孟德爾的豌豆雜交實驗（一） 教案 高一生物人教版必修二

1、必修二第一章第一節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗（一）第1課時教學設(shè)計【教學目標】知識與技能理解并識記遺傳學的基本概念，并能準確應(yīng)用。分析孟德爾一對相對性狀的遺傳實驗。理解孟德爾堆分離現(xiàn)象的解釋。過程與方法相互交流：對分離現(xiàn)象的解釋，體會孟德爾對雜交實驗分離現(xiàn)象解釋的假說。自主學習：通過導(dǎo)學案自主學習本節(jié)知識；通過互聯(lián)網(wǎng)和資料書等途徑搜集孟德爾的個人資料，理解孟德爾取得成功的原因。情感、態(tài)度與價值觀體驗孟德爾遺傳實驗的科學方法，認同與學習孟德爾敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新、勇于實踐以及嚴謹?shù)目茖W精神。嘗試進行一對相對性狀的雜交實驗的設(shè)計?！窘虒W重點】對分離現(xiàn)象的解釋。以孟德爾的遺傳實驗為素材進行科學方法的教育。【

2、教學難點】對分離現(xiàn)象的解釋（包括遺傳圖解的書寫）。【教學策略】導(dǎo)學案自主學習、多媒體教學、問題串導(dǎo)學?！窘虒W過程】問題探討導(dǎo)入組織學生閱讀第二頁的“問題探討”，思考并回答花色可能有的情況。學生回答：粉色、紅色、白色、紅白相間設(shè)疑：如何解釋花色出現(xiàn)的原因？解釋這種遺傳現(xiàn)象誰做了偉大的貢獻？學生回答：孟德爾。朗讀課本第1頁對孟德爾的概括。講述：結(jié)合學生的疑問，引入本節(jié)學習內(nèi)容。根據(jù)書本第1頁和第2頁，對孟德爾做出以下簡介：1.孟德爾自幼熱愛自然科學，對科學的研究動機單純“源于對科學的癡迷”；2.選用了正確的實驗材料是成功的首要條件；3.引用了生物學、數(shù)學、統(tǒng)計學的方法進行了研究；4.科學研究嚴謹。

3、5.堅持不懈，敢于創(chuàng)新。雖然被論文沉寂多年，仍然堅持研究。這些都是我們值得學習的態(tài)度和精神。設(shè)疑：豌豆有什么優(yōu)點？如何進行實驗操作？一、用豌豆做遺傳實驗的優(yōu)點和方法方法：通過個別提問，檢查學生導(dǎo)學案關(guān)于“優(yōu)點和方法”填空，齊讀鞏固。講解：結(jié)合課件認識豌豆及其結(jié)構(gòu)特點：1.豌豆是自花傳粉閉花授粉，一般是純種。2.豌豆有易于區(qū)分和穩(wěn)定遺傳的相對性狀。3.豌豆的花較大，易于人工操作。提問去雄的時機和套袋的次數(shù)及目的。結(jié)合上述講解，個別提問，學生回答學案上父本、母本、性狀以及相對性狀的概念。練習：完成學案第3頁的題1、2、3，鞏固選材優(yōu)點及操作方法、相對性狀的概念。學生回答，嘗試作出解釋。二、一對相對

4、性狀的雜交實驗（提出問題）方法：通過個別提問，檢查學生導(dǎo)學案關(guān)于“符號含義”填空。方法：通過巡查課堂，檢查學生導(dǎo)學案關(guān)于“過程及提出問題”填空。學生嘗試學會根據(jù)實驗過程提出自己心中的疑問。（學會發(fā)現(xiàn)問題的能力培養(yǎng)）設(shè)疑：提出孟德爾提出的三個問題。講述：結(jié)合上述內(nèi)容，學生回答學案關(guān)于“正交、反交、自交、雜交、顯性性狀、隱性性狀和性狀分離”的概念，教師做必要的解釋說明。利用課件，展示子二代中出現(xiàn)3:1的性狀分離比不是偶然的。學生討論，嘗試如何解釋提出的三個問題。（大膽假設(shè)思維能力的培養(yǎng)）三、對分離現(xiàn)象的解釋（作出假說）引導(dǎo)：學生閱讀書本第5頁“相關(guān)信息”，理解孟德爾的超前思維、創(chuàng)新思維、敢于挑戰(zhàn)的

