語文教學(xué)工作計(jì)劃范文4篇

1、Word 語文教學(xué)工作計(jì)劃范文4篇 我們?cè)谥贫üぷ鞣桨傅臅r(shí)候，不能制定的太滿太緊，周密的工作方案可以提高我們個(gè)人的工作效率，你有預(yù)備好自己的工作方案嗎？下面是我收集的精品語文教學(xué)工作方案范文4篇(語文老師教學(xué)工作方案)，供大家品鑒。 精品語文教學(xué)工作方案范文1 一、指導(dǎo)思想 以全日制義務(wù)教育學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，制造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開放性，努力構(gòu)建教學(xué)的實(shí)效性。 二、教材分析 本冊(cè)有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇

2、。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀看、絢爛的中華文化、壯美的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值。 教材的特點(diǎn)： （一）圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。 （二）結(jié)合專題支配“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的課程理念和提出的課程目標(biāo)。 （三）大量更新課文，合理支配精讀和略讀兩類課文。 （四）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 （五）改進(jìn)“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 、在于文學(xué)習(xí)過程中，感

3、受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛；了解祖國(guó)壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國(guó)、喜愛自然的思想感情；熟悉傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育；在進(jìn)展語言力量的同時(shí)，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀看，擅長(zhǎng)思索的力量。 、要求會(huì)認(rèn)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)熟悉20 xx個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。 3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的自立識(shí)字力量。開頭練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。 4、用一般話正確流利由感情的朗讀課文。 5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問題。 6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活

4、積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。 8、開頭學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。 9、積累課文中的美麗詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。 10、初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。 11、開頭練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受。 12、敘述故事努力做到詳細(xì)生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；敘述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。 13、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。 三、學(xué)情分析 本班級(jí)共有同學(xué)13個(gè)教學(xué)班。依據(jù)上學(xué)期

5、任課老師介紹，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完，有幾人熟悉力量停留在一班級(jí)，甚至不如一班級(jí)的孩子。書寫力量不強(qiáng)。大部分同學(xué)分析力量不夠敏捷，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三班級(jí)是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)期重在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的力量，使同學(xué)的語文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。 四、教學(xué)策略 樂觀參加策略：通過各種方法，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，培育同學(xué)的制造性思維和共性品質(zhì)，做學(xué)習(xí)的仆人。 五、教學(xué)進(jìn)度 第1周：12課 第2周3語文園地一 第3周56課 第4周7語

6、文園地二 第5周機(jī)動(dòng)放假 第6周910課 第7周11語文園地三 第8周1314課 第9周1516課 第10周語文園地四17 第11周1819課 第12周2021課 第13周2223課 第14周2425課 第15周2627課 第16周2830課 第17周3031課 第18周32語文園地八 第19周期末復(fù)習(xí)考試 精品語文教學(xué)工作方案范文2 一、班級(jí)狀況分析 經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)語文。而且在上個(gè)學(xué)期里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外學(xué)問，并積累了許多詞語。為學(xué)習(xí)語文學(xué)問供應(yīng)了很大的關(guān)心。但是一小部同學(xué)學(xué)習(xí)語文的接受力量差，不喜愛讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同

7、學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和關(guān)心的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語文教學(xué)更是布滿信念，信任在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有更大的進(jìn)步。 二、教材分析 本冊(cè)課本共個(gè)單元，每單元篇課文，8個(gè)語文園地。全冊(cè)共計(jì)課文32篇，個(gè)口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春天的發(fā)覺；其次單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛；第三單元：愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)；第四單元：專心思索、勇于制造；第五單元：喜愛自然、了解自然；第六單元：培育優(yōu)秀的品質(zhì)；第七單元：要正確看待問題，擅長(zhǎng)思索；第八單元：走進(jìn)科技的世界。 本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、加強(qiáng)了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個(gè)單元教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)集中以外，還有下列特點(diǎn)：課

8、后練習(xí)和語文園地中編有提高道德熟悉和道德推斷力量的思索題，這些題目與同學(xué)的生活、思想有親密的聯(lián)系。 2、以進(jìn)展語言為主線，聽說讀寫力量協(xié)調(diào)進(jìn)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入名目，除每單元有一課聽說訓(xùn)練外，在每個(gè)單元練習(xí)中還支配了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的進(jìn)展相互促進(jìn)。 3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注意有用性。本冊(cè)課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了很多貼近兒童生活的新課文。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。 2、熟悉400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。

9、要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。 3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育自立識(shí)字的力量。 4、喜愛閱讀，對(duì)閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般誥正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。 5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。 8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)

