幼兒園半日活動活動總結(jié)8篇

1、Word 幼兒園半日活動活動總結(jié)8篇 活動總結(jié)在書寫的過程中，我們確定要強調(diào)內(nèi)容完整，大家在寫活動總結(jié)的時候，必需仔細思索活動的進展經(jīng)過，下面是我為您共享的幼兒園半日活動活動總結(jié)8篇，感謝您的參閱。 幼兒園半日活動活動總結(jié)篇1 敬重的領(lǐng)導(dǎo)、園長、老師們大家好： 今日能有機會和大家共享我們大班的半日活動流程反思，我感到特別興奮。 幼兒園的教育活動是有目的、有方案、有組織的。 教育活動的目的性，要體現(xiàn)在半日流程的每一個環(huán)節(jié)中。由于，幼兒半日流程生活中的每一個環(huán)節(jié)都存在著教育價值。 我們大班的孩子，面臨入學(xué)校，所以，我們特殊注意常規(guī)教育的培育。一個班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到孩子的成長和老師組織一日活

2、動的質(zhì)量。兒歌是幼兒最早接觸并寵愛的教育內(nèi)容，讀起來朗朗上口、易記，以兒歌為載體的常規(guī)教育不僅能促進幼兒語言力量的進展，還能讓幼兒把握生活學(xué)習(xí)常規(guī)的要領(lǐng)，使幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,所以我們在一日環(huán)節(jié)中都配上了兒歌。 7：308：30，是孩子入園的時間。幼兒園是孩子成長的樂園，俗話說：“好的開頭是勝利的一半”，孩子從早晨入園，以一種愉悅的心情開頭，才能投入到一天豐富多彩的活動中。所以幼兒來到活動室后，我們有兩位老師負責(zé)接待工作，一位老師負責(zé)在門口做好家長的交接工作(把接送卡交到家長手里、孩子有需要服藥的了，還要看一下孩子的精神狀況好不好?孩子隨身有沒有危急的物品等)，而另一位老師則負責(zé)孩子進活動

3、室后的，提示個別孩子脫下外套，然后隨著疊疊樂的兒歌，輕松自如的把衣服疊好放在廚子里，并做好點名工作。 早晨，幼兒的入園是陸間續(xù)續(xù)的，所以他們的活動也不應(yīng)是統(tǒng)一的、全都的，而應(yīng)當是自然的、寬松的，今日的晨間區(qū)域活動是：桌面玩具，孩子可以自由組合、自由選擇，玩的不亦樂乎。 8：309：00，是郝小培老師指教的主題教育活動有規(guī)律排序。按肯定的規(guī)律進行排序?qū)Υ蟀嗟拇蟛糠趾⒆觼碚f還是比較抽象，它是比較意識的東西，要求孩子有敏捷的思維，需要孩子自己去感受、去發(fā)覺、去理解，所以，光靠老師一味的幫忙點撥甚至告知答案是根本行不通的。所以在活動中郝老師沒有沿用以往的出示范例，讓幼兒觀看的方法來學(xué)習(xí)了解規(guī)律，而是采

4、納了創(chuàng)設(shè)情境的方式讓幼兒去感知、去發(fā)覺規(guī)律，這有助于幼兒的理解和把握，這也是本節(jié)活動的一個亮點，利用這個方法突破了活動的重難點。然后又通過讓幼兒動手操作，進一步鞏固了對abb、aab等多種有規(guī)律排序的方法。最終讓幼兒利用所把握的學(xué)問進行了自創(chuàng)規(guī)律排序，在這個環(huán)節(jié)中，郝老師敏捷性較強，如：力量強的一組孩子早早的就完成了，郝老師便讓他們可以再來設(shè)計一個不一樣的小路，這讓孩子有事可做，還滿意了孩子的成就感。最終孩子們相互觀賞著作品，感受到勝利的歡樂。整節(jié)活動有情境貫穿其中，設(shè)計由易到難，層層遞進，活動的重點和難點把握的較好，幼兒的愛好很濃，樂觀性也很高，充分體現(xiàn)了學(xué)中玩，玩中學(xué)的教育理念。 但在活動

