表格內除法一解決問題教學課件

1、標準表格內除法一解決問題學習授課學習設計標準表格內除法一解決問題學習授課學習設計5/5標準表格內除法一解決問題學習授課學習設計表內除法一解決問題授課方案主備人：蘇玉瑤（實驗小學）(用除法解決簡單的實責問題；)授課內容:人教版二年級下冊教材第23頁的內容及相；(1、使學生初步學會解答：“把一個數(shù)平均分成幾份；2、在解決問題的過程中，讓學一領悟和理解數(shù)量之間；3、使學生養(yǎng)成愛動腦筋解析和解決問題的習慣，培養(yǎng)；重點：使學生初步學會解答簡單的除法應用題；難點：使學生掌握解答簡單的除法應用題的思慮方法；課前活動：聽小猴子下山的故事片聽完后全班用除法解決簡單的實責問題)授課內容:人教版二年級下冊教材第23

2、頁的內容及相關的練習題。授課目的：使學生初步學會解答：“把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少？”和“把一個數(shù)依照每幾個一份來分，看能分成幾份”的除法應用題，會寫單位名稱。在解決問題的過程中，讓學一領悟和理解數(shù)量之間的互相關系。使學生養(yǎng)成愛動腦筋解析和解決問題的習慣，培養(yǎng)應企圖識。授課重難點授課重點：使學生初步學會解答簡單的除法應用題。授課難點：使學生掌握解答簡單的除法應用題的思慮方法。課前活動：聽小猴子下山的故事片聽完后全班談論小猴子為什么空著手回家？（因為小猴子做事三心二意，所以最后只好空著手回家。教育孩子們做事要一心一意，不能夠三心二意。讓課的時候要專心聽講，不能夠東張西望等。）授課過程：一

3、、創(chuàng)立情況，導入新課。師：同學們，小猴子第一次下山，因為做事三心二意，所以只好空著手回家。過了幾天，小猴子又下山來了，它抵達山腳，遇到了三只小猴，它們一起抵達另一塊玉米地里，掰了一堆玉米。（出示課件小猴分玉米的圖）師：看，這就是它們掰的玉米。誰來說一說，現(xiàn)在這四只小猴遇到了什么問題？（4只小猴在分玉米,怎樣分才公正？）生：平均分。師：什么是平均分？用自己的方式舉例說一說。生：把9根小棒平均分成3分，每份3根，就是平均分。師：平均分用什么法來計算？（除法）今天我們就用前面學過的除法知識來解決簡單的實責問題。（板書課題：解決問題。）二研究新知，解決問題。1、（課件出示蠶寶寶的圖片。）師：同學們看,

4、這是什么？（蠶寶寶）蠶寶寶多可愛呀，老師也特別喜歡蠶寶寶。2、授課例3第1題。（1）理解題意。（課件出示例3的第1題。）師：老師也養(yǎng)了15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾個？指名學生讀題，全班讀題。師：讀了題目，你知道了什么？（教師板書：知道了什么？）生：把15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾個？師：說得真好，分蠶寶寶的時候，最重點的是怎樣分？（平均分。）師：誰愿意說說什么是平均分？（每份分得同樣多就是平均分。）2）解析解答。師：這個問題怎樣解答呢？（教師板書：怎樣解答？）請你在練習本上把你的想法用畫一畫的方法表示出來。學生活動，教師巡察，認識學生畫圖的情況，并采用典型案例

5、，全班交流。師：用算式怎么表示？學生獨立完成，并請一名學生上黑板板演。學生板演：153=5（只）師：很多同學都是這樣解決問題的。誰來說一說為什么用除法來計算？生：將15只蠶寶寶平均放在3個紙盒里，求每個紙盒里放幾個？這道題的意思就是把15平均分成3份，每份是多少？所以用除法來計算。師：你說得真清楚。3）回顧檢驗。教師（指板書：）在解決這個問題的時候，我們先一起說了說：“知道了什么？”，爾后大家一起交流了“怎樣解答？”那么下面我們一起來看看我們的解答正確嗎？（相機板書：解答正確嗎？）教師引導學生用乘法來檢驗，并用課件演示。3、授課例3第2題。（課件出示題目：15只蠶寶寶，每個紙盒里放5只，要用幾

6、個紙盒？）學生自由把題目讀2遍.師：你知道了什么？師：問題是什么？（教師相機板書：要用幾個紙盒？）師：這題應該怎樣解答，請你在練習本上把你的想法表示出來，能夠先畫一畫，再寫出算式。學生活動，教師巡察。集體交流。師；解答正確嗎？教師引導學生用乘法來檢驗，并用課件演示。4、比較例3兩題的異同點。師：比較上面兩題題，你能發(fā)現(xiàn)什么不同樣的地方和同樣的地方嗎？1）同桌互相談論，交流。2）報告談論結果。師生小結：不同樣點：左圖已知總只數(shù)與盒數(shù)，求每盒的只數(shù)。右圖已知總只數(shù)與每盒的只數(shù)，求盒數(shù)。同樣點：是求平均分，都用除法計算。計算商時都用到乘法口訣“三五十五”。師生歸納總結解決平均分的問題的方法：總數(shù)每份

7、數(shù)=份數(shù)；總數(shù)份數(shù)=每份數(shù)。練一練，課本24頁的第一題。三、活學活用,解決問題.師:同學們,剛剛你們用學過的除法知識,幫老師解決了分蠶寶寶的問題.那現(xiàn)在我們用今天學過的解決問題的方法,去幫小動物們解決它們遇到的問題.小猴分玉米.(課件出示小猴分玉米的情況圖).(1),現(xiàn)在我們先來幫小猴解決分玉米的問題。教師引導學生看題,弄清題中的信息和問題,解析它們之間的數(shù)量關系,自主列式計算.交流解決問題的方法和結果.長頸鹿造房子.師:同學們,剛剛我們幫小猴解決了分玉米的問題,那現(xiàn)在我們去看一看長頸鹿遇到了什么問題,我們一起幫它解決,好嗎?(課件出示長頸鹿造房子的問題.)先讓同桌互相說一說題意,爾后讓學生獨

8、立思慮列式.集體校訂.小兔拔蘿卜。師:同學們,有一天有兩只小兔到菜園里拔了48根蘿卜?？?(課件出示情況圖.)它們要把蘿卜裝在筐里,我們幫它們算一算,能夠裝成幾筐.學生自由讀題,學生獨立思慮列式,集體校訂.小松鼠做游戲。師：同學們，原來小白兔把兩筐蘿卜送給了動物學校。我們也一起去動物學?？匆豢矗游飩冋谧鍪裁?。（課件出示大象老師和小松鼠們做游戲的情境圖）。師：同學們，你們看到了什么？（大象老師和小松鼠們正準備做游戲）師：大象老師有什么要求呢？（大象老師要把小松鼠分組做游戲，每組只數(shù)同樣。）我們先來數(shù)一數(shù)有幾個小松鼠，能夠怎樣分呢？同學們先用自己喜歡的方式算一算。爾后集體校訂，教師相機填完課件上的表格