小學信息技術3下教案20153浙攝版

1、 /32編與者：執(zhí)教者：時間：課題：第二課裝扮桌面設計理念：小組合作探究式學習課時教學目標：1、知道桌面背景可以設置，知道什么是屏幕保護2、學會設置桌面背景3、學會設置屏幕保護4培養(yǎng)初步的審美觀課前準備：1個填色的flash動畫修改意見教學流程一、活動引入(把老師機的桌面設置成個漂亮的背景)展示，“你想像老師這樣給桌面換個漂亮的圖片嗎？”、面化1、設置桌面圖片(1)請小老師示范：“顯示屬性窗口”(2)平鋪、居中、拉伸3種顯示效果的區(qū)別(3)小組嘗試(4)能否用更多的圖片來設置為背景呢？瀏覽”：甚至可把自己做出來的圖片設為背景2、屏幕保護設置“顯示屬性中不僅可以設置桌面背景，還可以設置屏幕保護程

2、序”，使其顯示出變幻動畫。（1）選擇一種屏保，設置等待時間、顯示內(nèi)容后預覽，并查看最后結果。（2）練習：設置屏保，類型為“二維文字”，文字內(nèi)容為“windows”等待時間為“2分鐘。3、練習打開下發(fā)的我和小狗賽跑”flash填色動畫，填色完成后按下“PrintScreen”鍵，再打開畫圖程序，點擊“編輯”下的粘貼”，把所得的畫面剪裁后保存為一個文件，再把它設為自己電腦的背景。*三、深入探索自己在顯示屬性窗口中探索“還能怎樣美化我們的windows，使其顯示出自己的個性。反思編與者：執(zhí)教者：時間：課題：第3課鍵盤一家課時教學目標：1、認識鍵盤；了解鍵盤操作指法；學會中排鍵的操作指法2、學會寫字板

3、的啟動和退出；學會正確的打字姿勢課前準備：實物鍵盤、課件修改意見教學流程一、活動引入：播放一段鍵盤打字的卡通動畫，然后教師提問：你也想成為鍵盤操作高手嗎？讓我們從認識鍵盤開始吧。以次激發(fā)學生的興趣。二、一覽鍵盤：教師出示鍵盤實物，直接向學生講述各個區(qū)，以及各個區(qū)的作用。（請學生找自己鍵盤的各個區(qū)，用手劃出范圍）三、擺好姿勢：讓學生來說一說打字姿勢重不重要。得出結論：打字和與字一樣，需要有正確的姿勢。（防近視，少疲勞）閱讀“金山打字2003中的打字教程中的姿勢和指法，并按樣擺好正確的姿勢：姿勢：腰、背、頭、眼，指法：自然，放松、懸腕四、彈指功夫”：1、基本指法：引導學生找到兩個定位鍵（有突起），

4、然后依次把手指放在基本鍵上。2、移動指法：就近原則，分管范圍，斜線移動。五、一展身手師：想不想試試自己靈巧的手指呢？到哪里去輸入文字呢？引出寫字板。開始輸入時，可以按照一定的順序，在一定量的練習后，可扌亂順序加以綜合，用寫字板完成課后練習。六、活動小結：讓學生說說今天的收獲。編與者：執(zhí)教者：時間：課題：第4課接觸上排鍵、課時、教學目標：學習上排字母鍵QWERTYUIOP。學會上排鍵的操作指法，進一步熟練中排鍵指法。學會回車鍵、退格鍵的使用。4、學會寫字板文檔的保存。5、培養(yǎng)學生學習英語的興趣、對電腦打字的興趣和打字的良好習慣的培養(yǎng)。教學流程情景設置，引入學習：1課前談話：我們先玩一個小游戲，感

5、受一下野外有趣的事情。2、我們要分組，不能亂跑，迷路，選出一個小隊長。3、上課出發(fā)，坐下玩游戲，時間2分鐘。4、游戲結束，這么有趣的活動，有個小朋友把它寫了下來，寫得很美，想不想來看看？不過，要求部分詞語用英文單詞記錄在寫字板里。5、“花的英語怎么說：畫面定格在英文單詞flower上。請同學們觀察一下鍵盤找找flower中的字母在哪里？（看來，我們今天要接觸上排鍵了。）舊知遷移，指法學習：1這些上排鍵字母到底如何操作呢？（出示鍵盤指法示意圖）2、我們能不能用操作基本鍵的方法來操作上排鍵呢？我們再來看一看，上排鍵和中排鍵哪個鍵和哪個鍵是相互對應的？3、教師可通過課件歸納。小結：基本鍵好比是老家”

