新（精美版）人教小學(xué)美術(shù)五年級下冊全冊教案

1、第一課 形的魅力本學(xué)期總第 課時 本單元總第 1 課時 主備人：張文杰授課時間： 月 日 課題：形的魅力 課 時：2課時教學(xué)目標：1通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素-形的魅力，嘗試自己動手， 運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。教學(xué)重點：認識形狀的概念和形式教學(xué)難點：學(xué)會運用各種造型組成畫面教學(xué)過程：一 導(dǎo)入階段：1 欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？生答：略2導(dǎo)入課題：形的魅力二 發(fā)展階段：1形的魅力的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種

2、形狀。師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）2形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）3形的特點（外形和骨式的變化）： 有規(guī)則- 無規(guī)則三 拓展階段：1 怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）2制作步驟（教師 示范）四 學(xué)生作業(yè)：1 作業(yè)要求：設(shè)計、制作一幅畫。2 學(xué)生練習(xí)，3 教師巡回輔導(dǎo)。五 作品展示：1 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2 學(xué)生代表向全班同3 學(xué)展示并評述自己的作品。六 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面

3、。本學(xué)期總第 課時 本單元總第 2 課時 主備人：張文杰授課時間： 月 日 課題：形的魅力第2課時教學(xué)重點、難點 ：啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能夠找到適合自己的方法，將各種形組合成一幅美麗的畫，在此過程中鍛煉學(xué)生的動手能力和想象能力。教學(xué)目標：知識與能力目標：了解形的概念及分類，感受不同形組合在一起的美感，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象力。過程與方法目標：啟發(fā)學(xué)生充分展開想象，采用畫或剪等不同形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。情感態(tài)度與價值觀目標：鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新表現(xiàn)，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教學(xué)過程：一、啟發(fā)引導(dǎo)1、 請全班學(xué)生在最短的時間內(nèi)剪出或畫出自己熟知的形狀。2、 啟發(fā)學(xué)生將這些平面的形狀進行分類

4、，3、 并說出自己對這些形狀的感受。幾何形：指輪廓線呈現(xiàn)規(guī)則的形狀。幾何直線形;：正方形、長方形、三角形、菱形等。特點：安定而有秩序。幾何曲線形：雞心形、圓形、橢圓形等。特點：自由、整齊有序。不規(guī)則形：指輪廓線呈現(xiàn)自由形式的形狀。自由直線形：指不安定有動感的形狀。自由曲線形：指優(yōu)美而自由的各種形狀。二 發(fā)展階段：1形的魅力的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）2形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）3形的特點（外形和骨式的變化）

5、：有規(guī)則無規(guī)則三 拓展階段：1 怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）2制作步驟（教師 示范） 四 學(xué)生作業(yè)：1 作業(yè)要求：設(shè)計、制作一幅畫。2 學(xué)生練習(xí)，3 教師巡回輔導(dǎo)。五 作品展示：1 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2 學(xué)生代表向全班同3 學(xué)展示并評述自己的作品。六 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七 教學(xué)延伸與拓展：思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。 教學(xué)反思：第二課 形體的組合本學(xué)期總第 課時 本單元總第 1 課時 主備人：張文杰授課時間： 月 日 課題：形體的組合課 時：2課時教學(xué)目標：1通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形

6、體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重點：認識形體的基本特點教學(xué)難點：學(xué)會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作教學(xué)過程：一 導(dǎo)入階段：1 欣賞幾何石膏形體師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？生答：是立體的2導(dǎo)入課題：形體的組合二 發(fā)展階段：1形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。2、形體的組合的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。師問：請欣賞找

7、一找它們有什么特點（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）三 拓展階段：1怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物-立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。3制作步驟（教師 示范）四 學(xué)生作業(yè)：1 作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立體作品。2 學(xué)生練習(xí)，3 教師巡回輔導(dǎo)。五 作品展示：1 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。六 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。本學(xué)期總第 課時 本單元總第 2 課時 主備人：張文杰授課時間：

8、 月 日 課題：形體的組合第二課時教與學(xué)的過程：一 、導(dǎo)入新課 師：（出示范品實物投影）提問：這些高樓與上次我們做的高樓有什么不同？小節(jié)：這些高樓要比我們上節(jié)課做的高樓復(fù)雜的多，大也是我們平時見到的小盒子作成的。二、教師與學(xué)生同步制作（1）構(gòu)思提問：你都見過哪些漂亮的高樓，誰能具體描述一下？小結(jié)：這些高樓通常比較復(fù)雜，形象各異。提問： 這些高樓漂亮嗎？它們是由哪些形狀組成？（2） 制作簡單形這些高樓有三角形，有錐形等形體，這些形狀都不太好找，這就是學(xué)要我們動手去做。示范三角形做法和錐形做法。（3）選形：你手中的小盒子適合做什么樣的大房子呢？要根據(jù)不同的情況加以制作。不能照搬照用。（4）裝飾提問

9、：你想怎樣裝飾你的大房子？生：可以用色紙剪出窗框進行粘貼，也可以粘貼各種磚塊圖案。三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)作業(yè)要求： 根據(jù)自己準備好的包裝盒，將幾個盒子組合成一幢大房子。四 小結(jié)：（出示泡沫板平地）看看誰的高樓最先蓋起來，誰的高樓最漂亮！教學(xué)反思：第三課 抽象雕塑本學(xué)期總第 課時 本單元總第 1 課時 主備人：張文杰授課時間： 月 日 課題：抽象雕塑課 時：2課時教學(xué)目標：1通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑。通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利

10、用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重點：認識抽象的基本特點教學(xué)難點：學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作教學(xué)過程：一 導(dǎo)入階段：1 欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？生答：略2導(dǎo)入課題：抽象雕塑二 發(fā)展階段：1抽象的特點：幾何形體2、抽象雕塑的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：想象空間很大抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三 拓展階段：1 怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物-立體形的實物，展示并

11、思考再創(chuàng)作。3制作步驟（教師 示范）四 學(xué)生作業(yè)：1 作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。2 學(xué)生練習(xí)，3 教師巡回輔導(dǎo)。五 作品展示：1 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品3 展示并評述自己的作品。六 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。本學(xué)期總第 課時 本單元總第 2 課時 主備人：張文杰授課時間： 月 日 課題：抽象雕塑第2課時教學(xué)目標：1通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑。通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利

