六三制新青島版2022-2023五年級(jí)上冊(cè)第7課《雨和雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、7.雨和雪教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】雨和雪是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）四年級(jí)下冊(cè)天氣與氣候單元的第21課。以探究“雨和雪的形成”為主線，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雨、冰雹、雪。能通過模擬實(shí)驗(yàn)制造出雨，并通過“假設(shè)”這一探究技能推理出“雪”的形成。最終推理解釋大自然中雨和雪的形成，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。 教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備。教材給出任務(wù)卡指導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于雨和雪的資料。同時(shí)提出問題“它們是從哪里來的？”引發(fā)學(xué)生思考，為后續(xù)的課堂探究做好準(zhǔn)備。第二部分活動(dòng)過程。由兩部分組成，第一個(gè)環(huán)節(jié)：探究雨是怎樣形成的。引導(dǎo)學(xué)生先猜想雨是怎樣形成的以及雨的形成與哪些因素有關(guān)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。同時(shí)了解探究

2、技能：假設(shè)。把模擬實(shí)驗(yàn)與自然界中的真實(shí)場景對(duì)應(yīng)起來，通過實(shí)驗(yàn)推想真實(shí)的雨是如何形成的。在雨的形成原因探究之后，拓展到冰雹的形成原因。第二個(gè)環(huán)節(jié)：推想雪是怎樣形成的？根據(jù)雨形成的原因推想雪形成的原因。引導(dǎo)學(xué)生先思考雨和雪的形成與溫度有關(guān)，從而推想出雪形成的原因。第三部分拓展活動(dòng)。查閱資料，了解人們是怎樣進(jìn)行人工降水的。通過查閱資料的方式引導(dǎo)學(xué)生了解人工降水的原理以及意義?！緦W(xué)生分析】學(xué)生對(duì)雨和雪已經(jīng)有直觀的生活感受，只是對(duì)于雨和雪的形成以及它們之間的變化缺乏專業(yè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，另外對(duì)雨和雪對(duì)對(duì)人類的生活有哪些影響認(rèn)識(shí)的不全面，學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手的能力也相對(duì)較弱，因此，在認(rèn)識(shí)了雨和雪后，教師指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)體

3、驗(yàn)形成過程，并做好對(duì)人類影響的各方面的總結(jié)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：知道雨和雪的形成原因?？茖W(xué)探究目標(biāo)：能基于所學(xué)的知識(shí)，通過查閱資料的方式獲取事物的信息；能制定簡單的模擬雨的形成的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并運(yùn)用推理、概括等方法，得出科學(xué)探究的結(jié)論，判斷結(jié)論與假設(shè)是否一致?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：能夠表現(xiàn)出對(duì)雨、雪的成因進(jìn)行科學(xué)探究的興趣科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：通過了解人工降雨的技術(shù)，體會(huì)到人掌握了自然規(guī)律，就可以利用自然和改造自然。【重 難 點(diǎn)】能夠基于觀察，運(yùn)用比較、推理、概括的方法解釋雨的形成，再基于雨的形成推導(dǎo)雪的形成?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)雨和雪的有關(guān)資料。教師準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材:酒精

4、燈、火柴、三腳架、石棉網(wǎng)、裝半杯水的燒杯等。2.多媒體課件和相關(guān)視頻【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課1.提出問題師：你知道哪些天氣現(xiàn)象是由于水的變化引起的?師：你能說一說露和霜、霧和云是怎樣形成的?師：同學(xué)們回答得很好。你知道還有哪些天氣現(xiàn)象與水的變化有關(guān)系嗎?2.PPT2出示教師播放下雨和下雪的圖片。3.老師小結(jié)師：是呀，自然界中還有不少跟水的變化有關(guān)的自然現(xiàn)象，其中就有同學(xué)們剛才提到的下雨和下雪，今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)雨和雪的知識(shí)。板書課題 雨和雪二、探究新知1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雨的成因（1）分享材料師：同學(xué)們，請(qǐng)把你課前收集到的有關(guān)雨的資料和大家分享一下吧（學(xué)生交流材料）提出問題師：大家收集的材料真豐