5、中也有不足之處：第一是在活動中看幻燈片的時間較長，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)結(jié)束不太好，但郝老師敏捷的把它放到了區(qū)域活動;其次就是郝老師在觀看課件時沒有照看到全體幼兒，導(dǎo)致一側(cè)的幼兒觀看不清晰。 9：009：30，是戶外歡樂時間時間。也是孩子們最興奮的時刻。孩子們每當聽到動感的音樂，往往會遺忘了如廁，所以我們會準時提示先如廁，今日的天氣有些陰冷，我們還會提示穿衣服單薄的孩子穿上衣服，以便讓幼兒全身心的投入到活動中。隨著歡快的音樂，孩子們整齊有序、精神抖擻的走在場地上，動感十足的徒手操，孩子們做的有力且美麗;輕松自如的器械操，讓孩子們的節(jié)奏更加和諧;動作緩慢的放松操，讓幼兒全身心得到放松。在活動中，我們還會

6、準時的關(guān)注每個孩子的活動量及精神狀況。最終隨著音樂的結(jié)束，孩子的整齊有序的排著隊，說著兒歌回到活動室。 9：3010：00，這段時間是孩子們?nèi)鐜?、盥洗、喝水時間。這幾大環(huán)節(jié)，在一日生活中，周而復(fù)始，可以說枯燥無味，而幼兒的自理力量和自我約束力量又差，所以我們平常很簡單忽視其潛在的教育價值。但是我們配上了朗朗上口的兒歌，既包括了動作的方法及動作的挨次，使幼兒不僅學(xué)會了動作技能，還熬煉了他們的語言力量和記憶力，并滲透了衛(wèi)生習(xí)慣的培育及各環(huán)節(jié)的平安教育。習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，我們大班的孩子已經(jīng)有了輕松如廁、趣味盥洗、科學(xué)喝水的習(xí)慣，并養(yǎng)成了文明、謙讓、有序排隊的行為，這與老師細心的觀看，急躁的教育

7、是分不開的。 孩子們正處于長身體的時期，吃點(今上午是蘋果)，直接影響到孩子身體的健康成長，但是有的孩子卻不喜愛吃水果，為了營造寬松溫馨的吃點氛圍，我們會在吃點前先介紹水果的養(yǎng)分及好處，然后隨著輕松美麗的輕音樂，孩子會吃的津津有味。 10：0010：30，是自由戶外活動時間。為了孩子的平安，活動前我們首先清點了人數(shù)，活動中，依據(jù)大班孩子的愛好及年齡特點，除了有意識地組織孩子玩投球的嬉戲外，還給孩子了一些自由活動的時間與空間。依據(jù)孩子自己的愛好，自由選擇運動器械，自由結(jié)伴，孩子可以與其他班級的幼兒一起玩，這種打破年齡、班級界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動中相互影響，共同進步。當然在玩

8、的過程中，我們還要仔細關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、樂觀性，既要引導(dǎo)又不要干預(yù)過多。讓孩子在歡樂、好玩的環(huán)境中進行與人溝通和共享自己發(fā)覺到的信息，使他們真正成為活動的仆人。 10;3011：00，是主題區(qū)域活動時間。在這個環(huán)節(jié)中，我們結(jié)合主題教育活動有規(guī)律的排序，開展了多種益智活動：如：美工區(qū)(用繪畫的形式進行排序);操作區(qū)(用積木擺一擺的形式進行排序、用橡皮泥制作，進行排序);通過這些活動，讓幼兒對有規(guī)律的排序活動有了進一步的鞏固。但在區(qū)域中我們材料投放不是豐富，所以限制了孩子的選擇，讓孩子的思維受到了局限。這是以后我們需要進一步調(diào)整的，我們會隨著主題的開展，在區(qū)域中增加大量相關(guān)的材料。讓孩子有東西

