)校上學(xué)的 孩子們，在墻角昔兄冒出來(lái)的零星小花是犯錯(cuò)誤被罰站的小孩兒，大雨來(lái)時(shí)，花 兒們便衣著鮮艷地沖出學(xué)校度假了，而花兒們這么急切地生長(zhǎng)是因?yàn)橐丶艺宜?們的媽媽。作者巧妙地從孩子的眼中敘出花兒們的活潑、可愛(ài)、美麗、向上，充 滿了兒童情趣。教學(xué)中我注重學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，讀出花孩子的天真爛漫、活潑可 愛(ài)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、活潑向

2、上、童真童趣。同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】.會(huì)寫(xiě)“落、荒”等13個(gè)生字，正確認(rèn)讀“荒、笛”等5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音 字“假.正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出 疑問(wèn)。.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言和豐富細(xì)膩的想象，培養(yǎng)學(xué)生的 質(zhì)疑、表達(dá)、想象能力。【教學(xué)重點(diǎn)】.有感情地朗讀課文，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。.想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌的意境?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言。.體會(huì)課文豐富細(xì)膩的想象。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.會(huì)寫(xiě)“落、荒”等13個(gè)生字，正確認(rèn)讀“荒、笛”等5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字 “假.正確、流利、有感情地朗讀課文，

3、默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑 問(wèn)。【教學(xué)過(guò)程】一、談話激趣，引入課題。.說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校是什么樣的。.你們可知道不但我們有學(xué)校，連花兒也有學(xué)校呢， 今天學(xué)習(xí)第二課花的學(xué)校，（課件出示1）板書(shū)課題。 （板書(shū)：2花的學(xué)校）.齊讀課題。二、按照要求，自主預(yù)習(xí).我們先來(lái)看看第2課要完成的預(yù)習(xí)任務(wù)。（課件出示2）（1）正確認(rèn)讀本課的13個(gè)生字及新詞，結(jié)合具體請(qǐng)言 環(huán)境辨析多音字“假”的讀法；正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。借 助字詞典或聯(lián)系上下文理解課文中生字新詞的國(guó)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)頤 “標(biāo)畫(huà)生字新詞；嘗試讀出自己的感受,用“ “畫(huà)出精彩的語(yǔ)句；嘗試讀懂課文內(nèi)容，能大膽提出自己的 疑惑，用

4、“？ ”把沒(méi)弄明白的問(wèn)題做上標(biāo)記。（3）學(xué)會(huì)和同伴交流學(xué)習(xí)收獲，在相互檢測(cè)、交蘇- 評(píng)價(jià)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。并能夠?qū)W(xué)習(xí)中獲得的學(xué)習(xí) 經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于以后的學(xué)習(xí)中去，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。指名讀預(yù)習(xí)任務(wù)。2.“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，預(yù)習(xí)同樣要?jiǎng)庸P墨。下面我 們就把自己對(duì)本單元預(yù)習(xí)的感悟用特定的符號(hào)標(biāo)記出來(lái)， 在書(shū)本上留下智慧的或是思考的痕跡。三、檢查預(yù)習(xí)，進(jìn)行闖關(guān)大家認(rèn)真預(yù)習(xí)了這些課文，預(yù)習(xí)得怎么樣呢？下面， 老師帶來(lái)了一個(gè)闖關(guān)游戲，大家比一比，看一看你能闖過(guò) 兒關(guān)？得到幾顆星？（課件出示3）【設(shè)計(jì)意圖：課件出 示預(yù)習(xí)任務(wù)，放手學(xué) 生自學(xué)，讓學(xué)生有據(jù) 可依，體現(xiàn)了學(xué)生是 主體的教學(xué)理念。】【設(shè)計(jì)意圖：闖關(guān)游