12、用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重點：認識抽象的基本特點教學(xué)難點：學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作教學(xué)過程：一 導(dǎo)入階段：1 欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？生答：略2導(dǎo)入課題：抽象雕塑二 發(fā)展階段：1抽象的特點：幾何形體2、抽象雕塑的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：想象空間很大抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。 由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三 拓展階段：1 怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物-立體形的實物，展示

13、并思考再創(chuàng)作。3制作步驟（教師 示范）四 學(xué)生作業(yè)：1 作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。2 學(xué)生練習(xí)，3 教師巡回輔導(dǎo)。五 作品展示：1 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品3 展示并評述自己的作品。六 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七 教學(xué)延伸與拓展：思考：抽象雕塑作品可以運用在那些地方、環(huán)境中。觀察、收集廈門市有那些抽象的城市雕塑作品。教學(xué)反思：第4課 學(xué)構(gòu)圖學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 1課時教學(xué)目標：通過賞析繪畫作品，初步了解構(gòu)圖的基本概念、形式與法則，發(fā)展學(xué)生的感知能力以及表達和交流的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用形式與法規(guī)進行構(gòu)圖訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的想象力，創(chuàng)

14、造了和知識的遷移能力。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中感知構(gòu)圖在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，并在體驗構(gòu)圖訓(xùn)練的過程中，逐步提升學(xué)生的審美情趣。教學(xué)準備：師：課件、優(yōu)秀作品、繪畫工具等生：勾線筆、彩色筆等。重點難點：重點：了解和認識構(gòu)圖的知識，學(xué)會利用構(gòu)圖知識組織畫面。難點: 如何巧用構(gòu)圖知識組織畫面。教學(xué)過程：引導(dǎo)階段：解讀課題，認識構(gòu)圖。思考：什么是構(gòu)圖？小結(jié)：繪畫時根據(jù)題材和主題思想的要求，把表現(xiàn)的形象適當?shù)亟M織起來，構(gòu)成一個協(xié)調(diào)的完整的畫面，這稱為構(gòu)圖。那么，如何把物體組織在畫面上才會有美感呢？拼拼擺擺，探究差異。（圖略）圖1畫面零散有變化， 圖2畫面統(tǒng)一無變化， 圖3畫面統(tǒng)一有變化。小結(jié)：在組織畫面時要遵循多

15、樣與統(tǒng)一、對比與和諧、對稱與均衡的構(gòu)圖原則。發(fā)展階段欣賞作品，感知理解。思考：畫家是怎樣組織畫面的？它有什么基本規(guī)律？法國塞尚的蘋果與橙子（油畫）中國冷軍的桃（油畫）意大利莫蘭迪的靜物（油畫）中國胡善余的桃與壺（油畫）小結(jié)：不同的構(gòu)圖形式，給人不同的視覺感受。三角形：穩(wěn)定感。井字形：變化與動感，畫面富有活力。圓形：飽滿有張力。十字形：安全、和平、莊嚴。S形：優(yōu)雅有動感。課堂實踐。提升內(nèi)化。作業(yè)內(nèi)容：選擇合適的構(gòu)圖形式，為一組靜物組織畫面。點評分析，示范矯正。作業(yè)出現(xiàn)的問題：教師點評矯正：（1）散主次對比求得變化。（2）齊調(diào)整重心求得變化。（3）聚疏密對比求得變化。（4）板打破對稱求得均衡。（5

16、）悶調(diào)整大小求得靈動。4、交流評價，分享成果。評價的標準：是否運用構(gòu)圖的形式與法則組織畫面。拓展階段不同構(gòu)圖給人怎樣的感受。課堂小結(jié)：課后反思：板書設(shè)計：課后小結(jié)：畫面效果良好，優(yōu)秀率百分之九十以上，多數(shù)同學(xué)對經(jīng)營構(gòu)圖還是不能夠理解。教學(xué)反思學(xué)生學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。第五課 靜物寫生本學(xué)期總第 課時 本單元總第 1 課時 主備人：張文杰授課時間： 月 日 課題：靜物寫生課時：2課時教學(xué)目標：1通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物的習(xí)慣及重 要性

17、。通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能 力。體會寫生的樂趣。第一課時教學(xué)重點：寫生的基本方法 教學(xué)難點：學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物第二課時教學(xué)重點：寫生的構(gòu)圖知識 教學(xué)難點：用線描的表現(xiàn)方法教學(xué)過程：一 導(dǎo)入階段：1欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？生答：略2導(dǎo)入課題：靜物寫生二 發(fā)展階段：1什么是靜物畫 靜物畫是西方繪畫中的一個門類。 它指以日常生活中無生命的物體為主要描 繪對象.也就是說從概念的意義上, 西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。2欣賞一組靜物寫生畫 師問：哪一幅好看，為什么？生答：略3、學(xué)生實踐：派學(xué)生代表（小

18、組組長）選擇靜物4、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、小 前、后、左、右等（學(xué)生討論）三 拓展階段：1 寫生要注意什么？（學(xué)生討論）師小結(jié)：寫生對象的真實性2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點，來描繪寫生對象（師示范）3制作步驟： （1）、用取景框構(gòu)圖 （2）、在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬） （3）、按從前到后的順序描繪 （4）、仔細描繪，做到統(tǒng)一有序四 學(xué)生作業(yè)：1 作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生 2 學(xué)生練習(xí) 3 教師巡回輔導(dǎo)。五 作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。六 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。講一個科學(xué)家認真觀察生活的

19、故事。本學(xué)期總第 課時 本單元總第 2 課時 主備人：張文杰授課時間： 月 日 課題：靜物寫生第二課時：繼續(xù)進行靜物寫生，并鞏固靜物寫生知識第6課喜怒哀樂本學(xué)期總第 課時 本單元總第 1 課時 主備人：張文杰授課時間： 月 日 課題：喜怒哀樂教學(xué)理念：本課屬于“造型表現(xiàn)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對于本課的設(shè)計，我是由以下幾個方面來想的： “兩個改變”既：一改變傳統(tǒng)的“教教材”為“用教材”，成為課程教材的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。二改變傳統(tǒng)表情教學(xué)，只是“就表情”“畫表情”為由心情體驗到表情感受，更強調(diào)心理的重要作用，從而挖掘更深層次的情感內(nèi)涵?！叭齻€喚醒”既：一喚醒學(xué)生的色彩情感性元體驗。兒童用色彩對喜怒

