幼兒園老師家訪過后的心得體會

1、幼兒園老師家訪過后的心得體會_老師家訪心得體會 今年暑假我對全班同學進行了一次仔細的普訪，所以對于家訪深有體會，在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍舊覺得是有意義的事情，在走訪的過程中，我覺得比較有現(xiàn)實意義的便是在對孩子心理訓練方面有很大關心。 一、家訪能協(xié)調孩子和家長之間的沖突沖突，從而準時阻擋孩子不正常的心理問題的發(fā)生。現(xiàn)在的孩子，因特別的環(huán)境和生活條件，已經有過早的思維和自我獨立意思，但又由于思維的不成熟性，往往和家長的想法形成沖突對立之勢。在這種沖突狀況下，老師的家訪能起到特別有效的調整作用。 二、家訪能教給家長正確的心理訓練方法，準時地避開孩子心理問題的產生。我在擔當二班級

2、班主任時，教過的萬芷嫣同學，在我家訪后，該生成果大有進步，更令其父母驚喜的是，他們的女兒變得是那樣的懂事，她的母親能從女兒的作文里了解到女兒知道自己的辛苦，這都是老師家訪時建議家長做的。所以，老師家訪，有時言語間的一條適合自己同學的的確可行的建議，有時不僅誘導了孩子，也對其父母引發(fā)了一條訓練之路。的確如此，孩子們諸多的心理問題，實際上是家長們不懂得訓練孩子的方式方法之因，是家長們不充分了解和理解同學而一味的一廂情愿之果。因而，老師注意進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有依據(jù)地去轉變家長的一些觀念，對孩子的心理健康訓練能起到的作用是可想而知的。 三、家訪還能協(xié)調師生關系，從而促進同學更健康的心

3、理進展。老師親自上門家訪能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學習差的孩子，他們往往得不到老師和同學的友情，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學習愛好。“愛好是最好的老師，也就是最好的學習動力”，尤其是學校生，他們的學習動力決大多數(shù)首先取決與對老師的喜愛。一但喜愛老師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力。這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子漸漸自信起來。 家訪是溝通老師、家長、同學心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于看法的交換，有助于達成共識，更簡單商議出解決問題的方法。通過家訪，老師可了解到同學的在

4、家表現(xiàn)，日常行為，家庭訓練，學習環(huán)境，學習習慣等等；老師能更好地提示家長；家長也能了解到同學在校的學習狀況，了解學校的訓練方針，學校的常規(guī)，這樣家長能更有效地協(xié)作學校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎全部家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的訓練工作。 其次，老師上門家訪，同學能感受到老師的關注與重視，這是對同學的鼓舞，對家長的觸動，簡單形成訓練合力，產生良好的訓練效果。 家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。如何更有效地與家長，同學溝通，促進孩子健康成長，還需要我們進一步討論與實踐。在此，我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻。 幼兒園老師家訪過后的心得體會【篇二】 今日下午

5、， 迎著春風，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在泥濘的路上，別樣的感動，期盼著和每個孩子的零距離溝通，期盼著和家長們一起探討孩子的將來。 在這次家訪活動中，我深刻體會到，家訪對老師和同學家長來說都是受益匪淺的。家長能了解同學在校各方面的表現(xiàn)和學校對同學的要求，老師能了解同學家庭中各方面的狀況及同學在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪，走進同學的生活才能了解一些隱性的問題，找出同學不良行為形成的根本緣由，這樣我們才能從根源著手，對癥下藥，進一步加強對同學的訓練，達到家校結合，共同訓練同學的目的。假如不是今日的家訪，我永久不會知道那個弱小的女孩會那么的可憐，當著我們三位老師的面，她的后媽會對她

6、那么冷漠-兇狠的表情，冷冰冰語言。作為班主任，看到此情此景，我的心真疼！我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的訓練方式來對待這些更需要我們關懷和賜予暖和的孩子。路是自己走出來的，再坎坷，再泥濘都會有路?我們無法轉變現(xiàn)狀，只能欣然接受?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！保⒆觽?，加油吧，將來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目呢！ 幼兒園老師家訪過后的心得體會【篇三】 家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說究竟是學校與家庭共同訓練好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準時了解同學學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個同學不在學校卻連續(xù)