5、戲，是把枯燥的檢查第一關(guān)：漢字大德廠|能正確認(rèn)讀本單元生字新詞, 使用鋼筆在用字格中正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字，獲得“寫(xiě)字 之星”?！驹O(shè)計(jì)意圖：課件出 示預(yù)習(xí)任務(wù)，放手學(xué) 生自學(xué)，讓學(xué)生有據(jù) 可依，體現(xiàn)了學(xué)生是 主體的教學(xué)理念?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：闖關(guān)游 戲，是把枯燥的檢查預(yù)習(xí)變成一種有趣的 活動(dòng)，體現(xiàn)在玩中學(xué), 寓教于樂(lè)的精神?！康诙P(guān)：閱讀展示臺(tái)能正確、流利的朗讀課文，概 括出課文內(nèi)容，獲得“閱讀小明星”。預(yù)習(xí)變成一種有趣的 活動(dòng)，體現(xiàn)在玩中學(xué), 寓教于樂(lè)的精神?！康谌P(guān)：智慧少軍二|能大膽提出自己的問(wèn)題,并能就 別人的問(wèn)題勇于發(fā)表自己的看法，獲得“智慧少年”。（-）漢字大本營(yíng).認(rèn)讀生字新詞：我會(huì)讀。

6、（1）（課件出示4）出示學(xué)生認(rèn)為難讀的詞語(yǔ)：荒野口笛跳舞狂歡罰站衣裳猜出揚(yáng)起斕 能夠放假落下互相（2）自由讀，同位互讀，指名讀，教師相機(jī)正音。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：注意讀準(zhǔn)平舌音“猜”，翹舌音“裳”，后鼻音“荒、 狂、揚(yáng)”。“假”是個(gè)多音字，本文讀“jid”，組詞為“放假”; 還有一個(gè)讀音是“ji，組詞為“真假”。（3）展示讀：開(kāi)火車讀，分組賽讀。.識(shí)記字形，正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。（課件出示5）出示生字田字格課件：落荒笛舞狂罰假互所夠猜?lián)P臂（1）你如何識(shí)記這些生字？加一加：“廿+洛二落”“叢+由+笛”“才+王二狂”。換一換：“霞”把“雨”換成F 就是“假”，“楊” 把“木”換成“打就是“揚(yáng)工猜謎語(yǔ)：“舞”的謎

7、語(yǔ)是“四十年隔別，惟一夕相逢”。擴(kuò)展組詞：“荒山互相能夠猜猜雙臂”。（2）連接前置性預(yù)習(xí)，反饋學(xué)生自主預(yù)習(xí)的情況， 同位互批自己練寫(xiě)的生字。要求：一看寫(xiě)正確了嗎，二看寫(xiě)規(guī)范了嗎，如有寫(xiě)得 不正確或者不規(guī)范的字，就圈出來(lái)。（3）錯(cuò)別字報(bào)給小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)把本組內(nèi)同學(xué)的錯(cuò) 別字寫(xiě)在黑板上。（4）根據(jù)黑板上的錯(cuò)別字組織學(xué)生交流識(shí)記，教師重 點(diǎn)針對(duì)以下幾個(gè)字進(jìn)行指導(dǎo)、范寫(xiě)：“落”：上面的草字頭要寫(xiě)寬一些，橫寫(xiě)長(zhǎng)一些，蓋 住下面的“洛”?！盎摹保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，注意上面部分是“芒”，不要在豎 折上再多加一點(diǎn)?！拔琛弊⒁庵虚g是四豎，不宜寫(xiě)長(zhǎng)，要寫(xiě)短一些，下 面的部分右面不是“牛工（5）小結(jié)：我們以后寫(xiě)字時(shí)要認(rèn)真

8、觀察生字的結(jié)構(gòu)， 注意每一筆在田字格中的位置，爭(zhēng)取把每一個(gè)字都寫(xiě)正 確、規(guī)范。書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范的同學(xué)教師頒發(fā)“寫(xiě)字之星”， 恭喜大家。繼續(xù)勇闖下一關(guān)。（二）閱讀展示臺(tái)談話過(guò)渡：生字詞大家都掌握了，那么課文能讀好 嗎？讓我們一起走進(jìn)這首詩(shī)歌，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的魅力。要 求：把自己喜歡的句子讀正確、流利，把你認(rèn)為難讀的地 方再練練，讀出自己的感受。1.交流自己喜歡的句子，讀出感受。在教師的引導(dǎo)下 讀好難讀的句子。（課件出示6）于是，一群一群的/花/從無(wú)人知道的地方/突然跑出|來(lái)，在綠草上/跳舞、狂歡、我/自然能夠/猜得出/他們/是/對(duì)誰(shuí)/揚(yáng)起/雙臂來(lái)，他們/也有/他們的/媽媽，就像/我有/我自己的/媽媽/