20、哀樂的獨特的理解和運用表現(xiàn)是最本真、最天才、最富有個性的，教師要診視和保護并喚醒。二喚醒學(xué)生對表情的認識由無意的感受到有意的觀察再到富有創(chuàng)意的表現(xiàn)創(chuàng)作。三喚醒學(xué)生只是對造型的技術(shù)關(guān)注到對人文精神的追求。在本課的學(xué)習(xí)中除了學(xué)習(xí)表情的刻畫還要延伸到對萬千世界喜怒哀樂的關(guān)注懂得和諧共存人文關(guān)懷的重要性教學(xué)目的：知識與技能目標：學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。過程與方法目標：學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語言的表達方法。情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學(xué)重點：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。教學(xué)難點：運用已有的知識結(jié)合喜

21、、怒、哀、樂表情特征進行大膽想象表現(xiàn)。教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)準備：師：教具、影象資料、電腦多媒體設(shè)備。生：顏色、油畫棒、橡皮泥。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入,體驗色彩創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時的心情感受。）體驗色彩情感性。請學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。出示課題。（喜怒哀樂）二、觀察表情，感受特征做游戲，展示不同的表情。請四個小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對應(yīng)的表情色卡用不同的形狀在上面擺放出不同的表情，并對特征加

22、以說明。請學(xué)生根據(jù)不同的表情進行成語交流。設(shè)計意圖：用直觀教具能更符合低中年級學(xué)生的欣賞興趣、更易于觀察形象特點、更易于形成情趣性記憶。描述表情的成語交流能使語文與美術(shù)學(xué)科進行有機溶合、既擴展學(xué)生的語文知識，又強化了對表情特征的掌握。三、引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。（出示課件：人類亂砍亂伐之后大自然電閃雷鳴、水土流失、進而山洪爆發(fā)，揭示大自然的表情。從而引申表情的豐富內(nèi)涵。討論人類與大自然的人文關(guān)系。設(shè)計意圖：從單純的人物表情延伸到大自然的表情，拓寬學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)人文關(guān)懷精神。四、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)作業(yè)要求：可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。展開豐富想象，根

23、據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。題目自擬。教師引領(lǐng)：時刻用輕松的語言引導(dǎo)學(xué)生，用鮮明的個性，豐富的想象力進行創(chuàng)作。五、作品展評，體會成功作業(yè)展評：互評自評（說明創(chuàng)意或講述自編故事）本學(xué)期總第 課時 本單元總第 2 課時 主備人：張文杰授課時間： 月 日 課題：喜怒哀樂教學(xué)目的：知識與技能目標：學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。過程與方法目標：學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語言的表達方法。情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學(xué)重點：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。教學(xué)難點：運用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情

24、特征進行大膽想象表現(xiàn)。教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)準備：師：教具、影象資料、電腦多媒體設(shè)備。生：顏色、油畫棒、橡皮泥。教學(xué)過程：【激情導(dǎo)入,體驗色彩】創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時的心情感受。）體驗色彩情感性。請學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。出示課題。（喜怒哀樂）【觀察表情，感受特征】做游戲，展示不同的表情。請四個小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對應(yīng)的表情色卡用不同的形狀在上面擺放出不同的表情，并對特征加以說明。請學(xué)生根

25、據(jù)不同的表情進行成語交流。設(shè)計意圖：用直觀教具能更符合低中年級學(xué)生的欣賞興趣、更易于觀察形象特點、更易于形成情趣性記憶。描述表情的成語交流能使語文與美術(shù)學(xué)科進行有機溶合、既擴展學(xué)生的語文知識，又強化了對表情特征的掌握。提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。 討論人類與大自然的人文關(guān)系。設(shè)計意圖：從單純的人物表情延伸到大自然的表情，拓寬學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)人文關(guān)懷精神?！緦W(xué)生操作，教師輔導(dǎo)】作業(yè)要求：可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。展開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。題目自擬。教師引領(lǐng)：時刻用輕松的語言引導(dǎo)學(xué)生，用鮮明的個性，豐富的想象力進行創(chuàng)作。設(shè)計意圖：讓學(xué)生自由

26、選擇自己喜歡駕馭的造型表現(xiàn)語言，不拘泥于技法盡情創(chuàng)作，從而提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力?！咀髌氛乖u，體會成功】作業(yè)展評：互評自評（說明創(chuàng)意或講述自編故事）教師講評作業(yè)小結(jié)：教學(xué)反思：第七課 夸張的臉本學(xué)期總第 課時 本單元總第 1 課時 主備人：張文杰授課時間： 月 日 課題：夸張的臉教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。2、讓學(xué)生收集各種身邊的物品，運用于人物表現(xiàn)之中。3、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時模仿運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點，設(shè)計出有新意的人物形象。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計有特點的作品。教學(xué)難點：學(xué)生大膽想

27、象，設(shè)計富有創(chuàng)意和夸張的形象。教學(xué)準備：教師搜集畢加索大師的作品，和相關(guān)的京劇臉譜的資料，制作課件供學(xué)生欣賞。學(xué)生準備1、收集身邊各種現(xiàn)成品用于人物的表現(xiàn)之中，并帶好相關(guān)的繪畫工具。教學(xué)目標一、 導(dǎo)入游戲；（形狀的改變）1、 大家已經(jīng)看到老師給同學(xué)們帶來了一位小朋友，她呀還會變了！（電腦多媒體課件）如果你在這些（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）小按紐上面點擊一下，她就會變成另外一幅模樣，你想玩一玩嗎？看她是怎么變的？2、 學(xué)生玩游戲，分別點頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型，感受造型的變化。（兩個同學(xué)玩）3、 她什么變了？（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）她是怎么變的？（五官的造型變了）揭題：變（貼）二、新授

28、（一）造型變（替代）1、看陳老師又給同學(xué)們變了（欣賞）（1）你喜歡這張作品中的什么地方？（鼻子有趣，用人物來替代的）（2）這張作品你喜歡它的哪兒??？（眼睛是用人來表示的，鼻子是用溫度計來表示的，頭上還有云彩呢）（3） 這張人物有什么不一樣的地方嗎？仔細觀察它的嘴是什么？他的頭發(fā)？他的眼睛？這是什么地方？（用房間的擺設(shè)巧妙地構(gòu)成了一張人臉，作者的想法可真大膽，有創(chuàng)意。）（4）這張作者用什么來拼擺人物的。（用蔬菜來拼擺表示的）可真是一些有趣的變了形的人物臉部形象。2、陳老師這兒也有兩張變了形的臉型，（貼在黑板上）并為同學(xué)們提供了一些材料，有誰愿意上來也給大家來拼擺不一樣的人物頭像嗎？學(xué)生拼擺。（你

