升華和凝華教學(xué)案例參評_第1頁
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文檔簡介

升華凝教學(xué)例教材分析 學(xué)情分析 設(shè)境激導(dǎo)入新在地面上分別撒干冰和石塊撒冰的地方有大量的白霧彌漫在學(xué)生奇的情況下開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)生很有興趣的觀察干冰。發(fā)升華現(xiàn)現(xiàn)干冰的溫度很低，而且干冰仔細(xì)觀發(fā)現(xiàn)問出示課件，學(xué)生按照要求完凝華現(xiàn)成實(shí)驗(yàn)，觀察到管的側(cè)壁上教師提出問升 凝華的吸放互動學(xué)生設(shè)計實(shí)師生之間，生 之 間“小老師”總 生思維碰實(shí)驗(yàn)探實(shí)驗(yàn)探得出結(jié)間 論互 連 環(huán)結(jié)果確定把質(zhì)量相同的碘和銅放在兩個錐形瓶中，放在加熱板上加熱，經(jīng)過相同的時間后讀出示數(shù)的變大家共同分析數(shù)據(jù)后得出結(jié)走進(jìn)生活學(xué)活學(xué)生討論后作出回答：霜的形成、冰花的形成、冰凍的服慢慢梳理反深化問學(xué)生依據(jù)教師板書內(nèi)容，自學(xué)教，梳 理筆記。

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