9、一E（1）展示讀書(shū)成果，并抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)談淡自己的感 受。（2）師生交流評(píng)價(jià)學(xué)生讀書(shū)情況，多角度、有感情 朗讀課文。2.讀了文章，你有什么感受呢？（詩(shī)歌的語(yǔ)言好美， 花兒好可愛(ài)?。ㄈ┲腔凵倌?同學(xué)們，通過(guò)以上的交流，我們不僅會(huì)讀、會(huì)寫(xiě) 了生字詞，能把課文讀得正確流利，而且還知道了課文的 主要內(nèi)容，真了不起！在預(yù)習(xí)時(shí)，你還有不懂的問(wèn)題嗎？ 請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)提出自己不明白的問(wèn)題，大家討論解決，如果 你能提出有價(jià)值的問(wèn)題，并就別人的問(wèn)題勇于發(fā)表自己的 看法，解答別人的疑問(wèn)，就能獲得“智慧少年”稱號(hào)。.組內(nèi)交流預(yù)習(xí)記下的問(wèn)題。教師巡回指導(dǎo)了解， 特別關(guān)注學(xué)困生的疑難點(diǎn)。.班內(nèi)交流。有價(jià)值的問(wèn)題，教師要依據(jù)

10、學(xué)情認(rèn)真梳理，有的當(dāng)堂 解決，有的放到以后的課時(shí)中學(xué)習(xí)。（1）花兒們的地下學(xué)校是什么樣子的？（2）花兒們的媽媽是誰(shuí)？（3）花兒們的老師是誰(shuí)？四、總結(jié)提高，交流收獲.學(xué)生交流收獲師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲？你得到 了幾顆星？比一比，看一看誰(shuí)是“闖關(guān)小能手”？.師總結(jié)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)貴在實(shí)踐，只有實(shí)實(shí)在在去讀、 去畫(huà)、去思、才能獲得真知，課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)熟讀課文， 在自己感受深刻的地方寫(xiě)下感受，摘抄積累自己喜歡的詞 句。【設(shè)計(jì)意圖：抓住這 個(gè)年齡段學(xué)生愛(ài)好游 戲，善于表現(xiàn)自己的 特點(diǎn)。競(jìng)賽和評(píng)選是 的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 的良藥?！康诙n時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言和

11、豐富細(xì)膩的想象，培養(yǎng)學(xué)生的 質(zhì)疑、表達(dá)、想象能力。.感受課文的語(yǔ)言美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過(guò)程】一、出示圖片，激趣導(dǎo)入?！驹O(shè)計(jì)意圖：出示美 麗的花兒圖片，自然 導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！客瑢W(xué)們，老師想給你們看一些美麗的圖片，想看嗎？ （課件出示8） 一組美麗的花兒圖片，你們覺(jué)得這些花兒 怎么樣？（漂亮）老師告訴你，這些漂亮的花兒和你們 一樣，有自己的媽媽，有自己的學(xué)校。那你們想不想去 看看它們的學(xué)校？（想）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)花的學(xué) 校?！驹O(shè)計(jì)意圖：出示美 麗的花兒圖片，自然 導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！浚ò鍟?shū)：2花的學(xué)校）