29、可以選擇你認為合適的材料來拼貼，如果沒有你想要的物品或形狀，你也可以畫一畫。）（1）看，他們創(chuàng)作的人物多有新意，真棒?。í剟睿?）如果是你，你會跟他的想法一樣嗎？你會把它貼在哪兒呢？（同學(xué)說自己的想法）每位小朋友都有自己的想法。原來人物形象可以變幻無窮。揭題：變幻無窮3、引申：（實物投影儀）衣夾子在這兒是 除了 ，a.它還可以聯(lián)想到什么，像什么？b.變化角度呢？c.通過添加還可以是什么？d.與其它物品組合？變化他們的位置，方向？它還可以是什么？不同的組合，不一樣的添加，不一樣的想象，除了人物頭像，他們還可以變出變幻無窮的形象。（了解臉譜，添加）1、這是什么呀？京劇臉譜是我們中國的國粹，它的面

30、部造型夸張，仔細觀察一下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外，還有什么不一樣的地方。（臉部線條很多，曲線，弧線，各式各樣的線條組成一些塊面來裝飾臉部。板書：線條-塊面2、看，老師也來模仿臉譜來給我們?nèi)蝿?wù)的臉部添加線條，形成塊面，使它更有變化又想給它變一變了?。ㄋ使P示范）在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條組成塊面。3、我再給它加個發(fā)型就更有趣了。（二）色彩變：1、（臉譜）這兩張臉譜有什么不同吧？與剛才那一張有什么不同？（多了色彩）京劇臉譜的色彩大都鮮艷、明快。有了色彩，臉部更加漂亮，可見色彩的作用不可忽略。2、看我們同學(xué)加上了顏色，作品多么漂亮呀！（欣賞學(xué)生作品）（三）正面?zhèn)让娼Y(jié)合變1、同學(xué)

31、們還想不想看一些形象更加奇特的人，趕快做好思想準備，屏住呼吸（欣賞照片）a) 奇特在哪兒？學(xué)生說b) 真有點兒像個連體嬰兒，一只腦袋下長出兩張臉，一個正面，一個側(cè)面。2、我們有一位大畫家，他筆下的人物也很神奇（課件展示、作品欣賞）3、學(xué)生討論，交流，想象，評價夸張的臉。（上面有 ，臉有側(cè)面的，眼睛是正面的。臉正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。4、他的作品不僅頭像變了，連身體也變形了（怎么變的呢？）（四）表現(xiàn)形式變1、老師這兒也有一張變了形的人物。（展示，乒乓球做頭，鉛絲扭的身體的人物）它的頭（生說）是用乒乓球做的；身體很瘦很夸張，用鉛絲扭的。2、看這位同學(xué)用什么表現(xiàn)的？3、你們能不能也用身邊的物品來表現(xiàn)一幅有新

32、意的人物形象。 三、作業(yè)：1、布置作業(yè)：（1）表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼（小組合作），可以拼貼和畫相結(jié)合。（課件展示作業(yè)要求）（2）學(xué)生作業(yè)。四、作業(yè)展評：1、作品展示2、評價。（1）送星星。（2） 評出最有創(chuàng)意的作品。本學(xué)期總第 課時 本單元總第 2 課時 主備人：張文杰授課時間： 月 日 課題：夸張的臉1.玩泥游戲，導(dǎo)入新課。（1）教師準備一盆偏濕些的小泥球，橢圓形的紙板。讓學(xué)生分組進行游戲比賽，看哪組能快速把小泥球壓成泥餅，以填滿橢圓形紙板為勝。（2）請同學(xué)上臺，做快樂的表情，看誰的表情最強烈。導(dǎo)入新課。2.觀察人物夸張表情的變化特征，探究學(xué)習(xí)抓住特征進行變形的夸張表現(xiàn)

33、方法。（1）觀察教師演示：微笑表情的人物簡筆畫，提問：怎樣讓開心的表情更顯開心？（2）分小組討論，請代表發(fā)言：五官、發(fā)型怎樣變形就更開心？可請學(xué)生上臺修改眼或嘴的幾種變化，學(xué)會舉一反三。（3）欣賞。簡筆漫畫人物頭像。進一步啟發(fā)學(xué)生，觀察漫畫家夸張的表現(xiàn)方法。得出夸張之藝術(shù)手法：變形法，如小的更小，圓的更圓，曲的更曲。 （4）欣賞。對比欣賞漫畫名人與真人頭像作品。討論：夸張變形的藝術(shù)手法的審美特征。是使人物更鮮明更風(fēng)趣幽默更具感染力。3.感受夸張的臉，鼓勵學(xué)生夸張表現(xiàn)自己喜愛的臉。（1）輕松一下，啟發(fā)學(xué)生嘗試做各種有趣夸張的表情，互相觀察臉部形的變化特征。（2）課件出示：各種表情夸張的人臉。進一

34、步開闊視野，選擇自己喜愛的夸張表情，進行創(chuàng)作。4.學(xué)習(xí)泥塑立體造型方法。（1）欣賞泥塑作品：中國古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品（課本或?qū)嵨铮Ｖ攸c欣賞夸張的五官造型特點。激發(fā)學(xué)生泥塑造型興趣。（2）泥塑捏塑技法學(xué)習(xí)：對比漫塑人物和漫畫人物不同點：立體造型與平面造型的區(qū)分。提問討論：泥塑捏塑有哪些手法？總結(jié)：團、搓、壓、挖等等。（3）教師演示：泥塑人物頭像步驟方法。教師根據(jù)簡筆畫開心的人，用學(xué)生制作的橢圓形陶土，添加上捏塑的五官、頭發(fā)。（4）討論：兩塊陶土用水銜接會更容易牢固。討論多種組合泥塑成型方法，如泥球和泥條組合成眼睛。（5）欣賞陶藝學(xué)生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方法