7、享受學校賜予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。 通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是訓練的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。 對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”由于一些不突出的優(yōu)點而受到老師的贊揚時會很興奮，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析同學，用優(yōu)點去

8、克服缺點。所以在家訪時我把握實際，敏捷調整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討訓練措施，使同學心服口服，家長也欣然協(xié)作。 老師上門家訪，會讓同學感受到老師的關注和重視。這對同學是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、同學三者共得更大的勝利。下面就談談本人的幾點心得體會。 11月26日利用休息時間，我深化幾個同學家中，進行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。 同學趙美月的家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺

9、。我給他們簡要介紹了當前訓練的理念與進展，匯報了我們學校在孩子訓練方向上的指引，以及我們班級是如何開展訓練、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們訓練人賜予了高度評價與鼓舞， 我對班級容量也很大， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的進展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。” 趙美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對同學是如此牽掛和關懷，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學校。我們家長肯定大力支持學校的工作。” 許多家長對老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，同學本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，老師

10、總是在凝視和關懷著自己。同學李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好同學，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?這次家訪，使家長和同學感到非常親切，從內心深處特別感謝老師。同學 張詩雨見到我的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并盼望老師常常到家。 在家訪中，我還

11、了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的訓練方式來對待這些更需要我們關懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為同學的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭訓練方式形成了完全不同的同學個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女

12、出現(xiàn)的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的同學，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析同學，同時把握實際，敏捷調整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討訓練措施，使同學心服口服，家長也欣然協(xié)作。 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解同學在校各方面的表現(xiàn)和學校對同學的要求，又使我了解同學家庭中各方面的狀況及同學在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學不良行為

13、形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對同學的訓練。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意同學的個別訓練，真正達到“訓練一個孩子，帶動一個家庭，影響整個.”的訓練效果。 幼兒園老師家訪過后的心得體會【篇四】 耗時近一個月的家訪最終告一段落。走訪了部分家庭，部分家長由于工作的特別緣由是家長到學校來與老師溝通的。都說父母是孩子的第一任老師這話真是不假。我校是進城務工對口學校，父母創(chuàng)業(yè)之初，沒有條件陪伴他們的成長，一部分孩子是在鄉(xiāng)下由老人帶大的，因此從這些孩子的日常生活中總能讓我感受到一些不同之處。 通過這次家訪，感受最深的有幾種狀況： 一、孩子從農村到城市的孩子比較

14、害怕，總感覺到孩子在可怕什么。見了孩子的家長才發(fā)覺原來孩子對自己的父母都有一種距離。他們不會象那種一起在父母身邊成長的孩子那樣對父母撒驕，他們怕自己萬一哪方面做錯了會被父母又送回老家。 建議家長多鼓舞孩子，尤其是在孩子犯了錯誤的時候都要賜予孩子正確的引導及陪伴，而不是簡潔的指責和批判，更不能威逼孩子不聽話就送回老家的話。由于孩子犯錯時并不清晰他究竟錯在哪里？家長在孩子身上應當有更多的耐心、責任、包涵和理解。 二、即便在城市孩子父母工作忙，孩子也由老人管。孩子身上大部分行為都向老人學習，動作比較拖沓，多數(shù)比較自私，不情愿與人共享。隔代親的老人們總是怕孩子吃虧，也不鼓舞孩子接交同學。孩子失去許多學

15、習機會。 建議家長多抽時間陪伴，同時鼓舞孩子接觸同學。社交是一個很大的平臺，學習的機會也許多，肯定要讓孩子學會交往與共享。究竟個人是將融入.的。家長應教會孩子如何接納，汲取對自己成長有利的伴侶。讓孩子汲取他人的特長，鼓舞孩子接交更多的與同齡人。 三、父母生了二胎，又要忙于工作，孩子有一種失落，覺得父母不再象以前那樣愛他，導致學習成果和行為習慣都亮紅燈。并且這樣的孩子多數(shù)學會了撒謊。孩子就這樣放縱自己，而家長依舊對孩子疏于管教。 建議家長工作再忙也要關注孩子的心理健康和學習狀況?？隙ㄒM可能抽時間與孩子溝通，溝通。假如家長由于工作緣由和其次個孩子小而對老大的關注削減，孩子會有一種深深的失落感。錯