9、可操作，有東西可玩，讓孩子自由選擇操作，讓孩子的自由想象力量得到充分發(fā)揮。 11：0011：20，是孩子離園、就餐預(yù)備時間。在離園環(huán)節(jié)中，我們除了檢查幼兒的衣著，關(guān)心幼兒整理衣物外，還要調(diào)整好自己的心情狀態(tài),由于離園是幼兒在園半日活動的最終時段，孩子們觀察家長心情會特別活躍。此時的我們，既要面對孩子和家長，還要處理許多事情。但是我們?nèi)砸獦酚^地狀態(tài)面對家長伴侶和孩子，開心地和他們說“再見”，還要關(guān)注特別幼兒，讓孩子們保持愉悅的心情幸福的離園，并對下午的活動布滿期盼。 杜威的一句話：“哪里有反思，哪里就有終止?！敝挥谐３７此甲约海藕唵伟l(fā)覺自己活動中的不足與欠缺。在這個半日活動中，我們依據(jù)指南精神

10、，結(jié)合濱州市一日活動規(guī)范，依據(jù)大班年齡特點，敬重幼兒，關(guān)注幼兒的個體進展。在以后的工作中，我們還會查找不足，加以調(diào)整，用我們的急躁、用心、和愛心不斷學(xué)習(xí)和探究，多觀看、多發(fā)覺、多思索，去關(guān)注活動中的每個環(huán)節(jié)。讓我們的孩子生活在豐富的，多姿多彩的一日活動中，讓他們玩的快樂、歡樂，有意義，使其能夠健康歡樂成長! 在這次活動中，我們還有許多做的不妥的地方，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批判指正，感謝! 幼兒園半日活動活動總結(jié)篇2 為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活狀況，關(guān)心家長不斷獵取新的教育理念，增進幼兒園、老師、家長之間的聯(lián)系與溝通，更好地達到家園共育目的。20 xx年5月7日，我園勝利的進行了家長開放

11、日活動。本次活動以上午召開家長會、參觀校內(nèi)、展現(xiàn)教育成果，下午開放教育活動觀摩、園長接待日的獨特形式進行，向家長展現(xiàn)教學(xué)展現(xiàn)、嬉戲活動等豐富多彩的活動形式，主要以嬉戲活動展現(xiàn)為載體，在視覺、聽覺、情感幾方面賜予家長劇烈的沖擊?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下： 1.勇于探究，大膽創(chuàng)新，活動形式豐富多彩 本次家長開放日活動，打破了以往開放日的固定模式，開展了表演嬉戲、結(jié)構(gòu)嬉戲、區(qū)域活動，以嬉戲活動形式開展，給大家耳目一新的感覺。讓幼兒在嬉戲中進行學(xué)習(xí)，增進了幼兒、家長、老師彼此間的情感。 2.家長參加活動，親身體驗愉悅和勝利 家長開放日中，調(diào)動家長的愛好也是特別關(guān)鍵的一環(huán)。老師們在活動之前，就充分利用了家庭

12、資源，動員家長和孩子們預(yù)備了大量的資源。而在活動中，老師還有意加入了家長共同參加的部分，如：大班讓家長幫助幼兒進行手工制作“扇面畫”“風(fēng)箏”，從而進一步了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活，還關(guān)心家長樹立了寓教于樂的教育觀，活動中家長們普遍都反映到以后還要常常組織這樣的活動。 3.更新家長教育觀念，傳遞新的教育信息 由園領(lǐng)導(dǎo)組織召開家長會、參觀校內(nèi)、展現(xiàn)教育成果、園長接待日更好地保障家長的教育知情權(quán)，疏通了學(xué)校與家長溝通的渠道，讓家長更好地了解學(xué)校，關(guān)心學(xué)校更好地成長。在家長開放日活動中，不僅是展現(xiàn)幼兒生活、展現(xiàn)老師才能的機會，也是更新家長觀念的機會。所以本次家長開放日活動中，老師們利用嬉戲活動、生活環(huán)

13、節(jié)、家長反饋會等環(huán)節(jié)給家長們上了一節(jié)生動的課程，把敬重兒童、信任兒童、充分賜予兒童機會等珍貴的閱歷傳遞給了家長。在家長的信息反饋中，很多家長都感覺茅塞頓開，在開放日活動中，發(fā)覺了自己孩子的一些潛力，同時從老師的教育行為中吸取了很多的珍貴閱歷，更新了教育觀念，從而訂正家長學(xué)?；瘍A向。 4.提高了老師的現(xiàn)場調(diào)控力量 老師們在開放日活動中，都感覺個人力量有所提高，不管是教學(xué)上，還是對孩子的管理上，當有家長在場，能嫻熟流暢地組織孩子有秩序地參加活動，得到家長的認可，能讓孩子感覺家長在是一種活動的動力，是很不簡單的。 本次活動呈現(xiàn)了新的教育觀，寓教于樂，還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參加性，同時又調(diào)動了家長參加

