第15課《白楊禮贊》預(yù)習(xí)學(xué)案 部編版語文八年級上冊

1、 白楊禮贊八年級 班 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1查閱工具書或借助注釋正確讀寫“主宰、倦怠、妙手偶得”等字詞，并能解釋“坦蕩如砥、懨懨”等詞語。2. 通過閱讀資料了解作者及本文寫作背景。3正確流利地朗讀課文，并能理解課文內(nèi)容，找出文章線索并劃分文章的結(jié)構(gòu)層次。4細讀課文，概括白楊樹的“不平凡”之處，反復(fù)朗讀課文，體會作者的贊美之情。自學(xué)任務(wù)：一、資料助讀：1.閱讀下面的資料，了解作家作品，并記憶劃線的內(nèi)容。茅盾(18961981年)，中國現(xiàn)代著名作家、文學(xué)評論家、文化活動家以及社會活動家。原名沈德鴻，筆名茅盾，字雁冰，浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市人。茅盾出生在一個思想觀念頗為新穎的家庭里，從小接受新式的教育。后考

2、入北京大學(xué)預(yù)科，畢業(yè)后入商務(wù)印書館工作，從此走上了改革中國文藝的道路，他是新文化運動的先驅(qū)者、中國革命文藝的奠基人。茅盾一生創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，具有很高的藝術(shù)成就。主要作品有：中篇小說蝕三部曲（包括幻滅 動搖 追求）；長篇小說子夜 腐蝕 霜葉紅于二月花； 短篇小說春蠶 林家鋪子 秋收 殘冬等。文學(xué)評論夜讀偶記。1981年，中國作家協(xié)會根據(jù)茅盾先生的遺愿，以他捐贈的25萬元稿費為基礎(chǔ)，設(shè)立了“茅盾文學(xué)獎”，以鼓勵當(dāng)代優(yōu)秀長篇小說的創(chuàng)作，推動我國社會主義文學(xué)事業(yè)的發(fā)展，是我國具有最高榮譽的文學(xué)獎項之一。2.閱讀下面的資料，了解本文的創(chuàng)作背景：本文寫于1941年，當(dāng)時正處于抗日戰(zhàn)爭相持階段。194

3、0年，茅盾受朱德總司令的邀請，全家來到革命圣地延安進行參觀、訪問。后又和董必武同志一起乘八路軍軍車從延安到重慶。茅盾早在20世紀(jì)20年代就參加了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭，而且一直為中國人民的革命事業(yè)工貢獻力量。1940年前后延安抗日根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)一致，頑強戰(zhàn)斗，多次粉碎敵偽的“掃蕩”。此次去延安，他耳聞目睹延安抗日軍民的生活和革命精神，從根據(jù)地人民身上看到中華民族遠大的前途。當(dāng)他在西北高原上看到 “參天聳立、不折不撓地對抗著西北風(fēng)”的白楊樹時，他似乎找到了一種感情的寄托，對白楊產(chǎn)生了特殊的情感。他把對中國共產(chǎn)黨、對抗日根據(jù)地軍民的深摯感情全部傾注在白楊樹身上了。白楊禮贊應(yīng)

4、運而生。二、基礎(chǔ)積累：自由朗讀課文，標(biāo)畫出生字詞。并查閱工具書或結(jié)合注釋完成下面的任務(wù)。1.給加點的字注音。外殼( ) 主宰( ) 暈圈( ) 倔強（ ）（ ） 婆娑( )虬（ ）枝 秀頎( ) 妙手偶( )得 無邊無垠( )潛( )滋暗長 懨懨( )欲睡 相似( ) 似( )的參( )天聳立 縱( )橫( )ju( )蕩2. 根據(jù)拼音寫出漢字。開kn ( ) 錘lin ( ) jun di( ) o( )然wn ( )然 b( )視 坦蕩如d( ) 旁y( )斜出不zh( )不no( ) 3.解釋下列詞語，并將詞義記憶下來。妙手偶得： 。 參天： 。懨懨： 。 坦蕩如砥： 。 潛滋暗長： 。 婆娑： 。秀頎： 。 旁逸斜出: 。 縱橫決蕩: 。 三、朗讀課文，整體感知：1.大聲朗讀課文，用文中的話說一說作者為問什么贊美白楊樹？找出文中直接表達作者對白楊樹贊美的語句，并用“ ”標(biāo)畫出來。 2.再課文，并反復(fù)朗讀你標(biāo)畫出來的語句，思考：本文的線索是什么？。 細讀課文26段，說一說作者是從哪些方面來贊美白楊樹的？請在下面列出提綱。4.反復(fù)朗讀課文第7段，說一說白楊