10、，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。 9、對(duì)四周的事物有奇怪 心，樂于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 本冊(cè)教材的重點(diǎn)是：識(shí)字與寫字教學(xué)，閱讀教學(xué)，寫作指導(dǎo)，其中寫作教學(xué)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 1、識(shí)字與寫字教學(xué) 本冊(cè)教材識(shí)字量有所削減，與上冊(cè)教材相比，削減了50個(gè)生字。識(shí)字教學(xué)應(yīng)連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件，識(shí)字方法遷移到學(xué)習(xí)生字的過程之中。要求熟悉的字并不是會(huì)認(rèn)，會(huì)正確拼讀就算把握了，對(duì)認(rèn)讀字的字義也應(yīng)當(dāng)精確 把握，理解字的意思。隨著識(shí)字

11、量的增加，同音字也越來越多，精確 把握漢字的字義，那么，同音字就不會(huì)混用。識(shí)字了形式可以多用多樣，尤其是同學(xué)簡(jiǎn)單混用、弄錯(cuò)的漢字，可以采納編兒歌，編順口溜，猜字謎等形式關(guān)心同學(xué)記憶。此外，還應(yīng)鼓舞孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字，不斷增加識(shí)字量。本冊(cè)教材四會(huì)字即要求會(huì)寫的字有所增加，與上冊(cè)教材相比，增加了50個(gè)。寫字教學(xué)，應(yīng)連續(xù)采納“少寫字，寫好字”的原則，決不能由于寫字量的增加，或由于追求作業(yè)速度，而放寬要求。四會(huì)字應(yīng)精確 把握字形、字音、字義，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。給生字組詞、擴(kuò)詞，的確是增加同學(xué)詞匯量的好方法，但是肯定要留意，不要盲目地給生字組詞、擴(kuò)詞，組的詞語同學(xué)必需能理解，會(huì)運(yùn)用，否則只會(huì)增加同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)

12、擔(dān)，降低對(duì)學(xué)習(xí)的樂觀性。 2、閱讀教學(xué) 閱讀教學(xué)，應(yīng)采納多種形式的讀，并重視朗讀的指導(dǎo)，必要時(shí)，老師完全可以示范朗讀，培育同學(xué)的語感。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)必需要重視同學(xué)在閱讀過程中的主體地位；重視同學(xué)獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。值得留意的是，我們的閱讀教學(xué)決不能僅僅停留在理解層面，還要關(guān)注“表達(dá)”。讀寫結(jié)合，在閱讀教學(xué)中有目的地滲透寫作方法的指導(dǎo)。正如李進(jìn)老師所說的，要讓我們的同學(xué)“得意又得言”。要提高同學(xué)的閱讀力量，老師還要留意提高同學(xué)的課外閱讀量，向同學(xué)推舉幾本好書，做好課外閱讀指導(dǎo)。 3、 寫作指導(dǎo) 同學(xué)的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高同學(xué)的寫作水平，首先要讓同學(xué)喜愛寫作，培育同學(xué)

13、的寫作愛好。可以開展一些活動(dòng)，如課間或活動(dòng)課時(shí)和孩子們做一些小嬉戲，讓他們有話可寫。引導(dǎo)同學(xué)留意觀看身邊的一草一木，鼓舞同學(xué)將書上的或課外學(xué)到的好詞好句摘錄下來，在寫作時(shí)運(yùn)用。做好作文的批改工作，好要讓同學(xué)知道好在哪里；不好，也要讓他么明白該怎樣改進(jìn)，這樣同學(xué)的寫作力量才能不斷提高。 五、教學(xué)措施 1、讓同學(xué)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。留意訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。 2、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給同學(xué)充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)心同學(xué)在

14、語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制造性地使用教材 4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，樂觀參加溝通、爭(zhēng)論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。 5、引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展現(xiàn)的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓舞同學(xué)自立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。 6、鼓舞同學(xué)在課堂上樂觀參加、舉

15、手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的力量。 精品語文教學(xué)工作方案范文3 一、同學(xué)基本狀況分析： 從整體來看，同學(xué)身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合力量也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，依據(jù)數(shù)據(jù)看出，10個(gè)班級(jí)語文水平存在比較明顯的差距。810班成果比較突出，892班作文水平比較高，808的差距主要是歷史緣由，今后肯定要從削減低分層入手。 二、教材分析： 本學(xué)期擬上完九班級(jí)上下兩冊(cè)書，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元，讓同學(xué)感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化