14、活動的樂觀性?；顒又谐浞终宫F(xiàn)了我們老師的才能，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長，活動取得了較好的效果。 幼兒園半日活動活動總結(jié)篇3 本次的家長半日開放，我們預(yù)備很長時間，為了能夠達到好的效果，也彩排過兩次，聽課的老師給提出看法，我們反復(fù)的修改，不斷的完善，最終效果還可以，但不足也有許多。 在整個過程中也消失了一些突發(fā)的時間，由于我們彩排了兩次，孩子已經(jīng)有了概念，因此出示神奇的箱子時，孩子已經(jīng)知道了箱子里面是什么了，神奇感就不是很強了，但孩子還是很協(xié)作，當孩子到前面回答問題時，一些孩子有點緊急，沒有回答上來，老師簡潔的引導(dǎo)，都能夠正確的答出來。表揚做得好的小伴侶，給他們嘉獎了小貼畫，但由于過程中

15、適度比較快，有的孩子沒有來得及嘉獎他們小貼畫，孩子的心情有一點小波動，事先沒有想到。再有就是老師之間的協(xié)作，老師之間協(xié)作的還可以，只是放音樂時消失了一點小失誤，因此沒有根據(jù)原本的方案走，只唱了一首歌小老鼠打了節(jié)奏，沒有引出倫敦橋沒有和家長互動，沒有讓家長參加進我們的課堂。 對于感恩節(jié)的活動預(yù)備的不是很充分，在做蛋糕前沒有講清要求，有的孩子一邊做一邊吃，孩子對家長的祝愿語不是很完善，需要老師提示，最終的感恩的心手語，孩子們不是很會做，由于孩子只是練了一天，效果不是很好，并且在做時孩子與孩子之間的空間距離比較小，因此有幾個孩子消失了爭吵，對于這些突發(fā)的事情處理的不是很好。 幼兒園半日活動活動總結(jié)篇

16、4 萬圣節(jié)為每年的11月1日，是西方傳統(tǒng)節(jié)日。節(jié)日中小孩會穿上化妝服，戴上面具，挨家挨戶收集糖果。這個節(jié)日主題裝扮也是有些奇怪、搞怪、嚇人的，可以說這也是一個可以熬煉孩子膽識、開拓想象力的節(jié)日。 在今日這樣一個秋高氣爽的日子里，馬榮國際橄欖灣幼兒園又孩子們帶來一場歡快的萬圣節(jié)開放日活動。在學(xué)校老師們的提前預(yù)備、以及小伴侶和家長的樂觀協(xié)作下，全體師生和家長穿著可愛的造型各異的節(jié)日服飾，裝扮成各種鬼馬精靈的樣子，在園載歌載舞進行了精演的節(jié)日狂歡表演。 作為中班的孩子，今日是其次次參與這個節(jié)日活動，與上年度比較，孩子們對萬圣節(jié)有了更多的了解，知道這個節(jié)日少不了南瓜燈、尖尖帽子、披風(fēng)、面具各種裝飾物；

17、同時也更多了份期盼，他們已經(jīng)知道萬圣節(jié)有個最能讓他們快樂的事討糖果大行動，有的孩子從10月中旬就在數(shù)日子等著討糖果了。 作為中班的家長，今日也是其次次參與這個節(jié)日活動，此次活動有別于上年度的單純節(jié)日活動支配，而是與日常班級教學(xué)進行開放日結(jié)合進行，讓家長不僅和孩子體驗了節(jié)日的歡快，還對于孩子在中班后的學(xué)習(xí)過程有了零距離的了解。爸爸媽媽都能感受到孩們的進步，也看到了孩子和老師相處得像伴侶一樣特別融洽和諧的關(guān)系。 本年度的游園活動同樣也是節(jié)目新奇、精演紛呈。每一項都讓孩子們玩得特殊盡興，其中萬圣節(jié)頭飾diy制作、餅干糖果diy、刺激摸寶、乒乓頂球高手是全部孩子們的大愛之選。孩子們在游園活動中都很興奮