16、過孩子最佳的陪伴和訓練時機，再挽救難度會很大。 通過家訪，我深刻感受到了家長與孩子的無耐。感受到我們學校的孩子和家長一起的時間太少。感受到家長生活的壓力，孩子學習的壓，更感受到家長們正處于想迫切改善自己的生存條件而奮斗的階段。但孩子還處于似懂非懂的成長萌芽需要引領的階段。對于現(xiàn)在存在的問題我只能充分利用好孩子在學校的時間，盡可能賜予孩子關心和引導，給家長解去后顧之憂。 幼兒園老師家訪過后的心得體會【篇五】 7月22日由院某某處某某某老師帶隊一行六人到大石橋、營口、盤錦等地對五名同學進行家訪。隊員由某辦老師、某某部兩名老師、某某系和某某系兩名輔導員組成。途中談起同學的學習和家里狀況，每個人的心里

17、都很沉重。 首先要去的是某某系某級某班某某同學的家里，某某同學學習特殊好，曾獲得過院特等獎學金，現(xiàn)在正預備考研。某某某老師與她的母親介紹了某某在校的學習和生活狀況，提出要嚴格要求自己，并盼望她學習上的付出能夠有收獲?；氐杰嚿衔覀冋勂鹉衬惩瑢W，單單學習好是不夠的，還要到處嚴格要求自己的行為。同時也熟悉到家訪活動的意義所在，我們要與同學家長多溝通溝通，以使家長能夠多把握孩子在校的狀況。 下一站是趕往某某系某級某班的某某同學家，她曾多次想中斷學習。到達后，某某同學的母親和兩位哥哥熱忱的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學習和家里的近況，在場老師無不落淚，心靈上都受到了一場洗禮。某某某老師代表學院

18、獻上我們一點微薄之力，她母親說什么也不要，并握著我們的手，熱忱地留我們吃飯。某某系輔導員勉勵某某同學，付出總會有收獲，盼望她努力堅持不要放棄。在車起動她及家人揮手告辭的那一瞬間，時間仿佛凝固，我們的心里仿佛被淘空般的不是味道。 下一站是營口市內的兩名同學的家訪，兩名同學學習上都有掛科。先到的是某某同學家，他家住在郊區(qū)，當我們爬上破舊的樓房的五樓來到他家，眼前的場景令我們感嘆，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活，此外還要支付兒子的學習費用和老人的治病費用?？吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的困難，還拖著病痛的身體，我們都明白了某某同學缺課而去打工賺錢并多次有放棄學業(yè)的念

19、頭了。我們心情沉重地告知他，人生多磨礪，無論如何都要堅持。 某某同學是外語系大三的一名同學，曾經掛了八科，但是經過自己的努力，現(xiàn)在已經通過了五科。她的母親對女兒的學習始終放心不下，擔憂她畢不了業(yè)，還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補補課，當?shù)玫轿覀兯斓拇饝?，她心里踏實了不少。從她的語氣和表情中流露出對女兒學習的焦急和牽掛，我們都對母親的宏大有了更深的理解。 最終一站我們來到了位于盤錦市區(qū)的某某某同學家里，車還離他家挺遠的，就觀察全家人都在門外熱忱地迎接著我們。意外的是，我們剛一下車，就碰見某某某同學的表姐，坐下后才知道她與某某某都在某某系，剛畢業(yè)，已在市內高中教學物理，她是特意趕來見我們的。我們都