35、。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)。5.學(xué)生在輕松的音樂聲中完成創(chuàng)作。6.展示學(xué)生作品，給自己的作品取名，進行評價。7.做一個輕松夸張的表情下課。教學(xué)反思：第8課神奇的肥皂粉教學(xué)設(shè)計課時：2課時教學(xué)內(nèi)容：新人教版五年級美術(shù)下冊第八課P14P15 教學(xué)目標：通過體驗在未干的上色畫紙上撒上肥皂粉所產(chǎn)生的特殊畫面效果，拓寬學(xué)生對繪畫領(lǐng)域的認知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作好的彩色底版所產(chǎn)生的效果進行取舍，設(shè)計制作一幅裝飾畫。通過嘗試體驗肥皂粉撒點作畫，體驗創(chuàng)作過程帶來的樂趣和美感，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。 教學(xué)重點：如何在未干的上色畫紙上撒肥皂粉，造成特殊的畫面效果。教學(xué)難點：能根據(jù)彩色底版所產(chǎn)生的畫面特殊效果進

36、行剪裁和創(chuàng)意想象，設(shè)計制作一幅抽象裝飾畫。教學(xué)準備：1.學(xué)生準備：學(xué)生準備8K素描紙（或白紙）、水粉顏料、調(diào)色盤、筆刷、筆洗肥皂粉等工具。2.教師準備：課件，示范用具、肥皂粉、8K素描紙、水粉顏料、調(diào)色盤、筆刷等材料教學(xué)過程設(shè)置懸念 1.教師快速用水粉顏料涂抹在紙上，然后在盒子中故作神秘地拿出一些白色粉末，撒在未干的彩色紙上。 2.向?qū)W生展示產(chǎn)生特殊效果的彩色底版，請學(xué)生猜猜這種白色粉末是什么？ 3.學(xué)生興奮猜測，回答：鹽、蘇打粉、味精、面粉、洗衣粉 4.出示課題神奇的肥皂粉。欣賞啟思教師：像這些運用特殊的材料或者特殊的表現(xiàn)方式繪制出來的美術(shù)作品都具有特殊的肌理效果。比如三年級上冊天然的斑紋和

37、五年級上冊無筆畫，就是運用了拓印和對印的方法表現(xiàn)了獨特的肌理效果的美術(shù)作品。自然界中也存在著很多自然形成的肌理，例如土地、木材、水波紋、玻璃等。（課件出示幾張自然形成的肌理圖）展示用鹽、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩畫作品。（請同學(xué)們仔細觀察：畫面所產(chǎn)生的特殊的肌理效果） 三、制作底版1、教師展示制作好的彩色底版，問：為什么肥皂粉會使畫面形成這種斑駁的肌理效果呢？我們試驗一下吧，先來看看彩色底板的制作方法。（課件演示彩色底板制作步驟圖）2、回憶老師的演示步驟,說說制作彩色底板的步驟選擇你喜歡的色彩和配色方法，將水彩涂抹在紙上。在未干時用手指細撒肥皂粉3、教師組織學(xué)生談?wù)勚谱髯⒁恻c，幫助學(xué)生解

38、決制作過程中所產(chǎn)生的一些問題。水分控制色彩濃度的把握肥皂粉的撒法學(xué)生嘗試制作彩色底板。學(xué)生邊做邊思考：肥皂粉撒在色畫紙上發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么神奇的效果？小結(jié)：干肥皂粉在吸收周邊水和色彩時，肥皂粉和水、色彩的多少不一，會產(chǎn)生千變?nèi)f化的聚變，平淡無奇的肥皂粉竟然變成了繪畫媒材，是不是非常神奇呀！四、創(chuàng)意制作1.教師展示用彩色底板剪出的花瓶、小松鼠的世界。（1）教師：如何把制作好的彩色底板變成一幅有趣的具有肌理效果的抽象畫？請同學(xué)們欣賞一組作品，看看作品是采用什么方法進行制作的。（2）用彩色底板剪出的花瓶這幅作品是采用了什么方法制作的？學(xué)生：直接利用制作好的彩色底板剪出花瓶的造型。 （3）小松

39、鼠的世界又是采用了什么方法？它又是怎樣制作的呢？（教師出示制作步驟圖。）2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師作品。了解用抽象藝術(shù)形式表現(xiàn)有肌理效果的藝術(shù)作品的方法。（出示臨摹的馬蒂斯作品和米羅作品）3.學(xué)生根據(jù)制作的彩色底板的特點進行創(chuàng)意制作，4人合作。（第一課時完成不完，第二課時繼續(xù)完成。）五、交流評價1、學(xué)生展示作品，講述創(chuàng)意。2、交流互評、自評3、教師點評。六、課后拓展請學(xué)生課后了解一下，小技法的運用，除了肥皂粉外還有那些材料和方法？蠟筆法撒鹽法噴水法刀刮法對印法油漬法吸洗法教師小結(jié)板書設(shè)計 神奇的肥皂粉 學(xué)生作品教師范作學(xué)生作品教師范作 教學(xué)內(nèi)容第六課 喜怒哀樂教學(xué)課時總第9 課時 第 1 課時學(xué)習(xí)目

40、標1、學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。2、學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語言的表達方法。3、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學(xué)重點掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。教學(xué)難點運用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進行大膽想象表現(xiàn)。教學(xué)準備師：教具、資料、電腦多媒體設(shè)備。生：顏色、油畫棒、橡皮泥。教 學(xué) 過 程修注欄一、激情導(dǎo)入,體驗色彩創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時的心情感受。）體驗色彩情感性。請學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不住，

41、爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。出示課題。（喜怒哀樂）二、觀察表情，感受特征1、做游戲，展示不同的表情。2、請四個小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對應(yīng)的表情色卡用不同的形狀在上面擺放出不同的表情，并對特征加以說明。3、請學(xué)生根據(jù)不同的表情進行成語交流。三、引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵1、提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。（出示課件：人類亂砍亂伐之后大自然電閃雷鳴、水土流失、進而山洪爆發(fā)，揭示大自然的表情。2、討論人類與大自然的人文關(guān)系。四、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)1、作業(yè)要求：可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。展開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色

42、彩。題目自擬。2、教師引領(lǐng)：時刻用輕松的語言引導(dǎo)學(xué)生，用鮮明的個性，豐富的想象力進行創(chuàng)作。五、作品展評，體會成功板書設(shè)計第六課 喜怒哀樂教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第7課 夸張的臉教學(xué)課時總第 10 課時 第 1 課時學(xué)習(xí)目標1、學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試泥塑，進行頭像立體造型。2、啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。3、體驗?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂趣，培養(yǎng)對漫塑人物的審美情趣。教學(xué)重點用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉。教學(xué)難點抓住人物形、情特征進行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。教學(xué)準備（學(xué)生）陶