18、的左跑跑右跑跑，成群結(jié)伴或者拉著父母一起參加，為了將全部的嬉戲項目通玩一遍忙得不亦樂乎。 半天的活動很快就結(jié)束了，大家都有些意猶未盡，讓我們再次期盼下一次更加精彩的活動快點到來吧 幼兒園半日活動活動總結(jié)篇5 我們園 中班組在20 xx年12月1日星期三進行了家長半日開放活動,讓家長參加進來,了解幼兒在園活動，使家園之間的距離拉的更近,由于形式新奇,內(nèi)容充實, 引起了家長的極大愛好.在半日活動開頭之即,我們召開了簡短“家長會”,向家長簡潔介紹了半日活動的主要活動支配和各項活動目標,家長在半日活動中,怎樣看,如何看? 本次開放日從早晨8:30分開頭,始終到中午10:30結(jié)束.開展了豐富多彩的活動.

19、家長觀看了孩子自選活動,主題活動, 區(qū)域活動集體教學(xué)活動等,還和小伴侶們一起戶外玩了親子嬉戲“倆人三足過障礙”本次活動內(nèi)容豐富,緊湊,比較全面的向家長展現(xiàn)了幼兒在園生活的 各項主要內(nèi)容。 我們通過讓家長參觀區(qū)域 活動和集體教育活動,讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)方式的多樣性; 鼓舞幼兒通過自己動手操作去探究和發(fā)覺問題,查找答案.能夠充分體現(xiàn)保教結(jié)合原則,在活動中細心地關(guān)注每一個幼兒 的狀況.活動后留意給小伴侶 喝水。 為了給家長一個視覺效果,我們對教室環(huán)境進一步完善,活動區(qū)的開設(shè)與主題內(nèi)容想結(jié)合,活動區(qū)材料主要是利用家長伴侶收集的材料,讓家長體驗孩子在玩中也能學(xué)到本事. 通過親子活動, 我們把家長從

20、一個旁觀者拉入到幼兒的活動中,成為參加者.家長和孩子都全身心投入到活動中，孩子們和家長的愛好特別高,我們將這種情景用相機記錄下來,作為永久的回憶. 家園開放活動的圓滿勝利,與家園相互信任親密協(xié)作是分不開的,這就對我們老師提出更高的要求:對孩子的關(guān)懷,對工作的責(zé)任感,對家長的敬重和理解,我們會更加努力.雖然存在著很多閱歷上不足,理論上的欠缺,但我想只要我們專心就肯定可以做的更好。 幼兒園半日活動活動總結(jié)篇6 家長特殊重視孩子在幼兒園的教育培育狀況，關(guān)懷老師如何引導(dǎo)幼兒在日常生活與活動中生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)的狀況；關(guān)懷幼兒良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣如何從小養(yǎng)成的問題，關(guān)懷我們?yōu)橛變汗?yīng)的學(xué)習(xí)、活動環(huán)境

21、、保育、保健生活環(huán)境是否滿意幼兒多方面進展的需要。半日家長開放日給了家長們一次充分感受和了解幼兒園對孩子培育全過程的機會及對自己孩子在園表現(xiàn)有更好的熟悉。而幼兒園，以此來更好的和家長們進行溝通。 本次活動呈現(xiàn)了新的教育觀，寓教于樂，還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參加性，同時又調(diào)動了家長參加活動的樂觀性?；顒又谐浞终宫F(xiàn)了我們老師的才能，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長。活動取得了較好的效果。 在這次開放活動，我們讓家長了解了孩子在幼兒園半日的活動流程：晨接、晨檢、區(qū)角活動活動前預(yù)備（入廁）第一個活動加點、喝水課間操以及民間嬉戲其次個活動（親子活動）。入廁、加點喝水、早操，孩子們都能有序活動。早操后的民間