12、二、默讀課文，讀文質(zhì)疑。.同學(xué)們默讀課文，看看你有什么問(wèn)題可以提出來(lái)？.匯報(bào)交流。（課件出示9）學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn) 題。（1）花兒們的地下學(xué)校是什么樣子的？（2）花兒們的媽媽是誰(shuí)？|（3）花兒們的老師是誰(shuí)？導(dǎo)言：這些問(wèn)題會(huì)在我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)中逐步解決。 你們知道嗎？泰戈?duì)枌?xiě)花的學(xué)校時(shí)，已年近不惑，但 仍以純真的童心感受世界。那質(zhì)樸的語(yǔ)言閃耀著寫(xiě)作的快 樂(lè)，奇妙的想象充滿了童真童趣?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)花兒學(xué) 校，去感受這些奇思妙想。三、重點(diǎn)突破，精讀解疑。.指名學(xué)生讀課文，想課文中哪些自然段是屬于描寫(xiě) 花兒很歡樂(lè)的？（一、二、六自然段）.指名讀一、二自然段。（1）邊聽(tīng)邊想：你知道了什么？“六月的陣

13、雨落下的時(shí)候”會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（嘩 啦啦、淅瀝瀝）這樣的詞語(yǔ)是擬聲詞。“濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口哨，誰(shuí)能 學(xué)一學(xué)這種聲音？（指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀一、二自然 段。）（2）（課件出示10） |于是，一群一群的花從無(wú)人知 道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。（板書(shū)：跳舞狂歡跑出來(lái)）第二自然段只有一句話，這句話是一個(gè)什么句子？ （擬人句）“跑出來(lái)、跳舞、狂歡”突出了什么？（花兒 們的美麗、活潑、可愛(ài)、向上）（板書(shū)：美麗 活潑 可愛(ài)向 ）（3）在六月的陣雨中，花兒們笑著跳舞，它們?cè)谙?什么，在說(shuō)什么？它們?cè)谔裁礃拥奈璧?？引?dǎo)學(xué)生自 由想象說(shuō)一說(shuō)。這部分課文應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？ （

14、天真爛漫）【設(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān) 鍵詞句理解課文，張 開(kāi)想象的翅膀，補(bǔ)充 課文的空白，更好地 理解課文內(nèi)容?！?指名讀三、四、五自然段，鼓勵(lì)學(xué)生想象并講一講 花兒們被老師罰站的故事。想一想，誰(shuí)是它們的老師？老 師為什么要罰站？花兒們的學(xué)校是什么樣的可以引 導(dǎo)學(xué)生解決最開(kāi)始提出的問(wèn)題，學(xué)生可以大膽想象，用自 己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述?！驹O(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān) 鍵詞句理解課文，張 開(kāi)想象的翅膀，補(bǔ)充 課文的空白，更好地 理解課文內(nèi)容?！?指名讀第五、六自然段。（1）（課件出示11）出示雨一來(lái)，他們便放假了 J 你喜歡這樣的表達(dá)嗎？ |照樣子寫(xiě)一寫(xiě)J蜜蜂一來(lái)，他們。（2）（課件出示12）出示句子“樹(shù)枝在林中互相碰

15、觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。尸邊聽(tīng)邊想：你知道了什么？大雨來(lái)時(shí)花兒們更高興 了，雷電伴奏，花兒娃娃沖出來(lái)，你來(lái)猜一猜，穿著紫色 衣服的是什么花？穿著黃色衣服的是什么花？穿著白色 衣服的是什么花？理解“簌簌”，這樣的詞語(yǔ)能再說(shuō)幾個(gè) 嗎？（積累擬聲詞）（2）各色鮮艷的花，想一想花兒們當(dāng)時(shí)在想什么？說(shuō)什么？會(huì)有什么樣的表情？引導(dǎo)學(xué)生放飛想象，自由描 述。（3）陣雨和大雨中各色鮮艷的花，大家看一下陣雨 時(shí)花兒們什么樣？大雨時(shí)花兒什么樣？通過(guò)這樣的對(duì)比， 你理解到了什么？對(duì)，其實(shí)這也體現(xiàn)了花兒們一種頑強(qiáng)的 精神，環(huán)境越惡劣，它們?cè)绞菦_出來(lái)，勇于向困難挑戰(zhàn)， 決不低頭。能把你的理解讀出來(lái)嗎，