20、特別的興奮，有種園丁收獲般的喜悅。某某某同學父親也是老師，言談中能夠深切感受到他對兒子滿是期望。 通過此次家訪活動，我們每個人都感覺到自己成熟了不少，對學習和生活有了更為深刻的理解。充分熟悉到了家訪活動的意義所在，以后會更加貼近自己的教學和同學工作。 幼兒園老師家訪過后的心得體會【篇六】 周戈莊學校 王作天 前段時間學校組織了一次家訪活動，我走訪了20幾個同學的家。我更加的感受到只有走近同學才能了解同學。在學校里同學總想把自己最好的一面展現(xiàn)給老師看，所以他們是“戴著面具”的在家任性的在學?？赡鼙憩F(xiàn)的非常聽話；在家玩的很瘋狂的，在學?？赡茱@得比較文雅；在家比較懶散的在學?？赡鼙憩F(xiàn)的比較樂觀xx

21、而家訪正是揭開這層面具的手段。通過走訪，我能感受到家長們對家訪活動的深切期盼。許多家長在家與孩子方面有著許多的困惑，可是由于平常工作忙沒有時間與老師溝通。有些家長很不明白，為什么給孩子買了那么多的作文書、日記大全孩子的作文水平卻一點起色也沒有呢x我只能告知他們，實際上靠給孩子買作文書來提高孩子的作文水平的做法是完全錯誤的！由于孩子們往往把作文書當做故事書來看。他們只看比爾呢身上發(fā)生了一件什么事，這件事有什么新穎的。卻從來都不去思索為什么自己寫的作文被說的一無是處，二別人的作文卻上了作文大全，他們的作文好在哪里，他們的語言美在哪里，他們用詞怎么精確xxxx 通過這次家訪我深刻的明白了，許多家長在

22、家里不是不想訓練自己的孩子，而是苦于沒有方法。而作為老師，我們就應當多與家進步行溝通，讓他們了解訓練孩子的方法，這樣家校合作才能把孩子訓練好，才能讓孩子成才！ 幼兒園老師家訪過后的心得體會【篇七】 家訪，是學校與家庭共同訓練好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準時了解同學學習和生活的狀況以及思想動態(tài)的根源，讓每一個同學能夠耐心傾聽家長和老師對他或她成長的一些反饋和建議，不僅取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師同學和家長的感情。 在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要樂觀的指導家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的訓練同盟。那么

23、我們的訓練會得更大的勝利。 我在八月的一個午后，來到了同學小劉的家。同學小劉的家長對我們的到來，感到非常意外和興奮。家長，孩子和我坐成一圈，孩子的父親問我孩子是不是在學校表現(xiàn)不好，盼望我直言不諱的指出來，他肯定協(xié)作訓練。我之所以選擇了到這個孩子家家訪，并不是由于她在校的學習表現(xiàn)不好，而是由于她在班級人際關系不夠融洽，同學們都不情愿和她接觸。我覺得，這個孩子的防備心理特殊強，說話也比較有攻擊性，像一個小刺猬。但是我和她溝通過幾次，發(fā)覺這個孩子膽子其實很小，也很乖巧。是什么導致她的兩面性，為什么她總要在同學面前裝作很強大的樣子呢？帶著這樣的疑問，我打算看看她的家庭，查找一下孩子性格形成的根源。 坐

24、在這個孩子的家中，我觀看到，這個孩子的家庭經濟條件不好，地處偏遠的一處平房區(qū)，在和她父母的溝通中，我獲悉到她父母都沒有固定工作。她小的時候，爸爸為了養(yǎng)家總去外面打工，而她家的親戚相對家境比較殷實。家庭聚會的時候，父親常不在場，由于家境窘迫，小小的她心理比較敏感。漸漸學會了察言觀色，她總是覺得親戚瞧不起她們母女倆，所以在她九歲時就產生了“我要變得強大，我要愛護媽媽”的想法。這種想法先體現(xiàn)在語言上，她媽媽說：“她不知什么時候開頭，一說話就總是反對別人。我一批判她，她更生氣。后來，她開頭不怎么和四周的小孩玩，舍命在家學習?？傉f要用好的成果來回報父母。” 聽到她們的敘述我的心抽得緊緊的，我好心疼這個孩子。我不自覺地摩挲她的頭，孩子的眼睛閃耀著晶瑩的淚。我問她：“成果好