22、嬉戲，男孩和女孩分成兩組，孩子們熱忱高漲，快樂的玩著。每個家長對幼兒園的進展前景布滿了盼望。 活動預(yù)備階段我們已經(jīng)對活動的每個細節(jié)有了細心的支配，如：圣誕環(huán)境布置，如：圣誕掛飾、墻飾彩燈、請家長觀賞的幼兒日常活動的ppt等；活動前要求家長要協(xié)作的幾大事項，如： 1、請家長手機開成靜音或震驚，活動中留意不要大聲講話，不要關(guān)心幼兒。 2、照看好自己的孩子的同時，也要照看好別人的孩子。 2、加點時家長去參觀。 3、反饋表每人一張，活動結(jié)束上交。 4、請家長簽到。 5、教室空間有限，椅子請爸爸媽媽們讓孩子們坐，多余的讓給帶孩子的家長和孕婦。 6、保育工作，活動中分工明確，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。 在活動中家

23、長看到了自己孩子在園的表現(xiàn)，使家長對孩子的優(yōu)點和缺點有了進一步的認知；對自己孩子和別的孩子也有了一個橫向的比較；同時家長也看到了幼兒園活動的精彩、保育工作的到位、幼兒用餐的良好表現(xiàn)、孩子在園的快樂等，使家長更加放心的將孩子放在幼兒園。 活動中孩子們天真童趣的言行，不時贏得家長們的陣陣笑聲和掌聲。在活動中孩子們成了仆人，天真的孩子們還興致盎然地拉著爸爸媽媽一起舞蹈、一起活動。我們還不失時機地為家長預(yù)備了“看法反饋表”，請家長對我們的活動提出珍貴的看法和建議。家長對我們的活動表示特別的滿足，認為：家長開放日活動意義很大，幼兒園的環(huán)境和育兒設(shè)施的建設(shè)特別完備，老師急躁細致的教育，說聲：“你們辛苦了！

24、對你們所作的一切特別滿足”“老師你們的活動寓教于樂，孩子快樂，我們也快樂?！薄袄蠋熌銈冃量嗔耍瓮３８氵@樣的活動”；家長們看到孩子們的點滴進步，笑得合不攏嘴，一句話道出了家長們的心聲：感謝老師們！ 不足之處： 活動中還是漏預(yù)備了好足夠多的筆，有的家長用記號筆填了反饋表。對此，本人要好好的自我批判，也熟悉到自己的確還有很多要學(xué)習(xí)的地方。 總的來說本次家長開放活動，開得特別勝利。從活動中和家長的反饋中，我們也有了更好的啟示，信任我們今后的工作會做得越來越好！ 幼兒園半日活動活動總結(jié)篇7 為促進我園幼兒老師教育教學(xué)水平不斷提高，更好地遵循指南的引領(lǐng)下合理使用和駕馭教材，訂正幼兒園教育“學(xué)校化”傾向

25、，愛丁堡幼教集團定于20 xx年1月12、14日以理論結(jié)合實際為目的開展優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，地點在愛丁堡第三幼兒園。 在教研的時候我們就說本次公開課要選三年以下的老師參賽，本園由郭老師參賽，由于郭老師對事情是比較執(zhí)著、仔細，而且在教學(xué)上，也肯花時間和心思去設(shè)計，選題是由我來選，我翻開小班、中班、大班的語言活動，我選擇了歡樂是什么，為什么我不跳一個有故事形式的比較好上了!由于我覺得歡樂比較抽象，而且有故事形式的我們也比較熟識，再者，我也想挑戰(zhàn)對于抽象的題材我們能上出怎樣效果!剛上完一次示范課后，我就知道我選擇這個題材對郭老師來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，由于作為一個新老師在把握課堂的氣氛上，還要克服面對這么

26、這么多姐妹門，還有評委，心理壓力是比較大的。所以在和小伴侶的互動上始終是她最難克服的，她上課時候只是覺得把流程上完而并不能夠真正的把小伴侶帶入課堂氣氛中，第一次我們上課的.形式是采納的一個是過關(guān)式的形式，后來依據(jù)自身的緣由，我們稍作調(diào)整，后來把我們六幅畫，連成一個故事，讓小伴侶在故事中更好的接受里面的內(nèi)容，其次次示范課，結(jié)果還是不如人意，最終一個角色扮演的環(huán)節(jié)，不管怎么樣，也不能夠很好的把握小伴侶們有序的進行角色表演，小伴侶在不熟識故事情節(jié)的狀況下不能自主地進行表演，其次個小伴侶們都會有一個成堆表演，沒有分組，導(dǎo)致整個氛圍感覺來是比較凌亂的。但是郭老師并沒有因此而感到懊喪，而是在下班后在家里一