16、，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會(huì)生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是學(xué)校學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培育同學(xué)在生活中運(yùn)用語文的力量，使同學(xué)懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培育同學(xué)文學(xué)觀賞的力量。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、談?wù)撊N表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。 三、教學(xué)目標(biāo) 思想品德目標(biāo)： 在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國(guó)主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國(guó)語言文字的感情，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神

17、和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康共性，逐步形成健全人格。 學(xué)問目標(biāo):了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。 人文素養(yǎng)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際，把課本中感受

18、學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。 四、教學(xué)資源的開發(fā)： 嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念、新基教育理念自覺運(yùn)用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)供應(yīng)服務(wù)。利用Internet，拓展學(xué)問面，培育同學(xué)探究學(xué)問的力量 五、教學(xué)措施： 1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)進(jìn)展對(duì)語文的新要求動(dòng)身，使同學(xué)在潛移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。 2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高

19、。 3、 視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。 4、教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭(zhēng)論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。 5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 6作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一支配，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。 7、實(shí)

20、行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。 8、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避開欠交作業(yè)。 9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。 10、利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、小辯論,熬煉力量，提興奮趣、培育思維及口頭表達(dá)和語文學(xué)問的運(yùn)用。 六、教學(xué)總結(jié)及反思 教學(xué)過程中，做到準(zhǔn)時(shí)總結(jié)老師“教”與同學(xué)“學(xué)”兩方面的成果和問題，并且仔細(xì)寫好教學(xué)反思。對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題做到準(zhǔn)時(shí)分析并予以矯正，對(duì)同學(xué)勝利的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，準(zhǔn)時(shí)加以

21、確定并予以推廣。鼓舞同學(xué)多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。 七、教學(xué)進(jìn)度 詳細(xì)方案如下：23課時(shí) 1、沁園春 雪 2課時(shí) 2、雨說 2課時(shí) 3、星星變奏曲1課時(shí) 4、外國(guó)詩兩首2課時(shí) 出師表3課時(shí) 5、樂業(yè)與敬業(yè) 3課時(shí) 6、紀(jì)念伏樂泰逝世一百周年的演說 2課時(shí)詞五首 3課時(shí) 7、傅雷家書兩則 2課時(shí) 8、致女兒的信 1課時(shí) 寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、3課時(shí) 9、家鄉(xiāng) 3課時(shí) 10、孤獨(dú)之旅 1課時(shí) 11、我的叔叔于勒 3課時(shí) 12、心聲 1課時(shí) 寫作、一二單元綜合復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)3課時(shí) 陳涉世家 4課時(shí)、月考2課時(shí) 13、事物的正確答案不止一個(gè) 3課時(shí) 14、應(yīng)有格物

22、致知精神 1課時(shí) 15、短文兩篇 2課時(shí) 16、中國(guó)人失掉了自信力了嗎 3課時(shí) 第四單元綜合復(fù)習(xí)2課時(shí) 寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、2課時(shí)月考 2課時(shí) 17、智取生辰綱 3課時(shí) 18、楊修之死 1課時(shí) 19、范進(jìn)之舉 3課時(shí) 20 香菱學(xué)詩 21、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、3課時(shí) 22、唐睢不辱使命 3課時(shí) 23、隆中對(duì) 2課時(shí) 中段考試 2課時(shí) 精品語文教學(xué)工作方案范文4 本學(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面對(duì)全體同學(xué)，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高同學(xué)的成果，以促使同學(xué)全面進(jìn)展。 一、教材分析 語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口

23、語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展現(xiàn)臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語文園地中各支配兩次。 二、教學(xué)目標(biāo) 2會(huì)使用字典、詞典，有自立識(shí)字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 5能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。 7在交談中能仔細(xì)傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地?cái)⑹鲆娐劊⒄f出自己的感受和想法。 8留心四周事物，

24、勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 9在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展?fàn)幷?，解決生活中的簡(jiǎn)潔問題。 三、重、難點(diǎn) 2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有肯定速度；練毛筆字，寫正楷。 3.訓(xùn)練用一般話正確、流利有感情的朗讀課文。 4.練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。 5.習(xí)掃瞄，練閱讀速度和信息查閱力量 6.習(xí)簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫。 7.會(huì)修改自己的習(xí)作，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（如冒號(hào)、引號(hào)）。 8.習(xí)作養(yǎng)成干凈、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開展限時(shí)作文及特地書寫速度訓(xùn)練。 9.簡(jiǎn)潔的讀書筆記，學(xué)會(huì)寫內(nèi)容梗概。 10.書信格式，學(xué)會(huì)寫書信 11.用一般話交談；學(xué)會(huì)傾聽、請(qǐng)教，敢于提出自己與眾不同的見解。 12.學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。 13.會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的敘述故事。 四、教學(xué)