43、泥兩塊，大小根據(jù)條件任意，一塊做臉，一塊做五官頭發(fā)。盤一個，放少量水（沾土銜接之用）。泥刀一把，木板一塊（或報紙、布），以袖套圍裙一套。（教師）陶泥若干，橢圓形紙板（表面打毛）兩塊，工作服，實物投影儀等多媒體，課件（漫畫、泥塑作品欣賞），阿福、社火等作品若干。教 學(xué) 過 程修注欄一、玩泥游戲，導(dǎo)入新課。（1）教師準備一盆偏濕些的小泥球，橢圓形的紙板。讓學(xué)生分組進行游戲比賽，看哪組能快速把小泥球壓成泥餅，以填滿橢圓形紙板為勝。（2）請同學(xué)上臺，做快樂的表情，看誰的表情最強烈。導(dǎo)入新課。二、觀察人物夸張表情的變化特征，探究學(xué)習(xí)抓住特征進行變形的夸張表現(xiàn)方法。（1）觀察教師演示：微笑表情的人物簡筆畫

44、，提問：怎樣讓開心的表情更顯開心？（2）分小組討論，請代表發(fā)言：五官、發(fā)型怎樣變形就更開心？可請學(xué)生上臺修改眼或嘴的幾種變化，學(xué)會舉一反三。（3）欣賞。簡筆漫畫人物頭像。進一步啟發(fā)學(xué)生，觀察漫畫家夸張的表現(xiàn)方法。得出夸張之藝術(shù)手法：變形法，如小的更小，圓的更圓，曲的更曲。（4）欣賞。對比欣賞漫畫名人與真人頭像作品。討論：夸張變形的藝術(shù)手法的審美特征。是使人物更鮮明更風(fēng)趣幽默更具感染力。三、感受夸張的臉，鼓勵學(xué)生夸張表現(xiàn)自己喜愛的臉。（1）輕松一下，啟發(fā)學(xué)生嘗試做各種有趣夸張的表情，互相觀察臉部形的變化特征。（2）課件出示：各種表情夸張的人臉。進一步開闊視野，選擇自己喜愛的夸張表情，進行創(chuàng)作。

45、四、學(xué)習(xí)泥塑立體造型方法。（1）欣賞泥塑作品：中國古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品（課本或?qū)嵨铮?。重點欣賞夸張的五官造型特點。激發(fā)學(xué)生泥塑造型興趣。（2）泥塑捏塑技法學(xué)習(xí)：對比漫塑人物和漫畫人物不同點：立體造型與平面造型的區(qū)分。提問討論：泥塑捏塑有哪些手法？總結(jié)：團、搓、壓、挖等等。（3）教師演示：泥塑人物頭像步驟方法。教師根據(jù)簡筆畫開心的人，用學(xué)生制作的橢圓形陶土，添加上捏塑的五官、頭發(fā)。（4）討論：兩塊陶土用水銜接會更容易牢固。討論多種組合泥塑成型方法，如泥球和泥條組合成眼睛。（5）欣賞陶藝學(xué)生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方法。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)。五、學(xué)生在輕松的音樂聲中完

46、成創(chuàng)作。六、展示學(xué)生作品，給自己的作品取名，進行評價。七、做一個輕松夸張的表情下課。板書設(shè)計第7課 夸張的臉教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第8課 神奇的肥皂粉教學(xué)課時總第 11 課時 第 1 課時學(xué)習(xí)目標1、學(xué)生嘗試在未干的上色畫紙上撒上肥皂粉，體驗運用小技法所產(chǎn)生的特殊畫面效果。2、 能根據(jù)制作好的彩色底版所產(chǎn)生效果進行取舍，設(shè)計制作一幅裝飾畫。情感態(tài)度與價值觀神奇的畫面給學(xué)生以神秘和新鮮感，學(xué)生通過嘗試運用小技法，體驗小技法帶給畫面的美感，提高想象力與創(chuàng)造力，并自由大膽的表達自己的思想和情感。教學(xué)重點如何在未干的上色畫紙上撒肥皂粉，造成特殊的畫面效果教學(xué)難點能根據(jù)彩色底版所產(chǎn)生的畫面特殊效果進行剪裁和創(chuàng)

47、意想象，設(shè)計制作一幅有個性的裝飾畫教學(xué)準備學(xué)生準備：學(xué)生準備顏料、調(diào)色盤等涂色工具。教師準備：教師用演示軟件，示范用具、肥皂粉、鹽等材料教 學(xué) 過 程修注欄一、 設(shè)置懸念說明：懸念，是觸發(fā)學(xué)生激情與熱情的情境之一。懸念設(shè)置在課頭，目的在于快速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使之產(chǎn)生非知不可的感覺。在老師故弄玄虛的表演下，學(xué)生會迫不及待地期望找到答案，成了主動的探索者。1、 教師快速用水彩顏料涂抹在紙上，然后在盒子中故作神秘地拿出一些白色粉末，撒在未干的彩色紙上。2、 向?qū)W生展示產(chǎn)生特殊效果的彩色底版，請學(xué)生猜猜這種白色粉末是什么？3、 學(xué)生興奮猜測，回答：鹽、蘇打粉、味精、面粉、洗衣粉4、

48、 出示課題小技法神奇的肥皂粉。二、欣賞啟思說明：通過欣賞運用各種小技法創(chuàng)作的繪畫作品，使學(xué)生了解運用小技法在畫面中所產(chǎn)生自然美狀態(tài)，自然似無修飾，變化萬千，層次豐富。體驗小技法運用所產(chǎn)生的美感，激發(fā)對美的追求欲望。1、 展示用鹽、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩畫作品。2、 請同學(xué)們仔細觀察：畫面所產(chǎn)生的特殊效果。三、制作底版說明：教師展示漂亮的彩色底版，可以先復(fù)習(xí)一些配色知識，幫助學(xué)生更好的把握畫面的色彩效果。教師還可組織學(xué)生談?wù)勚谱鞑噬装娴淖⒁恻c，讓學(xué)生自主提出運用肥皂粉制作特殊效果時所產(chǎn)生的一些問題和解決這些問題的方法。1、教師展示制作好的彩色底版，復(fù)習(xí)一些配色知識。 復(fù)習(xí)同種色、類似