27、遍一遍的想然后就跟我爭論，我們還想出了一個方法為了避開整節(jié)課堂只有郭老師一個人在講，我們進行了錄音，把整個故事說出來，這樣能吸引小伴侶們的留意力也減輕了過老師在課堂上的負擔。 公開課正式開頭，12號早上由于臨時接到教育局來通知我們必需要吃去體檢，所以早上我缺席了，下午聽了兩節(jié)一體機的課，這兩節(jié)一體機數(shù)學(xué)活動，上的比較平淡，沒有說讓人一下子就記住的亮點，也沒有把小伴侶的學(xué)習(xí)愛好提到了最高點，接下來就在14日的時候我們進行了語言口才秀的公開課，我們六園排在第一位，剛開頭郭老師過于緊急，把前面和小伴侶們的互動環(huán)節(jié)遺忘了，所以課堂氣氛是比較沉重的，再者，郭老師也沒有把小伴侶帶進本節(jié)語言活動的情景中，讓

28、幼兒自主感受，流程也是過于急，沒有把故事再總結(jié)一遍就讓幼兒進行情景表演。 接下來的兩節(jié)語言課，上出來的效果也是一樣，都是新老師，所以在教學(xué)技巧上還是要努力學(xué)習(xí)提升的，下午是一園林老師上的粉紅色的靴子，林老師之前是個比較內(nèi)向的老師，這次能上觀摩課也是下了很大的心理預(yù)備，效果比起上午三節(jié)課語言課，課堂氣氛比較深厚。 本次公開課的活動，讓我們熟悉到了自己的一個缺點，和我們之前上的示范課比起來，相差實在是太大了!但是幸好我們還能看出了問題，雖然說只是三年以下的老師，閱歷不足，但是作為教學(xué)負責(zé)人的我們也有很大的責(zé)任，我們以后假如要進行這樣的活動，還將連續(xù)選比較小教齡的老師，由于可以熬煉他們，把我們新老師

29、隊伍提升起來，從心理上也好，還是從自己的一個自身的條件也好，都盼望她們可以有所提升! 幼兒園半日活動活動總結(jié)篇8 依據(jù)方案支配，11日上午我們一行5人（我、美林及三位教研組長）組成的幼兒園教育教學(xué)調(diào)研組去xxx村幼作半日調(diào)研。 7：30我們叫車一起過去，10分鐘就到了那里。 我們利用早晨這段時間對那里的主題教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、平安衛(wèi)生環(huán)境狀況以及教學(xué)常規(guī)管理狀況進行一一檢查。xxx幼兒園負責(zé)人和老師精神面貌良好，教學(xué)制度、教學(xué)方案、主題要求、主題布置等上墻張貼、與家長互動溝通都能根據(jù)中心要求管理。大中班幼兒多、活動室小，但是每個活動室老師都能細心布置，自制了一些鄉(xiāng)土教玩具，讓幼兒能在有限的教育資源中

30、，在老師的關(guān)懷愛惜下歡樂成長。 xxx幼兒園園舍破舊，綠化很少，但場地都還打掃得比較潔凈。與學(xué)校合用一個校舍，外表看看校舍簡直就像一所民工子弟學(xué)校，破舊不美觀。幼兒園這邊由于老師進行了細心的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，走廊顯得好看多了，使幼兒、家長以及我們在這破舊校舍環(huán)境里感覺好了很多。南面這棟70年月建筑的校舍由于本身質(zhì)量不好，每年要修理、加固，經(jīng)過寒假這次雪災(zāi)后，已經(jīng)徹底不能使用了，為了平安我們打算這學(xué)期開頭停用。南面原來支配著老師辦公室、小班教室以及小班午睡室、幼兒廁所?，F(xiàn)在，教室辦公室4位老師的辦公搬到了進門處的一間原來放雜物的4、5個平方的小間內(nèi)，四個辦公桌牽強擺在里面，很擠。這間房子是10多年前老師用過的辦公室，由于太小太熱，早已經(jīng)不