6、啊，離開它去上排鍵后，完成任務后一定要記住回1家”啊。4、學生啟動寫字板，教師運用打字高手軟件”，示范上排鍵操作，學生跟著練習，5、下面我們再來看看Flower是怎么輸入的？連寫三遍，巡視學生操作。體驗故事，深入練習：1和上排鍵接觸一段時間后，我們就不怕故事中的英文單詞了，我們來聽故事。2、課件隨著故事的內(nèi)容逐一出示英語單詞，在大屏幕上定格一下（或通過電子教室軟件發(fā)送到學生機上）3適時了解回車鍵和退格鍵的使用。（哪個手指擊鍵最方便）4、聽完故事后，要求學生將單詞重復輸入三遍。5、教師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)問題，可通過打字高手等軟件的演示來糾正學生仍錯誤的指法。完成練習，保存單詞：1回顧舊知，保存故事

7、單詞。2、教師提出按要求保存。3教師準備分層性練習內(nèi)容。（高手、能手、巧手）課堂小結：1說說上排鍵操作的要點。2、說說這樣學習的體會和感受。編與者：執(zhí)教者：時間：課題：第5課體驗下排鍵課時教學目標：1知道下排鍵的操作指法。2、學會下排鍵操作指法。3培養(yǎng)學習英語的興趣。課前準備：動物園場景圖教學流程一、體驗下排鍵出示課件你Mi想逛動物園嗎？可是門口的小猴子要求我們先練好下排鍵，才能放我們進去哦出示指法示意圖一邊看一邊講解其實下排鍵指法跟上排鍵一樣，找準各自對應的手指就行，不過需要注意的地方：1手指擊鍵要輕而快，擊鍵完成后迅速返回基本鍵。2、遇到兩個以上可由同一手指連續(xù)輸入完成，不必每次都返回基本

8、鍵。3每個手指負責好自己的“領地”好，現(xiàn)在我們基本的要領都已經(jīng)了解了，那現(xiàn)在就請同學們先自己在鍵盤上練習練習吧，去體會體會。二、動物園觀光再次出示課件，現(xiàn)在小猴子呀，覺得我們小朋友可以進動物園參觀了那我們就進去瞧瞧到底里面都藏了呀動物好不好??？你們能不能分別說出這些動物的英文名字呢？啊，同學英語學得可真好，那誰還能把它拼寫出來并用正確的指法把它打出來呢？在寫字板中輸入動物名稱的英文單詞，每個單詞輸入一行。三、練習計算機的英文是：computer，單詞的每個字母分別由哪個手指來負責輸入？四、小結今天我們游動物園、練指法，你有什么收獲呢？反思編與者：執(zhí)教者：時間：課題：第6課鍵盤指法練習課時教學目

9、標：1通過打字游戲，激發(fā)學生學習信息技術的興趣。2、使學生在不斷地練習過程中掌握好打字的要領，加快打字的速度。3、（通過打字游戲的模擬情境），培養(yǎng)學生永往直前，不怕困難的精神。課前準備：打字游戲軟件一一金山打字通直接導入：教1同學們，學了這么多天的打字練習了，老師想問大家一下看，你在打字的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)，怎樣才能把字打得又快又對？學2、教師補充、概括運用剛才講到的進行如下練習：黑板出示applethree流fatheregg打字游戲：1為了讓同學們把字打得又快又對，老師今天還給大家?guī)С虂砹艘粋€新的朋友，2、啟動游戲它就是我們的一一金山打字通。A、雙擊桌面圖標或開始程序金山打字通B、選擇“英文

10、打字”一一“單詞練習”3小結岡g才老師看到，我們在運用打字游戲進行練習的過程中，有的同學打得比較快，而有的同學跟不上電腦的速度，那我們就可以對這個打字游戲進行一個設置，選擇你自己的練習速度。老師示范4打字游戲。除了我們剛才的練習外，金山打字通”里面還有好多有趣的游戲等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)呢，我們一起去看看吧。小結：打字的要領。反思在打字游戲教學過程中，教師應先讓學生進行“金山打字通”里面的“英文打字”練習，然后再讓學生進行打字游戲的挑戰(zhàn)。而若交換了兩者的位置，那么學生將不心再去進行英文打字，而一個勁地進行打字游戲”了。編與者：執(zhí)教者：時間：課題：第8課大小寫字母輸入課時教學目標：1知道shift和和C