5、富，在這些關(guān)于雨的材料中你發(fā)現(xiàn)了哪些共同點(diǎn)？師：PPT3出示是的，冬天很少會(huì)下雨，而同樣的，春季、夏季和秋季又基本上不會(huì)下雪，這是為什么呢？你覺得跟什么有關(guān)系？（3）對(duì)雨的成因進(jìn)行猜想 師：同學(xué)們剛才的回答很有道理，要尋找某種現(xiàn)象的原因，可以從相同的現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。大家都經(jīng)歷過很多下雨的天氣，想一想，下雨前的天氣有什么共同特點(diǎn)? 師：PPT4出示同學(xué)們的回答互相補(bǔ)充之后，我們有共同的發(fā)現(xiàn)，在下雨之前天上都會(huì)出現(xiàn)厚厚的云層，說明雨的形成跟云有關(guān)系。云是由什么構(gòu)成的?師：你能推想出雨滴可能是由什么變成的嗎？師：同學(xué)們的推想很有道理，在生活中大家看見過類似下雨的現(xiàn)象嗎?師：想一想，這種現(xiàn)象是怎樣形

6、成的? 再來推想雨是怎樣形成的？可能會(huì)與什么有關(guān)系？師：剛才同學(xué)的回答中包含著對(duì)雨形成原因的推測和假設(shè)。PPT5出示根據(jù)事實(shí)和科學(xué)理論，對(duì)研究問題的規(guī)律或原因做出一種推測性的論斷或假定性解釋就是在假設(shè)。PPT6出示有了大膽的猜想和假設(shè)，我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡易的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下吧。完成記錄單中記錄園地第一部分。 （4）做雨的模擬實(shí)驗(yàn): 師：剛才，我們討論了雨的成因，并做了大膽的假設(shè)，你能根據(jù)假設(shè)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，模擬雨的形成過程嗎? 分組討論實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行交流。PPT7出示師：你能說說實(shí)驗(yàn)的各部分分別對(duì)應(yīng)著自然界中的哪些現(xiàn)象嗎？師：那就讓我們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)吧。要注意安全使用酒精燈。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)實(shí)驗(yàn)

7、結(jié)果。PPT8出示師：在實(shí)驗(yàn)中看到“降雨”現(xiàn)象了嗎?你們組的實(shí)驗(yàn)是怎樣的? 教師小結(jié):要設(shè)計(jì)模擬某種自然現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，首先要思考這種現(xiàn)象與什么物體有關(guān)系，是在什么條件下發(fā)生的，然后思考怎樣才能得到這些物體，怎樣創(chuàng)造所需的條件。由于雨是水蒸氣受冷凝結(jié)成的，因此就要思考如何得到充足的水蒸氣，怎樣使水蒸氣受冷？可以考慮加上冰袋或者冷水袋使水蒸氣凝結(jié)成的小水珠，不斷增多匯成水滴降落下來。 (4)學(xué)生交流，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象猜想自然界中雨的成因（學(xué)生表達(dá)、交流自己的猜想）。 （5）教師總結(jié)講解:雨的成因PPT9出示（對(duì)照課件進(jìn)行講解）。 （6）教師播放視頻片段：PPT10出示雨中夾著冰雹。同學(xué)們，你們知道這是什

8、么嗎？（冰雹），那為什么有時(shí)候下雨時(shí)還會(huì)出現(xiàn)冰雹呢？你能用剛才學(xué)過的知識(shí)說一說嗎？ （7）學(xué)生交流說一說冰雹形成的過程。 （8）教師通過資料卡片和圖片總結(jié)冰雹的形成原因PPT11出示。 2.探究雪的形成過程。 師：同學(xué)們，我們通過猜想假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證知道了雨的形成過程，你能推想下雪是怎么形成的嗎？PPT12出示完成記錄表。 (1)教師出示提示：雨和雪的形態(tài)有什么不同？下雪時(shí)和下雨時(shí)氣溫有什么不同？它在形成過程中與雨有什么共同點(diǎn)？(2)學(xué)生交流自己的猜想，雪的形成過程。師：是的，下雨和下雪其實(shí)都是一種降水現(xiàn)象，它們形成的原因差不多，最大的區(qū)別就是在溫度上。 3.雨和雪與人們生活的關(guān)系。（1）交流材料師：PPT13出示下面我們就來回顧一下與雨雪有關(guān)的生活體驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們將課前搜集的資料來交流一下吧。（2）觀看視頻師：同學(xué)們交流得很好，降水對(duì)我們生活有著怎樣的影響呢？ （教師通過總結(jié)，幫助學(xué)生感知，加深學(xué)生認(rèn)識(shí)。）教師總結(jié)師：這節(jié)課我們一起根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的理論對(duì)雨和雪的現(xiàn)象進(jìn)行了合情推理以及了適量的降水對(duì)我們生存環(huán)境的影響。 三、課堂小結(jié)師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了雨和雪的成因，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M了降雨現(xiàn)象，還知道人們可以利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)在干早