49、色、對比色、調(diào)和色等配色方法。2、回憶老師之前的演示步驟,說說制作彩色底版的步驟 選擇你喜歡的色彩和配色方法，將水彩涂抹在紙上。 在未干時用手指細撒肥皂粉3、教師組織學(xué)生談?wù)勚谱髯⒁恻c，幫助學(xué)生解決制作過程中所產(chǎn)生的一些問題。 水分控制 色彩濃度的把握 肥皂粉的撒法4、學(xué)生嘗試制作彩色底版四、創(chuàng)意制作說明：可以運用裁剪和添加的方法，請學(xué)生在自己制作的彩色底版上發(fā)揮想象，可以根據(jù)畫面進行取舍，剪裁出各種想象的形狀。或添加亭子、房屋、車輛、人物等，增加畫面意境和透視空間，制作成一幅裝飾畫。并為自己的作品添加題目。在創(chuàng)作交流的過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及享受創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)對美的追求欲望。1、 教師展示

50、兩幅用彩色底版制作的圖案和裝飾畫。2、 學(xué)生根據(jù)自己制作的彩色底版的特點進行創(chuàng)意制作。五、交流評價說明：在學(xué)生自評與互評基礎(chǔ)上，教師適當總評。展示評價，在評價中要善于挖掘每幅作品的閃光點，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。評價作品時，可以從創(chuàng)意設(shè)計、肥皂粉的運用、色彩搭配，畫面整體效果等方面進行評價。1、學(xué)生展示作品，講述創(chuàng)意。2、交流互評、自評3、教師點評六、課后拓展請學(xué)生課后了解一下，小技法的運用，除了肥皂粉外還有那些材料和方法？ 蠟筆法 撒鹽法 噴水法 刀刮法 對印法 油漬法 吸洗法板書設(shè)計第8課 神奇的肥皂粉教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第9課 寫意蔬果教學(xué)課時總第 12 課時 第 1 課時學(xué)習(xí)目標1、通過學(xué)習(xí)使

51、學(xué)生進一步熟悉寫意蔬果的筆墨技法及畫面構(gòu)圖知識。2、能熟練的運用金山畫王軟件并進行創(chuàng)作。3、通過本課的學(xué)習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生熱愛中國畫、熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情。教學(xué)重點畫面構(gòu)圖及寫意畫筆墨韻味知識的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點畫面的構(gòu)成性和完整性教學(xué)準備筆、墨、水教 學(xué) 過 程修注欄1、欣賞評述我們來看看第一個環(huán)節(jié)的錄象(放錄象)，在這個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過課件欣賞齊白石畫的蔬果作品。讓學(xué)生感受寫意花鳥畫造型概括、筆墨簡練的藝術(shù)特點，學(xué)習(xí)齊白石作品中善用的大小、顏色、動靜對比等構(gòu)圖手法，為下面學(xué)生自主學(xué)習(xí)做鋪墊。2、自主探究學(xué)習(xí)這個環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生運用網(wǎng)站資源,展開自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。我設(shè)計了兩個部分一是引

52、導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)蔬果的構(gòu)圖知識及繪畫技法。這是引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的一段錄象。在網(wǎng)站的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作這一欄，有很多用電腦繪畫軟件畫寫意蔬果的步驟圖和范例，一目了然，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。（放教學(xué)片段）學(xué)生網(wǎng)上自學(xué)的情況怎樣呢?接下來，我用一組范例檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,通過這組范例作品，進一步強調(diào)畫面的構(gòu)圖及筆墨技法方面的知識和技巧.3、學(xué)生學(xué)習(xí)體驗,自主創(chuàng)作學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)躍躍欲試用,老師及時提出創(chuàng)作的具體要求,布置作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容：嘗試用金山畫王創(chuàng)作一幅有寫意風(fēng)格的蔬果作品。（放錄象片段）教師巡回輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點：、啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，如何處理畫面上蔬果的主次關(guān)系和疏密變化。、指導(dǎo)學(xué)生用繪畫軟件表現(xiàn)寫意蔬果的筆墨韻

53、味。（如墨的濃淡，行筆中鋒側(cè)鋒等變化。）4、作業(yè)展示評價在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了三種作業(yè)展示評價的方式。、學(xué)生將完成的作品傳到專題學(xué)習(xí)網(wǎng)作業(yè)欄，互相學(xué)習(xí)評價。在專題學(xué)習(xí)網(wǎng)我的作品欄，學(xué)生可以上傳自己的作品，自我評價作品，給作品打分，也可以欣賞評價同學(xué)的作品。（這一段錄象是學(xué)生在上傳并評價作品）、師生點評部分學(xué)生作品。（通過點評，展示優(yōu)秀的作業(yè)供學(xué)生學(xué)習(xí)同時也找出學(xué)生作業(yè)中存在的不足的問題。例如本節(jié)課，通過點評，學(xué)生就發(fā)現(xiàn)了很多作品的題款寫的過大。、匯集學(xué)生作品，欣賞交流。（欣賞作品錄象片段）我將學(xué)生作品做成PPt文檔，讓學(xué)生通過欣賞自己的作品，感受創(chuàng)作的喜悅。此外，在本課結(jié)束的時候，老師明確指出在電

54、腦上學(xué)習(xí)國畫，只是一種學(xué)習(xí)了解國畫的方式，要真正體驗中國畫筆墨趣味，還是要拿起毛筆。板書設(shè)計第9課 寫意蔬果教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第10課 寫意動物教學(xué)課時總第 13 課時 第 1 課時學(xué)習(xí)目標1、能夠初步掌握樹熊、猴子（或其他動物）的基本畫法。2、能夠體驗用水墨形式表現(xiàn)樹熊、猴子的過程，掌握初步的水墨技法。3、培養(yǎng)對走獸動物的興趣，養(yǎng)成善于觀察、大膽表現(xiàn)的行為習(xí)慣。教學(xué)重點掌握樹熊的寫意畫法。教學(xué)難點1、表現(xiàn)動物絨物的特殊技法。2、用筆、用墨、用水的和諧與統(tǒng)一教學(xué)準備筆、墨、水教 學(xué) 過 程修注欄一、欣賞方楚雄的夏日和嬉戲。夏日以斗方幅面、滿構(gòu)圖為表現(xiàn)形式。畫面畫了三只樹熊，左邊兩只稍小的，右邊一

