二年級語文上冊期末試卷分析二年級語文質(zhì)量分析

1、二年級語文上冊期末試卷分析二年級語文質(zhì)量分析一、總體分析1、學(xué)生情況分析本次參考人數(shù)63人，平均分78分，優(yōu)秀率42.67%。從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較差。100分的有2人;90-99分的有25人;80-89分的5人;70分以下的有21人。不及格10人，及格率84.7%。在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有30人，30分以下的學(xué)生較多，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，要因材施教，狠抓學(xué)困生，加強學(xué)困生轉(zhuǎn)化，力求整體成績提高。2、試卷分析本次期末測試卷能把握教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察，

2、又注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。試題活，體現(xiàn)在第五、七、九、十題，既考查了學(xué)生的交際能力，又對課文內(nèi)容的拓展延伸，進一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫話能力。寫話約占試卷總分的12%。本次試卷美中不足的是幾乎沒有設(shè)計句式訓(xùn)練。第一題：讀拼音寫詞語。本題有10分，要求書寫10個生字，完全正確的占59.7%，這樣看來對于基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握還不是非常扎實。第二題：用線劃去加點字不正確的讀音。這題總分是9分，完全正確的占29.7%，許多學(xué)生沒有將題弄清楚。題目要求劃去不正確的，好多學(xué)生卻畫出正確的。在讀題方面，下學(xué)期要加強練習(xí)。第三題：照樣子組字。學(xué)生對生字掌握很好。完全正確的占87.7%.但還有部分學(xué)生不看

3、題目，亂答題。第四題：照樣子，把果子組成詞語放進盤子里。這道題大部分學(xué)生都能達到滿分。第五題：把能搭配的詞語用線連起來?？偡?分.學(xué)生掌握情況很好，只是有個別的連錯而失分。完全正確的占92.7%.第六題：按要求寫詞語?？偡?2分.學(xué)生掌握情況很好，只是有個別的字不會寫而失分。完全正確的占83.7%.第七題：看圖寫反義詞。這道題，我們在課本上做過相似的題。試卷和課本上唯一的不同就是，試卷上面圖的右邊只有3個圓柱體，而書上是4個。好多學(xué)生讀題不認真，只看差不多，就把書上講過的答案寫了上去，卻沒發(fā)現(xiàn)“單雙”在這里不合適。第八題：按要求寫句子。總分9分.在這道題中，第二小題，部分學(xué)生沒有讀懂題，將句子

4、寫錯而失分。第九題：知識回顧。學(xué)生基本都能答對。就是第二小題，學(xué)生把兩首詩搞混而失分。第十題：讀一讀，做一做。在這道題中，部分學(xué)生將“冰雹哥哥都做了哪些壞事用線在文中畫出。”沒有找準，有的劃多了，有的劃少了而失分。第十一題：寫作題。完全正確的占20.6%。大部分學(xué)生都能用通順完整的語言把圖意寫清楚，有的學(xué)生還能展開想像，依據(jù)圖意編成一段優(yōu)美有趣的小故事。標點正確，條理清晰。但也存在一些問題;有些后進生語句較短，不能完整地敘述圖意，書寫不夠規(guī)范。二、取得成績的主要原因1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實。3、通過設(shè)計各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生達到學(xué)以致用。三、存在的主要問題：1、部

5、分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。3、部分學(xué)生不會審題，不理解題意。4、有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。如第5小題我會連線，有個別學(xué)生落連，還有個別學(xué)生甚至連錯。教師在平時認為這類題簡單，而很少設(shè)計，殊不知會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。6、寫話題也存在很多問題，比如錯別字，沒寫完整都造成十分的原因。四、成績對比在這次考試中的成績與期中比較，有較大的進步。但與其他兩個班比較，還是有較大的差距。我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二3班孩子的認真與扎實，狠抓中差生，做到培

6、優(yōu)補差。五、改進措施：1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓(xùn)練。3、加強閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達能力5、加強對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。6、把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。本次期末考試遵循了新課標中提

7、出的“語文課程評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標的程度，更是為了檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進學(xué)生的發(fā)展”這一理念。一、試卷特點：1、試卷內(nèi)容從知識與能力，過程和方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度設(shè)計，涵蓋了拼音、識字、詞語、句子的積累、理解和運用，以及閱讀理解能力和表達能力的考查。2、題目表述凸顯童趣，試題表述充滿人文關(guān)懷。如：每道題都以“我會某某”、“我能某某”表述，增強了試卷表述的親和力，有利于消除學(xué)生的緊張感和恐懼心理。使他們感到試卷既有趣又親切，縮短了試卷與學(xué)生的心理距離。3、由于本學(xué)期試卷題型與平常的試卷完全不同，以至孩子感覺有

8、點陌生。二、學(xué)生答題情況分析：在本次考試中大部分學(xué)生都能完成試卷，書寫也比較工整，試卷也比較整潔。在試卷中抽了42份，現(xiàn)將一些試題分析如下：第一題：我會拼，還會寫。本題有10分，要求書寫10個生字，完全正確的占28.57%，這樣看來對于基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握還不是非常扎實。第二題：我會按不同的讀音組詞。這題總分是9分，寫3組同音字，完全正確的有9人，錯的比較多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字，有32個學(xué)生沒有寫正確，這兩個字在這學(xué)期中是沒有作為要求寫的，所以只有一些優(yōu)等生能正確完成。第三題：我會比較字形組詞?？偡?0分，要求組10個詞語。在這題中有兩個詞“涌”和“闊”字，課文中只是要求會認，可是卻拿來考試，以至于有36個學(xué)生都不能準確完成。所以我們老師就必須反思今后的教學(xué)是不是應(yīng)該把要求在擴大些，不僅要求要寫的字要完全掌