5、精神。方法：通過個別提問，檢查學生導(dǎo)學案關(guān)于“對分離現(xiàn)象的解釋”填空。講述：結(jié)合導(dǎo)學案填空，解釋表示顯、隱性遺傳因子的方法，解釋純合子、雜合子，產(chǎn)生的配子的種類等。探究：讓學生根據(jù)對分離現(xiàn)象的解釋，嘗試寫出孟德爾雜交實驗的遺傳圖解。讓兩個學生在黑板分別寫，完成后讓其他學生進行修改。老師最后點評，強調(diào)書寫遺傳圖解的各項注意事項，得分點與易錯點。講述：子一代全部是雜合子，表現(xiàn)為顯性性狀（高莖），提問學生回答：子二代中遺傳因子組成DD：Dd:dd=1:2:1,高莖：矮莖=3:1。DD=1/4，Dd=1/2，dd=1/4，顯性個體（高莖）=3/4，隱性個體（矮莖）=1/4，純合子=1/2，雜合子=1/

6、2。設(shè)疑：假如雌雄配子的結(jié)合不是隨機組合的，F(xiàn)2能出現(xiàn)3:1的結(jié)果嗎？學生回答：不能。嘗試解釋。練習：導(dǎo)學案練習4、5。課后作業(yè)：導(dǎo)學案練習6、7、8、9。 【板書設(shè)計】孟德爾的豌豆雜交實驗（一）第一課時選材優(yōu)點及操作方法一對相對性狀的雜交實驗（提出問題）對分離現(xiàn)象的解釋（提出假設(shè)）【教學評價】1.優(yōu)點：本節(jié)課通過導(dǎo)學案的使用，提出問題，學生自主學習、分析問題，訓(xùn)練了思維過程，加上教師的講解，本節(jié)的重點知識點突出且學生更好理解。邊講邊練，基礎(chǔ)知識（尤其是概念）逐步落實，概念的分析透徹、到位，課堂控制能力強。設(shè)計思路好，多種教學手段結(jié)合，通過學生到黑板書寫遺傳圖解，在細節(jié)上落實難點。學生課前完成

7、導(dǎo)學案，學生自主性學習，教師根據(jù)學生完成情況反饋做講解和補充，符合新課標探究性學習和自主學習的要求，并且得到落實。2.建議：下一步應(yīng)該著重思考如何使用更有效，比如，應(yīng)該增加課堂檢查，對學生的完成情況心中有數(shù)，做得好的、不好的都應(yīng)該有所展示，學生自行評價，通過個別提問解釋有錯誤的地方，最后教師評價、歸納提升、練習鞏固突出重點和難點知識?！窘虒W反思】本節(jié)課的內(nèi)容為孟德爾雜交實驗（一）第一課時，基于對遺傳現(xiàn)象的興趣，學生的學習興趣不低，所以本節(jié)有了良好的開端。導(dǎo)學案的應(yīng)用和講練結(jié)合，本節(jié)課的教學目標得以落實。本節(jié)課的概念多、知識點與必修一聯(lián)系不大，有較大的學與教的難度。為了更好地落實概念的教學，突破重點難點知識，本節(jié)課采用的是導(dǎo)學案法。學生課前完成導(dǎo)學案，通過預(yù)習對所學的內(nèi)容心中有數(shù)。大部分同學的完成情況較好。尤其是對于如何書寫遺傳圖解的過程，學生通過預(yù)習基本書寫正確，教師只做歸納提升即可。部分同學不重視課前預(yù)習，沒有完成導(dǎo)學案，通過巡查做到心中有數(shù)，課后個別談話，希望有所改變。在課堂教學中以學生自主學習為主，通過對導(dǎo)學案的檢查、答案校對、展示，講授重點概念和知識點。但是對于如何更有效應(yīng)用導(dǎo)學案導(dǎo)學與教學，還應(yīng)該加強對導(dǎo)學案的運用，比如增加對導(dǎo)學案完成情