55、只稍大的，畫面外圍花繁葉茂，表現(xiàn)了樹熊的生活環(huán)境與生活習(xí)性。畫面色彩對比強烈，樹熊以墨色為主，略染花青；鮮花大紅、鮮黃，并以染了花青的葉子襯托。整個畫面生機勃勃，形態(tài)生動，有很強的藝術(shù)感染力。另一幅以猴子為題材的嬉戲，猴子的形象一正一反、一俯一臥，活靈活現(xiàn)地表達了“嬉戲”這一題材。猴子的絨手表現(xiàn)筆法細膩，用筆的方向與線條的長短、粗細、濃淡、疏密富于變化。二、探討樹熊的畫法。教師參考課文中列舉的畫法步驟，作出說明并在課堂上演示。在學(xué)生實際操作時，按實際情況加以變通。三、介紹猴子的畫法。有部分學(xué)生喜歡畫猴子，則重點學(xué)習(xí)猴子的表現(xiàn)技法。表現(xiàn)猴子的作品很多，風(fēng)格差異很大，宜選取大寫意的、易于表現(xiàn)的為好

56、。畫家韓美林畫的猴子，筆墨簡練，裝飾味很濃，值得學(xué)生學(xué)習(xí)。四、學(xué)生在堂上臨摹或創(chuàng)作樹熊、猴子，教師輔導(dǎo)。五、展示與點評。選取有代表性的學(xué)生作業(yè)，用恰當?shù)姆绞竭M行評價。板書設(shè)計第10課 寫意動物教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第11課 學(xué)畫松樹教學(xué)課時總第 14 課時 第 1 課時學(xué)習(xí)目標了解松樹的外形特征和精神象征，結(jié)合墨色變化、用筆方法學(xué)畫松樹。通過欣賞名家作品，學(xué)生能夠了解如何用筆墨表現(xiàn)松樹的枝干、松針等特點，嘗試運用筆墨表現(xiàn)松樹枝干形態(tài)和松針組合特點。學(xué)生能夠體會松樹不屈不撓的精神，感受用水墨表現(xiàn)出的松樹的沒。教學(xué)重點運用墨色變化、用筆方法表現(xiàn)松樹的樹皮、枝干形態(tài)和松針組合特點。教學(xué)難點巧妙的運用墨色變

57、化和用筆方法表現(xiàn)松樹的特征。教學(xué)準備毛筆、調(diào)色盤、墨汁等工具。教 學(xué) 過 程修注欄一、（引導(dǎo)階段）樹身：畫樹身首先要建立圓柱體概念，在寫意畫中圓柱體概念很重要，概念就是難點，難點既要重視又可以突破，這就是中國畫與西洋畫不同，可以自由想象。畫皮要清楚光源和概念，龍鱗可以畫在正中，也可以畫在一邊，主要根據(jù)光源的變化而確定，也可以不太規(guī)則，濃淡結(jié)合，鱗與點墨結(jié)合，這樣不呆板。 松針：松針的形態(tài)有全開，有半開，有小半開，有扇形?？梢杂蓛?nèi)往外畫，也可以由外往內(nèi)畫，畫一朵松針比較容易，畫一組松針就比較難，初學(xué)者注意避免交匯黑點，盡量畫得自然一些。 出枝：出枝首先是把握枝條向上長的規(guī)律，先向上，即使被大量的

58、松針壓彎下來，它的小枝還是向上翹著的，但是像馬尾松可以是下垂的。松樹出枝與畫竹出枝是一樣的，只是竹子出枝是直線三角，而松樹出枝是帶有弧度的三角。 樹根：注意不要對稱，樹根不是向左就是向右長，不要兩邊變成等距離，否則畫出來的根就很呆板，姿態(tài)就不優(yōu)美。一、 嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。龔老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴謹，課前準備充分，課堂思路清晰，技能技法術(shù)語專業(yè)，沒有教學(xué)遺漏現(xiàn)象；另外教學(xué)目標明確，重難點把握得當，課堂結(jié)構(gòu)合理，循序漸進，層層深入，沒有知識性錯誤，說明龔老師在課前認真透徹地研究過教材，提前反復(fù)研究哪些方法學(xué)生更容易接受，哪些范畫更適用于教學(xué)，并繪制出許多范畫供學(xué)生分析，下足了功夫。二、 教學(xué)方式具有開

59、放性。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。本節(jié)課突出美術(shù)課的趣味性，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的情意和認知特征相適應(yīng)，呈現(xiàn)活潑多樣的形式和教學(xué)方式，改變美術(shù)課過去過于注重知識傳授的傾向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成對美術(shù)課良好的態(tài)度，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。1、教學(xué)內(nèi)容不僅僅局限于書本上固有的知識，龔老師根據(jù)教學(xué)需要，繪制更能體現(xiàn)山石技法的范畫，讓學(xué)生理解的更為透徹，提高視覺感覺能力，激發(fā)參與活動的興趣。2、教師在黑板上示范時，邀請學(xué)生根據(jù)自己對技法的理解，也上前去展現(xiàn)一番，激發(fā)了學(xué)生的活動興趣，營造了一個開放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，同時在演示過程中，有技法表現(xiàn)方面的失誤時也可以及時指出。這樣

60、滿足了學(xué)生的需要心理，為教師的教和學(xué)生的學(xué)給予了更大的發(fā)揮空間，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、學(xué)習(xí)方式具有自主性。1、學(xué)習(xí)中注意使每個學(xué)生都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機會，以增強學(xué)生興趣，更好地滿足其成就需要。讓學(xué)生回憶并講盤古開天的故事，理解國畫山石是“天地之骨，流云之根”，從精神領(lǐng)域讓學(xué)生自主聯(lián)想，知道中國畫的神韻，意境。2、讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，使學(xué)生學(xué)習(xí)后能獲得滿足感；擴大了學(xué)習(xí)的自主性，使學(xué)生能獨立自主地處理問題，增強了學(xué)生的自尊滿足；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地理知識解釋山，石的形成過程，讓學(xué)生從山石的本來面貌延伸到山石的表現(xiàn)技法“皴法”。3、學(xué)習(xí)盡量照顧了學(xué)生的志趣，使學(xué)生能通過學(xué)習(xí)獲得內(nèi)心的快樂