小學(xué)語文人教二年級上冊望廬山瀑布

1、望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.通過查找資料積累李白的古詩。2.采用隨文識字的方法，認(rèn)識“煙、布、瀑、爐、川、遙”六個生字，通過學(xué)生反復(fù)吟讀古詩，理解詩句意思，感悟詩人情感，體會詩中意。3.極力營造古詩學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的欲望和誦讀的積極性。4會寫“照、爐、煙、掛、川”五個生字。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，理解詩意。難點(diǎn)：體會古詩意境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1誦讀學(xué)過的李白的詩。師：我們學(xué)過許多首李白的詩，誰能背?注意每人背一首，不要重復(fù)別人背過的詩。(如靜夜思贈汪倫望天門山早發(fā)白帝城獨(dú)坐敬亭山）師：李白看到月光想到了家鄉(xiāng)，寫下了靜夜思，送朋友時(shí)依依不舍寫下了贈汪倫，

2、今天我們再學(xué)一首李白的詩，想想他又為什么寫這首詩呢。（板書：望廬山瀑布）2讀題提問：你們?nèi)ミ^廬山嗎？誰能說說廬山給你留下了什么印象？（認(rèn)識“瀑布”二字）師述：廬山是個風(fēng)景秀麗，令人向往的地方?，F(xiàn)在就讓我們一起來領(lǐng)略一下廬山的美景。（播放廬山錄相，師解說：廬山在江西省九江市的南邊。廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰，因?yàn)樯缴铣Ｓ性旗F籠罩，在陽光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰?？催@就是著名的香爐峰。廬山一年四季景色優(yōu)美）提問：廬山的風(fēng)景讓我們?nèi)绨V如醉，剛才的畫面中給你映象最深刻的是什么？（瀑布）師：瀑布是什么樣的呢？（課件出示各種瀑布圖片）描述：瀑布是一種

3、大自然的現(xiàn)象，它是河流由高處往低處降落，形成的浩浩蕩蕩的水勢，風(fēng)光迷人，正是因?yàn)檫@樣，古往今來，許多文人墨客對它們情有獨(dú)鐘，寫下了無數(shù)的華章。今天我們就隨著大詩人李白的腳步，去看看廬山的瀑布別樣的美姿。再讀課題。二、試讀古詩，初知詩意1學(xué)生自由讀詩，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，詩中生字多讀幾遍。2指名讀。3.學(xué)習(xí)生字“煙、布、瀑、爐、川、遙”，讀準(zhǔn)字音，交流認(rèn)字方法，出示圖片，組詞。4.把這些生字放到詩句中還能讀嗎？指名讀，提醒學(xué)生其他生字的讀音，如“川”字讀翹舌音。齊讀。5按節(jié)奏讀。師：詩歌詩歌，一首詩就是一首歌，歌有節(jié)奏，詩也有節(jié)奏，聽聽老師有節(jié)奏地讀一讀，你們小聲地跟讀（出示）。指名讀（師幫

4、其打拍子），男女生打拍子讀。三、品讀詩句，理解詩意師：你們聽過這樣一句話嗎？“詩中有畫”，一句詩就是一幅畫，請小朋友們再聽聽這首詩，邊聽邊想象，你腦中會出現(xiàn)怎樣的畫面？師讀，生想象畫面師：（出示課文插圖）李白站在香爐峰前看到了什么呢？學(xué)生說到什么就讀哪句？（如看到了煙霧，讀“日照香爐生紫煙”：看到瀑布，讀“遙看瀑布掛前川”）師：李白看到煙云繚繞的香爐峰，又看到了香爐峰前的瀑布，不由得寫下了這樣兩行詩？出示一二行，學(xué)生齊讀。理解“紫煙、遙看、掛前川”的意思，并指導(dǎo)朗讀。體會“掛”的妙用，學(xué)生讀，師做掛的動作，把平放的東西垂直放,“川”就是河流，河流是怎么流的呢？師簡筆畫出，現(xiàn)在把河流垂直掛起來。

5、師：是誰把河流掛起來的呢？生：（大自然）師：大自然是多么偉大、神奇?。≌l能用贊美的語氣讀讀這兩句？指名讀，齊讀師：你就是李白，看到香爐峰此時(shí)正被煙霧籠罩，在陽光的照耀下，一團(tuán)團(tuán)紫煙不斷從山谷中升起，景象美不勝收。你這樣讀到多名學(xué)生高興地讀前兩行師：想讀的小李白一起讀吧！師：詩人筆下的廬山瀑布有什么奇特之處呢？請讀三四句學(xué)生讀三四句師:讓我們一起去欣賞一下瀑布飛流而下的樣子吧?。úシ乓曨l）（讀詩句，理解“飛流、銀河 、九天、三千尺、疑”的意思，并學(xué)習(xí)夸張的用法，感受作者想象的豐富。）引讀：瀑布水花四濺，奔涌而下，壯觀無比，難怪詩人寫到生：飛流直下三千尺師：這樣的瀑布真是氣勢磅礴生：飛流直下三千尺

6、師：看到這樣高、這樣美的瀑布，詩人想到了什么呢？生：天上的銀河落了下來師：九天在這里指的也是高，見過天上的銀河嗎？一起看看吧！出示銀河圖片，比較飛流而下的瀑布。師：瀑布從山上奔騰而下，足有三千尺那么高，讓人忍不住浮想翩翩讀生：疑是銀河落九天。師：此時(shí)，你就是大詩人李白，你的眼前出現(xiàn)了這樣的景象：萬丈青山襯著一道白銀，瀑布飛騰奔涌，傾瀉直下，你想怎樣吟誦呢？指多名學(xué)生讀，齊讀師：聽著你們的朗讀，讓老師有一種身臨其境的感覺，大自然真是神奇，造就了如此美景，感謝李白給后人留下了這膾炙人口的詩篇。各位小詩人，如此美景，讓我們盡情抒發(fā)吧。（反復(fù)誦讀）師：一首好詩不僅可以反復(fù)吟誦，還可以譜曲歌唱，變著花樣

7、誦讀。請聽（課件唱讀）學(xué)生站起來，邊唱邊拍手加動作跟著唱讀。師：多美的瀑布啊，誰能閉上眼睛，美美地去感受作者給我們創(chuàng)造的美感？指名背，齊背四、鞏固拓展，引導(dǎo)積累師：廬山瀑布是如此神奇、壯觀，吸引了無數(shù)文人墨客前來觀賞，并留下許多精美佳句，讓我們一起來欣賞吧！（師讀生欣賞）師：這些詩抒發(fā)了對祖國山河的熱愛之情，就讓我們也帶著這種感情，去搜集一些描寫大自然的詩，開一次贊美祖國山河的詩歌誦讀競賽會，以此來表達(dá)你們對祖國的熱愛之情。五、寫生字1.出示生字，請生說出寫字注意事項(xiàng)。2.描紅并寫兩個，老師指導(dǎo)并展示。教學(xué)反思: 本堂課內(nèi)容充實(shí)，利用多種途徑讓學(xué)生感知廬山瀑布的壯觀，學(xué)生興趣很高。猶其是根據(jù)詩句想象畫面，