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1、三角形分類 人教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元認(rèn)識(shí)圖形說課人：陳圓圓一說教材二說學(xué)情三說教法學(xué)法四說教學(xué)過程五說板書設(shè)計(jì)說教材一 （一） 教材分析（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生通過觀察、比較、操作、發(fā)現(xiàn)三角形角和邊的特征，會(huì)給三角形分類，理解并掌握各種三角形的特征 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作和抽象概括能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，自我探索意識(shí)和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生能按角和邊的 特征給三角形分類 教學(xué)難點(diǎn)：能理解并掌握各種三角形的特征，并能快速識(shí)別三角形的種類 （三）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備:多媒課件、彩色卡紙、固體膠、剪刀等。（四）教法：情境教學(xué)法、鼓勵(lì)法且以直觀教學(xué)為主。

2、學(xué)法：動(dòng)手操作和小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法、探究體驗(yàn)法。四 教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題動(dòng)手操作，探求新知觀察比較，知識(shí)升華總結(jié)歸納，完善認(rèn)知練習(xí)鞏固，強(qiáng)化所學(xué)設(shè)置懸念，布置作業(yè) 下面是一些我們生活中常見的一些事物，你可以對(duì)它們進(jìn)行分類嗎？你又是依據(jù)什么進(jìn)行分類的呢？（一） 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題等腰三角形等邊三角形直角三角形鈍角三角形銳角三角形按角按邊2 總結(jié)歸納1 猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形?（四）練習(xí)鞏固，強(qiáng)化學(xué)習(xí)2 找一找，填一填圖形 是銳角三角形。圖形 是直角三角形。圖形 是鈍角三角形。 3 我 是 小 法 官1、三角形的兩個(gè)角肯定是銳角（ ）。2、等腰三角形的兩個(gè)邊兩兩相等（）、有一個(gè)角是鈍角，那么一定是鈍角三角形（）說板書設(shè)計(jì)五 本節(jié)課的板書為了突出學(xué)生的主體地位，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，解決知識(shí)難點(diǎn)，整個(gè)黑板主要用于展示學(xué)生按角和邊進(jìn)行三角形分類的彩色卡紙作品。這樣安排既便于學(xué)生觀察，又有

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