11、apsLock等功能鍵的作用。2較熟練字母鍵的操作指法。3學會用shift、CapsLock鍵進行大小寫切換。4學會用shift鍵輸入上標號。5培養(yǎng)學習英語的興趣。課前準備：Flash蘋果歌教學流程一、活動引人播放Flash蘋果歌,讓學生跟著一起歡唱。唱后提出讓我們把歌詞寫下來,好嗎？”二、輸入大寫字母兒歌輸入：出示“英文兒歌歌詞”要求學生試著輸入。在學生輸入過程中提出：“在輸入過程，你有沒有遇到困難？進而提出問題：怎樣輸入大寫字母？”讓個別學生示范，示范時由于鍵盤操作不可見，可以用實物鍵盤操作示范示范。二、輸入標點符號怎么輸入“！呢？學生演示，找不到shift鍵的請組長幫忙四、修改英文兒歌兒

12、歌修改：教師在一開始要設好“陷阱”，兒歌的字母上故意設置一個錯誤，以便在學生輸入完成后，指出“兒歌不小心輸入錯了，現(xiàn)在大家都要修改一下，怎樣在錯誤處修改呢？五、練習下發(fā)另一首兒歌，在與字板中輸入歌詞并保存，文件取名為song六、活動小結：今天我們輸入了一首兒歌，從中你學會了些什么？”反思編寫者:執(zhí)教者:時間:課題:第9課多樣的輸入法課題:學會使用寫字板進行輸入掌握輸入英文輸入的方法課時學會保存寫字板的內(nèi)容。教學目標:課前準備:課前準備:初步培養(yǎng)學生上網(wǎng)查信息的能力，培養(yǎng)學生學習電腦的興趣、動畫引入播放南極企鵝的flash動畫、南極圖片想去南極探險嗎？二、經(jīng)歷探險出示：我是一名探險愛好者，有一次

13、向南極出發(fā)，獨自一人冒著嚴寒艱難地在雪地上行進。一天夜晚風特別大，我搭的帳篷被風吹走了，干糧也不見了要求：給這段文字注上拼音，使它成為一段兒童讀物，使更小的朋友也能閱讀。三、身臨其境讓我們?nèi)ツ蠘O親身探險一番吧！教師演示：打開IE瀏覽器,在地址欄里輸入/gb/earth/antarctica/,（注意看清各種符號，不能輸錯，看誰輸入得又快又準確）按回車，打開網(wǎng)站，對想看的點擊左鍵即可。學生查看，說說發(fā)現(xiàn)了什么。四、續(xù)寫故事想知道故事的結局嗎？發(fā)揮你的想象力，給故事加個結局。五、課堂展示講講自己續(xù)寫故事六、練習在寫字板中用拼音寫寫自己想探險的想法，由同桌互相閱讀。七、課堂小結編與者：執(zhí)教者：時間：

14、課題：第10課拼音輸入法課時教學目標：1知識目標：使學生學會用拼音輸入法輸入漢字及輸入中文標點符號。2技能目標：通過輸入文字增強學生對鍵盤的操作能力。3情感目標：激發(fā)學生對古詩的熱愛。課前準備：教學流程一、新課導入：1小朋友們你想當一個小詩人嗎？2你能背一首嗎？3出示詠鵝附有背景的一首詩請你像詩人的樣子念念4你想把你能背的這首詩也這樣放在電腦里嗎？5可以放在哪里？怎么輸呢？6討論或看書并嘗試。二、新課教學：啟動“寫字板”程序.請出”輸入法小朋友，想輸入一個的漢字，現(xiàn)在行了嗎？怎么辦？“請出”輸入法單擊任務欄上的“輸入法”按鈕En，就可以在彈出的菜單中選擇一種適合自己的輸入法。d.選擇輸入法。單