16、指導(dǎo)朗讀。.指名讀七、八自然段，你還想提什么問(wèn)題？想一想, 說(shuō)一說(shuō)：花兒的家在哪里？（天上）是什么樣的？鼓勵(lì)學(xué)生大 膽說(shuō)出自己的理由。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（課件出示13）讀好問(wèn)句“你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶?著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?嗎？ ，讀出花兒急迫地想回家的語(yǔ)氣。（板書(shū)：急急忙忙）【設(shè)計(jì)意圖:小練筆, 寫(xiě)一寫(xiě)，是在訓(xùn)練學(xué) 生的書(shū)面表達(dá)能力， 以及學(xué)生的聯(lián)想和想 象能力?！?指名讀最后一自然段，你知道了什么？想想花兒的 媽媽是誰(shuí)？學(xué)生討論，匯報(bào)，隨著學(xué)生匯報(bào)就解決了剛開(kāi) 始提出的問(wèn)題“花兒們的媽媽是誰(shuí)？ ”，充分理解最后一 句話，指導(dǎo)朗讀?！驹O(shè)計(jì)意圖:小練筆, 寫(xiě)一寫(xiě)，是在訓(xùn)練

17、學(xué) 生的書(shū)面表達(dá)能力， 以及學(xué)生的聯(lián)想和想 象能力。】四、拓展想象，感悟積累.想一想，在花兒學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事？說(shuō) 一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)小練筆?？凑l(shuí)想得奇妙，寫(xiě)得美妙。.輕聲朗讀課文，再次體會(huì)課文優(yōu)美的意境。熟讀課 文一、二、六自然段，背誦下來(lái)，積累優(yōu)美的詞語(yǔ)。.小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？希望你 們也能用童心感受生活，用你們童真童趣的語(yǔ)言記錄這美 麗的世界。【板書(shū)設(shè)計(jì)】2花的學(xué)校跳舞狂歡花孩子 跑出來(lái) *美麗、活潑、可愛(ài)、向上急急忙忙花的學(xué)校同步練習(xí)一、比較下面的字，再組詞。裳（）碰（）棵（）棠（）濕（）課（）二、猜字謎。（答案從課文中找）.把黨字中的兒”換成另一個(gè)字，可以組成（）

18、字。.一只狗從洞里跑出來(lái)，是（）字。三、看看下面的詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，再照樣子寫(xiě)幾個(gè)。一群一群：、嘩啦啦：、急急忙忙：、四、你知道這些花經(jīng)常穿什么顏色的衣裳嗎？（）的丁香花（）的月季花（）的玫瑰花（）的牽?；ㄎ?、讀下面的句子,想想它們是什么意思。張開(kāi)你想象的翅膀也試著寫(xiě)幾個(gè)富有詩(shī)意的句子。泰戈?duì)柕脑?shī)句：L濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)原野，在竹林中吹著口笛。.花在綠草地上跳著狂歡的舞。.雷拍著大手。你的詩(shī)句：六、根據(jù)課文原文填空。當(dāng)雷在天上轟響，六月的陣雨 的時(shí)候，的東風(fēng)走過(guò)，在竹林中。于是 的花 跑出來(lái)，在上跳著 的舞。七、下面的花有哪些是春天開(kāi)的？請(qǐng)為它們涂上你喜歡的顏色。（加上花朵）梅花丁香桃花荷花菊花玉蘭花月季花牡丹花備課素材【作者介紹】泰戈?duì)枺?8611941年），印度著名詩(shī)人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家 和印度民族主義者。1861年5月7日，泰戈?duì)柍錾谟《燃訝柛鞔鹨粋€(gè)富有的 貴族家庭。1913年，他以吉檀迦利成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。 他的詩(shī)中含有深刻的宗教和哲學(xué)的見(jiàn)解，泰戈?duì)柕脑?shī)在印度享有史詩(shī)的地位，代 表作吉檀迦利飛鳥(niǎo)集眼中沙四個(gè)人家庭與世界園丁集 新月集最后的詩(shī)篇戈拉文明的危機(jī)等?！九c文章相關(guān)的資料介紹】泰