15、擊“拼音”輸入法最適合我們小朋友們用了。.現(xiàn)在我們就可以輸入漢字了。教師邊講解邊示范：“詠”依次輸入“詠”字的漢語拼音字母:yong就可以在選擇區(qū)中按數(shù)字鍵選取需要輸入的漢字。介紹“提示區(qū)、“選擇區(qū)。自己嘗試輸入古詩的題目。5教你一招：通過+、鍵或者PageUP和PangeDown都可以實現(xiàn)選擇區(qū)的內(nèi)容向前或向后翻頁。6特殊字。教師邊示范邊講解，輸入綠字，拼音是Lu,但我們的鍵盤上可是沒有q呀！所以用V代替。7教你招：若要選取選擇區(qū)中的第個字，也可以直接按空格鍵。8輸入第一句詩句。教師指導。9添加標點符號。要輸入中文標點符號，需要先進入中文標點輸入狀態(tài)。如果學生知道由學生示范，否則教師示范。單

16、擊甘變成表明已切換到中文標點輸入狀態(tài)了。10學生嘗試輸入標點。二、學生完成一首古詩的輸入。教師個別指導四、輸入完成后，以題目為名保存好文件。五、課堂總結。這節(jié)課你學會了什么？反思編與者：執(zhí)教者：時間：課題：第11課詞語輸入速度快課時教學目標：（1）知識目標：學會用全拼”輸入法進行漢字詞組的輸入。（2）技能目標：培養(yǎng)學生的開放性思維。（3）情感目標：增強學生的競爭意識。課前準備：教學流程、一、談話引入今天的課老師要教你們一招，吏你們的漢字輸入速度大大提高，想不想學習？”出示課題。二、介紹詞語接龍游戲”1、“詞語接龍的游戲你玩過嗎？（注意：在課前準備好幾個例子。）2、請學生舉例。如“明白白菜一一菜

17、場”3、那么，“聰明”這個后面應該接什么呢？4“聰明一詞一下子能打出來嗎？（老師演示用全拼輸入法輸入congming然后回車。）（強調(diào)在用全拼輸入法輸入詞組時應將第一個漢字的拼音輸入完整而且拼音應該要準確，不能輸錯。）三、介紹漢字輸入法全拼輸入法的好處怎樣切換輸入法：用鼠標指向任務欄右下“En”，左鍵單擊，選擇“拼音”單擊即可。你還有別的方法來切換輸入法嗎？（ctrl+shift）四、接龍比賽1讓我們來在電腦上使用“全拼輸入法”進行接龍比賽吧?。ǔ鍪尽熬栈ā弊寣W生邊打邊往下接。）如：菊花一一花兒兒童2、文字輸錯了怎么辦？（介紹BackSpace鍵的功能）3你還知道另外的拼音輸入法嗎？4介紹“智

18、能ABC”拼音輸入法，以及它的好處。5、成果展示。五、評價小結：通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？有什么感受？反思編與者：執(zhí)教者：時間：課題：第12課連詞成句變化多課時教學目標：知識目標：進一步熟練漢字輸入法；能力目標：培養(yǎng)學生的語言組織及表達能力；培養(yǎng)學生的想象能力；情感目標：增強學生的競爭意識。課前準備：教學流程一、導入新課：出示漂亮的關聯(lián)詞語圖片，今天我們要進行一次異想天開的造句比賽，同學們要發(fā)揮自已的想象力！你的這些詞語他們拼音你知道嗎？你能保證正確嗎？請及旁邊同學交流詞語的拼音。二、新課：接著讓學生在與字板中輸入上匕比誰輸入得準確、誰輸入得快。完成之后，進行評價，哪組同學輸入得最快，請

19、學生講講心得。完成后用一個學生的句例讓學生分析哪些地方可以運用詞組輸入法教師要求學生通過看書，學習詞語輸入的技巧屈時請已掌握的同學進行示范。進行第二輪的比賽，提醒學生留心運用剛才的技巧。最后通過給出幾個字或詞組讓學生“串詞成句”，這需要進一步發(fā)揮學生的想象力學生對這種形式的造句也會產(chǎn)生較大的興趣，通過比比誰想得句子最多，上學生在輕松愉快的氛圍中完成漢字輸入練習。三、練習在進行句子輸入練習前，可以讓學生在小組范圍內(nèi)先討論，這樣在輸入時不會因為想不出句子而花費太多的時間，而偏離要熟練文字輸入的目的。在輸入前或輸入后，以學生編寫的句子為例來分析哪些地方可以運用詞組輸入法，寸于運用詞組輸入法的，要加以

20、鼓勵性評價，有意識引導學生積極運用詞組輸入法。對于第二個練習，可以運用多媒體出示圖形，司組也可以多一些，上學生自由選擇幾個詞組搭配成一個句子，這樣會增加輸入練習的趣味性。反思編與者：執(zhí)教者：時間：課題：第13課串句成文巧修飾課時教學目標：知識目標：學會運用畫圖”中的文字工具。技能目標：進一步熟悉漢字輸入法。情感目標：增強學生環(huán)保意識。課前準備：有關環(huán)境問題的幾張圖片教學流程一、導入新課請同學們看幾幅圖片（環(huán)境污染）請學生描述圖片含意問看了這些圖片，爾們有什么想法呢？引出應該去宣傳環(huán)境保護。那么用我們已經(jīng)學過的電腦知識，爾打算怎么樣去宣傳？（畫畫、打字）二、新課教學今天，我們就把畫和字結合起來，

21、故一張宣傳海報。宣傳海報是什么樣的呢？（列舉優(yōu)秀的海報樣本）（一）指名學生嘗試制作1、啟動“畫圖”，打開一幅圖片（任選）作為海報的背景。2、輸入宣傳文字：單擊文字工具A，在畫圖里拖出個輸入框。出現(xiàn)問題：輸入框把后面的圖蓋住了，怎么解決？（選擇透明樣式）接著在里面打入宣傳文字。要是我們要把字改成紅色，怎么做？（學生嘗試）單擊顏料盒中的顏色就可以改變字體的顏色了。（畫圖中字的顏色和前景色有關）要是我們覺得字太小了，那怎么解決？（請同學說）設置文字工具欄中的字號（數(shù)字越大，字就越大）文字工具欄除了可以改變字的大小外還可以改變字的哪些效果？（字體、字型、下劃線、文字方向）要是不小心把文字工具欄關了，那

22、我們怎么把它找出來呢？（查看”菜單中的文字工具欄”前打鉤。）字打錯了怎么辦？輸入框還在的話，直接退格，修改。輸入框消失的話，怎么辦？只能撤消了，重新輸入。（單擊編輯”菜單上的“撤消”再重新輸入。撤消最多只能撤消三次。）3、保存文件。為什么單擊“保存”不會彈出對話框？（因為是在原有圖片文件上進行修改）想要換個文件名保存怎么辦？（選擇另存為）（_）學生練習：（教師巡視，答疑）任選幅圖片作為背景，加入2句或3句自己喜歡的環(huán)保宣傳語，把它們放在合適的位置，并使顏色和字體更美觀。三、成果展示用電子教室廣播優(yōu)秀的作品四、練習請根據(jù)提供的有關航天的圖片，用畫圖程序制作一份宣傳海報。保存為：海報-班級-學號（

23、或姓名）反思編與者：執(zhí)教者：時間：課題：第14課編輯科普短文課時教學目標：1、知道從網(wǎng)上可以獲取文字資料并要有所選擇。2、學會獲取網(wǎng)上的文字資料，培養(yǎng)學生對信息的處理能力。3、學會寫字板的字體設置。4、培養(yǎng)熱愛和保護大自然的情操課前準備：教學流程一、談話揭題在這個世界上，有許多我們從來沒有見過的植物，有些特別有趣，有些特別奇怪。有一種草，會吃動物大家想看看嗎？二、登陸“中國科普博覽館”1、要想登陸“中國科普博覽館”，我們需要啟動什么程序？2、學生打開IE瀏覽器，在地址欄中輸入： HYPERLINK .c 2、在“生命奧秘中找到“植物，然后單擊趣味植物”，找到有關豬籠草的資料。三、為我所用1、我們知道了有關豬籠草的知識，可是，還有跟多人不知道，我們可以把它“拿下來，介紹給大家。2、大家知道怎樣拿”嗎？（1）選定想要的文字。（先把鼠標指針移到想要選定文字的開始處，但擊鼠標左鍵，然后拖動鼠標到結尾處，顏色突出的部分就是選定的區(qū)域。）（2）單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中單擊復制。（3）啟動“寫字板”程序，在空白處單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中單擊粘貼。2、修改文章資料拿來了，還要對文章進行修改。（1）給文